八年级数学上册第1章勾股定理3勾股定理的应用课件3

A．6cm C．13cm
B．12cm D．16cm
2019年8月15日
遇上你是我们的缘分，愿您生活愉
3
快，身体健康，学业有成！
2．如图，长方体的长、宽、高分别为2cm、2cm、4cm，BC的中点M处有一小虫，它沿长方体的表面爬行到D′点，那么爬行的最短路线长为( A )
A．5cm C．3cm
B．4cm D．2.5cm
B．4
C．5
D．7
7．如图，一辆小汽车在一条城市道路上直线行驶，某一时刻刚好行驶到路
对面车速检测仪A的正前方30m的B处，过了2s后，测得小汽车到达C与车
速检测仪A间的距离为50m，这辆小汽车的车速为 72 km/h.
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8．在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1m，一阵风吹来，红莲吹到 3
12．如图(单位：cm)，一只蜘蛛沿长方体的表面从一个顶点A爬到另一顶点D，已知长方体的长、宽、高分别是AB＝8cm，BC＝7cm，CD＝8cm，求这只蜘蛛爬行的最短路程．
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解：∵AB＝CD＝8cm，∴展开图最短路程有两种，如图：
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2．如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝3，BC＝4，将△ABC折叠，使 3
点B恰好落在边AC上，与点B′重合，AE为折痕，则EB′＝ 2 .
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3．如图，在一棵树10m高的B处有两只猴子，其中一只猴子爬下树，走到离树20m处的池塘A处，另一只猴子爬到树顶D后直接跃向池塘A处(假设它经过的路线为直线)，如果两只猴子所经过的路程相等，求这棵树的高．
( D) A．x2－6＝(10－x)2
B．x2－62＝(10－x)2
C2．019x年2＋8月61＝5日(10－x)2
遇上快你，是身我体D们健．的康缘x，2分＋学，业6愿2有＝您成生(！1活0愉－x)2
10
6．如图，直线l上有三个正方形a、b、c，若a、c的面积分别为3和4，则b
的面积为( D )
A．3
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立体图形内部的最长距离
自我诊断2.
3．一个圆柱形的油桶高120cm，底面直径为50cm，则桶内所能容下的最长
的木棒长为( D )
A．5cm
B．100cm
C．120cm
D．130cm
4．一有盖长方体笔盒长、宽、高分别为12cm、6cm、4cm，则它能容纳的
图①中AD2＝(8＋7)2＋82＝289＝172，∴AD＝17；图②中，AD2＝(8＋8)2＋ 72＝305＞172.所以这只蜘蛛爬行的最短路程为17cm.
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2018秋季
数学八年级上册 • B
第一章勾股定理
3 勾股定理的应用
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立体图形表面两点之间的最短距离求立体图形表面两点之间的最短距离问题．解决此类问题的依据是：两点之间，线段最短．为此需先将立体图形的表面展开，将立体图形转化为
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10．如图所示，假期中，小明和同学到某海岛上去探险，按照地图，他们登陆后先往南走1千米，又往东走4千米，遇到障碍后又往南走2千米，再折向东走到4千米处，又往南走2千米，最后向东走4千米就到达目的地，登陆点A到目的地点B的最短距离是多少千米？
解：由平移性质可知：AB2＝(1＋2＋2)2＋(4＋4＋4)2＝52＋122＝132，∴AB
＝13，∴登陆点A到目的地点B的最短距离为13千米．
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11．如图，有一个直角三角形纸片，直角边AC＝18cm，BC＝24cm，现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合．求BD的长．
解：设BD＝xm，由题意知BC＋AC＝BD＋AD，∴AD＝(30－x)m，∴(10 ＋x)2＋202＝(30－x)2，解得x＝5，∴x＋10＝15，答：这棵树高15m.
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4．一个直角三角形，有两边长分别为6和8，下列说法正确的是( D )
一边，花朵齐及水面，已知红莲移动的距离为2m，则这里的水深是 2 米．
9．如图，透明的圆柱形容器(容器厚度忽略不计)的高为12cm，底面周长为 10cm，在容器内壁离容器底部3cm的点B处有一饭粒，此时一只蚂蚁正好在容器外壁，且离容器上沿3cm的点A处，则蚂蚁吃到饭粒需爬行的最短路径是 13cm .
解：在Rt△ABC中，AB2＝AC2＋BC2＝182＋242＝900，∴AB＝30，由折叠知，AE＝AC＝18，∴BE＝30－18＝12，设DE＝DC＝x，∴x2＋122＝(24 －x)2，解得x＝9，∴BD＝24－9＝15.
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最长的笔的长度为( C )
A．12cm
B．13cm
C．14cm
D．15cm
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利用方程思想求线段长自我诊断3. 5．如图，已知△ABC中，AB＝10，BC＝21，AC＝17，AD⊥BC，则BD的长为( A )
A．6 C．13
A．第三边一定为10
B．三角形的周长为25
C．三角形的面积为48
D．第三边可能为10
5．(荆州中考)《九章算术》中的“折竹抵地”问题：今有竹高一丈，末折
抵地，去根六尺．问折高者几何？意思是：一根竹子，原高一丈(一丈＝10
尺)，一阵风将竹子折断，其竹稍恰好抵地，抵地处离竹子底部6尺远，问
折断处离地面的高度是多少？设折断处离地面的高度为x尺，则可列方程为
平面图形；再作两点之间的线段，构造直角三角形；最后通过勾股定理求出两点之间的最短距离．
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自我诊断1. 1．如图，一圆柱体的底面周长为24cm，高AB为5cm，BC是直径，一是( C )
B．8 D．15
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1．已知，如图是一个封闭的正方体纸盒，E是CD中点，F是CE中点，一只
蚂蚁从一个顶点A爬到另一个顶点G，那么这只蚂蚁爬行的最短路线是
(C) A．A⇒B⇒C⇒G
B．A⇒C⇒G
C．A⇒E⇒G
D．A⇒F⇒G
2019年8月15日

