读书教育活动情况总结
开展读书活动的总结报告(精选5篇)
开展读书活动的总结报告(精选5篇)开展读书活动的总结报告（篇1）为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。
最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。
此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了积极申报。
一、学校与家庭沟通为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。
首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。
适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。
因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。
鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间，让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。
带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。
根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等。
今年的主要目标就是培养孩孩子们的读书和写作兴趣。
孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。
二、倡导亲子共读书活动其次，积极倡导亲子共读活动。
开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。
班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。
家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。
我校一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。
充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读提供有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。
兴趣是的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流读后感，以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。
读书活动总结(15篇)
读书活动总结(15篇)读书活动总结1为进一步激发中小学生读书热情，引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质，沈北新区教育局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以“读书、提升、和谐”为主题的中小学生读书月活动。
一、高度重视，广泛宣传，营造读书学习的良好氛围。
区教育局领导高度重视读书月活动，及时召开了班子会、机关会、校长会，成立领导小组，层层落实责任。
广泛宣传，，围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标，以“读书、提升、和谐”为主题，激发中小学生读书热情，进而以“小手拉大手”带动推进全民读书热潮，使读书活动贴近广大群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。
二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，区教育局根据活动方案，组织各中小学层层落实工作任务，确保了读书活动的顺利实施。
同时积极参与有关部门组织开展的各项活动，在校园内外营造出读书尚学的文化氛围。
三、内容丰富、形式多样、效果显著。
在本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
1、开展了“四个一”活动活动月期间，各校组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动。
同时，各校斗积极组织师生参与了好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。
各中小学师生共捐书__余册，其中，新城子乡小学陈主任个人捐书30余册。
2、举办了中小学生作文大赛5月10日前为学校选拔赛。
以学校为单位，组织学生参加读书作文比赛，由学校自主命题、自主评分，每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。
5月18日，举办区级闯关赛。
小学生作文600字以上，中学生800字以上，题目现场抽取，文体不限。
大赛评选出一等奖中小学各7名，二等奖各7名，并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛，获得了优异的成绩。
2024年小学读书活动总结参考范文（五篇）
2024年小学读书活动总结参考范文在这个充满书香的月份，我们全体师生积极参与了读书活动，以提升阅读兴趣，丰富知识领域，开阔思维视野，深化了我们的思想认知。
学生的阅读收获显著，活动效果令人满意。
现将活动总结如下：一、活动亮点1. 学生的积极参与我们组织了一系列与阅读相关的活动，如晨读时间让学生诵读经典和美文，主要以《三字经》为主，同时包括《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等。
通过学校开幕节的集体诵读比赛，进一步激发了全校师生的阅读热情。
我们还鼓励学生定期撰写读书笔记，并积极投稿，分享阅读的乐趣。
这些举措不仅营造了浓厚的阅读氛围，也为学生提供了展示自我才华的平台，推动了我校读书活动的深入发展。
2. 家长的积极参与为了使家庭读书活动更加有效，我们通过校信通、校园论坛向家长传达读书活动的重要性和方法，邀请他们分享家庭阅读的经验和成果。
家长们积极参与，通过切实可行的策略引导孩子阅读，对活动给予了高度评价。
二、活动措施（1）我们鼓励家长、学生和教师积极参与学校的阅读活动。
（2）利用家校沟通平台，我们向家长推广培养孩子阅读兴趣的策略。
（3）我们强调家长和教师应以身作则，建立积极的家庭阅读环境。
（4）我们鼓励家长满足孩子的阅读需求，提供丰富的书籍资源。
（5）我们组织了“我与家长共读一本好书”活动，要求填写读书记录表，家长和孩子共同撰写读书感想，共享阅读的乐趣。
（6）学校还举办了一系列活动，如每日诵读、现场作文比赛、师生共读活动等，让学生在活动中展示才华，交流阅读体验。
（7）我们要求学生坚持写读书笔记，通过阅读增进智慧，理解人生道理。
