计算机绘图在机械类专业教学中地位和作用论文
浅析计算机技术在机械工程中的重要性
浅析计算机技术在机械工程中的重要性随着科学技术的不断发展，计算机技术在各个行业中发挥着越来越重要的作用。
特别是在机械工程领域，计算机技术的应用已经成为不可或缺的一部分。
本文将从计算机辅助设计、仿真分析、数字化制造等方面，浅析计算机技术在机械工程中的重要性。
计算机辅助设计（CAD）已经成为机械工程设计的标配工具。
传统的机械工程设计需要大量的手绘图纸，而且容易出现误差。
而借助CAD软件，工程师可以快速、精确地绘制出各种设计图纸。
CAD软件还可以帮助设计师进行各种参数化设计和优化设计，大大提高了设计效率和设计质量。
CAD软件还可以方便地进行设计文件的管理和共享，为团队协作提供了便利。
计算机辅助设计在机械工程中的重要性不言而喻。
计算机仿真分析（CAE）也是机械工程中不可或缺的一环。
通过对机械系统进行数值模拟，工程师可以在电脑上得到系统的各种性能指标，如受力情况、疲劳寿命、振动特性等。
这些指标对于机械设计的优化和改进至关重要。
传统的手工计算方法需要复杂繁琐的计算过程，而且常常难以考虑到系统的各种复杂因素。
借助计算机仿真分析软件，工程师可以更加全面、准确地了解系统的性能，从而在设计阶段就能够避免许多潜在的问题。
对于复杂的机械系统，计算机仿真分析更是不可或缺的。
数字化制造技术也是计算机技术在机械工程中的重要应用。
传统的制造过程需要依靠工人的手工操作，往往产生浪费和误差。
而通过数字化制造技术，可以将设计文件直接传输到数控机床等制造设备上，实现高效、精密的加工。
数字化制造技术还可以监控制造过程，及时发现和纠正问题，提高生产效率和产品质量。
在现代工业中，数字化制造已经成为制造业的主流趋势，也成为了机械工程中的重要技术手段。
计算机技术在机械工程中的重要性主要体现在三个方面：CAD软件在机械设计中的应用、CAE软件在仿真分析中的应用以及数字化制造技术在制造过程中的应用。
这些应用不仅提高了机械工程的设计与生产效率，也提高了产品的质量和可靠性。
计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用
计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用【摘要】制图课程是高校机械类专业的一门专业基础课，具有很强的理论性和实践性。
本文分析了计算机绘图在机械类专业中的地位，提出通过教学改革的方式来培养出更优秀的计算机绘图专业人才。
【关键词】计算机绘图；机械制图；教学改革；作用按传统模式讲授计算机绘图，由于内容离散性大，没有结合机械制图中的相关载体，达不到知识综合运用和能力培养的教学目的：因此必须冲破原有教学模式的束缚，应当围绕如何培养学生的机械制图能力，在计算机绘图课程的内容体系上进行教学改革和创新。
1.计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用1.1计算机绘图是计算机辅助设计(CAD)的基础之一“计算机绘图”是许多工程类专业学生的必修课。
各类专业院校，尤其是职业院校都开有大量的计算机绘图课，学生学习的积极性也非常高。
但因为“计算机绘图”是一门实践性和应用性非常强的课程，一方面不能脱离特有的CAD软件来组织教学，否则无法进行实际操作；另一方面，工程设计是一类特殊的产品设计，设计的图纸要满足交流、审核、加工(施工)、归档等使用需要，必须以最少的出图量来完整地反映产品性能，必须符合设计规范。
不同专业的“计算机绘图”课教学上存在较大差异。
传统设计中，绘图的职能单一，仅仅是把设计师的构思用特定的图形表示方法反映出来。
计算机绘图与之不同，包括了建模和出图两个阶段。
而建模是三维实体构建，属设计范畴，因此过程要复杂得多。
学生没有实际工作经历，不容易把绘图工具和绘图需求有效联系起来，学习效率不高。
这一问题也是由教学中绘图能力培养和设计能力培养之间的矛盾引起的。
设计和绘图是紧密结合的两个环节，设计是目的，绘图是手段。
但是CAD技术是基础知识，作为CAD技术的重要组成部分，计算机绘图不仅仅实现了设计手段的自动化，而且极大地改善了传统的设计流程。
