种子生物学论文
山东农业大学学士学位论文
水稻RS6基因反义表达载体的构建及遗传转化1999级生物技术专业 苏英华指 导 教 师: 张宪省 教授李兴国 副教授摘要：本实验旨在利用反义RNA技术对水稻种子特异基因RS6进行功能分析。
首先以RT-PCR技术克隆到RS6特异片段，然后将此特异片段反向插入表达载体Ubiquitin-1301中，构建起RS6反义表达载体Ubiquitin-1301-RS6。
利用农杆菌介导的方法转化水稻（Oryza sativa L.）的胚性愈伤组织。
通过抗性筛选，以期获得转基因植株，并通过对转基因植株的表型分析，确定RS6的功能。
目前已获得部分抗性愈伤组织。
关键词：水稻；反义RNA；表达载体；遗传转化Construction of expression vector with anti-RS6 and Agrobacterium-mediated transformation of rice (Oryza sativa L.)Biotechnology, 1999Ying hua SuDirectors:Xian sheng Zhang professorXing guo Li adjunct professor Abstract: The function of RS6, a gene expressed preferentially in rice（Oryza sativa L.）seed was characterized by antisense RNA technology. 3’ UTR of RS6 gene was cloned with RT-PCR and the antisense sequence was inserted into the Ubiquitin-1301 expression vector. The vector with antisense specific fragment of RS6 was constructed and named Ubiquitin-RS6. The antisense construct of RS6 was then introduced into rice (Oryza sativa cv. Zhong Hua 11) calli by means of an Agrobacterium-mediated transformation. According to the phenotype of transgenic plants, we can characterize its biological function. So far, we have got the transgenic calli successfully.Key words: Oryza sativa L.; antisense RNA; expression vector; transformation1.引言水稻是基因组较小的单子叶植物，也是第一大粮食作物，且已建立成熟的遗传转化系统，是研究禾本科作物以及单子叶植物发育、遗传和分子生物学的模式植物。
生命科学概论课程论文.
慎重看待转基因作物和转基因食品摘要:近几年来,转基因食品越来越多地出现在我们的生活当中,并且逐渐引起大众的关注, 同时, 由于对这种新技术还没有形成统一的认识, 伴随着转基因食品所产生的争论也越来越多, 而且有愈演愈烈的趋势, 从普通大众到各路学者再到某些政府机构都主动或被动地参与其中。
随着参与面的越来越广, 争论焦点也从转基因技术本身是否安全的技术层面, 逐步发展到产业控制权问题, 最终提高到了国家粮食安全与战略的高度。
关键词 :转基因作物转基因生物生态系统多样性物种多样性转基因大豆遗传资源基因多样性基因资源遗传多样性正文:2011年初,全国人大农业与农村委员会在报告中提出建议:国务院有关部门应对立法涉及的粮食转基因管理的有关问题进行研究,争取 2011年将粮食法草案提请全国人大常委会审议。
