怀念恩师、师恩难忘—窦寿
五年级上册语文课件-1《师恩难忘》｜苏教版
刮风
名言 教师是人类灵魂的工程师
对联 三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；
十年树木十载风十载雨，十万栋梁。
颂恩德
师恩难忘
颜渊、史可法 学生对老师的赞扬
鲁迅、高尔基
“我”对老师的回忆
王少诚 高克正 漆裕元 黄贤汝
人格熏陶、物质帮助
思想影响、教学方面的影 响
秉承师风，代代相传
总恩意
借鉴应用
体会本文选材组材方面的特点？
选材严谨、详略得当， 既选择了
名人尊师故事，增强了文章的说服 力；又抒写了自己受老师帮助的切 身体会增强了文章的感染力。
悟恩德
班级组织了以“师恩常忆”为主题的实践活动，你是这次活 动的主持人，请写一段开场白，表达你的心声。
教育学生热爱自己的老师，永 葆一颗感恩的心。
有教无类、因材施教
永葆一颗感恩的心
颂恩德 品恩情 总恩意
悟恩德
检查课前预习
1．易读错写错的字
情谊 ( yì ) 爱抚( f ǔ )
瞻仰( zhān )
铸造( zhù ) 流涕( t ì )
逃窜( cuàn )
霎时( shà ) 私塾( shú ) 泥泞( nìng )
五年级上册语文课件－1 《师恩难忘》｜苏教版
2020/8/28
恩师是人不可缺少的机遇
。
—— 季羡林
一曲 不 朽 的 赞 歌
教学目标
1.知识目标：
了解作者，领会课文内容，把 握作者的思想感情。
2.能力目标：
通过默读、品读，提高阅读、 理解能力，培养学生整理信息能 力和赏析能力。
能够写出精彩的片段
3.情感目标：
忆恩师孝谦先生
凌先生退 休 后 ， 仍 时 时 关 心 物 理 系 的教 学 与科 研．
别和毛译东主席 、 刘 少 奇 主席 合 了影 （ 如图 １ ） ， 这 样 光 荣 的
析讲解 ， 每 周 一 个下 午 ， 讲 了 一个 学 期 ， 对 我们 的帮 助 很 大 ． 蔡 老 师在 自己 做 学 问 上 也 很 努 力 ， 很用 功 ， 我 们 曾 春 节去拜年 ， 常见他在看书 ， 且 不 只局 限 在 力 学 方 面 ． 蔡 老 师
士 朗道 的《 力学》 翻译 出版 了 ， 我 们 当 然 都 要 去阅 读 ， 但 这 本 书很 难 读 ， 因为很浓缩 ， 很多推 导都是跳 过去 的， 不 少 结 论 怎 么 得 来 的也 不 知 道． 因此 蔡 老 师 就 给 我 们 上 课 ， 详 细地 分
毛主席和周总理参加科学讨论会 ， 与 学 讨 论 会 代 表 的
一
自己 深 入 的 思 考 ， 但 不 轻 易 发 表 意 见． 开 会 时 他 一 般 不 会
先发表意见 ， 待 主持 人 让 他 发 时 ， 他 能讲得头 头是道 ， 很
有见地 ， 很 是 深入 ． 再如他听青年教师 上课 ， 课 后 他 也 不 会
主动提意见 ， 要待 青年 教师主 动征 求意 见时 ， 他 才 详 细 地
合 影 前 排 右ｊ 毛主 席 后排左一 右五 周 总 理 蔡铭 之
蔡 老 师 家 里遇 到 困难 ， 他从 不 露 声 色 ， 自己 默 默 应 对 ，
八年级语文下册《师恩难忘》知识点冀教版
八年级语文下册《师恩难忘》知识点冀教版一、原文那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，17岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得，故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，想折下一枝来。
妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘!二、走近作者刘绍棠，北京人，现代著名作家。
1936年2月29日出生于河北省通县大运河岸刘绍棠边儒林村的一个普通农家。
1948年参加革命。
1949年在中学读书时开始发表独创作品。
1951年曾经在河北省文联工作。
1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。
纪念恩师的诗词
悼念恩师诗词精粹 悼念恩师诗词精粹示例如下:
1. 《祭李义山老师》
少时不识师,呼作义山君。
今日将逝去,泪满衫袖。
学为人师表,行为世范前。
教诲如山在,终身难忘怀。
师恩如山厚,情深似海深。
永志不忘心,来生愿相逢。
2. 《悼恩师》
恩师在远方,思念泪纵横。
学海无涯师为舟,春蕾绽放师开花。
谆谆教诲如父爱,殷殷关怀似春风。
一朝别离两地阔,恩师离去泪沾巾。
魂归故里望故乡,怀念师恩难自强。
3. 《恩师祭》
忆往昔,恩师曾指引。
授业解惑,培养我们。
含辛茹苦,教鞭挥舞。
师恩深厚,铭记在心。
如今师已去,悲痛满胸追。
天堂里,期待重逢时。
魂归故里,怀念恩师音。
4. 《怀念恩师》
人生有幸遇恩师,师恩难忘终身铭。
授业解惑,言传身教。
关怀备至,悉心呵护。
不幸离去,情深意重难再见。
怀念恩师,抚琴一曲祭前行。
魂归天堂,期待再次相见时。
怀念恩师的唯美句子
怀念恩师的唯美句子1、人生路上，松开父母的手，第一个牵起我的便是老师，这样的恩情，还能用什么语言来表达呢！2、老师，感谢您的一路陪伴，感谢您的谆谆教诲。
在成长的路上，有了您的相伴，我才会学有所成，真心感谢您。