正是基于这一层意义，“计算机绘图”课程往往具有先修性的特点，也就是说，学生是在设计能力尚未得到比较充分培养的前提下开始学习该课程的。
论CAD技术在机械工程设计中的重要性
论CAD技术在机械工程设计中的重要性1. 引言1.1 CAD技术的发展背景CAD技术的发展背景可以追溯到20世纪60年代，当时美国的麻省理工学院和加州大学伯克利分校等科研机构开始研究计算机辅助设计技术。
随着计算机技术的不断进步，CAD技术得到了快速发展和应用。
最早的CAD软件主要用于绘图和图形设计，功能简单，性能有限。
随着计算机性能的提升，CAD软件逐渐实现了3D建模、仿真分析、工程管理等功能，成为机械工程设计中必不可少的工具。
CAD技术的快速发展和广泛应用，极大地提高了机械工程设计的效率和质量。
传统手绘设计存在效率低、容易出错等问题，而CAD技术可以快速绘制、编辑和修改设计图纸，大大缩短了设计周期。
CAD软件还可以实现设计方案的优化，通过仿真分析等功能帮助工程师更好地理解产品性能，找出设计缺陷并加以改进。
CAD技术的发展不仅提高了设计效率，还降低了设计错误率，减少了产品开发周期和成本。
CAD技术在机械工程设计中的地位和作用愈发重要。
1.2 CAD技术在机械工程设计中的地位和作用CAD技术（计算机辅助设计技术）是指利用计算机软件进行图形设计和工程分析的技术。
在机械工程设计中，CAD技术起着至关重要的作用，具有不可替代的地位。
CAD技术可以大大提高设计效率。
通过CAD软件，工程师可以迅速绘制出各种零部件和装配图纸，节省了大量的设计时间。
CAD技术可以优化设计方案。
工程师可以通过CAD 软件进行仿真分析，优化设计方案，提高产品性能和质量。
CAD技术还可以减少设计错误。
工程师可以通过CAD软件进行多重检查，避免设计中的错误和漏洞。
CAD技术还有助于降低成本。
通过CAD软件，工程师可以快速调整设计，降低制造成本。
CAD技术方便了沟通合作。
工程师可以通过CAD软件与团队成员实时分享设计成果，提高协作效率。
CAD技术在机械工程设计中扮演着不可或缺的角色，其地位和作用是无法替代的。
未来，随着CAD技术的不断发展，它将继续为机械工程设计带来更多的便利和创新。
论CAD技术在机械工程设计中的重要性
论CAD技术在机械工程设计中的重要性随着科技的快速发展和工业的不断进步，CAD技术在机械工程设计中的重要性愈发凸显。
CAD技术不仅提高了机械工程设计的效率和精度，还为工程师提供了更多创新的可能性。
本文将从CAD技术对机械工程设计的影响、CAD技术的优势以及CAD技术在机械工程设计中的应用等方面进行探讨。
一、CAD技术对机械工程设计的影响1.提高设计效率CAD技术可以大大提高机械工程设计的效率。
传统的手绘设计需要大量的时间和精力，而CAD技术可以快速地完成设计、修改和优化。
通过CAD软件，工程师可以快速地创建、编辑和共享设计图纸，大大提高了设计的效率。
2.提高设计精度CAD技术可以精确地表达设计图纸，避免了手绘设计中容易出现的误差。
CAD软件可以精确地测量尺寸、角度和比例，保证设计的精度和准确性。
CAD软件还可以实时地进行设计验证，发现并纠正潜在的设计问题，从而提高了机械工程设计的精度。
3.提高设计质量CAD技术可以帮助工程师更好地理解和分析设计，从而提高了设计的质量。
CAD软件可以模拟设计方案，进行仿真分析，找出最优的设计方案。
CAD软件还可以进行多种约束条件和参数化设计，为设计提供更多的可能性和灵活性，从而提高了设计的质量。
4.提高设计创新CAD技术可以为工程师提供更多创新的可能性。
CAD软件可以实现无限多种设计方案的快速生成和修改，并在设计过程中进行多次仿真验证，帮助工程师发现新的设计思路和解决方案。
CAD技术使机械工程设计变得更加灵活，从而为工程师提供了更多的创新空间。
二、CAD技术的优势1.图形化表达CAD软件可以直观地表达设计图纸，使得设计更加直观和清晰。
工程师可以通过CAD软件绘制三维实体模型、平面布局图和剖面图等，从而更加方便地理解和分析设计。
2.设计与分析一体化CAD软件可以实现设计与分析的一体化。
工程师可以在CAD软件中进行多种仿真分析，如强度分析、疲劳分析、流体分析等，从而更好地评估设计的可行性和性能。