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北师大版八年级数学上册《1-3 勾股定理的应用》课堂教学课件PPT初中公开课

NEPQR12北师大版数学八年级上册在同一平面内，两点之间,线段最短从行政楼A 点走到教学楼B 点怎样走最近？教学楼行政楼BA你能说出这样走的理由吗？导入新知素养目标3.培养学生的空间想象力，并增强数学知识的应用意识.2. 运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题.1. 灵活会用勾股定理求解立体图形上两点之间的最短距离问题.以小组为单位,研究蚂蚁在圆柱体的A 点沿侧面爬行到B 点的问题.讨论 1.蚂蚁怎样沿圆柱体侧面从A 点爬行到B 点？2.有最短路径吗？若有，哪条最短？你是怎样找到的？BA我要从A 点沿侧面爬行到B 点，怎么爬呢？大家快帮我想想呀！知识点 1BAdABA'ABBAO想一想蚂蚁走哪一条路线最近？A'蚂蚁A→B的路线若已知圆柱体高为12 cm ，底面周长为18 cm ，则:BArO12侧面展开图1218÷2AB小结：立体图形中求两点间的最短距离，一般把立体图形展开成平面图形，连接两点，根据两点之间线段最短确定最短路线.A'A'AB 2=122+(18÷2)2 所以AB =15.例1 有一个圆柱形油罐，要以A 点环绕油罐建梯子，正好建在A 点的正上方点B 处，问梯子最短需多少米?(已知油罐的底面半径是2m ，高AB 是5m ，π取3）ABABA'B'解：油罐的展开图如图，则AB '为梯子的最短距离. 因为AA '=2×3×2=12, A 'B '=5m ,所以AB '=13m . 即梯子最短需13米.素养考点 1利用勾股定理解决圆柱体的最短路线问题数学思想：立体图形平面图形转化展开如图所示,一个圆柱体高20cm ,底面半径为5cm ,在圆柱体下底面的A 点处有一只蜘蛛,它想吃到上底面与A 点相对的B 点处的一只已被粘住的苍蝇,这只蜘蛛从A 点出发,沿着圆柱体的侧面爬到B 点,最短路程是多少?(π取3)变式训练解:如图所示,将圆柱侧面沿AC 剪开并展平,连接AB ,则AB 的长即为蜘蛛爬行的最短路程.根据题意得AC =20 cm ,BC =12×2×π×5=15(cm ).在△ABC 中,∠ACB =90°,由勾股定理得AB 2=BC 2+AC 2=152+202=252,所以AB =25 cm ,最短路程是25cm .B牛奶盒A例2 学习了最短问题，小明灵机一动，拿出了牛奶盒，把小蚂蚁放在了点A 处，并在点B 处放上了点儿火腿肠粒，你能帮小蚂蚁找到完成任务的最短路程吗？6cm8cm 10cm素养考点 2利用勾股定理解决长方体的最短路线问题长方体爬行路径A BFEH GA BCDE FGH前（后）上（下）A BCDE FGHB CGFE H A BCDE FGH右（左）上（下）前（后）右（左）B CAE F G分析BB 18AB 2610B 3AB 12=102 +（6+8）2=296AB 22= 82 +（10+6）2=320AB 32= 62 +（10+8）2=360因为360＞320＞296所以AB 1 最短.A B点A和点B分别是棱长为10cm的正方体盒子上相对的两点,一只蚂蚁在盒子表面由A处向B处爬行,所走最短路程的平方是多少？前上A BAB左上AB前右变式训练ABC解:如图所示在Rt△ABC中,利用勾股定理可得，AB2=AC2+BC2=20 2+102=500101010所以AB2=500.李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD 边和BC 边是否分别垂直于底边AB ，但他随身只带了卷尺.（1）你能替他想办法完成任务吗？解:连接对角线AC ，只要分别量出AB 、BC 、AC 的长度即可.AB 2+BC 2=AC 2△ABC 为直角三角形知识点2（2）量得AD长是30cm，AB长是40 cm，BD长是50 cm. AD边垂直于AB边吗？解:AD2+AB2=302+402=502=BD2，得∠DAB=90°，AD边垂直于AB边.（3）若随身只有一个长度为20 cm的刻度尺，能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？解:在AD上取点M,使AM=9,在AB上取点N使AN=12,测量MN是否是15，是，就是垂直；不是，就是不垂直.例如图，是一农民建房时挖地基的平面图，按标准应为长方形，他在挖完后测量了一下，发现AB =DC =8m ，AD =BC =6m ，AC =9m ，请你运用所学知识帮他检验一下挖的是否合格？解：因为AB =DC =8m ，AD =BC =6m ，所以AB 2+BC 2=82+62=64+36=100. 又因为AC 2=92=81，所以AB 2+BC 2≠AC 2，∠ABC ≠90°，所以该农民挖的不合格．素养考点 1利用勾股定理的逆定理解答测量问题有一个高为1.5米，半径是1米的圆柱形油桶，在靠近边壁的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分为0.5米，问这根铁棒最长是多少米？解:图形可简化为左下图，设伸入油桶中的长度为 x 米,即AB =x 米，而AC =2米，BC =1.5米，有x 2=1.52+22 ,x =2.5故，最长是2.5+0.5=3(米)答:这根铁棒的最长3米，最短2米.故，最短是1.5+0.5=2(米)当最短时:x =1.5ACB最短是多少米？变式训练巩固练习如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC 水平放置，则刚好与AB 一样长.已知滑梯的高度CE=3m ，CD =1m ，试求滑道AC 的长.故滑道AC 的长度为5m .解：设滑道AC 的长度为x m ，则AB 的长也为x m ，AE 的长度为（x -1）m .