武汉船院2005年度精品课程设 项 目 申请书
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书精品课程建设立项申报书申报单位：国土资源与旅游学院课程名称：气象学与气候学课程负责人：查良松课程建设时间：课程建设时间： 2007－2008 －安徽师范大学教务处制二○○六年九月十九日一、课程负责人情况姓名职务从事专业查良松年龄53 研究生，硕职称教授 25 年学历及学位大学教龄气象与气候，地理信息系统⑴近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五门）；⑵承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；⑶主持的教学研究项目（含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；⑷作为第一署名人发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间，不超过十项）；⑸获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）。
⑴近三年来讲授的主要课程 2004 年《全球变化》，专业课，周学时 2，01 级地理本科，99 人；《GIS 模型设计》，专业方向课，周学时4，03 级研究生，10 人；《全球变化》，专业课，周学时2，02 级地理教育硕士，7 人；教《旅游管理信息系统》，专业课，周学时4，03 级旅游本科，120 人； 2005 年《气象学与气候学》,专业基础课，周学时 3，04 地理本科 126 人；《全球变化》，专业课，周学时 2，02 地理本科 120 人；《GIS 模型设计与应用》，专业课，周学时 3，04 级 GIS、自然研究生 12 人；学《全球变化》，研究生选修课，周学时 3，04 级 GIS 5 人； 2006 年《全球变化》，专业课，周学时 4，地理科学 03 级，81 人；《地学建模》，专业课，周学时 4，03 级地理信息系统本科，81 人；情《地理信息系统》,研究生公共基础课（部分）,全院06 级，周学时 4，70 人；《全球变化》，研究生选修课，周学时 2，03 级地图学与 GIS 专业，16 人；《全球变化》，专业课，周学时 2，02 级地理教育硕士，7 人；⑵承担的实践性教学况2004 年，完成以上各门课程对应的实习；指导本科论文 7 人 7 篇(其中地理 5 人，旅游 2 人)；研究生、教育硕士论文 3 人。
2005至今年度湖北省高等学校省级精品课程名单
潘志安
电子信息大类
12
湖北职业技术学院
急救护理技术
白梦清
医药卫生大类
13
武汉商业服务学院
赛马赛事组织与管理
夏云建
文化教育大类
14
黄冈职业技术学院
网店建设与运营
周腊意
财经大类
15
十堰职业技术学院
网络工程设计与实施
夏德洲
电子信息大类
16
十堰职业技术学院
初级会计核算
程亚兰
财经大类
17
2007年度湖北省高等学校省级精品课程名单(高职)
（共40门）
序号
学校
课程名称
负责人
所属一级
学科
113
郧阳师范高等专科学校
武当文化概论
杨立志
公共基础课类
114
郧阳师范高等专科学校
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
杨华山
公共基础课类
115
湖北中医药高等专科学校
中医诊断学
顾红卫
医药卫生大类
116
武汉职业技术学院
服装结构与工艺
陈汉东
轻纺食品大类
117
武汉职业技术学院
进出口贸易实务
林文斌
财经大类
118
武汉职业技术学院
计算机网络基础
陈晴
电子信息大类
119
武汉职业技术学院
应用微生物技术
李莉
生化与药品大类
120
武汉职业技术学院
模拟导游
周晓梅
旅游大类
121
武汉船舶职业技术学院
船舶电站
王文义
交通运输大类
152
学校精品课程建设项目结题申请书
附件1：XXX学校精品课程建设项目结题申请书课程编码课程名称课程负责人所属系部填表日期年月日教务处制附件2：XXX学校精品课程经费使用报告表附件3：2010年四川省精品课程评审指标（高职）一、申报要求：根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，申报国家精品课程的高职课程须符合以下条件：1．申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职业能力培养和职业素养养成（详见评审指标）；2．申报课程应由学校、行业、企业共同参与建设，课程负责人以高职院校专任教师为主，负责课程建设的规划、组织与实施；3．课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料；4．申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。
二、评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
（2）精品课程评审的依据是《2010年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
三、评审指标及内涵附件4：精品课程年度工作总结表1精品课程年度工作总结表2年精品课程专项经费年度使用登记表XXX学校精品课程负责人变更申请表XXX学校精品课程延期结题申请表XXX学校精品课程建设终止申请表。