计算机绘图在《机械制图》课中的运用
计算机绘图在《机械制图》课中的运用[摘要]随着计算机技术的不断发展，计算机绘图极大的丰富了机械制图的教学内容，改变了机械制图的教学方法，是一场制图教学的革命。
因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课，它对训练学生掌握专业技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。
随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。
图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。
计算机绘图极大的提高了绘图效率和绘图质量，是手工绘图效率的十至二十倍，是机械设计及制图的一场革命。
因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
一、创设问题情景，培养学生思维能力课堂教学的一个重要任务是提高学生智力，培养学生的思维能力和创新能力。
优化设计课堂提问，能有计划地把学生思维一步一步引向深入，由低层次向高层次发展。
例如，在学习读视图这部分内容时，可以设计这样一道题目：根据已知均为长方形线框的两张视图，让学生发挥想象力，想出符合视图的空间形体。
这道题有多个答案，如长方体、圆柱和三棱柱等。
学生在解决问题的过程中，老师可从旁协助。
这类题目有利于促使学生举一反三，触类旁通，形成发散思维能力，从而开发和发展学生创新意识都很有好处。
比如在学习椭圆命令时，让学生通过“机械制图中圆是经过如何投影变成椭圆的？椭圆参数有哪几个？”问题来回顾制图基础知识；然后让学生在观察绘制椭圆操作过程中发现问题，当命令提示区出现“指定另一半轴长度或[旋转（R）]”时，再提出“旋转是什么？”的疑问，教师先利用旋转方式以300、600、900、1800等不同的角度参数的输入去演示椭圆的画法，让学生观察、分析，得出结论。
浅析计算机技术在机械工程中的重要性
浅析计算机技术在机械工程中的重要性随着科技的不断发展，计算机技术在各个领域都扮演着至关重要的角色，尤其在机械工程领域中更是不可或缺。
计算机技术的应用，使机械工程领域的设计、制造、测试等工作都变得更加高效、精确和可靠。
本文将从设计、制造和测试三个方面简要分析计算机技术在机械工程中的重要性。
计算机技术在机械工程设计中的重要性不言而喻。
传统的机械设计需要依靠手工绘制图纸、进行简化计算等方式来完成。
而随着计算机辅助设计（CAD）技术的广泛应用，设计师们可以利用CAD软件进行三维建模、动态模拟等操作，大大提高了设计的效率和精度。
CAD软件能够快速生成各种不同尺寸和形状的零部件，并且能够进行模拟分析，提前发现潜在的设计缺陷，大大减少了设计中的试错成本。
计算机技术还使得设计师可以更加方便地进行设计的协同工作，不同地点的设计师可以通过互联网共同进行设计，提高了设计效率，同时也增加了设计师之间的交流与合作，从而更好地满足客户的需求。
在机械工程制造方面，计算机技术也发挥着不可替代的作用。
数控加工（CNC）技术的应用使得传统的手工加工逐渐被自动化、精密化的加工方式取代。
数控加工设备能够通过计算机程序对工件进行加工，不仅精度高，而且生产效率大大提高。
计算机技术还可以通过模具设计软件来进行模具设计、模具分析和制造，提高模具的精度和耐用度。
计算机技术还能够智能化地对加工设备进行监控和管理，以保证加工过程中的安全与质量。
在机械工程测试方面，计算机技术同样扮演着不可或缺的角色。
传统的机械工程测试需要大量的实验设备和人力，而且测试过程中常常存在实验数据的不准确性和重复性问题。
而计算机模拟技术的应用可以通过建立系统的数学模型，对机械结构进行仿真验证。
通过计算机模拟技术，可以对不同工况下的受力和变形情况进行精确的分析，并且可以根据分析结果调整设计方案，以提高机械结构的可靠性和稳定性。
计算机辅助试验（CAE）技术的应用，通过对试验过程进行数字化和自动化处理，大大提高了试验数据的准确性和可靠性，降低了试验成本，缩短了试验周期。
计算机绘图在《机械制图》课中的运用
