文化艺术修养与人的全面发展
文化素养大学生的艺术与文化修养
文化素养大学生的艺术与文化修养文化素养：大学生的艺术与文化修养在现代社会，艺术与文化修养被认为是一种重要的素质和能力，特别是对于大学生而言。
拥有良好的艺术与文化修养不仅可以提升个人的综合素质，还对个人的学习、工作和生活产生积极的影响。
本文将从几个方面探讨大学生如何培养和提升自己的艺术与文化修养。
首先，艺术欣赏是培养大学生艺术修养的基础。
大学生应该主动关注和学习各种艺术形式，如音乐、绘画、戏剧和电影等。
听音乐可以提高音乐素养，了解不同类型的音乐，并学习欣赏音乐的技巧。
观赏绘画作品可以培养审美能力，理解不同的绘画风格和艺术表达方式。
观看戏剧和电影可以拓宽对故事情节和人物塑造的理解，提高对戏剧艺术和电影艺术的欣赏水平。
其次，文化研究是培养大学生文化修养的重要途径。
大学生可以通过阅读相关的文化书籍、参加文化讲座和研究文化历史等方式来加深对文化的理解和认识。
例如，可以选择阅读一些经典文学作品，了解不同文化背景下的思想和价值观。
还可以关注当下的文化热点，研究和探讨与时代相关的文化现象。
此外，参与艺术活动是提升大学生艺术修养的有效方法。
大学校园和社区中经常会有各种艺术展览、音乐会、戏剧演出等文化活动，大学生可以积极参与其中。
参与艺术活动可以结识更多对艺术有共同兴趣的人，拓宽自己的艺术视野，丰富自己的艺术经验。
此外，大学生还可以主动参与学校的文艺社团或组织相关活动，如加入合唱团、舞蹈队、话剧社等，提升自己的艺术表达能力和团队合作能力。
另外，利用现代科技手段也可以加强大学生的艺术与文化修养。
大学生可以通过网络渠道，如在线教育平台、艺术网站和文化论坛等，学习和交流。
例如，可以参加网上的艺术课程，学习专业的艺术技巧和知识。
还可以通过社交媒体关注艺术家、博物馆和艺术机构的账号，获取最新的艺术信息和活动动态。
总结起来，大学生的艺术与文化修养对于他们的全面发展和未来的发展都非常重要。
通过艺术欣赏、文化研究、艺术活动和科技手段的应用，大学生可以不断提升自己的艺术与文化修养。
如何提升自己的艺术修养和文化素质
如何提升自己的艺术修养和文化素质艺术修养和文化素质是一个人综合素质的重要组成部分，对于个人的成长和发展起着至关重要的作用。
通过提升自己的艺术修养和文化素质，不仅可以开阔自己的视野，丰富生活，还可以提高个人的综合能力和竞争力。
下面就从多个方面来探讨如何提升自己的艺术修养和文化素质。
首先，我们可以从日常生活中的艺术品味入手。
艺术品味不仅仅是指欣赏和鉴赏艺术作品，更重要的是将艺术融入到自己的生活之中。
可以从身边的小事情开始，比如装饰家居、选择服饰、品味美食等。
通过不断地培养自己的艺术品味，不仅可以提升自己的审美能力，还可以使自己的生活更加美好和有品质。
其次，我们可以通过参观艺术展览和文化活动来提升自己的艺术修养和文化素质。
艺术展览和文化活动是了解和感受艺术的重要途径，可以亲身体验到不同艺术门类的魅力。
不论是美术展览、音乐会、戏剧表演还是文化节庆等，都可以给我们提供不同的艺术体验，增加我们的文化知识储备。
因此，我们应该经常关注各种艺术和文化活动，积极参与其中，不断扩展自己的视野和知识面。
此外，阅读是提升艺术修养和文化素质的重要途径之一。
通过阅读，我们可以了解到世界各地的文化传统、文学名著、艺术史等多方面的知识。
选择一些经典作品和优秀的艺术著作进行阅读，不仅可以增加我们的知识储备，还可以培养我们的文学鉴赏力和艺术品味。
同时，我们还可以通过阅读的方式了解到不同的文化背景和思想观念，从而更好地理解和尊重不同的文化。
另外，学习一门艺术或文化相关的技能也是提升自己修养和素质的一种方法。
