六年级语文试卷讲评.ppt
合集下载
语文试卷讲评课件
教师对自身的教学方法和效果进行评估和反思，找出教学过程中的不足和需要改 进的地方。
教师需要回顾自己的教学过程，查看是否有效地传授了知识，学生是否能够理解 和掌握所学内容。同时，教师还应该思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高 学生的学习积极性，以及如何更好地与学生沟通和交流。
改进措施与建议
根据反思结果，制定具体的改进措施和建 议，以提高学生的学习效果和教师的授课质 量。
高要求。
拔高题
占比10%，针对学有余 力的学生，要求其具备
较高的综合素质。
02
基础知识梳理
字音字形梳理
总结词
梳理易错字音字形，纠正发音和书写错误
总结词
强化记忆，提高正确率
详细描述
在字音方面，梳理常见的易错字音，如多音字、 形近字读音等，并给出正确的发音示范。在字形 方面，整理常见的错别字，包括笔画错误、结构 错误等，并提供正确的书写范例。
总结词
分析人物形象、理解人物心理、探究人物关系
详细描述
在记叙文阅读中，分析人物形象、理解人物心理、探究人 物关系是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何通 过文本分析人物形象，理解人物心理，探究人物关系的方 法和技巧。
总结词
把握文章情感、品味语言特色、分析表达手法
详细描述
在散文阅读中，把握文章情感、品味语言特色、分析表达 手法是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何把握 文章情感，品味语言特色，分析表达手法的方法和技巧。
通过分析学生在写作中常见的问题，教 师可以帮助学生避免在以后的写作中重 蹈覆辙。
VS
详细描述
在常见写作问题解析环节，教师可以列举 一些学生在写作中经常出现的错误，如语 言表达不准确、文章结构混乱、思想表达 不清等。通过具体例子和详细分析，帮助 学生理解问题产生的原因和解决方法。学 生可以从中吸取教训，避免在以后的写作 中犯同样的错误。
教师需要回顾自己的教学过程，查看是否有效地传授了知识，学生是否能够理解 和掌握所学内容。同时，教师还应该思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高 学生的学习积极性，以及如何更好地与学生沟通和交流。
改进措施与建议
根据反思结果，制定具体的改进措施和建 议，以提高学生的学习效果和教师的授课质 量。
高要求。
拔高题
占比10%，针对学有余 力的学生，要求其具备
较高的综合素质。
02
基础知识梳理
字音字形梳理
总结词
梳理易错字音字形，纠正发音和书写错误
总结词
强化记忆，提高正确率
详细描述
在字音方面，梳理常见的易错字音，如多音字、 形近字读音等，并给出正确的发音示范。在字形 方面，整理常见的错别字，包括笔画错误、结构 错误等，并提供正确的书写范例。
总结词
分析人物形象、理解人物心理、探究人物关系
详细描述
在记叙文阅读中，分析人物形象、理解人物心理、探究人 物关系是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何通 过文本分析人物形象，理解人物心理，探究人物关系的方 法和技巧。
总结词
把握文章情感、品味语言特色、分析表达手法
详细描述
在散文阅读中，把握文章情感、品味语言特色、分析表达 手法是重要的考点。在讲评课件中，应重点讲解如何把握 文章情感，品味语言特色，分析表达手法的方法和技巧。
通过分析学生在写作中常见的问题，教 师可以帮助学生避免在以后的写作中重 蹈覆辙。
VS
详细描述
在常见写作问题解析环节，教师可以列举 一些学生在写作中经常出现的错误，如语 言表达不准确、文章结构混乱、思想表达 不清等。通过具体例子和详细分析，帮助 学生理解问题产生的原因和解决方法。学 生可以从中吸取教训，避免在以后的写作 中犯同样的错误。
语文S版六年级上册第六单元试卷评讲课件
试一试：
1、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。 2、我们不会忘记党的恩情。
2、怎样将反问句改为陈述句呢？
（去掉反问词和疑问词，把问号改成句号，如果反 问句中有否定词”如：不、无、没有“等就去掉，没 有就加上。）
试一试：
1、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、十万只箭，三天怎么造的成？
关联词语连句的方法
1、读句子，边读边想，前后两句的关 系是什么。 2、查找相应的关联词语把它们连起来 读一读，看看哪个关联词用在句子里 面更加的恰当。
重点二：句子的转换
1、陈述句转换为反问句的规则：
（加上反问词或者是疑问词”怎、怎么、难道等” 把句号改成问号。如果陈述句是否定的，就在 变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的， 就在变反问句时加上否定词。）
第六单元试卷评讲
六年级集备组
温馨提示
请拿出你的试卷，课本，双 色笔和练习本，还有你的激情！
全力投入会使你与众不同，
你是最优秀的，你一定能做的更好！
六一班成绩优秀生
陈抒、汪显坤、徐俊、胡立山 陈强、甘新超、李海鹏、虞启石 晏心雨、王廉清、郑晓雷、王驰 毛思雨、胡心雨、邵匡振 徐明中、何舒培
3、陈述句改为夸张句：
你知道怎样将陈述句改为夸张句吗？
（可以在句子中加一些修饰的词，如数量词、 形容词、动词等，也可以用修辞手法，例如： 比喻、拟人等，使句子变得更生动些。）
