古诗词趣谈

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史上最搞笑的古诗大全

史上最搞笑的古诗大全

史上最搞笑的古诗大全一、的别样演绎嘿,你肯定知道骆宾王的吧,“鹅鹅鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

”这诗原本很正经。

可要是我那调皮的弟弟来念啊,就成了这样:“鹅鹅鹅,曲项像歪脖。

白毛浮绿水,红掌乱扑棱。

”他一边念还一边学鹅歪脖子乱扑腾的样子,简直把一首优雅的诗变成了搞笑短剧。

你说这是不是很有趣?就像好好的一场芭蕾舞,突然变成了滑稽的小丑舞。

二、李白也能很搞笑大诗人李白的诗那是充满豪情。

不过有一首,我和小伙伴们曾经恶搞过。

原诗“床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

”我们改成了“床前明月光,小偷爬进窗。

举头惊一望,低头喊爹娘。

”哈哈,想象一下那个画面,原本充满思乡愁绪的场景,一下子变成了一个紧张刺激又好笑的小偷入室的情节。

这就好比把一个抒情的小提琴曲,变成了一阵嘈杂的锣鼓声。

三、杜甫的幽默变身杜甫的诗常常透着一股忧国忧民的深沉。

但“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

”在我们的“创意”下就不一样了。

我和同学们改成“两个黄鹂谈恋爱,一行白鹭来捣乱。

窗含西岭一堆雪,门泊东吴破木船。

”这一改,原本优美的画面变得充满了戏剧性,就像从一部严肃的历史剧变成了一出闹剧。

四、王之涣的诗新解王之涣的“白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

”有一次,我那古灵精怪的表妹把它改成了“白日要睡觉,黄河水乱冒。

欲看远处景,爬上屋顶跳。

”表妹一边念还一边假装往屋顶上爬,那模样真的是让人忍俊不禁。

这就好像把一个充满哲理的演讲,变成了一个小孩子的胡言乱语。

五、贺知章的搞笑版贺知章的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

”我邻居家的小孩念成“少小离家老大回,乡音没改嘴好黑。

儿童看见直摇头,大喊怪人哪里来。

”这孩子还故意把脸涂黑,做出怪样子,把一首充满感慨的诗变得超级搞笑。

这就像把一个温情的重逢画面,变成了一场怪异的闹剧。

六、孟浩然的趣味改编孟浩然的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

相声之古诗词趣谈(合集8篇)

相声之古诗词趣谈(合集8篇)

相声之古诗词趣谈(合集8篇)篇1:古诗词趣谈古诗词趣谈大全甲:好久不见最近忙什么呢?乙:我最近正在研究古诗词。

甲:为什么突然间对古诗词有了兴趣呢?乙:哎,别提啦!前几天几位老友聚会,一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。

