(完整版)高考古代诗歌鉴赏一般答题模板
高考诗歌鉴赏答题模板
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
问题：两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。
这里要求比较赏析两诗不同的情感基调，扣住王昌龄诗歌中的“不觉”、“一道”、“何曾”等词细心品味，就会把握诗中表达了洒脱、乐观、豪爽的感情；扣住严维诗中的“秋”、“寒鸦”、“水悠悠”等词反复品味，就能理解到诗中表达的孤独、寂静、空虚的思念之情。
运用答题模式
1.对抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。
鹧鸪天代人赋
辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏杆）远望，足见其情之痴绝。
高考诗歌鉴赏答题模板
1）根据赋分，确定答点，先总（概括知识点）后分（分析阐释），纲举目张。抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，与情有什么内在关系（表现手法）。
（2）比较阅读类的解题：要把握作品的思想内容和主要的写作手法，结合题干中的比较角度（思想内容、情感、表达技巧）求同，析异；既要有总体分析，又要有具体分析。
诗词形象鉴赏重点突破
“形象”题型主要有“人物形象、景物形象、事物形象”三类。形象在诗歌中既灌注了诗人情感，又寄托了诗人志趣，可以说是诗人生活理想的生动、具体的体现物。因此，鉴赏诗歌却是要作为欣赏的重点的。
高中语文高考诗歌鉴赏答题模板(共六大题型)
高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前，我们需要对题目进行简单分析，了解古诗的主题、意境和表达方式。
通过分析题目，可以帮助我们更好地理解和解答古诗。
二、背景介绍在此部分，我们将为读者提供有关古诗的背景信息。
这包括诗人、诗词创作背景，以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。
通过了解这些背景信息，我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。
三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分，我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。
这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。
了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。
2. 感情表达与意象描绘在这一部分，我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。
我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。
3. 文化内涵与寓意在这一部分，我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。
古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻，通过解读这些象征和隐喻，我们能更好地领悟古诗的深层意义。
4. 语言运用与修辞手法在这一部分，我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。
这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析，以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。
理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。
5. 主题词与意境解读在这一部分，我们将探讨古诗中的主题词和意境，通过解读主题词和意境，我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。
四、个人感悟与评价在这一部分，我们可以根据我们对古诗的理解和感受，对古诗进行个人的感悟和评价。
我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。
五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法，我们在此提供了一个参考答案。
这个答案将综合前面的鉴赏要点，并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。
六、总结通过本文档的指导，读者可以更好地理解和解答古诗，提高古诗鉴赏的能力和水平。
(完整版)古诗词鉴赏万能答题模板
古诗词鉴赏万能答题模板，考前快看！（建议收藏）古诗词鉴赏万能答题模板，值得家长打印给孩子学习！角度设问示例答题步骤答题范式修辞手法描写手法1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2.诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+ 诗句内容+表达情感1.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2.这首诗在景物描写上有何特色和作用？3.这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描与上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了… 的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上抒情方式1 •诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2.这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3.第X句值得玩味，请从情与景①先确疋诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧［间接考查点］）+抒发（寄寓、揭露）什么感情。
【说明】此公式是对未知情的角度作简要赏析。
藉、淋漓尽致等。
古代诗歌鉴赏答题模板
抒情
说明 描写
艺 术 手 法
正面 侧面 细节 白描 动静 虚实 视角 感觉
修辞手法