因此, 2011年极可能成为转基因立法元年, 如此这般, 关于转基因食品的各种讨论势必会从民间自发性研讨提升到政府工作层面,并且必将向深度发展,对各个方面、层级的问题进行充分的研究和讨论。
也许我们不能指望在短时间内就把关于转基因技术的所有问题都探讨清楚, 但是通过立法来推动相关工作, 促进产业布局指引, 最终形成国家战略或许是可期的。
争议下的转基因作物和食品涉及以下几方面(一是否安全? 转基因技术大面积应用是最近十余年的事情,目前掌握相关技术最多, 应用面最为广泛的是美国, 但是在全世界范围来看, 由于该技术属于新技术, 并且应用时间相对而言并不算长, 对其风险评估很难说十分充分, 因此从审慎和保守的角度出发, 在全世界范围内关于应用转基因技术所生产出来的食品是否安全,依旧是一个争议性极大的话题。
2010年 4月,美国国家科学院通过网络媒体发布了名为《转基因作物对美国农业可持续性的影响》的报告。
该报告通过美国推广转基因作物 16年来的实践事实和统计数据明确说明, 长期种植转基因作物给当地环境和农业带来的积极因素较多, 并且尚未发现有特别明显的负面作用, 主要原因在于通过种植转基因作物, 减少了对于常规农药的使用, 降低了常规农药在环境中残留、沉积所形成的毒素。
八年级生物小论文格式
八年级生物小论文格式篇一：初二生物论文论黄豆在不同酒精浓度下的生长初二（4）班陈施培我们知道我们喝的含酒精类饮料大多是由谷物经微生物在无氧条件下分解而形成的代谢产物，但是当这些植物的种子在这些由他们自身所含有的糖分经过分解而成的酒精及含酒精溶液中，又能否萌发，继而茁壮成长呢？这个问题貌似很少有人思考过，我在网上也很难查到相关的数据，有的也大多不太完整或没有太大的可信度，于是我便决定自己动手，找出它的规律。
为了完成这个实验，我找来了很多稀奇古怪的材料，有过期的大半瓶95%±5%的医用酒精，有好几年不用的一迭盘子，还有一大瓶子不知是何年何月的黄豆，还好生虫和霉变的不多，挑挑拣拣凑合着还能用，一些貌似是豆浆机上用的量杯，总之在不影响实验的进行的前提下任何平时根本用不到的东西都能发挥其余光余热为我这个穷学生节约成本，让我没花一分钱就做完了这个实验，当然，这是题外话。
首先，我先把那些瓶瓶罐罐、杯杯碟碟上用胶带纸贴着小纸片做好标记，记清楚每个碟子、杯子里装的东西，以方便日后操作（这些东西的色香味没有什么差别）。
然后，用无土栽培培养液（用水和一些化肥混合而成的）和过期的医用酒精调配出酒精浓度为0%、5%、50%、95%的酒精溶液（因为度量器具的不精确和人工操作所带来的误差，还有酒精和无土栽培培养液蒸发量的不同，酒精浓度会有±10%的误差），其中0%酒精浓度（全是无土栽培培养液）的为对照组，放到几个标好酒精浓度的一次性杯子里，盖上盖子减缓酒精的蒸发，减弱酒精和培养液蒸发量的不同所带来的对酒精浓度的影响。
接着我在标好酒精浓度盘子里垫上几层餐巾纸，把标有相同酒精浓度的杯子里的混合溶液倒入盘子中，使餐巾纸浸湿，再在上面放上几颗黄豆，将其置于温暖的阳台上（大冬天的，只好这么办了），定期地给它浇那几个杯子里没用完的混合溶液（溶液用光了之后我又配了一些），不让餐巾纸干涸。
第二天，那些泡在5%酒精浓度的混合溶液里的黄豆和泡在50%酒精浓度的混合溶液里的黄豆还有对照组的黄豆都膨胀了起来，而泡在95%酒精浓度的混合溶液里的黄豆则非但没有膨胀起来反而变得皱巴巴的，像是被脱水了一样。
辣椒育种概述论文.
辣椒育种简述摘要:辣椒，Capsicum annuum L, 是一种茄科辣椒属一年或多年生草本植物, 至今已有300余年的栽培历史，辣椒是我国的主要蔬菜种类之一。
本文通过从生产现状、生物学基础、开花授粉习性等方面简要概述了辣椒的特性，以及简单介绍了辣椒的人工杂交制种技术，旨在与读者共同学习关于辣椒的育种的基本知识。
