图书馆员个人工作总结(多篇)
2024年图书馆个人工作总结范文（5篇）
2024年图书馆个人工作总结范文光阴荏苒，时光飞逝，____年的时光已然消逝。
在本学期，我校图书室在上级领导的鼎力支持与关怀下，通过本人的不懈努力，得以有序发展，圆满实现了学期初设定的目标。
现将工作总结如下：一、规范运作，提升管理效能1、我们建立了完善的图书管理制度，确保了借阅、阅览活动的正常进行，对图书进行及时分类、编目与整理，为每位师生办理借阅登记，确保图书资料的出借工作有序进行。
2、深入学习，充分认识到新时期教育信息化工作的重要性，强化了服务意识，使图书管理工作规范化、制度化，全心全意为全体师生提供高效服务，得到了广大师生的高度认可。
3、及时整理更新图书资料，一旦有新书到馆，即刻提供新信息，促进师生的查找与查阅，充分利用图书资源，提高了图书的流通率和利用率，使图书室真正成为教学科研和学生课外阅读的重要平台。
4、注重对学生的书籍爱护教育，引导他们妥善保管图书，对破损图书及时修复，确保图书的原始状态。
本学期，图书室的图书得到了妥善保护。
5、保持图书室的整洁环境，定期整理室内卫生，创造宜人的阅读空间。
二、举办活动，发挥教育功能为了满足学生的阅读需求，我们有针对性地向学生推荐适合的读物，并教授阅读方法。
本学期，学生借阅图书达____余册，教职工借阅____余册，阅览人数超过____人次，有效提高了图书的使用效率。
此外，我们还组织了学生参与阅读活动，如故事比赛、演讲比赛等，通过这些活动，激发了学生的阅读兴趣，锻炼了他们的思维能力、表达能力、写作能力、鉴别能力和审美能力。
总之，未来我们将持续关注师生的需求，结合学校实际情况，进一步提升图书室的管理水平，为教育教学工作发挥更大的支持作用。
2024年图书馆个人工作总结范文（二）（____-____学年）在本学年期间，期刊部全体同仁秉持“迎评促建，服务全院师生”的宗旨，全面推进各项工作，取得显著成绩，广受读者好评。
本人充分发挥主观能动性，恪尽职守，圆满完成年初设定的工作目标，为图书馆整体目标的达成贡献了自身力量。
图书馆个人工作总结5篇
图书馆个人工作总结5篇第1篇示例：图书馆是一个人们学习、阅读的场所，也是一个知识的宝库。
作为图书馆的工作人员，我有幸在这个充满知识的环境中工作。
在这段时间里，我积累了不少经验，也收获了很多感悟。
通过本次总结，我想从不同的角度对我在图书馆的个人工作进行总结。
我在图书馆工作期间最大的收获就是学到了很多新知识。
作为图书馆员，我时常需要接触各种各样的书籍，从文学作品到科学技术，再到社会人文，这些书籍涵盖了各个领域。
通过整理、索引这些书籍，我不仅加深了对书籍内容的理解，还学到了不少新知识。
我也时常看到读者们在图书馆里专心阅读、学习，这也给我带来了不少启发和感悟。
我在图书馆工作期间培养了许多良好的工作习惯。
在这里，我每天需要按时到岗，认真负责地完成自己的工作。
在整理书籍时，我学会了细心、耐心，时刻保持书架整洁，使读者可以方便地查阅书籍。
在帮助读者解决问题时，我学会了倾听、耐心，给予读者最大的帮助。
这些工作习惯不仅对我在图书馆的工作有所帮助，也对我的日常生活产生了积极的影响。
我在图书馆工作期间也积累了不少人际关系。
在这里，我与同事合作默契，互相帮助，形成了良好的团队精神；与读者交流互动，了解他们的需求，提高了自己的服务意识。
在这里，我学会了与人相处，尊重他人，帮助他人，这些都是我在工作中学到的宝贵财富。
我在图书馆工作期间也感受到了自身的成长。
在这里，我不仅学到了新知识，培养了良好的工作习惯，还积累了人际关系。
这些都让我感觉到自己在不断地进步，不断地成长。
在以后的工作中，我会继续保持学习的态度，积极进取，不断提升自己，为图书馆的发展贡献自己的力量。
我在图书馆的工作经历是一段宝贵的经历。
通过这段经历，我不仅学到了知识，培养了工作习惯，建立了人际关系，更感受到了自身的成长。