尽管活动中存在一些挑战，如部分农村家庭对阅读的忽视，尤其是留守家庭，我们仍在寻找更有效的解决策略。
尽管困难重重，我们坚信，通过持续的努力，阅读活动的影响会日益显现，如同每天播种一朵花，未来的校园将会是花团锦簇，书香四溢。
2024年小学读书活动总结参考范文（二）本学期，我们成功地执行了读书活动，旨在亲近文字，激发阅读热情，掌握阅读技巧，以及培养对书籍的热爱和广泛阅读的习惯，以创建一个充满书香的校园环境，实现了活动的既定目标。
关于读书的活动总结范文6篇
关于读书的活动总结范文6篇关于读书的活动总结范文 (1) 根据大安市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，为全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能，经研究决定在我校教师中同步开展了教师读书活动。
这次读书活动，统一部署，努力营造富有特色的书香校园氛围。
将教师读书活动与校本研修结合起来。
在学校的统一领导下，教务处积极做好相关工作，以教研组为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展灵活多样的富有实效的读书活动。
本次读书活动全校上下，积极行动，努力做到全员参与。
从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。
前期，举行了由相关教研组长参加的教师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。
活动中，利用全体教师集中学习时间，贾军校长就这次教师读书活动亲自作了动员。
教务处结合本校实际，就读书活动制定了相应计划。
做到措施到位，步骤科学，讲究实效。
除了集中学习，还充分发挥教研组机动灵活的特点，做好分组活动。
从小组计划、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。
通过心得、征文等多种形式让每一位教师在读书活动中有所收获。
广大教师积极参与其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合，真正将读书活动与教师个人专业发展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促进教师自身的综合素质的提高。
围绕这次读书活动，努力做到相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。
同时，积极做好校际交流工作，以开放的姿态，将读书活动推向深入。
我们将继续努力，将读书活动作为学校工作，特别是加强师资队伍建设的重要组成部分来抓，真正实现终生学习的目标，为全面提升教师素质，为培养高素质人才服务。
关于读书的活动总结范文 (2) 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
班级读书活动总结(优秀模板8篇)
班级读书活动总结（优秀模板8篇）班级读书活动总结第1篇文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。
在所有无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中，书离我们最近。
因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻想、我们对真理的忠诚，在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索。
一、了解学生读书现状阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。
在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括�D读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。
教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。
随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。
那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”二、师生相互推荐、借阅图书培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。
推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。
通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。
例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》等学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。
教师读书活动总结4篇
教师读书活动总结4篇教师读书活动总结篇1好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校在市区领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。
通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
现总结如下：一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
（一）发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。
在读书活动中深入倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念。
深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。
按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。
随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。
（二）发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。
我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。
同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。
（三）发挥学生的主体作用。
开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。
我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。