可以选择学习音乐乐器、绘画、书法、舞蹈等一门或多门艺术形式，通过专业的学习和实践提高自己在某个领域的造诣。
通过学习，我们可以了解到艺术的内涵和技巧，培养自己的创造力和表达能力。
同时，这也是一种锻炼自己耐心和毅力的过程，能够帮助我们更好地面对挑战和困难。
最后，交流与分享是提升自己艺术修养和文化素质的有效途径。
我们可以通过参加艺术团体或社群、参加文化学习班或研讨会，与其他艺术爱好者或文化学者进行交流和分享。
大学生艺术素养
大学生艺术素养作为文化艺术的重要组成部分，艺术素养对于大学生的全面发展具有重要意义。
大学生应该注重培养自身的艺术素养，提升审美情趣，丰富文化内涵，拓展人生视野。
本文将从艺术教育的重要性、培养艺术素养的途径以及大学生艺术素养对个人成长的影响等方面进行论述。
一、艺术教育的重要性艺术教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。
艺术教育能够培养学生的情感、创造力和想象力，帮助学生充分发挥自身的潜能。
在大学生的成长过程中，艺术教育可以激发他们对美的热爱与追求，使他们的思维更加开放，审美能力更加敏锐，对艺术作品有更深入的理解和欣赏。
二、培养艺术素养的途径1. 参观艺术展览参观艺术展览是培养艺术素养的重要途径之一。
通过亲身体验和观察艺术作品，可以提升学生的艺术鉴赏能力。
大学生可以利用课余时间，前往画廊、博物馆等艺术展览场所，欣赏绘画、雕塑等不同艺术形式的作品，深入了解艺术家的创作理念和风格，增强自身的审美能力。
2. 学习艺术理论知识除了参观艺术展览，学习艺术理论知识也是培养艺术素养的重要途径。
学习艺术史、美学等专业课程，可以帮助学生深入理解艺术的内涵和演变过程，了解不同时期、不同国家的艺术特点，拓宽视野，培养对艺术的独到见解。
3. 培养实践能力艺术素养的培养不仅需要理论知识的积累，还需要实践能力的培养。
大学生可以选择参加音乐、舞蹈、绘画等艺术社团或课外培训班，学习具体的艺术表演和创作技巧，通过实践锻炼，提高自身的艺术修养和表达能力。
三、大学生艺术素养对个人成长的影响艺术素养的提升对大学生的个人成长和发展具有积极影响。
首先，艺术素养可以丰富大学生的文化内涵。
通过学习和欣赏艺术作品，大学生可以接触到不同历史时期和文化背景下的艺术表达方式，了解不同艺术派别和创作流派，拓宽自己的文化视野。
其次，艺术素养对于提升大学生的审美情趣和艺术鉴赏能力起着重要作用。
艺术作品可以给人以美的享受和情感上的愉悦，培养大学生对美的敏感度和体验能力，提高他们在审美领域的独立思考和判断能力。
美育对促进人的全面发展的意义
美育对促进人的全面发展的意义美育, 又称审美教育，它是素质教育不可缺少的一个重要方面，也是精神文明建设的一项重要内容。
中共中央1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用，要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。
”1999 年召开的全国教育工作会议的《决定》中也指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。
”上述教育改革和发展的纲领性文件，明确地把美育作为全面贯彻教育方针，实施素质教育的一项重要内容，肯定美育在培养高素质人才过程中不可忽视和取代的地位和作用。
一、美育的目的美育的根本目的在于促进人的审美发展，就是按照“美的规律”塑造“具有丰富的、全面而深刻的感觉的人” ，并通过人的审美发展而推动个体的全面发展，进而达到个体自身以及个体与社会的和谐完美的发展。