比喻 比拟 夸张 对偶 排比 借代 设问 反问 双关 反复 叠字 衬托 渲染 对比 用典 想象 联想 象征 抑扬 赋 比兴 列锦 点面结合 开门见山 卒章显志 以小见大 层层深入 铺垫照 应 首尾呼应
表现手法
结构技巧
人物形象概括
意境题目
设问方式 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ 这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想 感情？ 答题步骤 一、找意象，组画面。（描绘诗或者词中展现的图景画面） 二、概括景物所营造的氛围特点。 三、表感情，明作用。（分析作者的思想感情）
炼字题
设问方式 这首诗的诗眼是什么?赏析它的妙处 某联中最生动传神的字是哪一个？请做简要分析 答题步骤 一、解释字义。 二、把该字放入原句中描述景象。 三、点出手法以及该字的艺术效果。 四、表达了诗人怎样的情感。
古代诗歌鉴赏题型
怎样鉴赏古代诗歌
一、读懂诗歌所写的内容是什么 二、了解作者是如何写的，采用了 什么样的艺术手法。 三、掌握诗歌表达了什么思想感情
什么叫艺术手法？
艺术手法又称表达技巧，是 作者在行文措辞和表达思想感情 时所使用的特殊语句组织方式。
记叙 议论 表达方式
直接抒情（直抒胸臆）
融情于景
借景抒情 间接抒情 情景交融 托物言志 咏史抒怀
评价诗歌的思想感情和观点态度
设问方式鉴赏本诗或某一句诗歌。 答题步骤 一、结合内容分析表达技巧。 二、达到的艺术效果。 三、塑造了什么样的人物形象和意境。 四、表达了作者什么样的思想感情。
设问方式 这首诗塑造了一个怎样的诗人？请加以分析 诗中的人物形象具有怎样的特点？请加以概括 答题步骤 一、明确指出是什么形象，概括形象特征。 二、结合诗词具体分析诗歌是如何塑造形象的（分点说明 概括）。 三、概括形象的意义，分析形象中诗人所寄托的情感。
高考古诗鉴赏题的十二种答题模式
高考古诗鉴赏题的十二种答题模式第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(8分)绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
练习1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之。
完整版)古诗词鉴赏万能答题模板
完整版)古诗词鉴赏万能答题模板表达方式和作用，点出诗人的思想感情。
本诗表达了诗人深刻的思想感情，主要通过…（具体表达方式）来表达，如…（举例），表现出诗人对…（主题）的思考和感悟，同时也反映出了当时的社会背景和文化氛围。
整首诗的主旨是…（简要概括），既有…（正面意义），也有…（负面意义），给人以深刻的启示和思考。
本文没有明显的格式错误，但是有些段落表述不够清晰或者重复，需要进行删减和改写。
1.诗歌意境分析这首诗创造了一种清新自然、朴实无华的意境，通过对大自然的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。
这种意境让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵，启发了人们珍惜自然、珍惜生命的情感。
2.字词推敲在这首诗中，有许多生动传神的字眼，比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等。
这些字眼通过形象的描绘，让读者感受到了自然的美妙和生命的珍贵。
同时，诗人也巧妙地运用了修辞手法，比如拟人、比喻、夸张等等，增强了诗歌的表现力和感染力。
3.诗眼赏析这首诗的诗眼是“流水潺潺”，这个诗眼通过形象的描绘，让读者感受到了流水的清澈和悠扬，同时也暗示了生命的流动和不息。
这个诗眼贯穿全诗，起到了点睛之笔的作用，让整首诗更加生动有力。
4.人物形象这首诗没有具体的人物形象，但是通过对自然景象的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。
比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等，这些形象都让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵。
整首诗通过对自然的描绘，塑造了一种自然的形象，表达了诗人对自然的敬畏和热爱。
诗词风格赏析题的表述按照以下层次进行解答：表达方式、语言特点、意境体味及效果。
在具体分析时，需要从描写内容和思想、性格、特征、形象称谓等方面入手。
例如，这首诗描写了某个特定环境或氛围下的一个具有特征、性格、思想的形象。
通过对诗歌表达方式、语言特点和意境的体味，可以深入理解诗歌的效果和意义。
在分析时，需要注意删除明显有问题的段落，避免影响文章的整体质量。
古代诗歌鉴赏答题模版
古代诗歌鉴赏答题模版古代诗歌鉴赏答题模板1一.古代诗歌鉴赏的快速解题（一）诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。
[注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。
如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借孤桐以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如，苏轼的《念奴娇o 赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。
例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇（数奇，命运不好）的才子之悲。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考古代诗歌鉴赏一般答题模板
修辞方法
【设问示例】
1、本诗歌在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）方法？试结合全诗作简要赏析。
2、诗歌的x句或x联运用了什么表现（修辞）方法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
【答题步骤】
（1）先答出具体运用的修辞方法；
（2）再答该修辞的作用术语+诗句内容；
（3）最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题模板】
本诗歌（x句或x联）运用了……的修辞方法，……（该修辞的作用术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的情感。
描写手法
【设问示例】
1、这首诗的细节描写得很成功，试结合诗句作简要分析。
2、这首诗在景物描写上有何特色和作用？
3、这首诗在描写方面有何特色？