我会珍惜这段经历，将其作为人生的一笔财富，继续努力向前，不断追求进步。
我想感谢图书馆给予我的这个机会，让我在这里学到了很多，收获了很多。
希望我们能一起为图书馆的发展贡献自己的力量，让更多的人受益于图书馆的知识海洋。
图书馆个人工作总结标准样本（五篇）
图书馆个人工作总结标准样本在过去的一年里，我作为图书馆的一名员工，承担了各种各样的工作任务和责任。
通过不断的努力和努力，我取得了一些显著的成就，并从中学到了许多宝贵的经验。
在这篇个人工作总结中，我将回顾过去一年的工作，总结我取得的成绩，并提出今后的改进方向。
一、工作内容及完成情况在过去的一年里，我主要负责图书馆的日常运营管理工作，包括图书借阅管理、读者服务、图书馆资源维护等方面的工作。
我按时完成了每天的工作任务，并且通过合理的时间安排和优秀的工作效率，使工作质量得到了明显的提高。
1. 图书借阅管理：我负责图书借阅台的运营管理，包括读者登记、借书、还书等工作。
我能够熟练使用图书馆管理系统，并能够快速和准确地为读者办理借阅手续。
我通过严格的借还书流程，有效地维护了图书馆的秩序，并确保图书的安全和完整性。
2. 读者服务：我认真对待每一位读者的咨询和需求，尽力帮助他们找到所需要的图书和信息资源。
我善于倾听读者的意见和建议，并积极与他们进行沟通和交流。
通过与读者的互动，我得到了很多宝贵的反馈，并根据反馈进行了相应的改进和提升。
3. 图书馆资源维护：我负责图书馆的图书整理和维护工作，包括书籍的分类整理、整齐摆放和馆内环境的维护等。
在过去的一年里，我努力保持图书馆的整洁和有序，并及时清点和核对图书馆的资源。
我与其他部门的同事密切合作，确保图书馆的资源库存和借阅信息的准确性。
二、取得的成绩和亮点通过过去一年的努力和奋斗，我取得了一些显著的成绩和亮点，具体表现在以下几个方面：1. 工作效率的提高：通过合理的时间安排和高效的工作方式，我能够在规定的时间内完成工作任务，提高借阅效率，并给读者提供更好的服务体验。
2. 读者满意度的提升：通过倾听读者的需求和建议，并及时采取相应的行动，我得到了很多读者的肯定和赞赏。
他们对我提供的服务感到满意，对图书馆的工作效率和资源的维护表示赞赏。
3. 团队协作能力的提升：通过与其他部门的同事紧密合作，我学到了很多团队协作的技巧和方法。
图书馆年度考核个人工作总结(6篇)
图书馆年度考核个人工作总结时光荏苒、岁月如梭，在每天充实的忙碌中，我在图书馆已经又度过了一年的工作生活，一年多以来，我在各位领导的关心呵护和同事们的帮助支持下，一点点成长，一步步积累。
在欣喜的看到自己成长的同时，我也深切的感受到了图书馆这个大家庭的温暖，正是因为身处在这个团结互助、温暖如家的工作环境中，我才有了值得欣喜的进步和提高。
这一年多里，各位领导对我的耐心指导和各位同事对我的细心帮助，督促着我不断努力改正自己的不足，提高自己的能力。
自己存在的急躁和不够细心的缺点，有了很大的改变，对于业务流程的熟悉和实际工作的经验，也得到了很多提高。
首先，在思想觉悟方面：在____年里，我参加了图书馆每期的学习，如提高服务质量，加强业务水平的学习;以及数据检索方面学习。
每一次的学习对于我来说，都是一个补充和成长的过程，因为这些都是和我们的工作实践紧密相连的。
通过每一次学习，不仅可以认识到自己的不足之处，增强自己的业务知识，而且在思想觉悟上也获得了进一步的提高。
同时，在工作之余，我广泛阅读专业知识，努力提高和充实自己的理论水平和业务水平。
其次，在工作实践方面：1、办理借还书手续。
借书时严格检查借阅证是否和本人相一致，防止读者持他人借阅证借书。
读者还书时要认真核对检查，对有乱画或破损书进行相应的处理。
从年初工作至今，共办理还书____册，借书____册，续借图书____册，调整库位____册，整理破损，散页图书____册。
2、协助各位同事接收新书并及时上架。
3、对归还的图书做到了及时准确的归架。
4、按照规定，定期整理书架，保证了图书架位的准确。