试一试：
1、他与老师的感情很深。 2、教室里很安静。
考考你：
1、马跑的快。（变反问句） 2、我们怎能忘记老师的谆谆教诲？（变陈述句） 3、这个故事怎能不使我感动呢？（变陈述句） 4、我的房间很小。（变成夸张句） 5、我们遇到困难怎么能退缩呢？（变成陈述句） 6、他是个好人。（变成反问句） 7、他跑的很快。（变成夸张句）
六年级语文成绩试卷分析PPT课件
标题
系列 2, 优秀率 , 60.00% 系列 1, 优秀率 , 29%
优秀率
系列 1 系列 2 系列 3
5
平均分对比图
84 83.6
83.5
83
82.5
82
81.5
81 80.7
80.5
80
79.5
79
期中平均分
期末平平均分均分
6
第二部分
本学期期末试卷分析
7
基础知识部分
第1题中个别学生 “避免”易写成“辟勉”、“香蕉”写成“相交”。第2 题中部分学生有失分，主要是拼音认读失误。第 3题基本没有失分 情况。第4题有一定难度，既要考虑 “风景迷人”的要求，又要考虑 成语，部分学生有失分情况。第 5题一小部分学生没有看清题目要 求，盲目填词导致失分。第 6题失分较少。第 7题修改病句一题应保 留意思不变在原句基础上修改，一部分学生随意改动原句，变换说 法，导致错误。第 8题，失分不多，主要是错别字。
8
阅读与习作部分
阅读感悟部分总体失分较多，尤其是课外阅读部分，主要是学 生细读文本的能力和揣摩词句的功力不够。
习作部分整体不错，学生都能畅所欲言，但部分学生在细节描 写部分还是不够细致生动。
9
10
2017-2018年度 六年级一班语文期末
成绩质量分析
C目 录 ONTENT
01 2017-2018学年期中和期末成绩对比 02 本学期期末试卷分析 03 存在问题及改进措施
2
第一部分
2017-2018学年期中期末成绩对比
3
期中期0—84 70—79 60—69 不及格 及格率 优秀率 总分 平均分
期中 2人
12人 13人 20人 1人
优选六年级语文期中试卷分析PPT演示ppt
试卷中反映出的问题：
今后教学整改措施
• 1. 注重基本技能的训练，争取做到天天听写词语，要 求背诵的课文让学生做到会默写，这个过程中，一定要 重视纠错，让学生在反复的听写和默写中打下扎实的语 文基础。
• 2.严抓学生良好学习习惯的培养。每堂课上，检查学生 的预习，预习充分后教师再讲解。教师要少讲，精讲， 留给学生作业思考的时间。作业最好面批。单元检测试 卷要高度重视，及时查漏补缺。对于存在的问题在讲清 方法后要重视练习的量和练习的实效性。
语文是人文性与工具性的统一。作为语文老师 一定要引导学生感受语言的美!热爱读书，热爱朗读， 热爱生活！
第4小题 把成语补充完整，再按要求写成语
全对24人，其余学生大部分失掉一分，个别学生失分较多。
这道题补充成语学生 基本都能做对，失分 大部分是按要求写成 语有错误。主要原因 是有些学生成语积累 太
第7小题 按要求写句子
全对20人
这道题考了改拟人句、改 反问句、修改病句和仿写 句子。仿写句子和改拟人 句、反问句都是之前练习 过的，失分最多的是修改 病句。这道题其实错误很 明显，学生大多知道错在 哪里，但不会改。主要原 因是学生见的题型太少， 老师没有让学生做过修改 病句的专项题，也没有交 给学生方法，因此学生遇 到难一点的题不会自己分 析。
第三大题 阅读理解
第1题
（1）给文章加合适 的开头。这道题13人做 对，其余人均有失分。 这一类文章的开头应该 清楚交代时间、地点和 人物。好多学生没有把 握住这点因此没有得分。
（2）判断破折号的 用法。这道题比较简单 两人有错误。
（3）根据文章第二 段补充游览顺序。这道 题24人全对。主要是对 文章不熟悉，没有充分 阅读。
第3 小题 给下面句子中的加点字选择恰当的解释
最新六年级语文试卷讲评.ppt教学内容
7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。
（ 设问 ）
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（ 比喻 ）
修辞结合
你知道下列诗句括号中的字词 具体指的是哪个人吗？
落花时节又逢（君）（李龟年 ） 人物 笑问（客）从何处来（贺知章 ）
平明送（客）楚山孤（辛渐 ） （故人）西辞黄鹤楼（孟浩然 ） 西出阳关无（故人）（元二 ） 却看（妻子）愁何在（ 杜甫的）
六年级语文试卷讲评.ppt
得分情况分析：
满分：50 最高分： 名校分数线： 平均分：
古诗词（背诵、赏析或运用 ）
写出下列诗句运用了什么修辞手法。 （8分）
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （对偶 ） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问 ） 3、白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张 ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（拟人） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ 比）喻
A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词 》
C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞 将”指像（ ）那样的将士。