关键词：辣椒育种开花授粉习性人工杂交制种技术正文：辣椒，Capsicum annuum L.，又叫番椒、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。
辣椒属为一年或多年生草本植物。
果实通常成圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。
辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。
能增进食欲。
辣椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位。
辣椒原产于南美洲的热带草原，明朝末年传入我国，至今已有300余年的栽培历史。
辣椒在我国南北普遍栽培，南方以辣椒为主，北方以甜椒为主。
辣椒果实中含有丰富的蛋白质、糖、有机酸、维生素及钙、磷、铁等矿物质，其中维生素C含量为菜中之首，胡萝卜素含量也较多，还含有辣椒素，能增进食欲、帮助消化。
适于生食、炒食，还可加工成辣酱、辣油、辣椒粉。
一、我国生产现状辣椒是我国的主要蔬菜种类之一，南北各地均有种植，也是设施生产的主要蔬菜种类。
目前其主要形式有：露地地膜覆盖栽培，中、小拱棚覆盖栽培，大棚覆盖栽培。
各种栽培技术目前在各地已日趋成熟，形成了山东、河北等地的日光温室主菜区，海南、湛江、北海等地的南菜北运基地，以及全国大生产、大市场、大流通的格局。
二、生物学基础㈠植物学特性1.根①属浅根系作物，主根不发达，入土浅，根量较少。
②主根的木质化程度高，根系再生能力比番茄、茄子弱。
2.茎①茎直立，基部木质化，较坚韧。
②分枝习性：双叉状或三叉分枝。
③生长型：无限分枝类型、有限分枝类型无限生长型：植株较高大，当主茎长到5～15片真叶时，顶芽分化成花芽，花蕾以下抽生2～3个侧枝。
初中生物论文优秀15篇
初中生物论文优秀15篇初中生物教学论文篇一一、学习动机的评价二、学习兴趣的评价三、学习态度的评价学习态度是指学生对学习活动有关事物的感觉和情绪体验，它是学习动机的外部表现，积极的学习态度是取得好的学习效果的重要因素。
我教的初二（一）班有个同学，他的生物成绩一直不好，可他的其它科成绩挺好。
我很清楚他对生物学科的学习态度，他认为生物学科不是中考科目，对报考重点高中没有用处，以致上生物课时，想听就听，不想听就不听，课下也不好好做作业。
我与他谈过几次心，他都听不进去，后来发生的几件与生物学科有关的事情（一是他食用了未熟透的豆角而引发了食物中毒、二是由于运动不当而导致了骨折、三是由于他的母亲得了不治之症）使他改变了对生物的学习态度。
他痛下决心，要好好学习生物，将来要当一名好医生，从此他的生物成绩就慢慢上来了。
学习态度是一个很模糊的、概念化的评价标准。
如何评价呢？首先将学生的学习态度的量化评价初步地划分为四个等级：优秀等级，即能较好地完成对生物学科的预习，有生物学科的笔记，且能够做到周预习与课前预习的结合，对要学习的生物知识有较全面、深刻的了解；良好等级，即能够较好地完成对生物学科的预习，有生物学科的笔记，基本能够做到周预习与课前预习的结合，对要学习的生物知识有较全面的了解；一般等级，即基本能够做到对生物课的预习，但是不能坚持长久，没有专门的生物笔记，有时只是随便翻翻，对生物知识的了解一般；较差等级，即从不预习，或者只是偶尔预习，预习也只是随便翻翻。
当然，等级评价为优秀的是大家学习的榜样；等级评价为良好的是较好的学生，需要自我加压，主动调整；等级评价为一般的是普通学生，需要同学、家长、老师进行全程的督促和帮助；等级评价为较差的是学习困难生，需要家长和老师进行有效的帮助和指导监督。
以往教师对学生学习态度的评价，往往只凭感觉给出一个比较模糊的主观判断，而未能对学习态度进行细致的区别。
科学的态度评价应注意客观性和清晰性，使评价结论有确切的意义。
