人教版七年级历史上册第19课—20课知识点
七年级历史二十课知识点
七年级历史二十课知识点历史作为一门学科，要求我们要尽可能地了解古代社会的发展和变化，了解人类文明的进程和历史遗产，这样才能够更好地认识当下的社会和未来的发展。
而对于初中生来说，历史学科是他们必修的一门学科，其中七年级历史就是初步的入门课程，今天我们就来谈论一下七年级历史二十课知识点。
第一课：文明的起源文明是指人类在生产生活中创造出来的各种先进的生产技术和文化成果。
文明的起源可以追溯到约一百万年前，当时人类还处于狩猎采集的阶段。
后来，人类开始发明道具和武器，逐渐进入了农耕文明时代。
农耕文明的发展带来了农业生产的飞速发展和城市的兴起，人类文明也随之蓬勃发展。
第二课：早期的中华文明中华文明的起源可以追溯到四千多年前的新石器时代，当时中国的先民已经开始使用铜器和青铜器。
随着农业生产技术的发展，中国经历了多个王朝的更迭，最终形成了中华文明的独特特点。
第三课：古代希腊罗马文明古代希腊罗马文明可以说是世界上最为出色的文化之一。
希腊历史上的政治，哲学，文学以及体育等方面的成就都为世人所津津乐道，罗马则在法律和军事方面成就卓著，并最终掌握了全欧洲和北非的领土。
第四课：中国古代的思想中国古代的思想体系可以说是世界上最为博大精深的，儒家、道家、墨家和法家是最具代表性的哲学流派。
这些思想体系在古代中国的政治、文化、社会等方面都产生了深刻的影响，成为中华文明的重要组成部分。
第五课：古代的封建社会封建社会是指从公元前21世纪到1840年代为止的中国历史发展的一段时间。
封建王朝通过土地、政治权力和社会等级对民众进行统治。
这个社会形态在中国历史上长达两千多年，对中国社会的发展产生了深远的影响。
第六课：中世纪欧洲中世纪欧洲的历史可以追溯到古罗马帝国崩溃的时期，这个时期是欧洲历史的一个重要时段。
在这个时期，欧洲出现了基督教教会的定位以及中央集权的国家体系，为欧洲历史的发展奠定了基础。
第七课：世界上的宗教全球有着各种各样不同的宗教信仰和宗教文化。
七年级历史20课知识点
七年级历史20课知识点历史是人类发展的记录和反思，通过学习历史，我们能够更好地理解世界和人类社会的变迁。
在七年级历史课程中，我们学习了许多重要的知识点，以下是这些知识点的概述和重点内容：第一课：人类社会从何而来？在这一课中，我们学习了人类社会的起源和演化过程，重点掌握了人类从原始社会到农业社会的转变过程，以及农业革命和文明的发展。
第二课：城市的发生和发展在这一课中，我们学习了城市的发生和发展，掌握了城市的特征和城市的重要作用，以及古代城市的发展情况和城市规划。
第三课：从城邦到帝国：古希腊在这一课中，我们学习了古希腊早期城邦制度的构成和发展，以及希腊民主政治的出现和演化，重点掌握了希腊战争的原因和结果。
第四课：古罗马：从城邦到共和国在这一课中，我们学习了古罗马城邦制度的构成和发展，以及罗马共和政治的出现和演化，重点掌握了罗马扩张的原因和结果。
第五课：古罗马：从共和国到帝国在这一课中，我们学习了古罗马帝国的形成和演化，掌握了罗马帝国的特征和重要影响，以及阐述了罗马帝国衰亡的原因和结果。
第六课：中国古代文明在这一课中，我们学习了中华文明始于黄河文化的发展历史和演化过程，掌握了中国古代最早的文字和丝绸文化，以及中国古代政治和社会的制度。
第七课：中国封建社会在这一课中，我们学习了中国封建社会的构成和发展，以及封建社会的社会结构和制度，重点掌握了封建时期的科举制度和科技发展。
第八课：唐朝：盛世的文化在这一课中，我们学习了中国唐朝的盛世文化，重点掌握了唐朝政治、经济、文化、教育、艺术和科技的发展情况。
第九课：宋朝：艺术与科技的时代在这一课中，我们学习了中国宋朝的时代特点和文化成就，重点掌握了宋朝的政治、文化、艺术和科技的发展情况。
第十课：文艺复兴在这一课中，我们学习了文艺复兴运动的历史背景和发展情况，重点掌握了文艺复兴的特点和对欧洲其他地区的影响。
第十一课：宗教改革在这一课中，我们学习了宗教改革的历史背景和影响，掌握了宗教改革的内容和导致宗教改革的原因。
七年级上册历史19课知识点
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七年级历史上册20课知识结构整理
七年级历史上册20课知识结构整理学习七年级历史知识;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
小编整理了关于七年级历史上册第20课的知识结构图片，希望对大家有帮助!七年级历史上册第20课知识结构图片七年级历史上册第20课知识点1.4世纪后期，鲜卑建北魏，439年统一黄河流域。
2.北魏孝文帝改革目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域和控制。
措施：迁都洛阳，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉姓，把皇族由拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。