计算机绘图在 《 机械制图 课中的运用
康爱军 天津石油职Leabharlann 业技术学院 ３ ０ １ ６ ０ ７
根据 投影 原理 画出它的 二维 图形 ， 这 样学 生学 习起 【 摘 要】随着计算机 技术 的不断发展 ， 计算机绘 图极 大的丰富 了 察它 的形状 结 构 ， 来就 很容 易理 解和 掌握 ， 有 利 于提 高学 习的 积极性 ， 增强 学生 的 自信 机 械制 图的教 学内容 ， 改 变了 机械 制 图的教 学方 法， 是一 场制 图教 学的 培养对 制 图的学 习兴 趣 。 革命。 因此 制图课 的教 学也 必须跟 上 时代 的发展 和技 术 的进 步， 及时调 心 ， 三． 合理布置上机任务。 充分练习所学知识 整我们的教 学内容 ， 对 学生提 出新 的要求 ， 采用现 代教 学手段 ， 培养出 Ⅸ 机械制图》 是－１ ７实践性较强的课程。 就其内容来说， 没有深 现代 企业需要 的高素质的劳动者。 奥 难懂 的理论 和 需 要死 记 硬 背的 公式 。 学生在 课 堂上 听懂 教 师 的讲 但要较好地理解和掌握本课程的内容， 培养较强的空间 机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基 课并不难， 想 象能 力与一定 的表 达能 力， 则需 通过 大 量 的实践 活动 。 所 以教 师在 础课 ， 它对 训 练学 生掌 握 专业 技 术 课 程 的学 习方 法 ， 培 养学 生 严谨 进 行教 学时 ， 除保 证足 够的 课外 作业 外 ， 还应安 排 一定 比例 的上 机练 的作 风 和负责 精 神都 有 其特 殊 的 作用 。 随 着 科学 技 术的 迅猛 发 展 和 习。 上机是 检验 学生 掌握 知 识情况 最重要 的一 环 ， 是 学生 运 用知识 ， 计算 机 的广泛应 用 ， 生产 实际 中对 制 图的要求也 随 之发生了很大 的变 发 挥创 新能 力的平 台， 是 引导 学生 走 向更高层 次 的舞 台。 教 师在 学生 化。 图板Ｔ字尺等绘图工具、 绘图仪器已经被计算机所取代； 图纸等 眼勤 、 脑 勤、口勤、 手勤” ， 就是 教 师在 学生 上机 技 术 文件 已 经放 进了计 算 机磁 盘 ； 手工 绘 图已 经被 计算 机 绘 图所 取 上 机 时一定要 做 到 “ 时， 需 细心观 察 学生 操 作过 程 ， 了解 学 生掌 握 知识 的 深浅 程 度 ； 及 时 代。 计算机绘 图极大的提高了绘图效率和绘图质量， 是手工绘图效率 捕捉 到 学生 思 维的 闪光 点 ， 并加 以肯 定和 表扬 ， 激 发学习 兴趣 ， 增 强 的 十至 二十倍 ， 是机 械 设计 及制 图的一场 革命 。 因 此制 图课 的教学 也 学 生学 习信心 ； 发 现 学生 不足之 处 ， 及 时加 以 引导 和 提 示 ， 让 学生 掌 必须跟 上 时代的发 展和 技 术的进 步 ， 及 时调 整我 们的 教学 内容 ， 对学 握 正确 的绘 图方 法和 技巧 ， 培养 学 生 良好 的设 计思 维。 对 于不 同的学 生 提 出新 的要求 ， 采 用现代 教学 手段 ， 培 养 出现 代企 业需 要 的高素 质 生存 在 问题时 ， 教 师应认真 思 考， 仔 细分 析是 基 本命令操 作 不熟 练 ， 的劳 动者。 还 是综 合 运 用知 识 还不够 娴 熟？ 是 应 该给 予合 理提 示 还 是应 该 操作 仓 ！ ｌ 设问题情景， 墙莽学生思维能力 做到具体问题具体对待， 培养学生 自 主观察、 思考、 解决问题 课 堂教 学 的一 个 重要 任 务是 提 高学 生 智力， 培养 学 生 的思 维能 演示？ 的 能力。 力和 创新能 力。 优 化设 计课 堂提 问， 能 有计 划地把 学 生思 维一 步一 步 引向深 入 ， 由低 层 次 向高层 次 发展 。 例如 ， 在学 习读 视 图这 部 分 内容 四 计算机 绘 图 在 机 械 制 图》教 学中 的展 望 时， 可以 设计 这样 一 道题 目： 根 据 已知均 为长 方形 线框 的两 张视 图 ， 计算机绘图极大的丰富了机械制图的教学内容， 改变了机械制 让学 生发 挥 想象 力， 想 出符 合视 图的空 间形体 。 