甲:什么古诗?乙:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

”甲:就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。

乙:是啊,我不理解这两句诗在这里是什么意思。

甲:这你都不懂还研究什么古诗词。

乙:那你说说这两句诗是什么意思。

甲:“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云,“一行白鹭上青天”是离题万里。

隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。

乙:高才呀,你这样一解释确实让我茅塞顿开。

甲:这都不懂,你研究的是古诗词哪一方面?乙:太多啦!甲:能说说吗?乙:张口就来,问什么答什么。

甲:带数字的每个字来一句。

乙:没问题。

甲:带“一”的。

乙:“碧玉妆成一树高。

”甲:带“二”的。

乙:“二月春风似剪刀。

”甲:带“三”的。

乙:“白发三千丈。

”甲:带“四”的。

乙:“四面荷花三面柳。

”甲:带“五”的。

乙:“五月人倍忙。

”甲:带“六”的。

乙:“毕竟西湖六月中。

”甲:带“七”的。

乙:“七月七日长生殿。

”甲:带“八”的`。

乙:“平林云鸟八窗秋。

”甲:带“九”的。

乙:“疑是银河落九天。

”甲:带“十”的。

乙:“十年树木,百年树人。

”甲:带“百”的。

乙:“采得百花成蜜后。

”甲:带“千”的。

乙:“千山鸟飞绝。

”甲:带“万”的。

乙:“”万里长征人未还。

乙:怎么样(得意地点点头),满意吗。

甲:马马虎虎吧,用数字来一首完整的行吗?乙:太容易啦。

甲:真的?那你来说说看。

乙:“一去二三里,烟村四五家,庭台六七座,八九十枝花。

”“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入芦花总不见……这太多啦。

”甲:不错,不错。

一年有四季,每个季节来两句行吗?乙:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

”甲:这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。

乙:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

最新整理校园相声古诗词趣谈.docx

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最新整理校园相声:古诗词趣谈校园相声:古诗词趣谈甲:好久不见最近忙什么呢?乙:我最近正在研究古诗词。

甲:为什么突然间对古诗词有了兴趣呢?乙:哎,别提啦!前几天几位老友聚会,一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。

甲:什么古诗?乙:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

”甲:就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。

乙:是啊,我不理解这两句诗在这里是什么意思。

甲:这你都不懂还研究什么古诗词。

乙:那你说说这两句诗是什么意思。

甲:“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云,“一行白鹭上青天”是离题万里。

隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。

乙:高才呀,你这样一解释确实让我茅塞顿开。

甲:这都不懂,你研究的是古诗词哪一方面?乙:太多啦!甲:能说说吗?乙:张口就来,问什么答什么。

甲:带数字的每个字来一句。

乙:没问题。

甲:带“一”的。

乙:“碧玉妆成一树高。

”甲:带“二”的。

乙:“二月春风似剪刀。

”甲:带“三”的。

乙:“白发三千丈。

”甲:带“四”的。

乙:“四面荷花三面柳。

”甲:带“五”的。

乙:“五月人倍忙。

”甲:带“六”的。

乙:“毕竟西湖六月中。

”甲:带“七”的。

乙:“七月七日长生殿。

”甲:带“八”的。

乙:“平林云鸟八窗秋。

”甲:带“九”的。

乙:“疑是银河落九天。

”甲:带“十”的。

乙:“十年生死两茫茫。

”甲:带“百”的。

乙:“采得百花成蜜后。

”甲:带“千”的。

乙:“千山鸟飞绝。

”甲:带“万”的。

乙:“”万里长征人未还。

乙:怎么样(得意地点点头),满意吗。

甲:马马虎虎吧,用数字来一首完整的行吗?乙:太容易啦。

甲:真的?那你来说说看。

乙:“一去二三里,烟村四五家,庭台六七座,八九十枝花。

”“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入芦花总不见……这太多啦。

”甲:不错,不错。

一年有四季,每个季节来两句行吗?乙:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

”甲:这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。

乙:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

”甲:这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》。

调侃诗词 调侃的古语

调侃诗词 调侃的古语

调侃诗词调侃的古语1. 有什么关于自嘲的诗句1、鲁迅[近现代]《自嘲》运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。

释义:交了不好的运气我又能怎么办呢?想摆脱却被碰得头破血流。

破帽遮脸穿过热闹的集市,像用漏船载酒驶于水中一样危险。

横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人,俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。

坚守自己的志向和立场永不改变,不管外面的环境发生怎样的变化。

2、陆游[宋代]《自嘲》少读诗书陋汉唐,莫年身世寄农桑。

骑驴两脚欲到地,爱酒一樽常在旁。

老去形容虽变改,醉来意气尚轩昂。

太行王屋何由动,堪笑愚公不自量。

释义:少年时候读诗书,连汉唐的武功也不放在眼里,到老却寄身农桑。

骑在驴身上两脚快要到地,喜爱喝酒,酒杯常在身旁。

老去以后容貌虽然变改,醉了以后意气仍然轩昂。

太行王屋两座山究竟是怎么被移动的?可笑我自己就像愚公一样不自量。

3、张洵佳[清代]《阅医经自嘲》偶然涉猎到轩岐,十载虚名动众知。

采得古方三百个,阿娇无子竟难治。

释义:偶然看到轩岐医书,十多年的学习闻名,看到古方有三百多个,阿娇没有孩子的病症竟然没有办法根治。

4、辛弃疾[宋代]《水龙吟·登建康赏心亭》楚天千里清秋,水随天去秋无际。

遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。

落日楼头,断鸿声里,江南游子。

把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。

可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪!释义:辽阔的南国秋空千里冷落凄凉,江水随天空流去,秋天更无边无际。