每年的读书节活动的设置就是________于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。
读书活动开展情况总结及反思
读书活动开展情况总结及反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书活动记录总结7篇
读书活动记录总结7篇篇1在春暖花开的季节里，我们迎来了学校一年一度的读书活动。
本次读书活动旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和素养。
在活动期间，学生们积极参与，认真阅读，不仅完成了阅读任务，还展现了自己的阅读成果。
现在，让我们来回顾一下这次读书活动的记录和总结。
一、活动时间与地点本次读书活动的时间为4月1日至4月30日，地点为学校图书馆和各班级教室。
在活动期间，学生们利用课余时间到图书馆借阅图书，并在教室里进行阅读。
二、活动内容与形式本次读书活动的内容包括阅读指定书籍和撰写读书报告。
在活动开始前，学校图书馆为学生们提供了丰富的书籍供他们选择。
学生们根据自己的兴趣和需要选择了适合自己的书籍进行阅读。
在活动期间，学生们认真阅读，做好读书笔记，并按时完成读书报告的撰写。
此外，学校还组织了读书分享会，让学生们有机会交流自己的阅读心得和感受。
三、活动成果与收获本次读书活动取得了显著的效果。
首先，通过阅读指定书籍和撰写读书报告，学生们的阅读能力和素养得到了提高。
其次，读书分享会让学生们有机会展示自己的才华和表达能力，增强了他们的自信心和沟通能力。
最后，这次读书活动也促进了学生们之间的交流和互动，增进了彼此之间的友谊和合作精神。
四、存在的问题与建议在本次读书活动中，也存在一些问题需要改进。
首先，有些学生可能因为个人原因没有积极参与活动，导致阅读效果不佳。
其次，有些学生可能因为阅读速度较慢而无法按时完成阅读任务。
因此，建议学校在组织类似活动时，可以针对这些问题采取相应的措施，如提供更多的阅读资源和帮助，鼓励学生积极参与等。
五、总结与展望总的来说，本次读书活动取得了圆满的成功，达到了预期的效果。
通过这次活动，学生们的阅读能力和素养得到了提高，同时也增强了他们的自信心和沟通能力。
在未来的日子里，我们可以继续举办更多类似的读书活动，让更多的学生受益。
同时，我们也要鼓励学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。
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读书教育活动情况总结篇一：读书活动总结安阳市钢城小学读书活动总结书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。
优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的性情。
以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是钢城小学多年来教育教学的一项重要内容。
XX年，我校加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，努力使读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与德育活动相结合，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展。
为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅，下设阅读活动专项执行办公室。
活动伊始，学校教导处、德育处、教科室、语文中心教研组多次商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
德育处统筹安排，主抓实施；班主任负责具体落实。
由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
为了搞好读书活动，学校不仅把这项活动制定到了学校的工作计划中，而且还在学校的教职工开学典礼、以及学生的开学典礼上明确这一目标，号召全校师生积极投身到读书活动中，促进学校读书活动的蓬勃开展。
学校教科室和德育处也把课外阅读活动制定到了目标管理考核中去，进一步明确分工，强化责任，督促各班制定读书活动计划，安排读书活动内容，从而掀起了学校轰轰烈烈的读书热潮。
二、努力营造书香校园环境为了给孩子创造良好的读书氛围，学校做了以下几个方面的工作。
1、开展教师读书活动。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
以教师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。
2、将读书活动与校园文化建设紧密结合起来，在教学楼的外墙、教室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。
学校力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。
3、重视书香班级建设，建设班级读书角。
小学生读课外书，与成人的喜好不同，如果以家长的标准购置图书，常常起不到激发孩子读书兴趣的作用。
为此，各年级老师认真研究课外阅读指导的规律和方法，结合国家教育部、团中央向学生推荐的《小学生必读优秀图书100本》中的优秀书目和各科教学要求，由浅入深，列出必背、必读和选读书目。
引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，大大降低了学生选书的盲目性和随意性，使学生从读书中获得身心的愉悦感，从而获得持久稳定的阅读兴趣。
同时，为了满足学生大量阅读的需要，学校一方面充分利用现有的图书室阅读资源，一方面督促班级建立图书角，号召学生把自己喜欢的图书带到学校来，实现班级图书资源共享。
这样，每个班都相当于有一个“小小图书室”。
孩子们不仅在阅读中感受到了读书的美妙，也尝到了分享书籍的快乐。
三、有效开展，突出特色“读书”两个字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
为了实现这一目标，我们主要从以下四个方面入手：（一）继续延续以往的“经典诵读”活动，逐步形成校园文化。
可以说，中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产。
这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面都具有非凡的意义。
为了鼓励学生积淀经典文化，早在十几年前，我们就把《每周一首古诗》引进了语文课堂。
从XX年开始，我们学校又开展了“《中华经典诵读本》背诵”活动，一二年级背诵的是《三字经》，三四年级背诵《弟子规》，五六年级背诵《增广贤文》。
希望能利用这些文化经典来净化孩子们的心灵。