这 道 题有多 个答案 ， 图的教 学方 法 ， 是 一场 制 图教 学的革 命 。 ｌ ： Ｌ ￣ ｎ ， Ｃ ＡＤ中三 维 模型 的设 如长 方体 、 圆柱 和 三棱柱 等 。 学 生在 解决 问 题的 过程 中， 老 师可 从旁 计 就是 制 图学 中没有 的内容 ， 而且， 随 着计 算 机技 术 的 不断 发 展， 三 协助。 这 类题 目有利 于 促使 学生 举一 反三 ， 触 类旁 通 ， 形成 发 散思 维 面正投 影 图， 由于直观 陛不强 的弱点 ， 将逐渐被 三 维模 型代替 。 Ｃ Ａ Ｄ ／ 能 力， 从 而开发 和发 展学 生创新 意 识都 很有好 处 。 比如 在学 习椭 圆命 Ｃ ＡＭ技 术 的进 步与推 广 Ｃ Ａ Ｄ制 图教学 也 将 得到 进一 步 的发 展 。 只 令 时， 让 学生 通过 “ 机 械 制 图中圆是 经 过 如何投 影 变成 椭 圆的？椭 圆 要设计 出了三维零 件 图， 和绘 图软件相 连 的加工设 备就能 直接 生 产出 参 数 有哪几个 ？ ”问题来 回顾制 图基 础知 识 ； 然 后让 学 生在观 察绘 制 产 品， 极 大 的提 高 了生产 效率 。 随 着教 学 设备 和教 学 技 术的 进步 ， 我 椭 圆操 作过 程 中发现 问题 ， 当命令提 示 区出现 “ 指定 另一半 轴长 度或 们 今后 的教学 也 将会 大有作 为 ， 我 们高 职学 生将 会学 到 更多、 更有用 ［ 旋转 （ Ｒ） 】 ” 时， 再提 出 “ 旋 转是 什么？” 的疑 问 ， 教 师先 利用 旋转 方 的先 进 技术 与技 能 ， 提高 他们 的综合 素质 ， 为他们 今后进 一步 的发 展 式以３ ０ ０ 、 ６ ０ ０ 、 ９ ０ ０ 、 １ ８ ０ ０ 等 不同 的角度 参 数 的输 入去 演示 椭 圆的 画 打 下坚实的 基础 。 法， 让 学生观 察 、 分 析， 得 出结论 。 通过 这 些与教 材 内容、 学 生 层次相 配套 的 问题 ， 使不 同层 次 的学 生既 有可 学性 ， 又有驱 动性 ， 从而 促 进 参 考文 献 每 个 学生在 最适合 自己的环 境 中学 习和 进步。 【 １ ］ 李 秉德 ．《 教 学论》 ． 人 民教育 出版社 ， １ ９ ９ ３ ＝． 采用现代技术 ， 改进教学方法 【 ２ 】 郑 阿奇 ．＜ ＜ Ａ ｕ ＇ ￣ ｏ Ｃ Ａ Ｄ ２ ０ ０ ２ ￣ 用教 程 》 ． 电子 工业 出版社 ， ２ ０ ０ ３ 制 图是 一 门抽 象难 学 的课 程 ， 特 别对 于 那些 数学 基础 较 差 的学 ［ ５ ］ 刘魁 敏 ．《 计算机 绘 图Ａ ｕ ｔ ｏ Ｃ Ａ Ｄ ２ ０ ０ ６ 中文 版》 ． 机械 工 业 出版 ２０ ０ ６ 生 更是如 此 。 学 生 大多能 够意 识 到制 图的重要 性 ， 在制 图的学 习中也 社 ． 花 了很 多的时 间 ， 但 效 果并 不理 想 。 这其 中有学 生基 础方 面的原 因 ， 也 有 教学 方 法 、 教学 手 段 方面 的原 因 。 制 图学 习需 要 有 较 强 的空 间 思维 能 力 。 所 谓 空 间思 维能 力是 指形 体 与 视 图之 间的一 种形 象 思 维 和逻 辑思 维 能 力， 它是 读 图与 图解 能 力的基础 。 在培 养 空间思 维能 力 上， 由于 使 用的 教具 、 模 型很 有 限 ， 挂 图又 显得 比较 呆 板 ， 无 论 老 师 ＞＞ ． 上接第 １ ２ ７ 页） 怎样 描述 比划 ， 有些 学生 就是 想 不出它的 形状 结构 ， 因此传统 方法 在 （ 会 得 到进 一步 的广泛 应用 ， 目前客运 专线 建 设和 高速铁 路 的研 培养 学 生 空 间思维 能 力上 效果 较 差 。 随 着 计算 机 在制 图中的应 用 ， 科学， 也 为铁 路通信 技 术的发 展提 供了新 的发 展机 遇 。 对学 生 空 间思 维能 力 的培 养就 变得 容 易起 来 。 通 过 观察 物 体 的空 间 究 ，
浅谈计算机绘图有关的论文（2）