初中生物实验教学论文(精选3篇)
初中生物实验教学论文（精选3篇）1.初中生物实验教学论文第1篇一、小组合作学习的意义第一，“小组合作学习”教学策略的实施使得所有学生通过参与小组活动而参与到了课堂中，因此可以普遍提高学生的学习参与度，使学生通过参与课堂活动而对教学内容有了更为深刻的认识，对生物学科有了更为深厚的兴趣。
第二，小组合作学习是以小组为单位的合作学习，在学习活动中，学生组成学习小组，通过互帮互助互补来学习知识，不仅改善了自己同其他组员的关系，也在一定程度上促进了班级内学生的和睦共处。
第三，合作学习是基于学生之间进行合作的学习活动，每一个学生都不是孤军作战，而是与他人一起完成，因此可以培养学生的合作能力与合作精神。
二、初中生物教学中实施小组合作学习的策略了解了合作学习的几点重要性，我们需要在教学中更加关注小组合作学习，更有力地实施小组合作学习策略。
那么具体应该如何做呢？1.合理分组，合理搭配组员对于合作小组最关键的一个环节，其实不是合作，而是分组，是组建学习小组之前的分配组员工作。
如果小组分组不科学，一个组内都是学困生，或者都是学优生，或者一个组内学生性格不合，经常发生口角，那么便是失败的分组，也就注定了是失败的合作学习。
因此，教师在划分学习小组的时候，要科学合理地分组，要遵循“组内异质、组间同质”的原则，根据学生的具体情况（如学习成绩、性格特征等）进行分组，确定每个组都有学习好的和学习一般的，都有男生有女生，有沉默的有活泼的，这样就可以保证在小组合作的时候学生是具有合作能力与组间竞争条件的。
2.注重课上合作指导初中生物课堂中经常会有一些讨论活动或者是实验活动、比赛活动等，在布置合作任务之后，教师要对学生进行及时、有效的引导，才能使合作学习保障实效性。
例如，本人在学生进行植物呼吸作用产生二氧化碳实验，组织小组讨论为什么要用黑色塑料袋装蔬菜时设计了如下几个问题：（1）小组内曾经出现了几种看法？（2）小组一致认同哪种看法？（3）评价自己对本小组讨论的贡献。
初中生物教学论文(10篇)
初中生物教学论文(10篇)第一篇：初中生物教学中合作学习应用策略研究一、初中生物教学中使用合作学习方法需求分析首先，初中生物教学中采用合作学习方法是新课改的要求，随着新课改的不断深入和执行，很多新式教学方法渐渐应用到实际教学中。
初中生物是初中教育的学科之一，改进初中生物教学方法，能够提升初中生对生物学习的积极性。
在初中生物教学中，使用合作学习方法能够改变学生学习生物的方式，是新课改的重要体现之一，能够保证新课改顺利高效进行。
其次，初中生物教学中采用合作学习方法能够满足学生学习需求，现阶段的初中生对生物学习有着更多和更高的要求，希望通过生物知识的学习提升自己的学习能力并改进学习方法。
二、初中生物教学中使用合作学习方法策略分析1.对学生进行科学分组，明确合作学习任务初中生物教师要想在教学中使用合作学习方法，首先需要对班内学生进行合理分组，采用小组模式加强合作学习。
教师给学生分组时，应该以具体的教学内容和学生的生物知识学习水平为基本，然后再根据学生的性格特点以及学习能力进行科学有效的分组。
在不同的学习小组中，需要有生物学习能力强和生物学习能力弱的学生，使优生带动差生，能够快速提升学生的生物知识水平。
其次，初中生物教师应该让学生在合作学习中制定不同的学习目标，在每一个学习小组中，不同学生扮演不同角色，承担不同责任，当学生在合作学习中明确了自己的定位与学习目标，其合作学习效率就能够得到快速提升。
例如，初中生物教师在进行'细胞怎样构成生物体'教学时，可以对学生学习能力进行检测，然后把学生分组，组内学生有的对细胞知识了解较多，有的则较少，然后让他们互相帮助学习，这样的合作学习小组比较合理。
教师可以让学习好的带领学习差的进行学习，定位不同的角色，承担自己的责任。