在Rt △ACE 中，∠AEC =90°，由勾股定理得AE 2+CE 2=AC 2，即（x -1）2+32=x 2，解得x =5.例知识点 3探究新知甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先出发，他以6km/h 的速度向正东行走，1小时后乙出发，他以5km/h 的速度向正北行走.上午10：00，甲、乙两人相距多远？解:如图:已知A 是甲、乙的出发点，10:00甲到达B 点,乙到达C 点.则:AB =2×6=12(千米),AC =1×5=5(千米).在Rt △ABC 中,所以BC =13(千米)即甲乙两人相距13千米.BC 2=AC 2+AB 2 =52+122=169=132巩固练习解：连接BD .在Rt △ABD 中,由勾股定理得 BD 2=AB 2+AD 2，所以BD =5cm .又因为CD =12cm ，BC =13cm ,所以BC 2=CD 2+BD 2，所以△BDC 是直角三角形.所以S 四边形ABCD =S Rt △BCD -S Rt △ABD =12BD •CD -12AB •AD =12 ×(5×12-3×4)=24 (cm 2)．CBA D 例如图，四边形ABCD 中，AB ⊥AD ，已知AD =3cm ，AB =4cm ，CD =12cm ，BC =13cm ，求四边形ABCD 的面积.素养考点 1利用勾股定理的逆定理解答面积问题探究新知如图，在四边形ABCD 中，AC ⊥DC ，△ADC 的面积为30 cm 2，DC =12 cm ，AB =3cm ，BC =4cm ，求△ABC 的面积.解:因为S △ACD =30 cm 2，DC =12 cm. 所以AC =5 cm.又因为AB 2+BC 2=32+42=52=AC 2,所以△ABC 是直角三角形, ∠B 是直角. 所以D C BA 变式训练S △ACD =12CD •AC =12×12× AC =30（ cm 2 ）S △ABC =12AB •BC =12×3× 4=6（ cm 2 ）巩固练习如图，圆柱形玻璃杯高为14cm，底面周长为32cm，在杯内壁离杯底5cm的点B处有一滴蜂蜜，此时一只蚂蚁正好在杯外壁，离杯上沿3cm与蜂蜜相对的点A处，则蚂蚁从外壁A处到内壁B处的最短距离为____cm（杯壁厚度不计）．解析：将杯子侧面展开，作A关于EF的对称点A′，连接A′B，则A′B即为最短距离， A′B=A′2+B2=162+122=故答案为20．2020（cm）连接中考基础巩固题1.五根小木棒，其长度分别为7，15，20，24，25，现将他D们摆成两个直角三角形，其中摆放方法正确的是（）A. B.C. D.2.如图是医院、公园和超市的平面示意图，超市在医院的南偏东25°的方向，且到医院的距离为300 m ，公园到医院的距离为400 m ，若公园到超市的距离为500 m ，则公园在医院的 ( )A.北偏东75°的方向上B.北偏东65°的方向上C.北偏东55°的方向上D.无法确定B 基础巩固题3.如图，某探险队的A 组由驻地O 点出发，以12km/h 的速度前进，同时，B 组也由驻地O 出发，以9km/h 的速度向另一个方向前进，2h 后同时停下来，这时A ，B 两组相距30km ．此时，A ，B 两组行进的方向成直角吗？请说明理由.解：因为出发2小时，A 组行了12×2=24(km )， B 组行了9×2=18(km )，又因为A ，B 两组相距30km ，且有242+182=302，所以A ，B 两组行进的方向成直角．基础巩固题AO B4.在城市街路上速度不得超过70千米/时，一辆小汽车某一时刻行驶在路边车速检测仪的北偏东30°距离30米处，过了2秒后行驶了50米，此时小汽车与车速检测仪间的距离为40米. 问：2秒后小汽车在车速检测仪的哪个方向?这辆小汽车超速了吗?车速检测仪小汽车30米30°北60°解：小汽车在车速检测仪的南偏东60°方向或北偏西60°方向.25米/秒=90千米/时>70千米/时所以小汽车超速了.2秒后50米40米基础巩固题如图，四边形ABCD中，∠B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13,求四边形ABCD的面积.分析：连接AC，把四边形分成两个三角形.先用勾股定理求出AC的长度，再利用勾股定理的逆定理判断△ACD是直角三角形.A DB C341312能力提升题解：连接AC .在Rt △ABC 中，AC =A 2+B 2=32+42=5,在△ACD 中，AC 2+CD 2=52+122=169=AD 2，所以△ACD 是直角三角形，且∠ACD =90°.所以S 四边形ABCD =S Rt △ABC +S Rt △ACD =6+30=36.能力提升题A DBC341312如图，在△ABC中，AB：BC：CA=3：4：5且周长为36cm，点P从点A开始沿AB边向B点以每秒2cm的速度移动，点Q从点C沿CB边向点B以每秒1cm的速度移动，如果同时出发，则过3s时，求PQ的长．拓广探索题PC BAQ解：设AB 为3x cm ，BC 为4x cm ，AC 为5x cm ，因为周长为36cm ，即AB +BC +AC =36cm ，所以AB =9cm ，BC =12cm ，AC =15cm.因为AB 2+BC 2=AC 2，所以△ABC 是直角三角形，过3秒时，BP =9-3×2=3(cm )，BQ =12-1×3=9(cm )，在Rt △PBQ 中，由勾股定理得PQ =32+92=310 (cm ).拓广探索题所以3x +4x +5x =36，解得x =3.PC BAQ勾股定理及逆定理的应用应用最短路径问题方法认真审题,画出符合题意的图形,熟练运用勾股定理及其逆定理来解决问题解决不规则图形面积问题测量问题课堂小结作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业谢谢观看 Thank You。