2005年度校级精品课程建设项目.doc
西北师范大学
2005年度校级精品课程建设项目
申请书
所属学院经济管理学院
课程名称证券投资学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称经济学
所属二级学科名称经济学类
课程负责人xxx
申报日期2005－05－18
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人情况
2. 教学队伍情况
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6. 说明栏。
武汉理工大学2005年度教学研究立项项目表
副教授 讲 教 讲 师 授 师
副教授 教 授
省 级 省 级 省 级 校重点
副教授 副教授 副教授
2005019 基于Web的工科专业教学资源库管理系统的研究与实践
武汉理工大学2005年度教学研究项目汇总表
顺序号 项 目 名 称 项目 类别 A A A B A B D A A A C C A A C A A B C B 申请人 王志辉 江征风 陈 曦 万 勇 卢 杰 王 伟 职 称 高级 工程师 教 授 单 位 项 目 组 成 员 经费 (元) 8000 8000 8000 5000 5000 5000 5000 5000 5000 5000 5000 8000 8000 5000 5000 10000 10000 8000 8000 5000 省 级 省 级 校重点 校重点 校重点 校重点 备注 校重点 校重点 校重点 2005020 过程装备与控制工程专业教材质量保障体系的研究与实践 2005021 网络DNC系统在数控实验教学中的应用研究 2005022 《工程材料》课程部件的有序架构研究 2005023 《工程图学》多媒体答疑系统的研制开发 2005024 包装工程创新实验平台的建设与实验教学内容改革研究 2005025 测控专业课程设计实践教学平台建设的研究与实践 2005026 机械系统方案设计及结构化实验的开发研究 2005027 无损检测系列课程教学改革研究与实践 2005028 中外工业设计专业教学模式及专业课程建设的比较研究 2005029 《互换性与测量技术》课程内容体系的改革研究与实践 2005030 测控专业教育质量保证体系与监控机制的研究 2005031 高校毕业设计管理模式研究及其管理信息系统的开发 2005032 世界海事大学专业教学的对比分析与个案研究 2005033 热能与动力机械设计与实践能力的培养研究 2005034 油气储运工程新建专业教学质量保障体系研究 2005035 《钢结构设计原理》多媒体教学资源开发及网络教学的研 究与实践 机电学院 夏家华、叶 涛、吴敬兵 机电学院 吴 飞、卢 红、吴 波、丁毓峰 机电学院 王志海、陈光南、张 崧、黄忠奎、华垂统 机电学院 机电学院 周廷美、赵 燕、吴 波 戴 蓉、王海英、黄安贻、陈 祯、刘清元 、周景霞、卢洁明 机电学院 冯雪梅、胡 敏、陈小岑 机电学院 机电学院 王 伟、戴 蓉、陈 祯 机电学院 张佑林、柯常忠、李波涛、宋 攀 机电学院 胡业发、郭伯林、徐劲力、张 宏 机电学院 李威宣、王海英、黄安贻、 王 伟 能动学院 陈永志、童高峰、孟 梅、贺玉海、朱燕君 、蔡晓东 能动学院 刘宏斌、范耀天、陈永志、尹奇志 能动学院 胡木水、刘纯生、孟 梅、胡黎庶 能动学院 范世东、陈永志、姚玉南、孟 梅、周新聪 土建学院 万红霞、陈军明、胡春宇 土建学院 田 水、彭少民、谷 倩、李书进 土建学院 张少辉、程 静、张翔凌、李翠华 土建学院 李百浩、余 峰、姜应和、夏友元、方 俊 、潘 玲、卢少平、黄 谨、赵志斌 土建学院 朱瑞庚、谢全敏、张又敏、胡 静
精品课程申报完整版文档
拍摄教学录像，积极申报市级以上精品课程
积极开展课程建设 课体程现资 学源科、优师势生的互实动践与环教节学手段 维护网站开放 科出研版项 教目材和佐发证表（论共文17佐种证，（含共电1子0页教）案）
国家精品课程：
三年内全程录像上网 每年更新网上内容，不低于10％
教育部、北京市、学校将进行建设工作检查
精品课程建设
各级精品课程建设的进一步要求
加强建设，积极创新，提高质量，争创国家精品课程； 总结经验，撰写教学改革论文； 争取2008年申报教学成果奖； 加强教材建设，建好十一五规划教材、争取哲学社会科学
规划教材建设项目（“马工程”教材）； 加强队伍建设，争取教育部的教学团队； 争取北京市、国家级教学名师奖； 为成为北京市、国家级实验教学示范中心做贡献； 为成为特色专业做贡献。
5 0
北京大清学华大南学上京海大交学通大武学汉大吉学林大复学旦大中学中山国大人学民大厦学门大四学北川京大师学范大山学东大南学开大兰学州大学
北京航北中北北中空京国京京国清北航理农交师人华京天工业通范民大大大大大大大大学学学学学学学学
系列1 系列1
精品课程申报与建设
北京市及国家精品 课程的申报
建设及申报 申报途径 申报时间
教学内容 教材、网络资源建设 各级精品课程建设的进一步要求
申国报家北 精京品市课精程品11课门程，、在国全家国精教品育课部程直属综合性大学中占第12位，在北京市高校中占第4位。
教材 拍摄教学录像，积极申报市级以上精品课程
精品课程申报
符合学科特点的教学方法手段
及建设工作要点
教学方法手段 教精师品素 课质程获申奖报证书（共12项，6页）
各级精品课程建设
精品课程申报书.