并且对书库经常进行整架的巡视，随时纠正图书的错位。
5、参与了各个书库的图书倒架工作。
6、认真执行书库的卫生整理工作，保持库容整洁干净。
第三，在其他工作方面：1、完成领导安排的有关表格制作的相关工作。
2、参与了读书协会的相关工作并进行指导。
3、完成____安排的党小组长应承担的工作。
2023年图书馆个人工作总结(8篇)
2023年图书馆个人工作总结(8篇)2023年图书馆个人工作总结【篇1】本学期工作已经结束，学校图书____工作在县教委、校领导的正确领导下，脚踏实地的工作，使工作都落到实处，认真安排，抓管理，抓效率，使图书____工作再创佳绩。
图书____工作获得县先进单位。
回顾过去，展望未来，今年的工作的自我总结一、地位条件1、学校成立了图书工作领导小组，各种制度健全装裱上墙，图书____工作列入目标管理，领导对工作进行检查指导十三次，促进了图书____工作。
2、我校图书室，书橱，出纳台，阅览室面积、内部设施均到达要求，今年学校新增书架9个，阅览室面积达231平方米，设语文、英语、期刊、艺术四个阅览室，质量高，规格贴合标准。
3、学校加大图书配备，今年学校投资27000余元，购进1828图书册，这些书有文学名著、英汉对照，对于提高学生的英语阅读口语和文学水平，起到了重要的作用。
4、学校对县图书____站的工作支持配合，对县站安排的工作及时完成，对县站要求订阅的书刊报纸按时订购，且交款及时无欠款，是全县唯一一所学校无欠款的，并受到县站的表彰。
二、管理与研究1、严格按规章制度办事，定期核对帐务，帐务相符，簿册齐全，工作手续规范严格。
对学校订购的报刊，收发借阅严格登记并定期整理、装订整齐。
今年新增1828图书册，认真规范的登记编目及时上架，新书介绍23期，送书到各组，使图书及时、充分利用。
2、开设的宣传橱窗，主题是“家事、国事、天下事、事事关心”，资料新颖，更换及时。
还举办读书专栏，展览学生作品3期。
3、认真做好管理工作，还努力提高自我的业务水平，订阅了《图书馆工作与研究》，《图书情报》，我认真学习，做好笔记，认真总结并写出论文。
三、使用效果1、室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚。
2、新书及时介绍，向各班、组推荐，图书、阅览室定时开放，借阅正常，一学期生均借书4册以上，每个学生都做了必须量的读书笔记，举办读书笔记展览，经过活动，增强了学生的性。
2024年图书馆个人工作总结参考范文（三篇）
2024年图书馆个人工作总结参考范文一、品德：在过去的一年里，我秉持对党和人民的深厚热爱，坚决贯彻国家的教育方针，忠诚于教育事业。
我保持思想端正，作风正派，积极服从领导的工作安排，踊跃参与各类竞赛活动。
我始终秉持认真负责的态度，注重团队合作，顺利完成了各项任务。
图书馆作为服务读者的机构，我始终坚守“读者第一，服务至上”的宗旨，将读者的需求置于首位，以读者为中心，努力满足读者的需求，确保读者满意。
二、能力：在本学年度上学期，我负责电子阅览室的管理工作，确保准时开闭馆，做好学生上机登记统计和补办借阅证的手续工作。
同时，我注意防火防盗，并维护电子阅览室的日常运行。
暑假期间，我协助工作人员为电子阅览室新进电脑进行布线。
在下学期，我转至图书馆流通部，负责日常借还书工作，新书上架的宣传，以及协助领导和同事购置新书。
面对工作变动，我积极学习相关知识，以新人的标准要求自己。
流通部的工作复杂且需要面对学生，我始终耐心解答他们的问题，并准确指出所需书目。
我始终秉持亲切温暖的态度，使读者感受到我们的热情和专业。
三、勤奋：在上学期，我在电子阅览室工作时有较多的个人时间，能够阅读书籍和处理个人事务。
然而，本学期转至流通部后，面对繁多的学生，我深感时间紧迫。
尽管如此，我始终坚守岗位，准时上下班，确保工作量的饱满。
四、成绩：在领导和同事们的支持和鼓励下，我取得了一些成绩。