美育作为一项培养人的全面发展的教育工程，从培养教育的对象上来看，包括青少年美育、中老年美育等阶段；从教育的环境上来看，包括家庭美育、学校美育和社会美育。
在这三个美育的环境中，家庭美育是学校美育和社会美育的基础，社会美育是家庭美育和学校美育的继续，而学校美育上承家庭美育，下启社会美育，指导并协调家庭和社会美育，是实施美育的关键。
学校教育是否实施美育，直接关系到能否贯彻国家的教育方针、培养全面发展的新人。
二、美育的任务美育是教育的一个重要组成部分，缺少美育的教育，将是不完整的教育，也就无所谓人的全面发展。
通过审美教育活动，将完成两大任务：一是重建审美意识，即树立正确的审美观，养成健康的审美情趣、一定的文化修养和高尚的人生态度；二是培养审美能力，即培养感受美、鉴赏美、想象美、创造美的能力，从而造就一代有丰富个性、完美人格、全面发展的新人。
文化艺术素养培养讲座主讲人演讲稿
文化艺术素养培养讲座主讲人演讲稿尊敬的各位听众们：大家好！很荣幸能够站在这里为大家送上一场关于文化艺术素养培养的讲座。
我是本次讲座的主讲人，今天我想与大家分享一些观点和经验，希望能够对大家在文化艺术素养的培养上有所启发和帮助。
首先，我想强调的是，文化艺术素养对于一个人的全面发展具有重要意义。
文化艺术素养不仅仅是一种知识和技能的积累，更是一种内涵和修养的培养。
通过学习和欣赏文化艺术，我们能够感受到不同文化的魅力和内涵，增长我们的见识和思维广度，培养我们的审美能力和创造力。
文化艺术素养的培养，可以使我们更从容地面对生活的挑战和机遇，更好地理解和包容不同的文化和观点，更强大地塑造个人的个性和品味。
其次，培养文化艺术素养需要我们从多个方面着手。
首先，我们应该注重对传统文化的传承和发扬。
传统文化是一个国家的根基和灵魂，只有通过对传统文化的学习和保护，我们才能够更好地把握自己的文化根源。
其次，我们应该关注当代文化的创新和发展。
时代在不断变化，文化也在不断演变，我们需要积极参与和推动当代文化的发展，为社会注入新的活力和创造力。
此外，我们还应该多关注其他国家和地区的文化艺术，通过开阔我们的眼界，与不同的文化进行对话和交流，从而丰富自己的文化底蕴。
然而，培养文化艺术素养不仅仅是个人的事情，也需要社会的支持和努力。
政府应该加大对文化艺术教育的投入和支持，创造更好的环境和机会，让更多的人能够接触和享受文化艺术的熏陶。
学校应该将文化艺术教育纳入课程体系，让学生从小就能够接触和学习文化艺术，培养他们的兴趣和能力。
家庭应该注重培养子女的文化艺术素养，给予他们足够的时间和机会去欣赏和参与文化艺术活动。
社会组织和企业也可以积极参与到文化艺术教育的推广中，举办各种形式的活动和展览，向公众传播文化艺术知识和信息。
最后，我想给大家提几点关于培养文化艺术素养的建议。
首先，养成多读书的习惯，通过阅读能够开阔我们的视野，增强我们的思考能力和表达能力。
我的艺术修养与文化素养培养
我的艺术修养与文化素养培养作为一个对艺术和文化充满热爱的人，我始终坚信个人的艺术修养与文化素养的培养是非常重要的。
通过对艺术领域的探索和了解，我发现艺术修养与文化素养的培养对个人的成长和发展有着重要的影响。
本文将从个人的经历和感悟出发，探讨艺术修养与文化素养的培养对个人的意义以及如何培养这两方面的能力。
艺术修养是指个人对于艺术的欣赏能力、艺术品位和审美能力的培养。
一个具有艺术修养的人在欣赏艺术作品时能够体会到其中的美感，并能从中得到心灵的滋养。
对我来说，我通过阅读经典文学作品、观看优秀电影、欣赏音乐以及参观艺术展览等途径来培养自己的艺术修养。
经典文学作品对于我的艺术修养有着深远的影响。
我喜爱读书，尤其是文学作品。
从沉浸在文学作品的故事情节中，我获得了不同的人生体验和思考方式。