XX年以来，以徐保周校长为首的校领导班子积极推动经典诵读展演大赛活动，希望通过展演活动培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，弘扬中华优秀文化，传承中华美德。
5月23日下午，我校第二届经典诵读展演大赛在大会议室举行，经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式，展现着中华传统文化的深厚底蕴。
本次大赛，无论是诵读的内容还是形式，或是配乐、服装和道具，参赛选手都作了精心准备。
展演过程中，小演员们精神饱满，尽情诵读，感情真挚，表现了对中华传统文化的热爱和较好的文化素养。
他们优美的语言、协调的动作、适度的节奏，赢得全场阵阵掌声。
学校领导向获奖班级代表颁发了奖状。
12月23日下午，我校对全校学生进行了经典诵读验收。
本次验收由校领导和教研组长担任评委，对各班的经典诵读情况进行了检查评比。
验收分为两个环节，首先是各班展示集体背诵，然后由评委随机抽查个人背诵情况。
学校评选出了经典诵读先进班集体9个，经典诵读标兵108人，并在放假典礼大会上进行隆重表彰。
（二）把读书活动和传统节日结合起来，形成扎实有效的语文综合实践活动。
“三八”节前夕，学校要求每个学生收集关于母亲的好文章、好片断，并结合个人经历，给妈妈写一封感人的信。
同时，各班还组织了形式多样的“我为妈妈庆三八”活动。
在活动中，各班学生充分发挥自己的聪明才智，不仅把读到的文章用诗一般的语言朗诵出来，还编排成节目进行表演，使读书活动和感恩教育有机地结合起来。
参加完活动以后，很多家长感动地流下眼泪，也有许多家长无法控制自己的激动之情，写下了一篇篇感人的文章，被刊登在我们的校报上。
清明节的时候，学校同样要求每个学生收集、阅读赞颂革命先烈的诗歌、散文，开展了“清明的思念”诗歌朗诵比赛。
为了达到全员参与的目的，我们先通过小组演讲的方式，推出1～2名候选人参加班里的诗歌朗诵比赛，然后由各班学生组成评委团，对活动进行现场打分，并推荐出1名最优秀的选手代表班级在全校大会上进行展示。
为了加强孩子们对安阳的了解，增强他们热爱家乡的情感，近期，我们学校又组织学生收集了有关殷墟的导游词，进行了“我是殷墟小导游”演讲比赛，并将推荐出优秀代表，代表我们学校参加安阳市的演讲比赛。
（三）把读书活动和国家时事结合起来，为读书活动注入时代气息。
为隆重纪念中国共产党成立90周年，讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建设和改革时期取得的伟大成就，进一步加强对少年儿童的共产主义道德品质教育，培养孩子们热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的朴素情感，我校积极响应上级号召，开展了“中国共产党好——纪念中国共产党建党90周年青少年读书活动”。
学校通过国旗下讲话，对全体学生进行本次读书活动的宣传和教育，讲解建党90年来的光荣历史和丰功伟绩，动员学生积极参加此次活动。
各班在班队会课上，通过班主任组织开展读书活动，学习党史，了解中华优秀儿女的英雄事迹，让孩子们重温了红色经典，进行思想的教育、洗礼。
利用课余时间让学生办歌唱中国共产党的手抄报，学校集中组织，评选出各年级优胜者统一展出。
在读书、板报、参展的过程中，孩子们加深了对中国共产党的认识，增强了爱党、爱国的思想感情，涌现出大量优秀作品。
开展中国共产党好读书演讲活动。
各班学生声情并茂、高亢激昂的演讲，把孩子们带入了一个个真实的场景：烽火连天的战争年代、大干四化的建设时期、抗洪救灾、抗击地震、喜办奥运??学生感触很深，充分了表达对党的热爱、赞美之情。
（四）大力倡导特色读书活动。
在学校积极开展各项读书活动的同时，我们还大力倡导开展“班级特色读书活动”。
各班组织的读书实践活动形式丰富多彩。
很多班级利用早读、自习课、周会时间，开展了形式多样的读书活动。
如：故事会、演讲比赛、好书推荐、知识问答、脑筋急转弯、小品表演、读书擂台、快板书、相声、古人情景剧??来展示了孩子们读书的丰硕成果，也使得他们读书的兴趣日益高涨起来。
三、创建学校特色，编写经典诵读校本教材我校自XX年开展经典诵读活动，并逐步走向了规范化、系列化、层次化、多元化。
XX年以来，以徐保周校长制定的《构建学校特色文化建设规划纲要》为指导，从培养孩子健康人格角度出发，以培育民族精神，传承经典文化，提升语文素养，形成办学特色为目标，启动了校本教材编写工程。
徐保周校长亲任总编，王军杰副校长担任主编，各教研组长任副主编，全体语文老师参与。
这当中，既有省市级骨干教师，又有市级新秀。
编写小组多次召开专题会议，利用寒暑假等时间加紧工作。
经过近两年的努力，这套《经典诗文赏读》校本教材开发成功。
今年2月20日，校本教材《经典诗文赏读》首发仪式在学校隆重举行，原市人大副主任杨学法、市文明办副主任李晨光、教育局领导路丽荣，以及市语委、市诗词学会、市孔子学会、区文明委、区教体局、学校家委会等各单位代表受邀出席了此次首发仪式。
这套读本共分六册，每个年级一册，分别命名为《稚语梅香》《童声对韵》《古律新语》《书香盈窗》《书荷撷香》《吟经诵典》，内容以《三字经》、《新笠翁对韵》、《弟子规》、《增广贤文》等为主，每册教材包含国学经典、必备古诗、选背古诗、现代诗歌、儿歌童谣、课外积累、推荐书目等板块，体例清楚，低、中、高年级段侧重、要求各有不同。
校本教材的成功开发，标志着学校书香校园建设迈上了新的台阶。
四、措施得力，成绩斐然。
为了提高学生课外阅读的效果，学校还采取了有力的措施，把读书活动纳入正常的语文教学工作，来保证读书活动的有效进行。
1、制定统一读书时间充分用好阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
并且要求老师严格控制晚上所留的作业量，保证学生每天在家里能有半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、建好阅读反馈表学生们毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不容易。
为此，学校设计了“阅读统计表”来检查学生的阅读情况。
要求学生每天把阅读的书目、时间、效果填入“阅读统计表”内，由家长进行督促检查，每周反馈读书情况。
老师根据家长反馈及抽查情况，确定学生阅读等级。
并结合少先队活动，定期对学生的阅读情况做出总结，评出阅读标兵，以督促学生认真看书，提高效率。
3、形成有效的考核、评价机制。
学校德育处、教科室、教导处多部门联动围绕读书活动开展各项管理考核。
1、班主任老师负责对全体学生的引导和评价，可以借助小组长、中队委，评价每个学生的经典诵读情况。
4、德育处和教导处负责班级经典诵读活动的考评与督促，并做好相关记录，评出优胜班级和校级读书小明星和小能手。
5、教科室负责评比与表彰。
可以说，这两年来，我们欣喜地感受到“营造书香校园”活动带给孩子们的种种快乐，也深深地感受到，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
11年，得益于读书活动的成功开展，我校获得了一系列荣誉：学校成功创建省级文明单位。