北师大版初中数学八年级(上)第一章勾股定理1-3勾股定理的应用教学详案

第一章勾股定理3 勾股定理的应用教学目标1.利用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题.2.通过观察图形，探索图形间的关系，发展学生的空间观念，在将实际问题抽象成数学问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想.3.在利用勾股定理解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性.教学重难点重点：构建直角三角形，利用勾股定理及其逆定理解决实际问题.难点：从实际问题中合理抽象出数学模型.教学过程导入新课游乐场有一个圆柱形的大型玩具,如图所示,现要从点A开始环绕圆柱侧面修建梯子,正好到达A点的正上方B点,已知圆柱形玩具的底面周长是12米,高AB为5米,那么梯子的长度是多少米?探究新知一、合作探究【探究1】确定立体物体表面上两点之间的最短距离.【例1】如图，有一个圆柱，它的高等于12 cm，底面圆的周长为18 cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？(1)在你自己做的圆柱上，尝试从点A到点B沿圆柱侧面画几条路线，你觉得哪条路线最短？(2)如图，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，点A到点B的最短路线是什么？你画对了吗？(3)蚂蚁从点A出发，想吃到B点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？∵AB2 = 122+92，∴AB = 15(cm).答：蚂蚁从点A出发，想吃到B点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是15 cm.变式训练：如图,长方体的底面边长分别为2 cm和4 cm,高为5 cm.如果一根细线从点P开始经过四个侧面绕一圈到达点Q,那么所用细线最短需要_________cm.答案：13【探究2】应用勾股定理解决实际问题【例2】如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长.已知滑梯的高度CE = 3 m，CD = 1 m，试求滑道AC的长.【解】设滑道AC的长度为x m,则AB的长度为x m,AE的长度为（x-1）m.在Rt△ACE中，∠AEC = 90°，由勾股定理得AE2+CE2 = AC2，即(x-1)2+32 = x2，解得x = 5.故滑道AC的长度为5 m.变式训练：在一次消防演习中,消防员架起一架25米长的云梯,如图所示那样斜靠在一面墙上,梯子底端离墙7米.(1)这架云梯的顶端距地面有多高?(2)如果消防员接到命令,要把云梯的顶端下降4米(云梯长度不变),那么云梯的底部在水平方向应滑动多少米?解：(1)由题图可以看出云梯、墙、地面可围成一个直角三角形,即云梯为斜边,云梯底部到墙的线段为一条直角边,云梯顶端到地面的线段为另一条直角边.根据题意252-72 = 242，所以云梯顶端距地面有24米.(2)当云梯顶端下降4米后,云梯顶部到地面的距离为20米.因为252-202 = 152,且15-7 = 8(米)，所以云梯底部应水平滑动8米.课堂练习1.有一个高为1.5米，半径是1米的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分是0.5米，则问这根铁棒应有多长？2.如图，台阶A处的蚂蚁要爬到B处搬运食物，它爬的最短距离为____.m=0.33m)的正方形.在水池正中央3.有一个水池，水面是一个边长为10尺(1尺=13有一根新生的芦苇，它高出水面1尺.如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面.请问：这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？4.如图，台风过后，某小学的旗杆在离地某处断裂，旗杆顶部落在离旗杆底部8 m处，已知旗杆原长16 m，你能求出旗杆在离底部多少米的位置断裂的吗？参考答案1.解：如图，由题意得当铁棒在B处：AC = 1.5米，BC = 2米.∵AB2 = AC2+CB2 = 2.52，∴AB = 2.5米.∵油桶外的部分是0.5米，∴AD = 2.5+0.5 = 3(米).当铁棒垂直进入，得出油桶中的长度1.5米+桶外的0.5米= 2米.答：这根铁棒的长度范围是2米到3米.2.253.解：设水池的深度为x尺，则芦苇的长度为（x+1）尺.根据题意得x²+5² =（x+1）².解得x =12.x+1=12+1=13（尺）.答：这个水池的深度和这根芦苇的长度各是12尺和13尺.4.解：设旗杆在离底部x米的位置断裂，由题意得x2+82 = (16-x)2,解得x = 6米.答：旗杆在离底部6米的位置断裂.课堂小结确定立体物体表面上两点之间的最短距离的方法：将其转化为平面上两点间的距离，利用两点之间，线段最短来求解.布置作业习题1.4第1，2，3，4题板书设计3 勾股定理的应用1.确定立体物体表面上两点之间的最短距离例1 如图，有一个圆柱，它的高等于12 cm，底面圆的周长为18 cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？2.应用勾股定理解决实际问题例2 如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长.已知滑梯的高度CE = 3 m，CD = 1 m，试求滑道AC的长.。