经典文学作品中丰富的语言表达和深刻的主题思想给我提供了对于艺术的新的理解和视角。
电影艺术也是我培养艺术修养的重要途径之一。
优秀的电影作品不仅能够带给观众强烈的感官享受，更能够通过故事情节和表演来传递人类情感和价值观。
我通过观看不同类型和风格的电影，培养了对于影像艺术的欣赏能力和批判思维能力。
音乐艺术也是我的艺术修养不可或缺的一部分。
音乐作为一门独特的艺术形式，能够通过美妙的旋律和动人的声音给人带来愉悦和感动。
我喜欢听各种类型的音乐，通过欣赏不同风格的音乐作品，我不仅拓宽了音乐的视野，也增强了对于音乐的欣赏和理解能力。
除了个人的艺术修养，文化素养的培养同样具有重要的意义。
文化素养是指个人在文化领域的知识和修养，包括历史、哲学、宗教、社会科学等方面的了解。
通过文化素养的培养，我不仅能够扩大自己的知识面，还能够提升自己的综合素质和思考能力。
对于个人的文化素养的培养，我主要通过广泛阅读和参与社会活动来实现。
通过阅读不同类型的书籍，我了解到了世界上众多不同文化背景的人们的思想和观念，拓宽了自己的认知边界。
参与社会活动也是我培养文化素养的重要途径之一。
文化艺术素养培养计划：提升学生文化修养与审美素养的全面方案
文化艺术素养培养计划：提升学生文化修养与审美素养的全面方案引言艺术是人类文明的重要组成部分，是人类情感的表达和思想的交流方式。
艺术的魅力不仅在于它能够带给人们美的享受，更重要的是它能够培养人们的文化修养和审美素养。
然而，随着科技的发展和城市生活的快节奏，许多学生在日常生活中缺乏接触艺术的机会，导致他们的文化修养和审美素养存在较大的差距。
因此，有必要制定专门的文化艺术素养培养计划，以提升学生的文化修养和审美素养，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
培养学生的艺术素养制定多元化的艺术课程学校应制定多元化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画等多种形式的艺术表现形式。
这样可以满足不同学生的喜好和需求，让学生在学习中充分体验和感受艺术的多样性。
例如，可以邀请专业的艺术家来学校进行艺术表演和讲座，向学生展示不同艺术形式的魅力，激发学生的兴趣和热情。
提供艺术创作的机会艺术的魅力在于它不仅是观赏的对象，更是创作的过程。
因此，学校应该提供艺术创作的机会，鼓励学生参与到艺术创作中。
可以组织各类艺术比赛，激发学生的创作欲望，并给予他们充分的发展空间。
此外，学校可以建立艺术创作社团，为学生提供一个交流和展示自己作品的平台，让他们能够体会到艺术创作的乐趣和成就感。
引导学生进行艺术欣赏活动除了艺术创作，学生还需要进行艺术欣赏活动，提升他们的艺术鉴赏能力。
学校可以组织艺术展览、戏剧演出等活动，带领学生感受和欣赏不同艺术作品。
同时，学校还应该鼓励学生进行艺术评论和批评，培养他们对艺术的独立见解和审美判断能力。
通过这些活动，学生可以拓宽自己的艺术视野，提升自己的艺术鉴赏水平。
培养学生的文化修养强化人文素质教育文化修养的核心是人文素质教育，学校应该加强对学生的人文素质教育。
可以通过课程设置和活动安排，培养学生的人文关怀、道德修养和社会责任感。
例如，可以组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让他们了解和感受传统文化的魅力和智慧。
同时，还可以组织学生参与社会公益活动，培养他们对社会问题的关注和解决能力。
人文素质的概念
人文素质的概念人文素质是指一个人在思想、道德、文化、艺术、审美等方面的修养和素养。