影响：促进了民族融合，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族的了解。
3.北朝：北魏东魏西魏北齐北周中国历史朝代简表朝代起止年代创建人都城黄帝尧舜禹约170万-4000年前黄帝尧|舜夏朝前2100-1600 启阳城商朝前1600-1100 汤亳→殷西周前1100-771 武王镐(镐京)东周前770-256 周平王洛春秋前770-476 洛战国前475-221秦朝前221-206 秦始皇(嬴政) 咸阳西汉前202-公元9年汉高祖长安(今西安)新朝 8-23 王莽长安东汉 25-220 光武帝洛阳三国魏 220-265 曹丕洛阳蜀 221-263 刘备成都吴 229-280 孙权建业西晋 265-316 司马炎洛阳东晋 317-420 司马睿建康十六国 304-439南北朝 420-581隋朝 581-618 杨坚大兴唐朝 618-907 唐高祖长安五代十国 907-960宋朝北宋 960-1127 赵匡胤开封南宋 1127-1279 高宗临安辽朝 916-1125 耶律阿宝机上京西夏 1038-1227 李元昊兴庆金朝 1115-1234 阿骨打中都元朝 1271-1368 忽必烈大都明朝 1368-1644 朱元璋南京→北京清朝 1644-1911 努尔哈赤北京。
七年级上册历史第19课
七年级上册历史第19课
七年级上册历史第19课是《北方的民族汇聚》，主要讲述了中国北方地区在历史上不同民族之间的融合过程。
以下是该课的主要内容：
1.民族汇聚的背景：本课首先介绍了中国北方地区在历史上一直是多个民族聚
居的地区，这些民族包括汉族、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。
随着时间的推移，这些民族之间的交往和融合逐渐增多，形成了复杂的民族关系。
2.民族汇聚的过程：本课详细讲述了中国北方地区在历史上不同民族之间的融
合过程。
例如，东汉末年，南匈奴入侵中原，与汉族居民交融；鲜卑族南下建立北魏，最终与汉族融为一体；氐族和羌族也在相互交融中形成了新的民族。
这些民族汇聚的过程，既有和平交往，也有战争和征服，但最终都促进了不同民族之间的文化交流和融合。
3.民族汇聚的影响：本课还分析了中国北方地区民族汇聚对历史进程的影响。
民族汇聚不仅促进了不同民族之间的文化交流和融合，还为后来的隋唐统一打下了基础。
民族汇聚也带来了社会的动荡和战争的痛苦，对历史进程产生了深远的影响。
七年级上册历史第19课《北方的民族汇聚》主要讲述了中国北方地区在历史上不同民族之间的融合过程，以及这一过程对历史进程的影响。
通过本课的学习，学生可以了解中国北方地区在历史上民族关系的复杂性，加深对中国历史文化的理解。
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七年级上册历史19课笔记
七年级上册历史19课笔记
第19课古代帝国
古代帝国是中国在古代发展到一定程度时形成的一种政治制度。
中国共有20多个这样的帝国，被称为“古代帝国”，它们发展的时间最早的是夏朝，最晚的是清朝。
古代中国的帝国是以帝王的名义统治的，由一个统治者——帝王领导，组成各种官员、军队、公民等组成一个独特的政治系统，它们把国家分成不同的部门，如商业、政府、宗教等，以达到有效治理和有序管理的目的。
古代中国的帝国也有自己的文化，各个帝国有自己的文化特点。
比如，商朝发展了以蜀黍和礼仪为基础的礼法，哲学家们也在商朝大力发展了儒家思想，秦朝建立了《秦苍梧法典》，规范了处罚和补偿的标准，还大力发展了兵法和《礼记》的军事思想。
古代帝国的政权结构也不尽相同，大多数帝国采用“百官”的制度，这是以帝王为中心，以国家官员，其他官员和士兵为边缘组成的政治结构。
其国家权力结构也不同，有严格的中央集权，也有半中央集权或强化地方自治的政权架构。
古代中国的帝国还采用了地方政府。
一个省可以分为若干县，每个县有一个县政府，县政府受帝国政府直接管辖，负责收税、征兵和执行政府政策等。
中国的古代帝国发展了一种强大、严格的政治体制，是中国古代政治文明的重要特点，为中国流传了许多宝贵的政治思想和制度。
人教部编版历史七年级上册知识点总结整理(1—20课)
部编版历史七年级上册知识点整理第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内的早期人类元谋人（云南省元谋县）距今约170万年，是我国境内已确认的最早的古人类。
他们已经能够制作工具，知道使用火。
二、北京人的发现发掘：北京人遗址最先于1921年在北京西南周口店龙骨山上发现的。
1929年，裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。
1936年，在同一地点发掘出土三个北京猿人头盖骨。
此后，该遗址还发掘出土大量的化石和石器。