2.为学生提供合作素材，加强合作学习引导初中生物教师在教学中采用合作学习方法，需要准备一定的学习资料与素材，为学生之间的合作学习打下坚实的基础，另外，加强师生互动和学生之间相互交流也是合作学习的重要方法之一。
航天育种与现代生物技术论文
毕业论文设计题目航天育种与现代生物技术姓名学号所在学院甘肃林业职业技术学院年级专业生物技术及应用指导教师** 职称讲师完成时间2011 年12 月 30 日航天育种摘要：航天育种是集航天技术、生物技术和农业育种技术于一体的育种新途径。
大量的试验证明, 航天育种已培育出许多高产、优质、抗逆性强的优良品种, 是一个前景很好的新的育种方法。
关键词：航天育种一、什么是航天育种航天育种也称空间诱变育种或航天育种, 是指将植物种子、试管种苗或其他生物种苗放在航天器上, 送到太空, 利用太空特殊的、地面很难模拟的环境, 即微重力、高真空、强宇宙高能粒子射线辐射、宇宙交变磁场、高洁净及大温差等方面的诱变作用, 使种子基因产生遗传变异, 再返回地面选育, 培育新品种的育种新技术[ 1]。
二、航天育种机理及诱变的生物学效应空间环境与地球环境之间差异巨大, 太空的特殊条件对进入空间的生物材料具有明显诱变作用。
空间诱变中高能重粒子(H ZE )能更有效地导致细胞内遗传物质DNA 分子的双链断裂, 而且其中非重接性断裂所占的比例较高, 从而有更强的诱发突变能力。
另外,微重力条件可以抑制复机制, 即微重力与辐射可以产生协同作用, 增加变异率。
太空诱变导致的死亡率较低, 这样, 发的各种突变都可能表现出来, 从而培育出新品种。
三、航天育种的生物种类1、植物种类截止目前, 曾经幸运进入太空的生物以植物占大多数, 其中粮食作物有麦、大麦、谷子、水稻、甘薯、玉米、高粱、绿豆、红小豆等; 蔬菜有萝卜、青椒、茄子、番茄、绿菜花、大蒜、黄瓜、丝瓜、辣椒、香菜、韭菜、青菜、瓠子、芥苜蓿等; 经济作物有棉花、烟草、西瓜等; 裸子植物有白皮杉、油衫、石刁柏等; 油料作物有大豆、油菜、蓖麻、芝麻、竺麻、向日葵等; 药用植物有西洋参、枸杞、甘草等; 花卉有仙人掌、鸡冠花、菊花、百合等。
. 1. 1 航天育种的粮食作物航天一号0小麦是1998年山东省农科院原子能所利用一般小麦和美国黑小麦经过杂交形成的新品系, 然后通过返回式卫星携带进入太空诱变, 再经连续7代定性试种培育而成的。
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种子生物学课程论文学院: 农学院专业: 种子科学与工程（2）班学号：2011016041姓名：茹生金影响小麦种子呼吸强度的因素摘要：小麦种子呼吸强度影响因素有很多，本文从内因和外因两方面做了详细分析与讨论。
小麦种子因品种、收获期、成熟度、种子大小、完整度和生理状况的不同而异，其呼吸强度除受遗传特性的影响外，还受环境条件的影响，尤其是水分、温度、通气状况和和种子本身状态等，其次还有化学物质、仓虫及微生物的影响。
在种子贮藏期间应综合考虑各因素之间的相互作用，做好小麦种子的安全贮藏。
关键词：小麦种子、呼吸强度、因素、贮藏前言：呼吸作用是种子内活的组织在酶和氧的参与下将本身的贮藏物质进行一系列的氧化还原最后放出二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
种子的呼吸作用是贮藏期间种子生命活动的集中表现，因为贮藏期间不存在同化过程，而主要进行分解消耗的劣变过程。
影响种子呼吸强度的因素有很多，种子呼吸强度的大小，因作物、品种、收获期、成熟度、种子大小、完整度和生理状态而不同，同时还受环境条件的影响，其中水分、温度和通气状况的影响更大。
正文：小麦属禾本科植物，麦粒在植物学上称为颖果，在种子学上称为种子，通常称为小麦。
果种皮较薄，组织疏松，通透性好，在干燥条件下容易释放水分在空气湿度较大时也容易吸收水分，为仓虫、微生物的繁衍提供了良好的条件。