极目遥望远处的山岭,只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨,还有那群山像女人头上的玉簪和螺髻。

西下的太阳斜照着这楼头,在长空远飞离群孤雁的悲鸣声里,还有我这流落江南的思乡游子。

我看着这宝刀,狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了,也没有人领会我现在登楼的心意。

别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味,西风吹遍了,不知张季鹰已经回来了没?像只为自己购置田地房产的许汜,应怕惭愧去见才气双全的刘备。

古代搞笑古诗

古代搞笑古诗

古代搞笑古诗
嘿,你知道吗?古代的那些诗人们可真是有趣得很呢!他们写的古诗里啊,竟然也有超级搞笑的。

就说那首吧,“一片两片三四片,五片六片七八片。

九片十片十一片,飞入芦花皆不见。

”哎呀呀,你想想,一片两片地数雪花,这得多好玩啊!就好像我们小时候数星星一样,充满了童趣。

这诗人难道是一边看着雪花飘落,一边在那慢悠悠地数着,然后数着数着自己都乐了,才写出这么好玩的诗来?
还有啊,“春眠不觉晓,处处蚊子咬。

打上敌敌畏,不知死多少。

”哈哈,这简直就是对孟浩然的恶搞嘛!把原本那么优美的意境一下子变得这么诙谐。

这就好像原本是一幅宁静美丽的山水画,突然有人在上面画了个大大的鬼脸,让人忍不住笑出声来。

古代诗人也会调侃自己的生活呢。

比如“今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。

”这不是在说,哎呀,管他明天有什么烦恼呢,今天先喝个痛快再说!这多像我们有时候,遇到烦心事了,就想着先放纵一下自己,享受当下的快乐。

你说这些古诗搞笑不搞笑?它们就像是古代诗人给我们留下的一个个小惊喜,让我们在品味诗词之美的同时,还能感受到他们的幽默和风趣。

古代的诗人们可真不是那种死板的老学究,他们也有鲜活的一面,也会开玩笑,也会逗乐。

我觉得这些搞笑古诗就像是生活中的调
味剂,给我们带来了很多欢乐和乐趣。

它们让我们看到,诗歌不仅仅是高雅的艺术,也可以是轻松愉快的表达。

所以啊,我们要多多去发现这些有趣的古诗,让它们给我们的生活增添更多的色彩和乐趣!。

古诗词搞笑

古诗词搞笑

古诗词搞笑
哎呀,说起古诗词搞笑,那可真是太有意思啦!你想想,那些原本庄严肃穆、充满诗意的古诗词,要是被咱们来点“歪脑筋”,能笑出腹肌来!
就比如说李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,假如李白当时看到的不是瀑布,而是有人从楼梯上滚下来,然后他说“飞流直下几十阶,疑是肉球滚九天”,这画面,难道不好笑吗?
还有白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”,要是变成“肥肉减不掉,食欲总还生”,这像不像咱们减肥时的痛苦和无奈呀?
再比如“床前明月光,疑是地上霜”,假如改成“桌前大肉包,疑是梦里香”,是不是感觉吃货的本性暴露无遗啦?
古诗词本来是那么优美高雅,可一旦被我们这样“恶搞”,是不是瞬间变得超级有趣?难道你不觉得这样的改编能带来很多欢乐吗?
我觉得呀,这种对古诗词的搞笑改编,虽然有点“不正经”,但也是一种独特的乐趣。

