人教版九年级历史上册第19课
合集下载
人教版九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国
启蒙运动
美国独立战争
法国大革命
法国大革命引起了欧洲邻国封建统治者的不安和敌视， 他们企图以武装干涉扼杀法国的资产阶级革 命。奥地利和普鲁士联合发表宣言，要求法 国恢复国王的权力。法国逃亡贵族在国外招 募军队准备复辟，瑞典、俄国、西班牙、撒
丁王国都表示支持，组成反法同盟。
《马赛曲》由热·德·利尔于1792年4月24日深夜创作于斯特拉 斯堡，三个月以后，法国第二大城马赛的工人革命队伍高唱这首 歌曲，浩浩荡荡地开进巴黎;马赛人在行军路上也高唱这支歌。 《马赛曲》因此得名，不久就传遍了全国。这首歌具两重性：既 是反对旧秩序的革命歌曲，又是宣扬爱国主义的战歌。1879年2 月14日共和派政治家莱昂*甘必大主持国民民公会选定《马赛曲》 为法国国歌。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
3、传播了资产阶级自由民主的进步思想； 4、对世界历史的发展产生了很大的影响。
推动了欧洲资产阶级革命和拉丁美洲 的民族解放运动，有力地促进了资本主 义的发展。
最大最彻底的资产阶级革命
情境五
著名音乐家贝多芬追逐自由、民主、平等、博爱，他 谱写的《降E大调第三交响曲》，于1803年至1804年间 创作的四乐章交响曲。该作品是交响曲历史上的历程碑 式作品，规模宏大、充沛有力、情感丰富、结合了诗意 和力量，极具独创性，是贝多芬最为钟爱的作品之一， 并时常被认为是浪漫乐派的创始作品。这部作品本是致 献拿破仑，以赞赏其在法国大革命上的英勇表现，但是 当听到拿破仑复辟帝制，勃然大怒，将总谱标题改成了： “为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。
人教版部编九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国(共39张PPT)
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得筋疲力尽的法 兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是， 假如不曾有拿破仑，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”
——恩格斯
二、拿破仑帝国
1、上台： 1799年11月，雾月政变
2、对内措施： ① 重视改善财政和发展经济，大力发展工 商业和农业。 ② 主持制定民法典——《拿破仑法典》
1、革命任务： 2、领导阶级： 3、革命性质： 4、革命程度： 5、政权形式： 6、法律文献：
项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 革命任务 推翻封建统治 摆脱英国殖民统治 领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级和种植园主
革命性质 资产阶级革命
既是资产阶级革命 又是民族解放战争
法国大革命 推翻封建专制统治
1812年 远征俄罗斯 大败而归
1814年
1815年
1815年
枫丹白露宫
重登王位
兵败滑铁卢
签署退位诏书 建立百日王朝 第一帝国覆灭
五、拿破仑帝国
4、灭亡： 1915年，滑铁卢战役,法兰西第一帝国覆灭
拿破仑对外战争为什么会失败？
① 战争使法国国内矛盾激化； ② 欧洲民族意识的觉醒； ③ 根本原因：整个欧洲大陆封建势力还很强大
2、原因
1788年政府财政收入5.03亿锂，支出6.29亿锂，应 付国债利息3.18亿锂。国债为45亿锂。
② 导火索：三级会议的召开
3、斗争双方
第一等级 教士 第二等级 贵族 第 资产阶级 三 等 工匠、农民 级 城市贫民
革命对象
革命领导阶级 革命的主力军
4、革命过程
1789.7.14 攻占巴士底狱（开始标志）
2、原因
材料1：经济的发展使资产 阶级的财富超过了贵族的财产， 成为社会上最富有的阶级。但在 政治上仍处于无权地位。
部编人教版版历史九年级上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》精品教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史九年级上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》，主要内容有法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔等雅各宾派掌握政权、拿破仑帝国及其历史意义。
通过本课的学习，使学生了解法国大革命和拿破仑帝国的历史过程，认识其对法国乃至欧洲历史发展的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了法国大革命和拿破仑帝国的一些基本知识，但对于其中的细节和深层次的原因可能还不够清楚。