精品课程申报书申报方向√□国家级□省级□部级□院级课程名称应用写作课程层次（本/专）本科课程类型□理论为主课程□实践为主课程所属一级学科名称15文化教育所属二级学科名称 1501语言文化课程负责人宋亚夫申报日期 2009年3月课程建设网站网址 202.205.10.66填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况⑴2. 主讲教师情况⑵2.主讲教师情况⑶3. 教学队伍情况主主学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历或学位的人数的比例。
4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 学校的政策措施8. 说明栏附件2：精品课程自评报告申报方向□国家级□省级□部级□院级课程名称课程层次（本/专）课程类型□理论为主课程□实践为主课程所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期课程建设网址填写要求六、以word文档格式如实填写各项。
七、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
八、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
九、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。
十、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。
十一、本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。
一、课程建设目标、内容和进展情况二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足三、课程建设具体情况1.课程负责人（主讲教师）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课3.教学梯队学缘结构：即学缘构成，这里指本教学团队中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人数的比例。
2005年度湖北省高等学校省级精品课程名单
蒋茵
本科
管理学
45
中国税制
中南财经政法大学
庞凤喜
本科
经济学
46
投资学
中南财经政法大学
张中华
本科
经济学
47
古代汉语
中南民族大学
刘宝俊
本科
文学
48
物理化学
中南民族大学
陈栋华
本科
理学
49
武术
湖北大学
蔡仲林
本科
教育学
50
中国古代史
湖北大学
葛金芳
本科
历史学
51
中国现代文学史
湖北大学
刘川鄂
本科
文学
武汉职业技术学院
胡大威
专科（高职）
电子信息大类
83
应用写作
武汉职业技术学院
吴跃平
专科（高职）
公共基础课类
84
基础英语
武汉语言文化职业学院
严文清
专科（高职）
公共基础课类
85
现代物流概论
武汉铁路职业技术学院
陈克勤
专科（高职）
财经大类
86
制冷压缩机
武汉商业服务学院
朱立
专科（高职）
材料与能源
87
烹调工艺学
武汉商业服务学院
华中科技大学
杨家军
本科
工学
15
数字电路与逻辑设计
华中科技大学
欧阳星明
本科
工学
16
电机学
华中科技大学
陈乔夫
本科
工学
17
电力电子学
华中科技大学
陈坚
本科
工学
18
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2、承担的实践性教学 （1）维修电工实训 （2）Matlab仿真实训 (3)工控组态软件实训 (4)船舶电气专业技能实训 （5）《微机与可编程控制器》课程设计 （6）《电子技术》课程设计 （7）《电机调速》课程设计 （8）毕业设 计，4届，60人
3、主持的教学研究课题 《应用BTEC模式对当前船舶类高职课程 进行改革》《中国水运》一般期刊 2005 年第4期 4、教改教研论文 1、论文《PLC在船用柴油机调速器中的 应用》<<造船技术>> 中文核心期刊， 2005年1月16日 第一作者； 2、论文《大型船舶发电机短路故障分析 与诊断方法探讨》<<船电技术>> 一般期 刊，2005年2月15日 独著；
电气实训生产实习