浅谈计算机绘图有关的论文(2)浅谈计算机绘图有关的论文篇二《职校生学习计算机绘图的现状分析及对策》摘要：当前，机械、机电和数控等专业都开设了CAD课程，学生可以通过CAD课程的学习来掌握计算机绘图能力，也可以利用第二课堂参加计算机绘图兴趣活动来学习计算机绘图并提高制图能力，从而为后继学习和从事相关专业技术工作打下扎实的基础。
关键词：机械制图;计算机绘图;调查问卷随着计算机多媒体技术日臻完善与成熟，计算机绘图在制图领域中正在逐步取代手工制图。
AutoCAD绘图软件以其功能强大、适应范围广等优点，已成为工程界绘图的首选软件。
我们教育的对象是职业高中、技校的学生，因此我们要使他们能够熟练使用AutoCAD软件的操作方法，熟悉并正确使用各种绘图、编辑、尺寸标注等命令进行工程图样的绘制。
我校在机械、机电和数控等专业的课程开设中，学习AutoCAD由原来的第二课堂发展为一门必修课程，目的就是要培养学生具有较强的制图能力和计算机绘图能力。
一、调查目的学生可以通过CAD课程的学习来掌握计算机绘图能力，也可以利用第二课堂参加计算机绘图兴趣活动来学习计算机绘图，提高制图能力。
为了能够使传统的制图教学和计算机绘图有机地结合起来，在学习机械制图的同时，让学生了解并学习计算机绘图是有必要的。
为此，笔者组织本校相关专业的学生进行了关于学习计算机绘图的一次问卷调查。
通过问卷调查，旨在找到将传统的制图教育与计算机绘图教育有机结合的教学方法，使学生掌握计算机绘图的技能。
二、问卷调查与分析结果问卷调查采用了不记名的形式，对本校相关班级(开设机械制图课程)的部分学生进行了随机的问卷调查。
问卷内容包括学生的性质、对制图课的兴趣程度、职业理想、对自我的认知和对计算机绘图的了解程度等问题。
这次调查共下发问卷55份，收回问卷55份，回收率100%;有效问卷55份，占收回问卷的100 %。
在问题4“你学习《机械制图》的时间有多长”中，有60%的学生已经学了一学期，有34.55%的学生刚开始学习，5.45%的学生已学了两个学期。
浅析计算机技术在机械工程中的重要性
浅析计算机技术在机械工程中的重要性计算机技术在机械工程中的重要性日益增长，已经成为现代机械工程领域的核心技术。
计算机技术的应用不仅提高了机械工程设计和制造的效率，还改变了机械工程的发展趋势，并为新产品的创新和优化提供了可能。
计算机技术在机械工程设计中的重要性不可忽视。
传统的机械工程设计依赖于手工制图和试验验证，效率低下且容易出错。
而随着计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助工程（CAE）技术的发展，工程师们可以利用计算机软件进行虚拟设计和仿真分析，大大提高了设计效率和设计质量。
通过CAD软件，工程师可以轻松地绘制和修改设计图纸，实现多视角、三维效果的展示，减少了设计错误和不必要的设计修改。
而通过CAE软件，工程师可以进行力学、热力学等多种仿真分析，验证设计的可行性和优化设计参数，提高产品的性能和质量。
计算机辅助设计和计算机辅助工程的应用使得机械工程设计更加准确、快速和可靠。
计算机技术在机械工程制造中的重要性也不可忽视。
传统的机械加工和装配依赖于人工操作，存在劳动强度大、效率低下、难以保证加工质量等问题。
而随着计算机数控技术（CNC）和机器人技术的应用，机械加工和装配过程实现了自动化和数字化。
利用CNC技术，工程师可以通过计算机编程控制机床进行加工，实现高精度、高效率的加工过程。
利用机器人技术，可以实现自动化装配，提高生产效率和装配质量。
计算机技术的应用使得机械工程制造更加精密、高效和灵活。
计算机技术也在机械工程领域的产品创新和优化中发挥了重要作用。
利用计算机模拟和优化算法，工程师可以对机械产品的结构、材料和工艺进行仿真和优化。
在汽车工程中，利用计算机模拟和优化算法，可以实现车身结构的轻量化设计，提高汽车燃油效率和安全性能。
在航空航天工程中，利用计算机模拟和优化算法，可以实现飞机的气动性能和结构强度的优化设计，提高飞行性能和安全可靠性。
计算机技术的应用使得机械工程领域的产品创新更加科学、可靠和高效。
试谈计算机绘图在机械制图教学中的应用
试谈计算机绘图在机械制图教学中的应用【摘要】随着高等职业教育改革的深入发展，使职业教育能够适应新时代人才培养的步伐，改革传统职业教育的教学模式已是必然。