3、十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩我终身难忘。
有人说，师恩如山，正因高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩如海，正因大海浩瀚，无法估量。
感恩您，老师。
4、赠老师：灵魂的工程师？辛勤的园丁？您都默默地摇头，您说你只是一条蜿蜒流淌的溪。
那我自然是您怀里一条欢愉的小鱼了。
5、是谁总是默默无闻，在花园里耕耘；是谁泼洒一腔热枕，耗掉了青春；是谁送走了学生，留下了皱纹。
是您，老师，祝您永远快乐！6、有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我要说师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
7、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
8、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您！9、让美好的回忆留在怀念中，将温馨的祝福送到您心中：敬爱的老师，祝生活和谐幸福，充满欢笑。
10、没有爱心就没有教育，没有热忱便没有伟大。
恩师既有爱心又有热忱，难忘恩师，师恩难忘。
11、师恩如烛点亮我们前路，师情如火温暖我们心房。
诤诤教诲，永记于心；言传身教，铭记一生。
12、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！13、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
14、小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。
悼念恩师
悼念恩师肃立、默哀各位亲友，各位来宾：大家好！“三十功名尘与土，两袖清风不为悔。
大山含悲望鹤去，春风呜咽颂师恩”。
今天，XX初级中学九九级一班同学怀着万分沉痛的心情，深切悼念我们敬爱的张国恩老师。
作为您的学生，我们感到无比的荣幸。
老师，您不仅用渊博的知识滋润了我们心田，您还给了我们慈父般的关怀，让我们倍感温暖与幸福；老师，您不仅无私地把自己学识传授给我们，还教我们做人之道，谆谆教诲，犹在耳侧。
我们在学习上遇到了困难，您总是殷殷鼓励，给予我们勇气。
我们在学习上有了哪怕是“一丁点”进步，您会大加褒奖，让我们深感快乐。
培育桃李三十载,鞠躬尽瘁六十春。
老师您的一生是普通而不平凡的一生，是无私献身教育的一生。
您热爱事业、热爱学生，诲人不倦，甘为人梯，您把炽热的爱和满腔的心血全部倾注在关心学生、爱护学生、教育学生的事业上，以您一生的实践，谱写了一首忠诚教育事业的壮丽诗篇。
杜鹃泣血,百灵哀鸣,晴空一声霹雳,噩耗猛然当头,不料这样一位人民的好老师、一位和蔼可亲的好长辈、一位德高望重、倍受人们尊重的老师带着对亲人的深深歉疚和牵挂,带着对儿女的牵念,带着对学生的不舍,带着对教育事业的依恋与热爱，与世长辞。
老师您虽然离开了我们，但您却给我们留下了丰厚的文化。
那灿烂的文化光芒，将不断照耀我们前进的路。
我们一定化悲痛为力量，牢记您的教导，不断努力，我们会用成功告慰您的英灵！您在天堂里一定会看到的！如今，我们在各行各业小有所成，这都离不开您的谆谆教诲。
师恩难忘啊，老师！您如露润禾，您恩重如山！老师，尽管您已经离我们而去，但您永远活在我们心中！老师，您永远是我们的好老师！我们永远怀念您！老师走了，安静的走了，但您没带走什么，却给我们留下了许多许多……老师一路走好XX初级中学九九级一班全体学生2016年3月12日一鞠躬再鞠躬三鞠躬礼毕。
百龄影徂，千载心在——为纪念恩师黄寿祺先生诞辰九十周年而作
百龄影徂，千载心在——为纪念恩师黄寿祺先生诞辰九十周年而作在我居室的客厅里，挂着一幅装裱精致的书法作品，中心从左至右是三个横排的大字“忍默勤”，右上方是竖写的六个小字“建勋仁仲雅属”，左下方为“六庵老人书”，书法工稳遒劲，透出一种厚重圆融的风格。
这幅作品是我的至爱，十五年来搬了五次家，它总是挂在最醒目的位置上，因为这幅作品早已超出了它的物理属性和艺术价值，凝聚着恩师黄寿祺先生对我为人为学的教诲与期望。
那是1986年暑假快结束的时候，我在湖南老家接到先生的电报，命我立即返校。
满怀疑惑赶到福州，方知是一件美差：与郭天沅学兄陪同先生前往上海、兰州、西安等地讲学。
记得第一站是上海，先生在上海古籍出版社作了一场关于《易经》的学术报告，反应非常热烈；此后还会见了先生大学时代的老同学、著名作家王西彦，两人促膝畅谈，时间长达两个半小时。
第二站是西北师范大学，先生受郭晋郗教授之邀，给该校的古代文学研究生讲授“楚辞研究”课程，此后便与北京大学袁行霈教授、谢冕教授、中国社会科学院历史所江枫研究员等人一起，在西北师大伏俊琏学兄的陪同下，乘一辆交通车，经河西走廊前往敦煌游览。
一路上先生兴致极高，谈笑风生，迷人的西北风光更导致了他诗情的不可遏止，或随口吟哦，或闭目冥思，数日间共创作旧体诗十余首，令同行的袁、谢诸位先生佩服不已。
第三站是位于西安的陕西师范大学，先生在辞书研究所作了一场学术报告，并与当地名宿霍松林教授等人进行了会谈。
在陪先生参观“碑林”时，先生指着一块刻有“忍默勤”三字的石碑对我说：“建勋，这三个字概括了为人为学的准则，可惜你只做到了其中的一个字。