它是一种对人的全面发展和提高的要求，是一个人格形成、心智发育和文化积淀的结果。
首先，人文素质在思想上要求具备开放、包容、进取的思维方式。
开放的思维方式意味着要能够跳出狭隘的个人立场，接纳不同的观点和思想，从多角度去思考问题。
包容的思维方式意味着要能够尊重和接纳不同的文化、价值观和生活方式，避免偏见和歧视。
进取的思维方式意味着要具备积极向上的态度和意愿，不断学习和进步。
其次，人文素质在道德上要求具备正直、勇敢、责任感等品质。
正直意味着要具备诚实、守信、廉洁的品质，在面对道德困境时能够坚守正确的道德原则。
勇敢意味着要具备勇气和决心去追求真理、正义和公平。
责任感意味着要具备对自己、家庭、社会和环境承担责任的意识，能够主动承担自己应尽的义务和责任。
再次，人文素质在文化上要求具备广博的知识和良好的修养。
广博的知识意味着要有深厚的学识和独立的思考能力，对自然科学、社会科学和人文艺术有全面的了解和认知。
良好的修养意味着要具备文明、礼貌、谦和的行为举止，懂得欣赏和推崇高尚的人文价值，具备对美的感知和创造的能力。
最后，人文素质在艺术和审美上要求具备欣赏和创造的能力。
欣赏艺术意味着要具备欣赏音乐、绘画、文学、戏剧等各种艺术形式的能力，能够从中获得快乐、感受美的力量。
创造艺术意味着要具备艺术创作的能力，能够用艺术的方式表达个人的情感和思想，创造出具有艺术价值的作品。
总结起来，人文素质是一个人全面发展和提高的结果，它要求我们具备开放、包容、进取的思维方式，在道德上具备正直、勇敢、责任感的品质，在文化上具备广博的知识和良好的修养，在艺术和审美上具备欣赏和创造的能力。
培养和提高人文素质不仅是个人的追求和需要，也是社会文明进步的需要，只有不断提升个体的人文素质，才能促进社会的和谐发展。
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第一节文化艺术修养与人的全面发展
摘要:时代要求人的全面发展,教育要以人的全面发展为前提.加强文化艺术修养是达到人的全面发展的必要途径。
因此，文化艺术教育在整个教育中起着不可替代的作用。
关键词：文化艺术修养全面发展
随着时代的前进和社会的进步，未来社会对人才的要也将越来越高。
而在中国加入世贸组织后的今天，我们也在不断反思：我们必须具备什么样的素质来应对未来？
在国际和企业竞争愈演愈烈的今天，无疑人才是其竞争的焦点。
而人才竞争的焦点则是素质和能力。
多年来，社会对于各类人才综合素质的基本要求和各用人部门的反映具有高度一致性，即无论什么岗位，无论职位高低，都需要具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力。
更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力，而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。
事实说明，“学会做人”、“学会做事”、“学会合作”、“学会学习”等要求，已经成为青年学生走向社会、服务社会的基础条件。
那种有知识、缺文明，有学问、缺教养，有理论、缺实践的人，显然无法获得社会的认可与欢迎。
因此，未来社会对人才的要求就是对人的全面发展的要求。
1．时代要求人的全面发展
人的全面发展是马克思主义的最高人格理想和价值目标。
所谓人的全面发展，也就是人所应该具有的素质全面提高与和谐统一。
马克思主义认为，教育的本质就是育人。
育人就要使之得到全面发展。
人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。
学校不能只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。