机械制图教学面临着既要减少学时，又要增加内容，还要提高教学质量，这对于机械制图教学改革来说是一个难题，而把计算机绘图应用于机械制图的教学能够从一定程度上解决这一难题。
【关键词】职业教育；机械制图；计算机绘图；教学改革机械制图是机械类专业的主要基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用，任何关系机械类人才培养的改革都离不开机械制图教学的改革。
正因为机械制图在人才培养改革中占有重要的地位和作用，所以机械制图教学改革的成败直接关系到后续课程改革的成功和整个人才培养的最终效果。
一、传统机械制图教学的难点及缺点1.直观性较差，抽象难学。
传统的机械制图，由于直观性较差，抽象难学，因此老师讲课特别多、特别细，是一种灌输式的教学。
这样学生在课堂上处于被动接受地位，尽管老师讲的很卖力，学生的掌握情况与老师的期望值仍有很大差距。
2.尺规作图耗时长。
在讲授机械制图时，很多时候要在黑板上用标注的尺规作图才能够让学生更生动更形象更直观地理解图形的绘制。
画图费时多，一节课很大一部分时间都浪费在黑板作图上，讲授的内容很少，不利于教学的进程。
3.传统的挂图及模型具有局限性。
在制图教学中我们也有很多的挂图和模型。
虽然挂图和模型能够减少绘图的时间，能够让学生更直观更直接地观察到图形，但是由于挂图和模型是事先定制的，成本高而且灵活性差，使用时有很大的局限性。
特别是在教材一再改版的情况下，模型和挂图的更新始终要滞后一些，同时更新也需要投入更多的资金。
4.多媒体课件过于简单快捷。
对于前几点弊端，很多教师在教学中会想到应用多媒体课件，但是机械制图的学习，仅仅用多媒体课件来教学，是达不到预期的效果的。
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计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用【摘要】制图课程是高校机械类专业的一门专业基础课，具有很强的理论性和实践性。
本文分析了计算机绘图在机械类专业中的地位，提出通过教学改革的方式来培养出更优秀的计算机绘图专业人才。
【关键词】计算机绘图；机械制图；教学改革；作用
按传统模式讲授计算机绘图，由于内容离散性大，没有结合机械制图中的相关载体，达不到知识综合运用和能力培养的教学目的：因此必须冲破原有教学模式的束缚，应当围绕如何培养学生的机械制图能力，在计算机绘图课程的内容体系上进行教学改革和创新。
1.计算机绘图在机械类专业教学中的地位和作用
1.1计算机绘图是计算机辅助设计(cad)的基础之一
“计算机绘图”是许多工程类专业学生的必修课。
各类专业院校，尤其是职业院校都开有大量的计算机绘图课，学生学习的积极性也非常高。
但因为“计算机绘图”是一门实践性和应用性非常强的课程，一方面不能脱离特有的cad软件来组织教学，否则无法进行实际操作；另一方面，工程设计是一类特殊的产品设计，设计的图纸要满足交流、审核、加工(施工)、归档等使用需要，必须以最少的出图量来完整地反映产品性能，必须符合设计规范。
不同专业的“计算机绘图”课教学上存在较大差异。
传统设计中，绘图的职能单一，仅仅是把设计师的构思用特定的图形表示方法反映出来。
计算机绘图与之不同，包括了建模和出图两个阶段。
而建模是三维实体构建，属设计范畴，因此过程要复杂得多。
学生没有实际工作经历，不容易把绘图工具和绘图需求有效联系起来，学习效率不高。
这一问题也是由教学中绘图能力培养和设计能力培养之间的矛盾引起的。
设计和绘图是紧密结合的两个环节，设计是目的，绘图是手段。
但是cad技术是基础知识，作为cad技术的重要组成部分，计算机绘图不仅仅实现了设计手段的自动化，而且极大地改善了传统的设计流程。
正是基于这一层意义，“计算机绘图”课程往往具有先修性的特点，也就是说，学生是在设计能力尚未得到比较充分培养的前提下开始学习该课程的。
有些文献提出把工程制图和计算机绘图合并教学，这虽然可以提高教学效果，但不能解决根本问题。
1.2在“计算机绘图”教学中引入物体基本形态的概念，能有效解决这些问题，对提高学生综合设计能力也会产生深远影响首先，这一概念规范和简化了物体的外形描述，有利于学生把握物体的基本构造，对物体进行合理的构成分解。