意义：为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
三、北京人的特征体质特征：头骨前额低平，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够直立行走。
生活状况：北京人使用打制石器(旧石器)猎取动物，采集植物果实，他们结成群体生活，共同进行获取食物的劳动。
北京人已经学会用火和长时间保存火种，这是人类进化史上的里程碑。
历史意义：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第2课原始农耕生活一、半坡居民的生活西安半坡遗址：距今约6000年，是我国黄河流域（北方）原始农耕的典型。
二、河姆渡人的生活浙江余姚的河姆渡遗址位于长江流域（南方），距今7000年左右。
三、原始农业的发展考古发现：在中国南方的一些早期遗址中发现了世界上最早的人工栽培稻。
黄河流域是栽培粟的最早起源地。
历史影响：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第3课远古的传说一、炎黄联盟四五千年前，中国进入氏族部落联盟时期。
黄帝联合一些部落与炎帝在阪泉大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结盟。
后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。
七年级历史 第19、20课基础背默
1.清朝前期农业生产恢复和发展的表现有哪些？农业生产的发展对社会发展和经济发展起到了怎样的作用？列举清朝前期社会经济出现了的变化？（熟悉关键词）表现：①大片土地得到开垦，耕地面积大大增加;②对黄河、淮河，以及大运河进行治理，修建水利工程;③改进种植技术，改良新品种，推广玉米，甘薯等高等农作物;④经济作物的种植有了大发展。
作用:①有利于社会的稳定和繁荣;②对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动作用。
③是社会经济繁荣的基础变化：①出现了比较成熟的手工业工场;②形成由农村集市，城镇市场，区域性市场和全国性市场组成的商业网；③形成了大的商帮，拥有雄厚的商业资本在全国进行商业活动。
2.清朝君主专制强化的表现。
①政治：康熙皇帝设置南书房；雍正皇帝设置军机处（标志着君主专制到达顶峰）；乾隆皇帝取消议政王大臣会议②思想文化：推行文字狱，加强思想控制，实行文化专制。
3.军机处的职责是什么，有何影响。
职责：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。
（上传下达）影响：军机处的设立使议政王大臣会议、内阁成为虚设机构。
这样，全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手，君主专制极端强化。
4.文字狱有何影响。
影响：禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
5.闭关锁国政策含义：严格限制对外贸易。
原因：①中国的封建经济自给自足（根本原因）；②清朝统治者为认天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流；③西方的殖民者正向东方扩张，清统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人变往，危及自己的统治。
影响：①对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的自卫作用②使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
启示：开放促进繁荣，闭关导致落后；坚持对外开放政策；改革开放才是强国之路。
6.中国古代史的发展特征（趋势）政治：中央集权不断加强，君主专制不断强化。
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第19课江南地区的开发
[知识要点]
1.西晋的兴亡
266年司马炎篡夺皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称
“西晋”
280年西晋灭吴,结束了分裂局面
316年西晋灭亡（匈奴人所灭）
317年司马睿建东晋，定都建康
420年大将刘裕自立为帝，东晋灭亡
2.少数民族的内迁
东汉末年，内迁少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个。
作用：促进了北方的民族大融合
3.淝水之战（前秦----东晋）
(1)时间：383年。
(2)结果：东晋大败前秦。
(3)意义: 是一次以少胜多的著名战役。
(4)成语：风声鹤唳，草木皆兵，投鞭断流。