电气实 训生产 实习
考证训练
考证训练
3 实践性教学
本课程的一个显著特点之一是实践性强。本实践教学 体系特点是： 根据毕业生的能力和素质结构制定实践教学标准，制 定出实践教学计划，统筹安排实践性教学内容，将基 本技能和技术应用能力训练贯穿于教学全过程，形成 系列实践环节。 基础实践训练以基本技能为单元组织实践教学、考核。 训练目的明确，基本能力效果较好。 船舶电机控制技术训练以通用课题为模块进行安装、 调试与分析。基本上能通过中级电工等级考核。经强 化训练后，部分能达到高级电工考核要求。 4）综合实践考核：通过完成较复杂的综合船舶电机 控制课题来检验其电气工程综合能力。
3、宋谦： （1）论文《船舶消防火灾报警装置》《船电技术》 2004年11月第一作者 4、余华： （1）论文《基于CAN总线的电梯远程监控系统通讯 接口设计》，《自动化技术与应用》，2005 （2）论文《基于PC-PLC的电梯远程监控系统的设计 与研究》，《自动化与仪器仪表》，2005 （3）论文《移动通信系统芯片的低功耗设计》， 《计算机与数字工程》，2005年 （4）论文《基于SAA6588解码器的RDS接收系统的 设计与实现》，《自动化与仪器仪表》，2005年 5、吕金华： （1）论文《无刷直流电机的DSP控制系统的研究》， 武汉船院学报，2004年4期，独著
1、实行“一帮一”措施,老教师指点、帮助年轻教师提 高教学水平和业务水平； 2、实行短期培训、进修制度,提高教师的业务水平； 3、鼓励教师读在职研究生, 提高教师的文化水平； 4、鼓励教师进行教科研,对优秀论文进行奖励。通过这 些措施的实施使教师的实践能力和业务素质有了较大的 提高。 5、积极引进具有博士学位和正教授职称的中青年师。 6、加强与科研院所和兄弟院校合作，聘请有关专家作 为兼职教授或专业委员会成员。 在教学实践中，船舶电力拖动教师队伍正在成长为一支 学术水平高、教学经验丰富、教学效果好、责任心强、 甘于奉献的队伍。他们思想活跃、合作精神好、富于创 新、勇于进取，为学院提高教学质量和专业发展做出了 积极的贡献。
理论教学
理论教学
实践教学
实践教学
理论课 讲授
理论课 讲授
课后 自学
课后自学
网上资 源
网上资源
实验室 实训室
实训基地
实验室 实训室
实训基地
维修电工 技能考核
维修电工 技能考核
辅导答疑 下班级 辅导答疑
下班级
学习小组讨论
学习 小组 讨论
教师 网上答 疑
教师 网上答疑
操作实验技能实 训
操作实 验技能 实训
2-3教学改革与教学研究
1、王文义: （1）论文《PLC在船用柴油机调速器中的应用》<<造船技术>> 中文核心期刊，2005年1月16日 第二作者； （2）论文《PLC在化肥包装线故障诊断系统中的应用》<<自动 化技术及应用>> 一般期刊，2005年 1月10日 第二作者； （3）论文《单片机控制的串级调速系统》<<武汉船舶职业技术 学院学报>> 一般期刊，2005年5月 第二作者； 2、周民: （1）教材《自动控制专业英语》主编 希望出版社 （2）论文《对高职毕业设计的几点思考》 中国水运 ,2005年3月 （3）论文《虚拟仪器在电子教学中的应用 中国水运,2005年3月 （4）教材《数字电子技术》参编 重大出版社
最终学历 本科 学位 学士
所在系部 电子 系
1-2教
学
情
况
(近
五
年)
1、承担的主要课程： 1、《船舶电力拖动》，专业必修课 ，周学时为6 ， 99级学生总人数94人； 2、《船舶电站Ⅰ》专业必修课 ，周学时为6 ， 00级 学生总人数124人； 3、《船舶电站Ⅱ》专业必修课 ，周学时为4 ， 00级 学生总人数124人； 4、《微机与可编程控制器》专业必修课 ，周学时为 6 ， 01级学生总人数244人； 5、《电机调速系统》专业必修课 ，周学时为26， 01 级学生总人数244人。
2、课程的改革和发展阶段 1998年我校升为高等职业技术学院，伴随着学院快速发展的 步伐，在1998-2002年的这段时间里，职业教育面临着更加 严峻的市场挑战，市场的需求为学科人才的培养提出了新的 要求。课程的知识能力点被拓宽，高新技术能力需求比例急 增。对电气自动化人才要求更高。使得课程的优化改革成为 当务之急。 随着现代教学手段的日新月异，为综合立体型教学提供了良 好的条件，特别是综合实验、实习、多媒体教学设备的性能 完善，安全可靠性增加，在课程教学中的优势越来越明显。 为课程教学提供了众多的、宽广的试验选择空间。为教师的 优质高效教学提供了良好平台。 武汉船舶职业技术学院是以船舶和海洋技术为发展核心的一 所高等职业技术学院，船舶电力拖动课程是学院发展的重点 课程之一。一直为此开展了大量的教学研究与教改，具有较 好的课程改革优化基础。并一直受到有关上级部门的重视与 有力支持。也为教师普遍接受。这就为该课程的精品化开创 了有利的社会小环境。这门课独有的行业特点，在船舶行业 中一直较为实用和重要。它是目前学院正在实施的国防科工 委的重点专业的重要课程之一。