本学年度，我的绘画作品《秋菊》荣获我院庆祝中华人民共和国成立六十华诞教职工书法绘画比赛二等奖；撰写的论文《郑州大学体育学院电子阅览室建设现状与前景预测》已在《科技信息》杂志____年第八期正式发表。
2024年图书馆个人工作总结参考范文（二）现将本人在过去一年中的政治思想、工作态度以及履行职责等方面的综合情况总结如下：一、深化学习，持续提升政治理论素养本人始终坚持对____和____的深入学习，积极参与学院、总支和图书馆组织的各项政治理论学习活动，认真践行科学发展观，坚定政治立场。
2024年图书馆个人工作总结范文(7篇)
2024年图书馆个人工作总结范文今年以来，我在上级领导的指导下，在图书馆全体同事的帮助下，圆满完成了今年的各项工作，受到了教职员工和学生们的好评，下面我把今年的工作情况向领导和同志们汇报如下。
一、加强政治理论学习，进一步增强了干好工作的自觉性和积极性。
二、积极投身本职工作，努力用良好的工作作风为集体增光。
三、认真总结工作方法，不断提高工作效率。
四、强化协作精神，努力与同事搞好团结。
在工作中，我能够和同事们互相帮助，互相关心，互相体谅，团结一致，共同进步。
一方面我自觉服从上级的领导和管理，在图书上架、整架、卫生清理、回书建库、流通借还等工作中，不怕吃苦受累，在干好分配给自己的任务的同时，积极主动帮助其他同志。
另一方面我主动与同事搞好团结，特别是对刚走上工作岗位的同志，主动关心他们的生活，帮助他们熟悉工作职责、工作环境、工作流程，使他们较快的适应了新的工作岗位。
当然，由于自身能力和水平等各方面的原因，我还有很多问题和不足需要在今后的工作中改进，请大家多提宝贵意见。
2024年图书馆个人工作总结范文（2）时光匆匆，岁月如梭，____年已经结束了。
在本学期中我校图书室在校领导的支持和关怀下，经过本人的努力工作，发展得井井有条，顺利完成了学期初始所定之计划。
现总结如下一、规范管理，提高管理水平1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对图书室图书及时进行分类、编目与整理，为每位老师、学生办理借阅登记，做好图书和资料的出借工作。
2、认真学习，深刻认识总结了新时期新阶段教育信息化工作的重要性，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全体师生服务。
使图书管理工作嬴得了全体师生的一致好评。
3、及时为教师整理各种图书和资料，一有新书及时提供新信息，以便师生查找、查阅，充分利用图书室的图书资源，加大了图书的借阅和流畅，全面提高了图书室图书、资料的流通率，利用率，充分发挥了图书室的作用，真正使图书室成为了中心教学科研与学生课外阅读的重要基地。
图书馆个人工作总结8篇
图书馆个人工作总结8篇篇1====================引言--时光荏苒，岁月如梭。
回首过去一年的图书馆工作，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我将对过去一年的工作进行全面的总结，并提出未来工作的一些设想，以期望不断提升服务质量和管理水平。
一、总体工作概况--------在过去的一年里，我本着“读者至上，服务先行”的原则，致力于提高图书馆的运营效率和服务质量。
从文献资源的建设到读者服务的创新，每一项工作都力求做到最好。
总体任务完成情况如下：1. 文献资源建设文献资源作为图书馆的核心资产，我一直将其视为重中之重。
今年共完成了新书采购和旧书更新共计XX万余册，涵盖了文学、历史、科技等多个领域。
同时，为了满足读者的数字化需求，我们还增加了电子图书和数据库资源，丰富了图书馆的藏书结构。
2. 读者服务创新今年我们推出了一系列创新服务措施。
例如，设立读者建议箱，听取读者的意见和建议；定期举办读书活动，激发读者的阅读兴趣；设立自助借还书系统，提高服务效率等。
这些措施的实施得到了读者的广泛认可和好评。