种子有生命活动吗？刚收获的种子常常出现“发热”和“出汗”现象，这些都是种子呼吸的结果。
种子呼吸是指种子内活的组织在酶的参与下将贮藏物质进行一系列的氧化分解，同时释放能量的过程。
呼吸作用是种子本身的主要生理特性.凡是活的种子就会产生呼吸,即使处于非常千燥或休眠状态的种子,其呼吸作用也没有停止.一旦呼吸停止,即意味着种子的死亡,种子的任何生命活动过程都与呼吸密切相关,因为呼吸提供了全部活动所豁要的能量。
所以,呼吸作用是种子进行生命活动的主要标志和集中表现,呼吸作用的强弱直接关系到种子活力的高低. 种子呼吸与种子活力具有一定的相关性，呼吸作用是一个十分复杂的生物化学反应过程,它必须有氧、水和酶的参加,呼吸的结果是氧化分解种子木身所贮藏的营养物质(主要是碳水化合物、蛋白质、脂肪)种子呼吸时需要消耗氧气，放出二氧化碳，产生一些水分和热量。
呼吸作用可以用两个指标来衡量，即呼吸强度(也叫呼吸速率respiratory rate)和呼吸系数(也叫呼吸商respiratory quotient，简称R．Q．)。
一、呼吸强度呼吸强度是指一定时间内，单位重量种子放出的二氧化碳量或吸收的氧气量。
它是表示种子呼吸强弱的指标。
种子放置在种质资源库贮藏过程中，呼吸强度增强无论在有氧呼吸和缺氧呼吸条件下部是有害的。
种子长期处在有氧呼吸条件下，放出的水分和热能，会加速贮藏物质的消耗和种子生活力的丧失。
对水分较高的种子来说，在贮藏期间若通风不良，种子呼吸放出的一部分水汽就被种子吸收，而释放出来的热能则积聚在种子堆内不易散发山来，因而加剧种子的代谢作用；在密闭缺氧条件下呼吸强度越大，越易缺氧而产生有毒物质，使种子窒息而死。
因此，对水分含量高的种子，入仓前应充分通风换气和晒干，然后密闭贮藏，由有氧呼吸转变为缺氧呼吸。
干燥种子，由于大部分酶处于钝化状态，自身代谢作用十分微弱，种子内贮藏养料的消耗极少，即使贮藏在缺氧条件下，也不容易丧失发芽率。
实践上将干燥种子密闭贮藏能保持生活力许多年，其原因就在于此。
二、呼吸系数呼吸系数是指种子在单位时间内，放出一氧化碳的体积和吸收氧气的体积之比：呼吸系数=放出CO2体积/吸收O2体积。
呼吸系数是表示呼吸底物的性质和氧气供应状态的一种指标。
当碳水化合物用作呼吸底物时，若氧化完全，呼吸系数为1.如果呼吸底物是分子中氧/碳值比碳水化合物小的脂肪和蛋白质，则其呼吸系数小于1.如果底物是一些比碳水化合物含氧较多的物质，如有机酸，其呼吸系数大于1。
由此可见，呼吸系数随呼吸底物而异，实际上种子中含有各种呼吸底物，往往不是单纯利用一种物质作为呼吸底物的，所以呼吸系数与底物的关系并非容易确定。
一般而言，贮藏种子利用的是存在于胚部的可溶性物质，只有在特殊情况况下受糊发芽的种子才有可能利用具他物质。
呼吸系数还与氧的供应是否充足有关。
测定呼吸系数的变化，可以了解贮藏种子的生理作用是在什么条件下进行的。
当种子进行缺氧呼吸时，其呼吸系数大于1；在有氧呼吸时，呼吸系数等于l或小于1。
如果呼吸系数比1小得多，表示种子进行强烈的有氧呼吸。
氧气的供应还与果种皮的结构有关，果种皮致密、透氧性极低的种子，往往存在缺氧呼吸现象。
呼吸系数还与温度、微生物活动、中间产物是否移作它用有关系。
1.影响小麦种子呼吸强度的内因种子呼吸会使种子的重量、品质发生变化，同时还会影响到种子的水分、温度等因素的变化，从而影响到贮藏的稳定性。
种子进行旺盛的呼吸对其安全贮藏是不利的，但是呼吸是种子进行正常的生理活动所必需的，它可以提供种子各种生命活动所需要的能量，呼吸一旦终止，种子也就失去了生命。
小麦种子贮藏过程中不断地进行着呼吸作用。
如果呼吸速率快，会引起有机物的大量消耗，造成储存量减少而且影响品质；呼吸作用放出的水，会造成储存环境湿度过大；呼吸放出的热量，会使储存环境温度升高；高温、高湿的环境会使储存室中的有害细菌、霉菌大量滋生繁殖，导致作物种子腐烂变质；同时高温、高湿的环境反过来又会进一步加快呼吸作用的速率，造成恶性循环。