2 课程教学组织
教学内容组织安排体现理论与实践相结 合，理论服务于实践，实践服务于应用 的目的，以“够用为度、注重应用”的 课程内容安排体现了应用性人才的培养 目标；实践教学环节体现了基本实践技 能培养为重点的高职高专教育。 船舶电力拖动课程教学组织的框图如下 所示：
船舶电力拖动 课程教学组织
3课程描述
3-1 课程发展的主要历史沿革 自1985年复校以来，船舶电力拖动课程的发 展一共经历了3个主要阶段。 1、课程的初步建立与探索阶段 1985-1998年，学校为中专层次，船舶电力拖 动课程由电子专业部承担。为了适应教学的 需要，师资队伍比较年轻、实验室建设很不 完善。20年来，我们经历了一个自力更生、 艰苦创业的发展历程。
3、青年教师培养计划与效果 坚持实事求是，从实际出发，从优化师资队伍 的学历、职称、年龄结构上拟定中青年教师的 培养计划。深挖现有潜力，采取灵活的方式有 计划地进行培养，提高教师的教学科研水平和 实践能力。对青年教师，以攻读学位的方式为 主，中年骨干教师主要以单科进修或访问学者 的形式提高教学和科研水平。同时，利用学院 引进人才政策，引进高水平人才。
3、论文《PLC在化肥包装线故障诊断系统中 的应用》<<自动化技术及应用>> 一般期刊， 2005年 1月10日 第一作者； 4、论文《单片机控制的串级调速系统》<< 武汉船舶职业技术学院学报>> 一般期刊， 2005年5月 第一作者； 5、论文《计算机控制系统的抗干扰技术》 <<计算机与数字工程 >> 一般期刊，2005年5 月 第一作者；
6、李秉玉： （1）《机床控制》课程实训教学的优化设计及应用， 武汉船院学报，2003年 （2）单片机控制的土壤湿度电路，武汉工业学院学 报，2003年 （3）传统电拖实训项目与现代技术相结合的探索， 中国当代教育杂志，2003年 7、卢冬梅： （1）电工技术实验误差的定性与定量分析，武汉船 院学报，2004年 （2）开放式电工技术实验教学的尝试，辽宁教育行 政学院学报，2004年 （3）系统工程方法在实验室管理中的应用，中国当 代教育杂志，2003年 （4）课题. 电工技术实验课教学方法的研究，院级一 般课题，2004年已结题
2-2教学队伍整体情况
1、教学队伍的年龄结构、知识结构 年龄结构：在整个教学组11名成员中，50岁 以上的2人，占18％；35-50岁5人，占4％； 35岁以下4人，占37％。 职称结构：高级职称7人，占68％；中级职称 4人，占39％； 学历结构：本科4人，占38％；硕士6人，占 59％；还有1人博士在读，占9％；整个队伍 年龄和知识结构形成了合理的梯队，其中许 多教师具备“双师”素质。
3-2 教学内容
1 课程内容体系结构
交流电机 1、船舶电机学 电力拖动 3、 船舶电气控制
电机拖动控制理论 基本运行特性 电机拖动的静、动态分析基础 电力拖动的电机选择与维护
常用的低压电器的基本知识 基本的继电控制线路 船舶甲板机械控制线路 船舶舵机控制线路 船舶冷藏机械设备控制线路
2．实验 与实践教学
初级维修电工实训（实训室） 中级级维修电工实训（实训室） 直流电机基础实验（实验室） 交流电机基础实验（实验室） 变压器基础实验（实验室）
电气基础控制实验（实验室） 电机控制电路的安装与调试训练 电机控制毕业设计（综合） 电机控制电路实训 可编程控制器的应用实训
2、主要成员的教学经历
1、王文义：主要讲授《船舶电站》、《供配电技 术》，院学术委员会委员，教授级高级工程师，享 受政府特殊津贴的专家。 2、宋谦：主要讲授《船舶电力拖动》、《电机学》 等课程，船舶电气自动化专业负责人。 3、张丹平：主要讲授《电路分析基础》、《船舶 信号与系统》等课程，院学术委员会委员，学工处 处长。 4、余华：主要讲授《模拟电路》、《脉冲与数字 电路》、《电子技术》等课程，华中科技大学在读 博士，电子系系主任。