二、具体工作内容及成果-----------1. 文献分类与整理在文献分类与整理方面，我严格执行国家图书馆分类标准，对图书进行细致的分类和编目。
同时，我还负责旧书的整理和修复工作，确保每一本书都能得到妥善保管。
2. 读者接待与咨询在读者接待和咨询方面，我始终保持热情、耐心的服务态度。
无论是面对面咨询还是电话咨询，我都能够迅速解答读者的问题。
此外，我还负责读者证的办理和管理工作，确保流程的顺畅。
3. 图书馆环境维护图书馆的清洁和安静是读者阅读的重要保证。
我定期组织人员对图书馆进行清洁和整理，确保环境整洁。
同时，我还负责图书馆的照明和通风系统的维护，为读者创造一个舒适的阅读环境。
三、工作不足及改进计划-----------尽管在过去的一年里取得了一定的成绩，但我也意识到自己在工作中存在一些不足。
例如，在数字化资源建设方面还存在短板，需要进一步加强。
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姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X图书馆员个人工作总结图书馆员个人工作总结积极贡献于教育事业，恪守职业道德，认真履行岗位职责；为人诚实、正直、谦逊，具有良好的团队精神。
专注于本职学习和工作，为提高业务能力而积极汲取间接知识，在工作中注意经验积累，不断提升工作能力。
有厚实的知识基础和较强的知识应用及自我学习能力。
有较为丰富的经验积累，业务工作能力较强，技术较为全面。
图书采编工作具有量大、繁杂、累积性强的特点，本人总能保持高度的工作责任心，工作中尽力兼顾纵横，优化工作，提高效率；工作主动、积极向上；具有适合本职工作的踏实坚忍、平实无华的工作作风。
主要完成的工作如下：（1）完成了采访工作：征订转入、发布、编制征订书目，广泛收集书目及读者需求信息，了解图书使用情况，阅读书评及内容摘要，精心采选图书，组织订单，及时处理读者荐购及回复，宣传、鼓励、激励读者推荐图书等，尽力提高文献资源建设质量；（2）完成了中、西文图书（赠送、零采、读者赔书）的编目、分类及加工工作；（3）随时对图书进行破损剔除、特别状态处理、修改馆藏地、更改书标等工作；（4）对书目数据进行了维护：修改marc，纠正财产信息，合并、编制新marc，修改索书号等；（5）完成了一些系统应用层的管理工作；（6）尽力对各书商的数据及图书加工进行检查和管理；（7）配合书商工作，对书商工作中出现的问题，及时予以反馈，第2 页共34 页提出意见，对存在的问题给予修正；（8）完成了图书馆搬迁、评估等各项临时工作。
回顾过去的一年，工作的饱满和持续压力，让我工作忙碌、充实，心理踏实、欣慰，精神愉快、平和，周围的同事让我倍感幸福。
感谢工作！更感谢同事！融洽良好的氛围是最重要的。
展望新的一年，本人继续努力学习、工作，保持良好的团队精神，进行自身内涵建设，为提高人才培养水平多作贡献。
第二篇：图书馆员图书馆员：阿姨？老师？散文与杂谈图书馆员：阿姨？老师？无盐最近同事聚在一起，常常议论的一个话题是，读者对我们的称呼到底应该是“老师”还是“阿姨”？“老师”和“阿姨”有多大差别？在这之前，说实话我本人对于读者——更确切地说，大部分是一些二十郎当岁的类似我孩子一般的学生，称呼我“老师”或“阿姨”是无所谓的，没有细想过，更不会去深究。
但是同事的观点也不无道理：“阿姨”只是亲情似的昵称，而“老师”则是充满学术性的尊称。
把馆员称作“阿姨”表面上很亲切，其实是对图书馆员的不尊重，小现象说明了大问题。
真的有这么严重？一个看似随意的称呼居然上升到尊重与否的高度，看来不能等闲视之，得琢磨琢磨。
老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。
“老师”一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。
韩愈《师说》中：“师者，所以传道受业解惑也。