学生可能对历史事件的时间顺序、重要人物和条约等有一定的掌握，但对于历史事件背后的原因和影响可能还需要进一步引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法国大革命的过程，掌握罗伯斯庇尔等雅各宾派掌握政权的原因和措施，了解拿破仑帝国的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识法国大革命和拿破仑帝国对法国乃至欧洲历史发展的影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：法国大革命的过程，罗伯斯庇尔等雅各宾派掌握政权的原因和措施，拿破仑帝国的历史意义。
2.教学难点：法国大革命和拿破仑帝国背后的原因和影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解法国大革命和拿破仑帝国的重要事件、人物和意义。
2.自主学习法：学生自主学习教材，了解相关知识。
3.合作讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：法国大革命和拿破仑帝国的相关图片、视频和动画。
3.资料：法国大革命和拿破仑帝国的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的历史知识，如法国大革命的背景、罗伯斯庇尔等雅各宾派掌握政权的原因等。
2.呈现（15分钟）教师利用课件呈现法国大革命和拿破仑帝国的相关图片、视频和动画，引导学生直观地了解历史事件。
人教版九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》课件
zxxk改w 革者:
亚学科历网 山大二世
俄国1861年农奴 改革目的: 制改革
内容:
评价:
学 科网
摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治。 农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖和 干涉他们。
“解放”时，赎买份地
1.自上而下的资产阶级改革（性质）
2.有利于资本主义的发展（进步性）
3.保留大量的封建残余（局限性）
引进西方技术 ，发展近
代企业。
提倡“文明开化”,即 社会生活 向欧美学习, 大力发展教
育。 （影响最深远）
性质：资产阶级自上而下的改革
加强国 家统一 促进资 本主义 发展
提高国 民素质
zxxkw
学科网
理发馆的生意越来越好，大家 学 科网 都剪掉了丑陋的发髻，政府官 员都脱下了繁琐的和服，换上 了轻便的西装。
产
阶
学 科网
2、农奴在获得“解放”
国内市场
级 性
时可以得到一块份地，但
质 的
沙皇亚历山 他们必须出钱赎买这块份
巨额资金
改
大二世
地。
革
农民
沙皇
地主
工厂主
改革后-----大道行思
评价历史zx事xkw 件，要客学科观网 、全面，应从不同角度对历 史事件进行分析。 学 科网 首先要看它对历史发展的进程产生了什么影响，这 是问题的主要方面。
性质 方式
作用
资本学科主网 义发展受到阻碍
学 科网
都是资产阶级性质的改革
俄：农奴制 日：幕府统治
都是自上而下的改革
都走上资本主义的道路 有利于资本主义经济的发 展
局限性
都保留了大量的封建残余
俄国废除农 奴制改革
部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》课件
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
史料阅读❺
不想当将军的士兵不是好士兵。 ——拿破仑 解读： 拿破仑鼓励士兵要有抱负，有理想，但同时也要立足 于干好自己的本职工作，不能空有抱负而不去脚踏实地的做 事。拿破仑的很多名言至今仍对我们影响深远，其成败观、
人生观、荣誉观、英雄史观等值得我们思考。
第19课
法：为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了
民法典，名为《拿破仑法典》
❹
，体现了自由平等和私有财产神
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
圣不可侵犯等原则。
3.称帝： 在战场上，拿破仑再次大败反法联盟，他的个人威望也
达到了顶点。1804 年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法
兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。
集并武装起来，支持制宪议会。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
2.大革命爆发： 1789 年 7 月 14 日，巴黎民众以死伤近百人的 代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴 动。法国大革命开始了。 3.颁布《人权宣言》 ❷ （1）1789 年 8 月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、 法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 （2）1791 年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新 制度的基本框架。
漫话历史❶