(5)影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态。
4.江南地区的开发
原因：
(1)江南地区雨量充沛、气候较热、土地肥沃、具有发展农业的优越条件。
（2）北方人南迁，为江南的发展提供了劳动力和先进的生产技术。
(3)江南地区战乱较少,社会秩序比较安定。
成就：(1)修建了许多水利工程。
(2)大量荒地被开垦为良田。
(3)田里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。
(4)小麦的种植推广到江南。
影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
[难点解析]
1.想一想，为什么西晋的统一只有很短的时间？
主要有三个方面内容：第一，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行,在位皇帝智力低下；第二，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力；第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族利用西晋内乱机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。
2.苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？
从前秦方面来看，前秦的军队成份复杂，当时民族融合的程度不深，其它民族不满前秦氐族的统治，希望秦军失败，以摆脱氏族贵族的统治.秦军中的汉人更希望东晋的汉族军队打胜仗.此外,前秦军队指挥不当,战线过长也是失败的原因。
从东晋方面看，广大将士在保卫江南，恢复中原思想的激励下，士气高昂，将领足智多谋,指挥得当,也是取胜的重要条件。
3.《宋书》里描写的南朝的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么会有这样的不同？
司马迁描述的江南人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化程度也很低。
《宋书》所描写的江南非常富饶，丰收年头一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，布帛可以供天下人穿用。
这里是因为汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。
[重点考点]
1.东汉末年，内迁少数民族有哪些？他们的内迁有什么历史作用?
（匈奴,鲜卑,羯,羌,氐促进了北方的民族大融合）
2.淝水之战的作战时间，作战双方、结果、意义和影响。
(383年,东晋与前秦,东晋打败前秦, 是一次以少胜多的著名战役. 前秦统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战状态.)
3.江南地区在魏晋南北朝时得到发展的原因有哪些？有什么重要影响。
(见知识要点)
4.世纪后期，氐族人建立了（前秦）政权，后来统一了黄河流域。
第 20课北方民族大融合
[知识要点]
1.439年北魏（东北鲜卑族）统一了黄河流域。
2.北魏孝文帝迁都洛阳（平城--------洛阳）。
3.北魏孝文帝改革。
目的:为了学习和接受汉族先进文化,加强对中原广大地区的统治。
措施：①禁用鲜卑语,改说汉语。
②禁穿胡服,改穿汉服。
③禁用鲜卑姓氏,改为汉姓。
④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。
⑤采用汉族的官制律令⑥学习汉族礼法。
作用：这些措施,加强了北方少数民族的汉化，促进了民族融合。
[重点考点]
1.439年（北魏）统一黄河流域，定都平城。
2.北魏孝文帝迁都到（洛阳）。
3.北魏孝文帝改革的目的,措施和作用。
目的：为了学习和接受汉族地区先进文化，加强对中原地区的统治。
措施：禁用鲜卑语，改用汉语；禁穿胡服改穿汉服；禁用鲜卑姓，改用汉姓；与汉通婚；采用汉族官制律令；学习汉族礼法。
作用：加强了北方少数民族的汉化，促进了民族融合。
4.北朝时期相继出现了哪几个政权？
（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）
第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一）
【知识要点]
【重点考点】
1.把圆周率小数点推进到第七位数字的是南朝数学家（祖冲之）。
2.我国第一部完整的农业科学著作是《齐民要术》
第22课承上启下的魏晋南北朝文化
[重点考点】
1.下术品问世时间距诸葛亮生活的年代最远的是（D ）
A《兰亭序》B《洛神赋图》C《女史箴图》D 龙门石窟佛像2.“漂若浮云，矫若惊龙”是（王羲之）的书法。
3。
被称为“天下第一行书”的是王羲之的《兰亭序》。