其次，通过作图平面，使物体构成部件与基本绘图指令之间建立稳定的操作关系，有利于学生深人理解绘图指令的实际作用，提高学习效率，并逐步形成自己的设计和绘图风格。
设计人员通过创意构思，设计出的新产品、新工程，需要形成工程图样才能付诸生产。
所以计算机绘图是工程师和设计师从事cad工作的必备技能。
cad技术现在已经成为企业提高创新能力和产品开发能力，增强企业适应市场需求的一项关键技术。
为了适应社会发展的需要，目前高等工科院校，都开
设了计算机绘图课程，而且在计划与实施等方面给予了高度的重视。
1.3计算机绘图是介于机械制图画法几何及工程制图、(cad/cam)等现代图学教育的中间课程，在现代图学的系列课程中起着承上启下的作用
画法几何及工程制图的投影理论及有关的制图标准是计算机绘图的依据。
而计算机绘图又是后续课程(cad/cam)的基础。
计算机绘图在其它后续课程机械原理、机械设计等课程的课程设计中，也有很重要的作用，根据计算结果输出图形就要用到计算机绘图的有关知识。
因此，培养高级工程技术人员的高等院校，开好计算机绘图课程，用最新的知识和技术武装学生头脑，具有十分重要的意义。
2.教学改革实践
2.1目前，许多计算机绘图教材，大都包括：基本知识、基本操作、绘图命令、编辑命令、图案填充、图块、文本、尺寸标注等。
编写教材时基于多种专业的适用性，往往是‘用户手册’或‘操作手册’的翻版，平铺直叙、面面俱到，很难找到一本自始至终围绕‘机械制图’中的内容编写教材。
因此，现有教材对机械专业的学生起不到巩固机械制图的作用，也和后续相关课程脱节。
结果是学生对该课程的学习兴趣不浓，教师教学效果不明显，起不到该课程承上启下的作用。
针对原有教学模式和教学现状，如何去提高计算机绘图课程的教学效果，一直是高校同行们深入探讨和亟待解决的问题。
近年来，通过“打破教材顺序，围绕机械制图讲授计算机绘
图”的课题研究和创新教学，笔者在课程内容、体系作了取舍整合、讲授的顺序作了调整，即以‘机械制图’课程教学内容为主干线，由浅入深。
各操作命令合理地穿插安排，将autocad和pro/e有机地结合起来讲授。
2.2传统的实验以老师讲解、辅导为主，学生按照规定的实验步骤操作，这样不利于培养学生的实践能力，教师应有意识地改变这种方式，给学生留有独立思考的空间。
启发学生在课下根据实验题目自己拟定实验方法、实验步骤以及所需使用的仪器设备。
在上实验课操作之前，教师先进行检查，如发现问题和学生一起讨论,解决问题．然后学生进行独立操作。
随着电工技术的迅速发展,学生在完成一些必要的基本技能训练实验后，应结合本课程课时有计划的调整实验内容安排自己设计实验条件允许的综合性和创新性实验，尽量反映现代电子技术发展的最新成果。
让学生感到电工学课程的重要意义。
同时，加强实践教学重点是改善实验条件，将原来封闭的实验室变为开放实验室，充分利用校内资源，让学生可以自主到实验室选做一些实验。
根据需要自由选做一些实验并由自已设计完成，培养学生独立分析解决问题的能力。
另外实践教学中还应适时安排一些第二课堂活动，为学生提供参与实践的机会，组织学生去专业对口科技含量高的大型厂矿、企事业单位进行实地参观教学，使学生对企事业单位的现代化设备、生产技术及科学管理等充分地了解和掌握。
2.3计算机绘图作为一门实践性很强的课程，如果仅采用现在常
用的“图一图”抄画考核的方式，则不能够完整地反映学生对绘图软件的实际操作能力以及绘图综合实践能力，而这恰恰是计算机绘图课程最为重要的培养目标。
因此，这就要求对制图课程的考核方式进行改革。
为了全面考核对计算机绘图理论知识的掌握程度以及绘图综合实践能力，将考核分为两部分，第一部分是通过从计算机绘图课程试题库的抽取试题进行卷面考核，比重为15％左右，第二部分是实际操作考核，让学生在规定时间内进行计算机绘图，比重为85％左右。
这样的课程考核方式消除了传统考核方式存在的弊端，科学、合理地评定了学生的计算机绘图综合实践能力，达到了计算机绘图课程的培养目标。
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