新苏科版八年级上册初中数学 3-3 勾股定理的简单应用教学课件

D
D1
C
A 1 A1
3
C1 2
B1
AC1＝＝ AB12 B12C12 42 22≈4.47（cm）.
∵4.24＜4.47＜5.10，
∴最短路程约为4.24cm.
第十八页，共二十四页。
课堂小结
勾股定理的简单应用
生活中有关直角三角形的实际问题
勾股定理与其逆定理的应用
第十九页，共二十四页。
答:爬行的最短路程约为10.77cm.
第十二页，共二十四页。
新课讲解
如果圆柱换成如图的棱长为10cm的正方体盒子，蚂蚁沿着表面需要爬行的最短路程又是多少呢？(精确到0.01cm)
B
B
10
A
A 10
10
C
解：最短路程即为长方形的对角线AB,
答：爬行的最短路程约是22.36cm,
第十三页，共二十四页。
第十六页，共二十四页。
新课讲解
(2)当蚂蚁经过前面和右面时，如图，最短路程为
D1
A1 D
A
B1 B
C1
A1 C
A
B1
C1
1
3
B2 C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
AB＝ AC2 CC12 ＝ 52 12≈5.10（cm）.
第十七页，共二十四页。
新课讲解
(3)当蚂蚁经过左面和上底面时，如图，最短路程为
D1
A1 D
A
B1
B
C1
新课讲解
练一练
如果盒子换成如图长为3cm，宽为2cm，高为1cm的长方体，蚂蚁沿着表面由A爬到C1需要爬行的最短路程又是多少呢？
D1 A1
D A
C1 B1

浙教版数学八年级上册全册课件

对于任意两个实数a和b，如果a>b，则b<a；如果a=b，则 b=a；如果a<b，则b>a。
04
第四章：平面直角坐标系
平面直角坐标系的定义与性质
定义
平面直角坐标系是由两条互相垂直、原点重合的数轴构成的平面几何图形。
性质
坐标系中的每一点都有唯一的坐标表示，坐标轴上的单位长度具有一致性，坐标轴的方向是固定的。
欧几里得证明
欧几里得在《几何原本》中给出了勾股定理的严格证明，利用了相似三角形的性质和比例关系，证明了勾股定理的正确性。
勾股定理的应用
实际问题解决
勾股定理在实际生活中有广泛应用，如建筑、航海、航空等领域，可以通过勾股定理计算直角三角形中的边长，解决实际问题。
数学竞赛题目
勾股定理也是数学竞赛中常见的知识点，常常出现在代数、几何等题型中，考察学生运用勾股定
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浙教版数学八年级上册全册课件
汇报人： 202X-01-05
目录
• 第一章：轴对称与轴对称图形 • 第二章：勾股定理 • 第三章：实数 • 第四章：平面直角坐标系 • 第五章：一次函数
01
第一章：轴对称与轴对称图形
轴对称与轴对称图形的定义与性质
轴对称
如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
轴对称图形的性质
轴对称图形具有对称性，即图形关于对称轴对称，其对应点连线与对称轴垂直且等距。
轴对称与轴对称图形的判定与性质应用
判定方法
可以通过观察图形的形状和特点，判断其是否具有轴对称性。也可以通过折叠或旋转图形，观察其是否能够完全重合来判断。