智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力。
联合国教科文组织也认为，“21世纪不仅要求年轻一代要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德水准，而且在智育、体育、美育和劳动教育方面都要有较高的素质。
”并且认为，21世纪的劳动者将是最全面发展的人，将是对新思想和新机遇最开放的人。
可是长期以来，我国在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法上相对滞后，导致培养的大量专业人才往往只熟悉本专业的知识，对相关专业的知识知之甚少，更谈不到超越专业知识的更为广泛的文化艺术修养了。
21世纪是一个知识经济时代，知识经济以知识创新为特点，要求必须以培养创新精神和实践能力为重点，才能适应时代发展的需要。
用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育他可以成为一个有用的工具，但是不可能成为和谐发展的人。
这点已被越来越多的人所认同。
半个世纪以来，自然科学和社会科学日益呈现出交叉综合的发展趋势，各学科、专业之间的界限越来越不明显。
现代高科技总是与现代文化的发展密不可分，现代高层次人才如果只拥有比较狭窄的先进专业知识，那是无法适应现代社会的需求的。
不知道往日那些高唱着“学好数理化，走遍天下都不怕”的工科
尖子们，在面对今天这样一个局面时，又该作何感想？而近几年在全国各大高校里掀起的综合大学、各科系合并热又说明了什么？北京服装学院在种种压力下仍坚持“艺工结合”的办学思路，既反映了办学者的前瞻性，也是时代要求必须以人的全面发展为教育前提的必然结果。
当然,我们不是说专业知识就不重要,相反,要想把自己培养成符合社会需要的高素质人才,必须要高度重视专业知识的学习.只是，在我国现有对专业知识已高度重视的情况下，我们一起来探讨一下文化艺术修养对我们的影响。
2．文化艺术修养的重要性
不知道你在生活中是否遇到过这样的尴尬，朋友邀你一起去听交响音乐会，为了不扫兴，也为了不让朋友看出自己“农民”，你欣然决定舍命陪君子。
可一到现场不是哈欠连天就是百无聊赖，坐着比站着难受；又或者，同学周末聚会，大家都在兴致勃勃地讨论世纪坛的“达利画展”，争相发表自己对作品的见解、想法，而此时对绘画一无所知的你，只能坐在一旁怅然若失…..
时代要求德、智、体、美全面发展的人才，而一个要求全面发展的人就必须要加强文化艺术修养。
文化艺术修养是一个人达到良好品格、气质、修养、风度的必要途径，主要是一种后天教育行为，包括绘画、雕塑、书法修养，音乐、舞蹈、戏剧修养，哲学、伦理、道德修养等。
它以美育为实施途径，并以人的需要与能力可以而且应该得到全面发展为信念，其基本价值在于：满足和提高人的审美需要，提高人的精神能力，使个体获得感性和理性的平衡协调发展，使人的生活更美。
可能很多人都有这样的体验，一幅画消却多少烦恼，一首诗引发壮志豪情、一曲美妙的音乐足以改变人的一生。
十年树木，百年树人。
在树人中，树“技”，也就是掌握一两种专业知识，相对容易一些，而树“心”则要困难得多。
难就难在培养具有全面文化素质和高尚人生境界的“四有”新人。
文化艺术素质是现代大学生的基本素质，文化艺术素质教育是实现人的全面提升、全面解放的必由之路。
了解一些文化、历史，特别是了解一些中国传统文化的精髓，努力培养审美欣赏、审美创造的能力，这对于继承中华民族辉煌的文明遗产，追求刚健昂扬、超迈博大的人生境界，涵养丰富健全的个体人格、高尚充沛的审美素养，甚至对于科学的创新、思维的变革、技术的发明都有积极的作用。