”我问是哪个字，他说是“勤”。
接着又说：“你知道我‘之六’的字是怎么来的吗？我年轻时性格过于刚烈，祖父便给我取了这个字。
在《易》数中，九为阳，六为阴，之者变也。
之六，也就是要变得收敛一点，也就是‘忍’、‘默’的意思。
”那时我年轻气盛，自视甚高，尤其喜欢表现自己，一有机会便高谈阔论，或与人争论得面红耳赤。
《师恩难忘》教案设计范文
《师恩难忘》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《师恩难忘》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对老师的感激之情。
（3）学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜老师的关爱和教育。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读和背诵课文《师恩难忘》，理解课文内容。
难点：体会作者对老师的感激之情，学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
三、教学准备：1. 课文《师恩难忘》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆过去所学过的关于尊敬老师的课文。
（2）提问：你们对老师有什么样的感情？你们认为老师对你们有哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《师恩难忘》。
（2）让学生通过课文注释和查阅字典，理解课文中的生词和难句。
3. 合作学习：（1）分组讨论：同学们对课文有什么疑问或感悟？（2）各组汇报讨论成果，师生共同解答疑问。
4. 教学讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）讲解作者对老师的感激之情，引导学生体会作者的感恩之心。
5. 情感体验：（1）让学生思考并分享自己对老师的感激之情。
（2）引导学生用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师、感恩老师的重要性。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《师恩难忘》。
2. 写一篇关于“我心中的老师”的作文。
3. 家长参与评价学生的学习表现，鼓励学生尊敬老师、感恩老师。
教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和教学讲解等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
在情感体验环节，学生能够主动分享自己对老师的感激和敬爱之情，培养尊敬老师、感恩老师的价值观。
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感恩的心
湟中县共和镇中心学校萱麻湾小学教师窦寿“感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜……”当一首《感恩的心》响彻大江南北之时，也不免会获得心灵的感动，情感的慰藉。
是啊，时刻怀有一颗感恩的心，我们将会发现许多，珍惜许多。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它能展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……
同学们，你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。
就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向了美好的未来。
同学们，难道我们就不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。
所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。
这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。
”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛。
他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的
栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。
但，就算把老师比作绿叶，比作红烛，也颂不尽他们的奉献和成果啊！老师不是绿叶，却在滋养绿叶；不是红烛，却能照彻心灵，因为在我们的眼睛里映出的永远是他们的身影。
是老师把我们生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。
我真想取出串串爆竹，燃放声声祝福，用绚丽的焰火为老师唱支世间最美的歌。
懂得感恩的人，是有谦虚之德的人；懂得感恩的人，是有敬畏之心的人；懂得感恩的人，是对生命有深刻理解的人。
同学们，请记住这比山还高，比海还深的师恩吧，让感恩的心在我们心底默默涌动，直到永远……。