A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞 5.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心 ”即（ ）。
A.冰冷的心 C.冷漠的心
B.受伤悲伤的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
叶绍翁
春风吹又生。
《惠崇春江晚景》
张志和
两个黄鹂鸣 孤舟蓑笠翁，
春色满园关不 青箬笠，绿
竹外桃花三两 夜来风雨声， 少小离家老大 小荷才露尖尖角 野火烧不尽， 停车坐爱枫林晚，霜
1 、 当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下， 明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：
（ 设问 ）
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（ 比喻 ）
修辞结合
你知道下列诗句括号中的字词 具体指的是哪个人吗？
落花时节又逢（君）（李龟年 ） 人物 笑问（客）从何处来（贺知章 ）
平明送（客）楚山孤（辛渐 ） （故人）西辞黄鹤楼（孟浩然 ） 西出阳关无（故人）（元二 ） 却看（妻子）愁何在（ 杜甫的）
六年级语文试卷讲评.ppt
得分情况分析：
满分：50 最高分： 名校分数线： 平均分：
古诗词（背诵、赏析或运用 ）
写出下列诗句运用了什么修辞手法。 （8分）
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （对偶 ） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问 ） 3、白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张 ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（拟人） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ 比）喻
A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词 》
C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞 将”指像（ ）那样的将士。
A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞 5.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心 ”即（ ）。
A.冰冷的心 C.冷漠的心
B.受伤悲伤的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
叶绍翁
春风吹又生。
《惠崇春江晚景》
张志和
两个黄鹂鸣 孤舟蓑笠翁，
春色满园关不 青箬笠，绿
竹外桃花三两 夜来风雨声， 少小离家老大 小荷才露尖尖角 野火烧不尽， 停车坐爱枫林晚，霜
1 、 当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下， 明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：
六年级小学语文试卷讲评课
一、课堂导入同学们，大家好！今天我们来一起回顾一下刚刚结束的语文试卷，分析一下我们的答题情况，找出我们的优点和不足，以便在今后的学习中不断提高。
首先，请大家把试卷翻到第一页，让我们一起看看这次考试的整体情况。
二、试卷分析1. 优点分析（1）基础知识掌握较好。
从试卷来看，大部分同学对字词、成语、文学常识等基础知识掌握较好，能够准确书写和运用。
（2）阅读理解能力较强。
在阅读理解部分，同学们能够抓住文章的中心思想，分析人物性格特点，概括段落大意，回答问题准确。
（3）写作水平有所提高。
在作文部分，同学们的写作思路清晰，语句通顺，内容丰富，表达了自己的真情实感。
2. 不足分析（1）部分同学基础知识掌握不牢固。
在试卷中，部分同学对字词、成语、文学常识等基础知识掌握不牢固，导致答题错误。
（2）阅读理解能力有待提高。
在阅读理解部分，部分同学对文章的理解不够深入，不能准确把握文章的中心思想，回答问题不够准确。
（3）写作水平有待提高。
在作文部分，部分同学的语言表达不够生动，内容不够丰富，缺乏真情实感。
三、改进措施1. 加强基础知识学习。
同学们要重视字词、成语、文学常识等基础知识的积累，通过课内外阅读、背诵等方式提高自己的语文素养。
2. 提高阅读理解能力。
同学们要养成良好的阅读习惯，多读经典名著，提高自己的阅读理解能力。
在阅读过程中，要学会抓住文章的中心思想，分析人物性格特点，概括段落大意。
3. 提升写作水平。
同学们要关注生活，善于观察，积累写作素材。
在写作过程中，要注重语言表达，力求生动形象，富有真情实感。
四、总结通过这次试卷讲评课，我们发现了自己的优点和不足，希望大家能够认真总结，制定切实可行的改进措施。
在今后的学习中，我们要不断努力，提高自己的语文素养，为美好的未来奠定坚实基础。
同学们，让我们一起加油，努力提高自己的语文成绩，共创美好未来！。
语文试卷讲评ppt课件
运用 ＿ 手法，将（＿具体＿分析，）生动形象的写出了＿ （浅 层意义），表现了＿ （情感、哲理等深层意义）。