八年级数学上册同步精品课堂(北师大版)第3课时勾股定理的应用课件

下滑 0.5m，那么梯子底端 B 也外移 0.5m 吗？
分析：①梯子下滑前和下滑后
的长度不变;②梯子下滑前和
A
C
下滑后均与墙AO和地面构成直
角三角形.
O
B D
A
C
解：可以看出，BD=OD-OB.
在Rt△中，由勾股定理得，
2
2
2
2
2
= − = 2.6 − 2.4 = 1,
所以 = 1 = 1.
的逆定理解决.
课堂导入
波平如镜一湖面，3尺高处出红莲.
亭亭多姿湖中立，突遭狂风吹一边.
离开原处6尺远，花贴湖面像睡莲.
请君动脑想一想，湖水在此深几尺？
这节课我们就来学习用勾股定理解决实际问题.
例1 如图，一架 2.6m 长的梯子 AB 斜靠在一竖直的
墙 AO 上，这时 AO 为 2.4m. 如果梯子的顶端 A 沿墙
A. 0.7米
C. 2.2米
B. 1.5米
2.5
2.4
2
D. 2.4米
0.7
1.5
2.已知一个三角形工件尺寸如图，计算高 l 的长（结
果取整数）.
解：如图，过点A作AD⊥BC于点D.
B
因为AB= AC=88mm，
所以 =
1

2
所以 = =
64mm
1
2
88mm
= × 64 = 32mm.
B 两点间的距离（结果取整数）.
解：由勾股定理得，
=
2 − 2
= 602 − 202 = 40 2 ≈ 57
B
则 A，B 两点间的距离约为 57m.
A
C
2.《九章算术》中一道“引葭赴岸”问题：“今有池

数学八年级上册知识点第一章

数学八年级上册知识点第一章数学八年级上册知识点第一章1.勾股定理的内容：如果直角三角形的两直角边分别是a、b，斜边为c，那么a2+b2=c2.即直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方。

注：勾最短的边、股较长的直角边、弦斜边。

勾股定理又叫毕达哥拉斯定理2.勾股定理的逆定理：如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。

3.勾股数：满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数.勾股数扩大相同倍数后，仍为勾股数.常用勾股数：3、4、5; 5、12、13;7、24、25;8、15、17。

4.勾股定理常常用来算线段长度，对于初中阶段的线段的计算起到很大的作用例题精讲：练习：例1：若一个直角三角形三边的.长分别是三个连续的自然数，则这个三角形的周长为解析：可知三边长度为3，4，5，因此周长为12(变式)一个直角三角形的三边为三个连续偶数，则它的三边长分别为解析：可知三边长度为6，8，10，则周长为24例2：已知直角三角形的两边长分别为3、4，求第三边长.解析：第一种情况：当直角边为3和4时，则斜边为5第二种情况：当斜边长度为4时，一条直角边为3，则另一边为根号7例3：一个直角三角形中，两直角边长分别为3和4，以下说法正确的是( )A.斜边长为25B.三角形周长为25C.斜边长为5D.三角形面积为20解析：根据勾股定理，可知斜边长度为5，选择C数学学习方法诀窍1细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式〞。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。

记忆是理解的基础。

如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

1勾股定理(第1课时)(教学PPT课件(华师大版))28张

正方形中小方格的个数，你有什么猜想？
1955年希腊发行的一枚纪念邮票.
讲授新课
知识点一直角三角形三边的关系
视察正方形瓷砖铺成的地面.
（1）正方形P的面积是
1
（2）正方形Q的面积是
1
平方厘米；
（3）正方形R的面积是
2
平方厘米.
平方厘米；
上面三个正方形的面积之间有什么关系？
等腰直角三角形ABC三边长度之间存在什么关系吗？
程.
b
a
b
a
c
c
b
c
c
a
a
b
讲授新课
证明：大正方形的面积=(a+b)2.
四个个全等的直角三角形和小正方形的面积
1
2
2
之和= 4 ab c 2ab c .
2
b
由题可知(a+b)2=2ab+c2，
a
c
化简可得a2+b2=c2.
我们利用拼图的方法，将形的问题
与数的问题结合起来，再进行整式
A的面积
B的面积
C的面积
左图
4
9
13
右图
16
9
25
结论：以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.
SA+SB=SC
讲授新课
猜想:两直角边a、b与斜边 c 之间的关系？
A
a
B b
c
a2+b2=c2
C
讲授新课
概念总结
由上面的探索可以发现：对于任意的直角三角形，如果它的两
数学（华东师大版）
八年级上册
第14章勾股定理