”老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。
按理说在学校“老师”是对教育工作者的通称，无歧义，不该出现对图书馆员不称“老师”而称“阿姨”（或者“叔叔”）的现象。
小小的称谓问题却引发了一场不大不小的“地震”，于是仁者见仁智者见智了。
一种观点认为，称图书馆员为“阿姨”没有什么不好的——充溢着温馨，是馆员与读者关系和谐的体现，是被服务者对服务者的认同和肯定。
“阿姨”多亲切呀，充满了人情味。
把馆员称作“阿姨”不称“老师”也不一定就是轻视馆员。
理由很充分：现在社会上对人的称谓通用语都由先前的“先生”、“同志”、“师傅”演变成“老师”了，被称为“老师”的也不见得多值钱多受尊重。
想想也是，上公交车我被称作“老师”，开始时纳闷，思量后窃喜——上下班老是坐那一路车、老是在同一站台上下车，车站旁边就是学校，久而久之售票员自然就判断出我是老师了。
仔细观察后方知是我自作多情了——车上的男女乘客皆被称作“老师”。
最令人啼笑皆非的是，到超市购物、到菜场买菜也被称为“老师”。
面对这个不存在感情色彩的称谓，曾经很不习惯的我渐渐也见多不怪了。
我必须适应社会。
虽然承认孔夫子说的“三人行必有我师焉”的确是指生活中处处有“老师”，自己也明了此“老师”非彼“老师”，音同意异，但是心理上真的有隐隐地不快，更有隐隐地失落——“老师”外延的如此延伸扩大是汉语功能的衰退还是语义寓意的新解？当真“老师”已经泛化？“尊师重教”已沦为明日黄花？另一种观点认为，称图书馆员为“阿姨”正是图书馆地位低、图书馆员被轻视的显现。
证据也凿凿：比如学校里通常被称为“阿姨”的是宿舍管理员和清洁工，比如社会上习惯被称为“阿姨”的是保姆和钟点工。
读者心目中的“老师”肯定是高尚的。
图书馆员充其量就是一些看书人，只会迎来送往、借借还还，每天做着简单重复的劳动，不需要也不可能拥有高深的知识和学问，不配当“老师”，他们只是“阿姨”一类的人物。
两种观点好像都有一定的道理，孰对孰错更难以一句话说清楚。
我突然觉得自己失去了判断，一时间成了风吹两面倒的“墙头草”，我迷惘了。
但有一点是客观存在的现实，高校里“图书馆员” 的确不属于“教师”系列职称，而名在教学辅助人员之列。
馆员的地位和受尊重程度远远不如“讲师”和“副教授”。
职称的评与聘均以满足教师需要为前提，应该说两者确实有着明显的差异。
再想想我自己的遭遇就很能够说明一些问题。
我一直在教学岗位上近二十年，每次督导组的教学评价多为“优秀”。
我的高级中学教师证早就通过社会公开考试取得的，也已在多年前获得电视大学教师资格指导学生毕业论文。
但是我的高校教师证就是迟迟拿不到，理由貌似“合理”实际“荒唐”——由于我已经具备了“图书馆员”资格，学校不同意把我的教师资格申请上报省教育厅，“馆员”身份成为我取得高等学校教师资格证书的“阻碍”。
那些年我一直处于被称为“老师”确实不具备“教师”资格的尴尬境地。
为了圆我的“教师梦”，我据理力争，进行了长达十一年“不屈不挠”的努力，通过“公关”、“迂回”甚至做出了无奈的“牺牲”，最后虽然如愿以偿地得到了教师资格证，我已由而立进入到不惑，个中的委屈和辛酸是别人无法体味的，冷暖我自知。
那时候同事和朋友都笑我是“秋菊”，劝我不要“一根筋”，没有必要为取得教师证而“魔怔”了。
我曾经深刻检讨过我的“小资情调”，也痛批了自己的自负清高，极力劝慰自己“老师”也好，“阿姨”也罢，都不过只是口头上的称呼，不必要因此小题大做，也不必自寻烦恼。
说到底了还是学生幼稚不成熟，把“老师”的概念偏狭到只称呼课堂上“传道授业解惑”的人为“教师”了，是模糊了概念，也许只是犯了无心之过。
可是当我真真切切的见识了一些学生对老师恭敬有加的和对馆员不屑一顾的态度时，我清醒了，理解了为什么我的同事对被称“阿姨”不称“老师”的耿耿于怀，她们的反感和郁闷并非偶然。
我反思自己对取得教师资格的执着，由“馆员”身份到“老师”资格的漫长艰辛。