解读： 图示反映了 18 世纪时法国社会森严的等级制度。
教士、贵族分别是第一等级和第二等级处于统治阶层，属
于特权等级。资产阶级、城市平民和农民为第三等级，不 但在政治上无权，还要承担几乎所有的赋税。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
2.启蒙运动
（1）进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
人教版九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国 (共24张PPT)
“启蒙运动”代表人物及主要观点
伏尔泰 孟德斯鸠
卢梭
法国大革命背景
《独立宣言》充满着革命精神，在人类历史上第一次以政治 纲领的形式宣告了民主共和国的原则，彻底摧毁了封建专制主 义的理论根基，将人民主权首次贯彻到了新兴资产阶级的建国 实践中。它直接影响了1789年的法国大革命，推动了18世纪的 欧洲革命，也给拉丁美洲和亚洲民族独立运动以巨大推动力。
路易十五
①法国封建制度严重阻碍了资本主 义的发展(根本原因)
法国大革命背景
②启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法 国大革命做了重要理论基础。
进步思想家猛烈抨击法国的封建制度称之为“旧制 度”。他们宣传自由，平等，和民主，反对专制，提 倡对民众进行启蒙教育，用理想之光驱散愚昧的黑暗。 这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度 的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
法律
第三等级
资产阶级
进步性：它是大革命的纲领性文件，阐明了资产阶级反对封建等级制度 和封建君主专制的思想。
4
5
罗伯斯庇尔
6
这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。
3、法国大革命意义：
（1）摧毁了法国的君主统治
成立共和国
（2）传播了资产阶级自由民主的进步思想；
颁布《人权宣言》
（3）具有世界性影响 动摇了欧洲的其他国家封建制度的基础。
法国大革命的进程
巴黎人民三次武装起义
时间
成果
1789年7月14日起义
攻占巴士底狱，掀开了法国大 革命的序幕，建立君主立宪制
1792年8月起义 1793年5月起义
废除了君主立宪制，建立 共和国，路易十六被处死
罗伯斯比尔等人掌握了政权，实 施革命措施，将革命推向顶峰
九年级上册人教版部编版历史课件 第19课法国大革命
4、分权原则； 5、私有财产不可侵犯。
《人权宣言》的历史意义：
①是法国资产阶级革命的纲领性文件； ②是反封建专制的旗帜；
③是引导法国走向近代资本主义社会的
《人权宣言》宣告指针法。国资本主义制度的诞生
《人权宣言》
旧制度的死亡证书 新制度的出生证明
5、建立共和国
1792年9月22日法兰西第一共和国成立 政治口号：“自由、平等、博爱” 源于《人权宣言》
拿破仑执政的革命措施
对 改革财政； 内 制定法典，加强法制； 政 强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子； 策 1804年，加冕称皇帝，建立法兰西第一帝国，
实行军事独裁。
对外政策
与欧洲反法同盟开战，击败了几乎所有的欧洲大国，
解除了对法国的外来威胁。
《拿破仑法典》的作用
我真正的光荣并非打 了40次胜仗，滑铁卢之战 抹去了关于这一切的记忆。 但是，有一样东西是不会 被人忘却的，它将永垂不 朽——那就是我的法典。
法国大革命的重要事件
1、根本原因：法国封建专制统治阻碍了资本主义的发展 2、导火线：1789年，三级会议的召开 3、开始的标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱 4、革命中制定文献：《人权宣言》 5、建立法兰西第一共和国 6、处死国王路易十六 7、革命高潮：雅各宾派上台
法国大革命有何历史意义
“ 美国国父”华盛顿 杰出的资产阶级革命家、军事家、政治家
第19课
法国大革命
——法国资产阶级革命
攻占巴士底狱 《人权宣言》和共和国诞生 拿破仑与拿破仑帝国 课堂小结
智慧导入
自由 平等
博爱
法国国旗 — 三色旗
启蒙运动
1.时间：17---18世纪
2.中心国： 法国
人教版九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国课件(43张)
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
根本原因 导火线
领导阶级 领导人
开始标志 法律文献 颁布时间 颁布意义 颁布机构
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
美国独立战争
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
法国大革命的原因
1、法国封建专制统治严重阻碍了资本主
义的发展
根本原因
2、启蒙运动解放了人们的思想，为法国 大革命作了重要的理论准备