【答题步骤】
（1）先找准描写的特色（细节描写、白描、正面描写、侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
（2）再对相关诗句作简要解说；
（3）最后对其作用进行分析。
【答题模板】
（1）本诗在描写上成功地运用了……描写，写出了……（诗句解说），烘托了诗人……的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物……（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达出诗人……的感情。
抒情方式
【设问示例】
1、诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2、这首诗中，诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3、这首诗中的x句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】
（1）首先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定具体又是哪一种；
（2）然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
（3）最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
【答题模板】
这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），抒发了诗人……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……（用术语）。
思想感情
【设问示例】
1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、这首诗的主旨是什么？
【答题步骤】
（1）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
（2）再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
（3）最后确定具体的感情是什么。
【答题模板】
这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……的思想感情。
观点品评
【设问示例】
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
【答题步骤】
（1）弄清品评的角度（内容或形式、整体或局部表现手法）；
（2）读诗和某人的评价；
（3）研读诗作，形成自己的看法；
（4）结合原诗句，具体分析你的观点的依据。
【答题模板】
（1）同意。
理由是：……（结合诗句具体分析）；
（2）不同意。
理由是：……（结合诗句具体分析）。
比较鉴赏
【设问示例】
1、这两首诗都写到了……，各有什么寓意？
2、这两首诗表达的思想感情有何异同？
3、这两首诗分别采用了什么表现方法？
【答题步骤】
（1）首先明确比较角度，找准两者之间的异同点；
（2）然后写出异同之处并结合诗句具体分析；
（3）最后指明不同之处在各自诗中的作用。
【答题模板】
两首诗都……，都表达了诗人……（写出共同点）；不同之处是：第一首……
（写出不同点及其表达作用），第二首……（写出不同点及其表达作用）。
意象赏析
【设问示例】
1、诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2、结合诗歌内容，分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
【答题步骤】
（1）找准意象，然后加以描述；
（2）概括意象特点及作用；
（3）分析并揭示意象中蕴涵的诗人的情感。
【答题模板】
本诗用……的意象，渲染了……的氛围，……（术语概括作用）地表达了诗人……的感情。
意境品味
【设问示例】
1、这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】
（1）解说相关诗句；
（2）概括意境特点及作用；
（3）分析意境中蕴涵的诗人的情感。
【答题模板】
这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围（意境），表现了诗人……的感情。
字词推敲
【设问示例】
1、这首诗中的某个字，你认为用得好不好？“
2、同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为什么？
3、某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4、品味作品中的某字，并加以简要分析。
【答题步骤】
（1）准确解释该字在诗句中的意思；
（2）结合所在诗句，分析该字的表达作用；
（3）明确答题方向：A、有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B、相关意象或意境的作用；
C、诗人感情表达的作用。
【答题模板】
某字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
诗眼赏析
【设问示例】
1、这首诗的诗眼是什么？为什么？
2、某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3、有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你的理由。
【答题步骤】
（1）准确地找到诗眼字或诗句；
（2）结合所在诗句，分析诗眼的表达作用；
（3）明确答题方向：A、该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B、相关意象或意境的作用；
C、诗人感情表达的作用。
【答题模板】
诗眼“……”在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
语言风格
【设问示例】
1、请分析这首诗的语言风格。
2、这首诗在语言上有何特色？
【答题步骤】
（1）先用若干形容词准确地概括诗歌的语言特色。
如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅……
（2）用有关诗句具体分析这种特色及效果；
（3）写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
【答题模板】
本诗在语言上……（写出特色或风格），通过对……的描写，写出了……（主要内容），表达了诗人……的思想感情。