17
答题思路： （2）、从动词入手分析，着重分析其传神之处。
所用＿动词生动传神地写出了＿浅＿层＿意义， 体现了（表达了） 深＿层＿意＿义
18
总模式：
技法（词语）+浅层意义+深层意义 写出了＿＿＿，表现了＿＿＿
2
振）
3
考试等级分析
等级
百分比
人数
A
30.2%
16
B
41.5%
22
C
28.3%
15
D（0）
0%
0
4
考试等级分析
比较突出的同学：
蒋彤文111 刘雨萌112 杨德响111 刘玉杰110 林 明112 李德生113 王召腾113
进步较大的同学有：
李明昭97 卢广媛102 马明臣100 郝晓虎99 张鑫 淼103 王召腾113 彭飞109 康晓彤99 杨兵101 屠 玉98 郑晓寒99 崔汶志104 郑舒蒙105 叶凯103 杨冻104 郑文浩105 周浩鹏101 李旭阳98 杨晓东91 （35）孙传飞92（53）
②画面色彩鲜明
前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。
这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。
千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间
的广阔。
③画面动静结合
一二句是动景描写，三四句 是静景描写
13
2、概括景象所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调考点
选择题 1
49% 字音
2
51% 字形
17
答题思路： （2）、从动词入手分析，着重分析其传神之处。
所用＿动词生动传神地写出了＿浅＿层＿意义， 体现了（表达了） 深＿层＿意＿义
18
总模式：
技法（词语）+浅层意义+深层意义 写出了＿＿＿，表现了＿＿＿
2
振）
3
考试等级分析
等级
百分比
人数
A
30.2%
16
B
41.5%
22
C
28.3%
15
D（0）
0%
0
4
考试等级分析
比较突出的同学：
蒋彤文111 刘雨萌112 杨德响111 刘玉杰110 林 明112 李德生113 王召腾113
进步较大的同学有：
李明昭97 卢广媛102 马明臣100 郝晓虎99 张鑫 淼103 王召腾113 彭飞109 康晓彤99 杨兵101 屠 玉98 郑晓寒99 崔汶志104 郑舒蒙105 叶凯103 杨冻104 郑文浩105 周浩鹏101 李旭阳98 杨晓东91 （35）孙传飞92（53）
②画面色彩鲜明
前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。
这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。
千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间
的广阔。
③画面动静结合
一二句是动景描写，三四句 是静景描写
13
2、概括景象所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调考点
选择题 1
49% 字音
2
51% 字形
六年级语文期末质检分析PPT
六（6）班语文期末质检分析
汇报人姓名 2024、1
1 Part One 学生考试情况分析
全班55名学生参考，优秀率18.18%，良好率 78.18%，及格率96.36%，有2名学生不及格。
2 Part One 学生学习情况分析
学生的成绩在一定程度上反映出了他们日常学 习的情况。
3 Part One 试卷题目分析本次试卷的三大部分题目贴合教材的难点， 注重学生语文能力的考查。
4 Part One 教学情况分析
课堂教学中发挥学生的自主学习能力，在阅读 教学上用力较多。
5 Part One 今后措施
针对学生情况，分层进行：稳固尖子生，提高 中等生，激励学困生。
汇报人姓名 2024、1
1 Part One 学生考试情况分析
全班55名学生参考，优秀率18.18%，良好率 78.18%，及格率96.36%，有2名学生不及格。
2 Part One 学生学习情况分析
学生的成绩在一定程度上反映出了他们日常学 习的情况。
3 Part One 试卷题目分析本次试卷的三大部分题目贴合教材的难点， 注重学生语文能力的考查。
4 Part One 教学情况分析
课堂教学中发挥学生的自主学习能力，在阅读 教学上用力较多。
5 Part One 今后措施
针对学生情况，分层进行：稳固尖子生，提高 中等生，激励学困生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
修辞结合
你知道下列诗句括号中的字词 具体指的是哪个人吗？ 落花时节又逢（君）（ 李龟年 ） 笑问（客）从何处来（ 贺知章 ） 平明送（客）楚山孤（ 辛渐 ） （故人）西辞黄鹤楼（ 孟浩然 ） 西出阳关无（故人）（ 元二 ） 却看（妻子）愁何在（ 杜甫的 ） 妻子和 孩子
人物
1、君子坦荡荡，
小人长戚戚
4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的 “飞将”指像（ ）那样的将士。 A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞 5.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“ 冰心”即（ ）。 A.冰冷的心 C.冷漠的心 B.受伤悲伤的心 D.冰清玉洁坚持操守之心