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级： 教士属于第一等级，掌握着精神权力，享有免税权，不受世俗 法庭审判；贵族属于第二等级，也有免税特权；余下的大多数 法国人都属于第三等级,包括资产阶级和农民在内，他们政治 上无权，却要供养生活腐朽的民议会”，作 为民众的唯一代表，提出 制定宪法的要求。
三级会议
国王被迫让步，一方面同意国民议会改名为“制宪 议会”，要求第一等级和第二等级的代表都加入， 另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
资产阶级文化的兴起
启蒙运动 18世纪（成长期）
法国—世界 理性主义
封建专制,天主教会
伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭 反封建的思想武器 资产阶级思想解放运动
启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
根本原因 导火线
领导阶级 领导人
开始标志 法律文献 颁布时间 颁布意义 颁布机构
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
美国独立战争
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
法国大革命的原因
1、法国封建专制统治严重阻碍了资本主
义的发展
根本原因
2、启蒙运动解放了人们的思想，为法国 大革命作了重要的理论准备
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级： 教士属于第一等级，掌握着精神权力，享有免税权，不受世俗 法庭审判；贵族属于第二等级，也有免税特权；余下的大多数 法国人都属于第三等级,包括资产阶级和农民在内，他们政治 上无权，却要供养生活腐朽的民议会”，作 为民众的唯一代表，提出 制定宪法的要求。
三级会议
国王被迫让步，一方面同意国民议会改名为“制宪 议会”，要求第一等级和第二等级的代表都加入， 另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
资产阶级文化的兴起
启蒙运动 18世纪（成长期）
法国—世界 理性主义
封建专制,天主教会
伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭 反封建的思想武器 资产阶级思想解放运动
启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
人教版九年级历史上册第19课法国大 革命和 拿破仑 帝国课 件(43张)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第19课
一、俄国废除农奴制
1、背景:
①俄国是中央集权的封建国家，盛行农奴制。农奴境 况悲惨，暴动频繁 ②俄国资本主义发展缓慢
2、时间: 1861年 3、人物: 沙皇亚历山大二世 4、根本目的：维护沙皇的统治 5、措施：签署废除农奴制的法令 6、法令内容：
农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉 他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地， 但他们必须出钱赎买这块份地
7、性质：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革 8、意义：虽然留下大量封建残余，但加快了俄国资本主
义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点
二、日本明治维新 1、背景:
① 19世纪中期的日本是闭关锁国，落后的封建国家
② 天皇大权旁落，幕府将军掌握实权
③ 外患当前，被迫签订不平等条约
④ 日本内部酝酿改变
2、时间: 1868年，推翻幕府的统治 3、主要内容：
①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权； ②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展 近代企业； ③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，大 力发展教育。
4、意义：（1）使日本从一个……是日本历史的重大转折点
（2）但日本强大起来后……军国主义道路
C.可以用财产抵押 D.以后用劳力补偿
4．第一个打开日本大门的资本主义国家
是（ ）
A．英国
B．美国
C．法国
D．俄国
5、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，
有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的
重大变革这是（ ）
A．农奴制改革 B．大化改新
C．明治维新 D．宗教改革
1．在明治维新的改革措施中，对社会进步和持
续发展最为关键的是（ ）
A.废藩置县
B．努力发展教育
C．允许土地买卖 D．引进西方先进技术
2.大化改新和明治维新的共同点是（ ）
A.摆脱了半殖民地的危机
Hale Waihona Puke B.结束了闭关锁国的状态C.加强了资产阶级统治