回想起学校合并时资深教授劝我到教学岗位不要留在图书馆的忠告，联想到身边有馆员已取得职称资格几年就是不被聘任，是不是潜意识里早已留下“馆员”不如“教师”的烙印？我感到不是说服自己“宽容”一些坦然接受现实就能够释怀的。
为辨别真伪，我找到一部分称馆员“阿姨”的男生女生，小范围地进行了调查，了解了他们的真实想法：“老师”是教知识的人，是教学环境中的称呼，充满了尊重和崇敬，不是任何一个普通人可以胜任“老师”称号的。
即使下了讲台也不能够不称“老师”。
而“阿姨”是生活空间的称呼，是对照顾生活的人的尊称。
馆员只是为他们服务的人，与教授知识的“老师”不能同日而语，不可以称“老师”为“阿姨”，也没有想过称馆员为“老师”。
谈话结束时，我装作有意无意地问到几门课的教与学的情况（那些都是我教授的科目），学生很惊讶地问我：“?阿姨?你也教课吗？”在得到我肯定答复后，马上改口称我“老师”了——“阿姨”只要教课就可以称其为“老师”，但是“老师”即便走下讲台洗去粉尘也永远是“老师”。
“老师”与“阿姨”之争令不少馆员敏感的神经被触动，我浮想联翩了——关于图书馆的社会地位、高校图书馆在学校的待遇问题，图书馆员的身份定位，馆员劳动的价值意义等等疑惑，一古脑地如约而至，而且似乎个个都如“秋菊打官司”一般，不依不饶地向我讨个说法。
但是我，束手无策了。
那一日想到清华大学的校训“自强不息，厚德载物”。
想起了教师应该“学高为师，德高为范”。
想起了图书馆员“读者第一，服务至上”的职业准则。
同样是育人，图书馆员不论被称作“阿姨”还是“老师”，不都应该“服务读者，满意第一”吗？心情豁然开朗，我以为对于“阿姨”或者“老师”的称呼，过多的计较无济于事，心里在乎也情有可原。
关键是端正心态摆正位置，承认差异存在，做到心理平衡。
客观上不苛求读者，主观上提升自己的文化底蕴，争取使“阿姨”和“老师”合而为一。
读者到图书馆来，或学习知识提升能力，或查阅资料解疑释难，或休闲娱乐放松身心，无非是来享受服务的。
不管他如何称呼我们，自己明白：我就是服务者，服务周到是我对读者的义务。
寻求他尊是我们的心理需求，虽然无可厚非，但获得尊敬却不是读者对我们必尽的义务。
读者称我们“阿姨”时，我会让他们感到图书馆的温暖和顺，尽心地满足其要求；读者称我们“老师”时，我能够实至名归，尽力为其分忧解难。
既然我们醉心于“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的书香境界，把图书馆当做自己的“精神家园”，为了建设好自己的“家”，何必太在意是“老师”还是“阿姨”呢，正确的做法是尽量缩短“阿姨”和“老师”的差距，淡化馆员与读者的心理隔阂，既要像“阿姨”一样对读者尽心呵护，也要有“老师”的本领，能够为读者指点学问引领方向，让读者心悦诚服的把图书馆员由“阿姨”转称“老师”。
第三篇：论如何加强图书馆员信息工作服务龙源期刊网 ://.cn论如何加强图书馆员信息工作服务作者：刘媛《科技创新导报》XX年第19期摘要:信息时代图书馆的创新服务更能以读者为中心,向读者提供有价值的信息资料,便于读者在工作学习和科学研究中利用,这是信息时代图书馆员信息工作服务的发展趋势,本文针对如何加强图书馆员信息工作服务谈了一点儿建议,供参考。
关键词:信息时代图书馆员信息工作服务中图分类号;g252 文献标识码:a 文章编号;1674-098x(XX)07(a)-0224-021 图书馆员信息工作服务的内涵全心全意为读者服务是图书馆工作的根本宗旨,加强图书馆员信息工作服务要抓住为读者服务这个关键环节,满足读者的要求是图书馆员的天职,也是图书馆员工作的核心,图书馆员要树立读者第一、服务至上的理念,为读者提供优质服务。
随着人们知识需求的变化,图书馆信息服务正在向“个性化”方向发展,即针对读者不同的信息需求提供有针对性的服务。
服务是是图书馆永恒的主题,搞好服务的根本是创新。
新技术的应用是创新,管理的改革是创新,服务方式的改变是创新。