小麦种子呼吸强度的大小，因品种、收获期、成熟度、种子大小、完整度和生理状况的不同而异，同时还受环境条件的影响，尤其是水分、温度和通气状况等影响。
因此，分析小麦种子在贮藏期间的呼吸强度影响因素有重要的意义。
小麦种子的呼吸作用强度受其遗传特性的影响。
在相同的贮藏条件下，不同品种的小麦种子由于种皮所含化学物质（如单宁、色素等）不同,其种皮的层次与厚薄、结构的致密程度、细胞壁的加厚状况都会在不同程度上影响种皮的透水性、透气性等；种子内部的糖类，蛋白质，脂质以及酶的种类和含量也不尽相同，导致其呼吸强度的不同。
而小麦种子的上述性状在遗传上是相当稳定的，所以遗传特性是影响小麦种子呼吸强度的主要因素。
2.影响小麦种子呼吸强度的外因2.1水分在一定范围内，种子呼吸强度随着种子水分的提高而增强。
水分是很多物质的良好溶剂，当生物体中自由水与结合水的比例升高时，种子内的很多贮藏物质的水解作用加强，其呼吸速率就会相应增强，而干燥的种子自由水含量很低，种子内部的很多物质都以大分子的形式贮存起来，很多酶也处于钝化状态，因此种子的呼吸作用非常微弱。
对小麦种子而言，入库前的晾晒是必须的，而且种子含水量要低于一定标准时才准入库。
2.2温度温度对呼吸作用的影响主要在于温度对呼吸酶活性的影响。
酶活性在一定温度范围内，是随着温度的升高而增强的，因此呼吸强度随温度的增高而增高，但达到最高值后，继续增高温度，呼吸强度反而会下降。
呼吸作用有温度三基点，即最低、最适、最高点。
所谓最适温度是保持稳态的最高呼吸速率的温度，一般小麦种子呼吸强度的最适温度为35-37℃。
温度另一间接效应则是影响O2在水介质中的溶解度，从而影响呼吸速率的变化。
由此可见，水分和温度都是影响呼吸作用的重要因素，两者相互制约。
因此在小麦种子贮藏过程中降低储存室的温度也是降低呼吸强度行之有效的方法之一。
2.3通气状况空气流通的快慢可以影响小麦种子的呼吸强度与方式。
在通气状况良好的情况下，种子呼吸强度很高，其内部的贮藏物质消耗最快，而在密闭条件下，种子逼迫转向缺氧呼吸，产生大量氧化不完全物质如醇类、醛类和酸类等有毒物质。
在上述两种情况下，种子的品质都会变劣，营养价值和种用价值也降低。
在小麦种子贮藏的过程中，为有效地长期保持种子的生活力，除干燥、低温外，合理的密闭和通风很有必要的。
2.4种子本身状态未成熟的、不饱满的、冻伤的以及发芽的种子由于含有较多的可溶性物质，加之酶的活性也较强，其呼吸强度大，损伤的种子其活性部位与空气充分接触，使得呼吸强度增大。
所以小麦种子在入库前应请选分级。
2.5 化学物质2.5.1氧气是有氧呼吸的原料，二氧化碳是呼吸作用的产物，根据化学平衡原理，降低反应物（氧气）浓度或增加产物（二氧化碳）浓度都会降低呼吸作用的速率。
可以在贮藏室适当增加二氧化碳的量以抑制种子的呼吸作用。
2.5.2氮气、氨气的熏蒸剂对种子呼吸强度也有影响。
2.6仓虫和微生物危害小麦种子的主要害虫有玉米象、米象、谷蠹、印度谷螟和麦蛾等，其中以玉米象和麦蛾为害最多。
小麦种子贮藏时，可将种子晒热后趁热进仓，不仅可以达到杀虫的目的，还可促进麦种加快通过休眼。
所以晒种更利于种子的长期贮藏。
小麦种子的呼吸作用是内外因相互作用的结果。
麦种即使经充分干燥,人库后如管理不善,极易出现吸湿回潮、生虫霉变现象,引起种子质量下降。
故应根据小麦种子生理特性, 在种子贮藏期间综合考虑各因素之间的相互作用，采用恰当的储藏技术, 做好小麦种子的安全贮藏，以确保种子质量。
参考文献；[1]陈莉、徐明霞、卢俊春.小麦种子储藏技术，2004（5）[2]刘恩忠.小麦种子的科学，1978（5）[3]胡晋.种子生物学. 北京:高等教育出版社，2006（5）[4]王广军. 小麦种子仓库害虫的综合防治2003（7）[5]王奇、邓辉、李彦红、李卫红、小麦种子仓库熏蒸的方法 2006（9）。