为此，教育部还曾提出加强“文化素质教育课程”教学的基本原则。
可见，当今一个人的文化艺术修养是何等的重要！
我们可以说，加强文化艺术修养的现代教育观念，或者可以说是现代美育观念与人的全面发展理想是根本一致的。
然而，目前我国教育界却存在着一种不良倾向，即用一种急功近利的实用主义态度来对待美育。
一定程度上导致了诸多“高分低能”现象的产生。
只有素质相对全面的人，才可能在今后特定的领域做出较大的专业成绩，才可能去创造和享受美好的生活。
文化艺术的缺失，使得比较偏重于科学技术学习的人照样不可能成为一流的科学家和工程师，这对我们已不是陌生的教训。
不但是广大艺术家，而且大量的科学家、学者、工
程师、政治家和社会活动家等都需要很高的文化与艺术修养。
许多事实表明，真正有名望的科学家与学者，他们的成功，和他们所受的良好的文化艺术教育是分不开的。
1978年度诺贝尔奖金获得者美国哈佛大学教授格拉索在回答“如何才能造就好的科学家”的问题时说过：“往往许多物理问题的解决并不在物理范围之内，涉及多方面的学问可以提供广阔的思路，如多看看小说，有空去动物园看看也有好处，可以帮助提高想象力。
”
可能大家有一种同感，那就是，在社会和人才激烈竞争的今天，为了生存，又由于个人的精力和实践所限，我们不得不全身心投入某一专业领域，必须牺牲与此关系不直接的需要与能力。
直白地说，就是文化艺术不能当饭吃。
这已经是一种普遍现象。
但随着社会的进步和人的观念的改变，相信不久的将来，文化艺术修养必将成为人才竞争的一个焦点。
我们也看到有少数科学家几乎已失去了感受生活和欣赏美的能力与兴趣，最终被沦落为“机器人”，这，不能不说是一种悲哀。
值得我们注意的是，据科学结果表明，智力的发展常常导致情感、敏感性和个性兴趣的丧失。
而文化艺术教育是对人进行情感教育、引发人们创新思维和产生兴趣爱好的重要途径。
情感是人对客观事物的主观态度。
人在面对危急时引起的恐惧感，看到丑恶事物时引起的憎恶感，欣赏完美的艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等都是人对客观事物的态度，即是情感。
情感，不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力。
情感最有力量推动人们的行动。
当我们欣赏一幅幅或壮美或雅静的山水画时，心中会由然而生一种对祖国壮丽山河、对大自然的热爱。
因此，我们更加热爱自然而时时刻刻关注和保护环境；因此我们更加热爱自己的祖国而为自己生为一个中国人感到自豪，并时刻激励自己要为祖国的繁荣富强作出自己的贡献。
当看完罗中立的《父亲》后，我们自然由生出一种爱的温馨和对父亲的思念，也深深理解了父亲的艰辛和操劳，并愧疚于自己作为儿女的不孝，这就是艺术教育对人的善良、爱和亲情等情感的培养，这种教育的效果是其他教育类别所难企及的。
因此，我们必须在发展智育的同时，更加注意加强自己的文化艺术修养。
我们不能仅仅满足于憧憬美好的未来而忽视了现时人的生存与发展。
人的全面发展也不能只是一个美好而遥远的许诺，而应该是一个由今天达到明天的实践过程。
我们应该时时铭记，在现实的条件下，努力提高人的生存发展质量。
再者，现代化社会的建设者也应该具有丰富的需要和能力，因为使每一个体得到自由全面发展的理想社会不是从天上掉下来的，而恰恰是由具有全面发展和能力的劳动者创造的。
种种事实说明，加强文化艺术修养已成为当今开展素质教育漫漫路上的一道美丽风景线。
陈金梅 (1978)，女，江西南昌人，毕业于北京服装学院工艺美术系装饰艺术专业，现为艺术学院美术教师，并兼任艺术学院团总支书记。