D.学习了他国的先进经验
3、下列场景能够正确反映日本明治维新时 期社会现象的有（ ） ①近代工厂逐渐增多 ②土地买卖日趋频繁 ③新式学校发展迅速 ④天皇权力逐渐增大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4、俄国1861年改革和日本明治维新的相同 点是（ ） A.推翻了旧的封建政权 B.废除了农奴制 C.由资产阶级领导 D.有利于资本主义发展
交不起房租
生活环境恶劣
沙 皇 亚 历 山 大 二 世
浦贺港 1853年
《日美亲善条约》
明 治 天 皇
藩：大名的世袭领地。
县：由中央任命官员 管理的行政区域。
允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契
向欧美学习.图 为日本政府派 使团出访欧美。
1、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大 障碍是（ ） A.外来入侵 B.国家的分裂 C.黑人奴隶制 D.落后的农奴制 2、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（ ） A.尼古拉一世 B.彼得大帝 C.亚力山大二世 D.查理二世
3、俄国农奴“解放”时可以得到一块份
地，这块地是（ ）
A.无偿取得 B.必须出钱赎买
一、俄国废除农奴制
1、背景:
①俄国是中央集权的封建国家，盛行农奴制。农奴境 况悲惨，暴动频繁 ②俄国资本主义发展缓慢
2、时间: 1861年 3、人物: 沙皇亚历山大二世 4、根本目的：维护沙皇的统治 5、措施：签署废除农奴制的法令 6、法令内容：
农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉 他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地， 但他们必须出钱赎买这块份地
7、性质：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革 8、意义：虽然留下大量封建残余，但加快了俄国资本主
义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点
二、日本明治维新 1、背景:
① 19世纪中期的日本是闭关锁国，落后的封建国家
② 天皇大权旁落，幕府将军掌握实权
③ 外患当前，被迫签订不平等条约
④ 日本内部酝酿改变
2、时间: 1868年，推翻幕府的统治 3、主要内容：
①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权； ②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展 近代企业； ③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，大 力发展教育。
4、意义：（1）使日本从一个……是日本历史的重大转折点
（2）但日本强大起来后……军国主义道路
C.可以用财产抵押 D.以后用劳力补偿
4．第一个打开日本大门的资本主义国家
是（ ）
A．英国
B．美国
C．法国
D．俄国
5、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，
有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的
重大变革这是（ ）
A．农奴制改革 B．大化改新
C．明治维新 D．宗教改革
1．在明治维新的改革措施中，对社会进步和持
续发展最为关键的是（ ）
A.废藩置县
B．努力发展教育
C．允许土地买卖 D．引进西方先进技术
2.大化改新和明治维新的共同点是（ ）
A.摆脱了半殖民地的危机
Hale Waihona Puke B.结束了闭关锁国的状态C.加强了资产阶级统治
D.学习了他国的先进经验
3、下列场景能够正确反映日本明治维新时 期社会现象的有（ ） ①近代工厂逐渐增多 ②土地买卖日趋频繁 ③新式学校发展迅速 ④天皇权力逐渐增大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4、俄国1861年改革和日本明治维新的相同 点是（ ） A.推翻了旧的封建政权 B.废除了农奴制 C.由资产阶级领导 D.有利于资本主义发展
交不起房租
生活环境恶劣
沙 皇 亚 历 山 大 二 世
浦贺港 1853年
《日美亲善条约》
明 治 天 皇
藩：大名的世袭领地。
县：由中央任命官员 管理的行政区域。
允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契
向欧美学习.图 为日本政府派 使团出访欧美。
1、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大 障碍是（ ） A.外来入侵 B.国家的分裂 C.黑人奴隶制 D.落后的农奴制 2、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（ ） A.尼古拉一世 B.彼得大帝 C.亚力山大二世 D.查理二世
3、俄国农奴“解放”时可以得到一块份
地，这块地是（ ）
A.无偿取得 B.必须出钱赎买