用线将诗题、诗句、作者连起来： 《春晓》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 《回乡偶书》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《小池》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《草》 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 《山行》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 《绝句》 夜来风雨声，花落知多少？ 《江雪》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 《游园不值》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《渔歌子》 野火烧不尽，春风吹又生。 《惠崇春江晚景》 张志和
杜甫 杜牧 柳宗元 孟浩然
贺知章
杨万里
白居易
苏轼 叶绍翁
1 、 当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下， 明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着 远在异乡的朋友，祈祷道：
4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边 塞生活，说道：
应
用
吃得苦中苦方为人上人
得分情况分析：
满分：50 最高分： 名校分数线： 平均分：
小升初语文名校考点
语言基础知识
字：音、形、义等。 词：词性、词义、成语等。 句、段：句式转换、病句修改、句子的关 系、语段感知等
语言拓展运用 阅读 写作
古诗词（背诵、赏析或运用 修辞，仿写，古诗词（背诵、赏析或运用 ） ），对联，语段情景填充，常识、图徽图 示题等.
五个步骤、六个“一”工程 情感+智慧+技巧+心态
写出下列诗句运用了什么修辞手法。 （8分） 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ 对偶 ） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（ 反问 ） 3、白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张 ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（ 夸张 ） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（ 拟人 ） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ） 比喻 7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （ 设问 ） 8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ 比喻 ）
。
2、 问渠那得清如许 ，为有源头活水来。 3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。 4 、 ，浅草才能没马蹄。 乱花渐欲迷人眼 5、沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春
真题 。 再现
1.“万马齐（ ）究可哀”是龚自珍《己亥杂 诗》中的名句。 A.喑 B.咽 C.谙 D.鸣 2.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，此 诗句中“黄鹤楼”在今（ ）境内。 A.湖北省 B.湖南省 C.江苏省 D.山东省 3.“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛 何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（ ）改 写的词。 A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词 》 C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》
应
用
5、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩 石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布 ，我不禁想起 这句诗来。 6、梅，自古以来就倍受人们的称赞。 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确 实令人感慨万千。 7、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。 我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我 时，爸爸走了过来。助我一臂之力，经他一点拨，我 豁然开朗，己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？