八年级数学上册《第一章3 勾股定理的应用》讲解与例题

《第一章3 勾股定理的应用》讲解与例题1．长方体(或正方体)面上的两点间的最短距离长方体(或正方体)是立体图形，但它的每一个面都是平面．假设计算同一个面上的两点之间的距离比较容易，假设计算不同面上的两点之间的距离，就必需把它们转化到同一个平面内，即把长方体(或正方体)设法展开成为一个平面，使计算距离的两个点处在同一个平面中，如此就能够够利用勾股定理加以解决了．因此立体图形中求两点之间的最短距离，必然要审清题意，弄清楚究竟是同一平面中两点间的距离问题仍是异面上两点间的距离问题．谈重点长方体表面上两点间最短距离因为长方体的展开图不止一种情形，故对长方体相邻的两个面展开时，考虑要全面，不要有所遗漏．只是要留意展开时的多种情形，尽管看似很多，但由于长方体的对面是相同的，因此归纳起来只需讨论三种情形——前面和右面展开，前面和上面展开，左面和上面展开，从而比较取其最小值即可．【例1－1】如图①是一个棱长为3 cm 的正方体，它的6个表面都别离被分成了3×3的小正方形，其边长为1 cm.此刻有一只爬行速度为2 cm/s 的蚂蚁，从下底面的A 点沿着正方体的表面爬行到右边表面上的B 点，小明把蚂蚁爬行的时刻记录了下来，是2.5 s ．通过简短的试探，小明先是脸上露出了惊讶的表情，然后又露出了欣赏的目光．你明白小明什么缘故会佩服这只蚂蚁的举动吗？解：如图②，在Rt△ABD 中，AD ＝4 cm ，BD ＝3 cm.由勾股定理，AB 2＝BD 2＋AD 2＝32＋42＝25，AB ＝5 cm ，∴蚂蚁的爬行距离为5 cm. 又明白蚂蚁的爬行速度为2 cm/s ，∴它从点A 沿着正方体的表面爬行到点B 处，需要时刻为52＝2.5 s.小明通过试探、判定，发觉蚂蚁爬行的时刻恰恰确实是选择了这种最优的方式，因此他感到惊讶和佩服．【例1－2】如图，一只蚂蚁从实心长方体的极点A 动身，沿长方体的表面爬到对角极点C 1处(三条棱长如下图)，问如何走线路最短？最短线路长为多少？解：蚂蚁由A 点沿长方体的表面爬行到C 1点，有三种方式，别离展成平面图形如下：如图①，在Rt△ABC 1中，AC 21＝AB 2＋BC 21＝42＋32＝52＝25. 故AC 1＝5.如图②，在Rt△ACC 1中，AC 21＝AC 2＋CC 21＝62＋12＝37. 如图③，在Rt△AB 1C 1中，AC 21＝AB 21＋B 1C 21＝52＋22＝29.∵25＜29＜37，∴沿图①的方式爬行线路最短，最短的线路是5.点技术巧展长方体求解此类问题时只需对长方体进行部份展开，画出局部的展开图，假设将长方体全数展开，不仅没有必要反而会扰乱视线．2．圆柱体(或圆锥体)面上的两点间的最短距离圆柱体(或圆锥体)是立体图形，从其表面看两点之间的连线绝大部份是曲线，那么如何确信哪一条是最短的呢？解决问题的方式是将圆柱(或圆锥)的侧面展开，转化为平面图形，应用勾股定明白得决，而不能盲目地凭感觉来确信．【例2】如图①所示，一只蚂蚁在底面半径为20 cm，高为30π cm的圆柱下底的点A处，发觉自己正上方圆柱上边缘的B处有一只小昆虫，便决定捕捉这只小昆虫，为了不引发这只小昆虫的注意，它故意不走直线，而绕着圆柱，沿一条螺旋线路，从背后对小昆虫进行突然攻击，结果蚂蚁偷袭成功，取得了一顿美餐．依照上述信息，请问蚂蚁至少爬行多少路程才能捕捉到小昆虫？分析：解此题的关键是把圆柱的侧面展开，利用两点之间线段最短和勾股定理作答．解：假设将圆柱体的侧面沿AB剪开摊平如图②，那么对角线AB即为蚂蚁爬行的最短线路．在Rt△ACB中，AC＝40π cm，BC＝30π cm.由勾股定理，得AB2＝AC2＋BC2＝(40π)2＋(30π)2＝(50π)2，∴AB＝50π cm.∴蚂蚁至少爬行50π cm才能捕捉到小昆虫．谈重点圆柱体两点间的最短距离此题文字表达较多，要求在阅读的基础上提炼有效的信息，具体解题时先将圆柱沿AB剪开，将侧面展开成一矩形，会发觉对角线AB即为蚂蚁爬行的最短线路，再运用勾股定理即可求得．3．生活中两点间的最短距离用勾股定明白得决实际问题的关键是从实际问题中构建数学模型——直角三角形，再正确利用两点之间线段最短解答．【例3】如图①是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高别离为5 dm,3 dm和1 dm，A和B是那个台阶两个相对的端点，A点有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物．请你想一想，这只蚂蚁从A点动身，沿着台阶面爬到B点的最短路程是多少？分析：由于蚂蚁是沿台阶的表面由A爬行到B，故需把三个台阶展开成平面图形(如图②)．解：将台阶展开成平面图形后，可知AC＝5 dm，BC＝3×(3＋1)＝12 dm，∠C＝90°.在Rt△ABC中，∵AB2＝AC2＋BC2，∴AB2＝52＋122＝132，∴AB＝13 dm.故蚂蚁爬到B点的最短路程是13 dm.4．如何正确利用勾股定理及其逆定明白得决生活中的问题利用勾股定理及其逆定明白得决生活中的实际问题，重要的是将实际问题转化成数学模型(直角三角形模型)，将实际问题中的“数”转化为定理中的“形”，再转化为“数”．解题的关键是深刻明白得题意，并画出符合条件的图形．解决几何体表面上两点之间的最短距离问题的关键是要设法把立体图形转化为平面图形，具体步骤是： (1)把立体图形展成平面图形； (2)确信点的位置； (3)确信直角三角形；(4)分析直角三角形的边长，用勾股定理求解．【例4】如图①，圆柱形玻璃容器的高为18 cm ，底面周长为60 cm ，在外侧距下底1 cm 的点S 处有一只蜘蛛，在与蜘蛛相对的圆柱形容器的上口外侧距上口1 cm 的点F 处有一只苍蝇，急于捕捉苍蝇果腹的蜘蛛需要爬行的最短距离是__________cm.解析：将圆柱的侧面展开取得它的侧面展开图(如图②)，CD ∥AB ，且AD ＝BC ＝12底面周长，BS ＝DF ＝1 cm.那么蜘蛛所走的最短线路的长度即为线段SF 的长度．过S 点作SM ⊥CD ，垂足为M ，由条件知，SM ＝AD ＝12×60＝30 cm ，MC ＝SB ＝DF ＝1 cm ，因此MF ＝18－1－1＝16 cm ，在Rt△MFS 中，由勾股定理得SF 2＝162＋302＝342，因此SF ＝34 cm.故蜘蛛需要爬行的最短距离是34 cm.答案：345．勾股定理与方程相结合的应用方程思想是一种重要的数学思想．所谓方程思想是指从分析问题的数量关系入手，将问题中的已知量和未知量之间的数量关系通过适当设元成立起方程(组)，然后通过解方程(组)使问题取得解决的思维方式．而勾股定理反映的直角三角形三边的关系正是构建方程的基础．故勾股定理的许多问题的解决都要跟方程相结合．方程思想是勾股定理中的重要思想．【例5】如图，有一张直角三角形状纸片ABC ，两直角边AC ＝6 cm ，BC ＝8 cm ，现将直角边AC 沿直线AD 折叠，使它落在斜边AB 上，且与AE 重合，你能求出CD 的长吗？解：设CD ＝x cm ，由题意知DE ＝x cm ，BD ＝(8－x ) cm ，AE ＝AC ＝6 cm ，在Rt△ABC 中，由勾股定理得AB ＝AC 2＋BC 2＝10 cm. 于是BE ＝10－6＝4 cm.在Rt△BDE 中，由勾股定理得42＋x 2＝(8－x )2，解得x ＝3. 故CD 的长为3 cm.。

冀教版八年级上册数学《勾股定理》说课研讨复习教学课件

能够成为直角三角形三条边长的三个正整数
建模思想，即将实际问题转化为数学问题
D
CD长为3尺，点B被红莲吹斜后花朵的位置，
BC部分长6尺.设水深AC为x尺.
C
B 在Rt△ABC中，
∴AC2+BC2=AB2（勾股定理）.
又∵AB=AD=（x+3）尺,
A
∴（x+3）2=x2+62，化简解得x=4.5.
答：湖水深4.5尺.
知识讲解
归纳：勾股定理的实际应用的一般步骤：
（1）读懂题意，分析已知、未知间的关系；（2）构造直角三角形；（3）利用勾股定理等列方程；（4）解决实际问题.
BaC
勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理，即已知三角形的三边长，且满足两条较小边的平方和等于最长边的平方，即可判断此三角形为直角三角形，最长边所对应的角为直角.
知识讲解
例1 判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形?
(1) a=15，b=8，c=17; (2) a=13，b=14，c=15.
基本思想方法：勾股定理把“形”与
C
“数”有机地结合起来，即把直角三角
形这个“形”与三边关系这一“数”结
A
B
合起来，它是数形结合思想的典范．
知识讲解
C 解：在△ABC中，
∵∠ACB=90°，
A
B
∴AC2+BC2=AB2(勾股定理).
∵AB=200 m，BC=160 m，
AC AB2 BC2 2002 1602 120 (m). 答：点A和点C间的距离是120 m.
a勾
b2 = c2 - a2
新课导入
观看下面同一根长竹竿以三种不同的方式进门的情况，

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