它让我们从不同的角度去看待古诗词,在欢笑中感受文化的魅力。

不过呢,咱们可不能因此就忽略了古诗词原本的美和内涵哟!。

爆笑古诗大全笑死人

爆笑古诗大全笑死人

爆笑古诗大全笑死人1. 古诗也能爆笑到不行,就像“日照香炉生紫烟,李白来到烤鸭店。

口水直流三千尺,一摸口袋没有钱。

”你说这李白要是真到了烤鸭店,看着那油光锃亮的烤鸭却没钱买,得多馋呀,像极了我们眼巴巴看着美食却囊中羞涩的时候,这改编可太有趣了。

2. 嘿,还有呢。

“春眠不觉晓,处处蚊子咬。

夜来大狗熊,谁也跑不了。

”原本宁静的春夜,被这蚊子和大狗熊一搅和,完全变了样。

这就好比你正美滋滋地睡觉,突然被各种烦心事打扰,真是让人哭笑不得。

想象一下,要是真有大狗熊出现,那画面得多惊悚又好笑啊。

3. 听我再说一个。

“床前明月光,小偷爬进窗。

打开保险柜,一看是冰箱。

”小偷满心期待能在保险柜里找到值钱的东西,结果是冰箱,这就像你满心欢喜打开一个盒子,以为是宝藏,结果是一堆石头一样。

这改编后的古诗,把小偷的窘态刻画得入木三分,让人忍不住捧腹大笑。

4. 你肯定也会被这个逗乐。

“锄禾日当午,妈妈真辛苦。

上午打麻将,下午斗地主。

”这和原诗的意境完全相反啊。

本来是歌颂辛勤劳作的,结果变成了描述一个爱打牌的妈妈,这反差就像从冰天雪地一下到了炎炎夏日,太搞笑了。

要是真有这样的妈妈,家里肯定充满了戏剧性的对话,孩子可能会说:“妈妈,你咋不像诗里说的那样干活呢?”5. “两只黄鹂谈恋爱,一行白鹭来捣乱。

黄鹂变成奥特曼,打得白鹭稀巴烂。

”这古诗改得简直是天马行空。

把优雅的黄鹂和白鹭变成了这样充满戏剧性的角色,就像把一场古典音乐会变成了一场激烈的拳击赛。

要是黄鹂和白鹭能说话,估计白鹭会喊:“我就来凑个热闹,你咋还变身打我呢?”6. 哈哈,这个也超搞笑。

“李白乘舟不给钱,船夫一脚踢下船。

桃花潭水深千尺,不知李白死没死。

”船夫的暴脾气和李白的遭遇让人忍俊不禁。

这就像你坐出租车不给钱,司机把你赶下车一样。

要是李白真被踢下船,他肯定在水里大喊:“我乃大诗人,你竟敢如此对我!”7. 再看这个。

“君问归期未有期,红烧茄子油焖鸡。

秋高东篱采桑菊,犹记那盆水煮鱼。

古典诗词教学方法趣谈

古典诗词教学方法趣谈

古典诗词教学方法趣谈古典诗词是汉文化的精髓,其融合凝聚在诗文中的智慧,风骨、意境,已形成了一种民族化的文明素养和精神底蕴,无论是其深厚的文化背景、凝练的语言形式,还是委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界都是值得我们回味品评的。

然而古诗词的教学却是中学语文教学的难点。

如何尝试新的、有效的教学方式,让古诗文教学贴近学生心灵,既让学生获得对古诗词的认知,进而感受到中国古代文化的魅力,又能使学生在学习活动中得到技能的提高、智力的发展和情感的升华,成为高中语文教学实践中颇感困惑的问题。

下面,就我在古典诗词教学中的实践,谈谈自己的一些做法和体会。

一、以画解诗语文教学中的写景诗可谓比比皆是。

诗人多通过景物描写,展现美好风光,或借景抒情,或情蕴景中.每一篇诗词都是一幅意境优美的图画。

如果在教学中能将作品的意境以图画的形式展现在学生面前,更能激发学生学习的兴趣,学生也会更好地领会古诗词的动人魅力。

我的经验是以画解诗,以画促学。

教师在学生了解时代背景和朗读等的基础上,先是示范性地在黑板上将所学的内容用一幅简笔画勾勒出来,然后引导学生结合课文来看图画,找出图画中的不足之处并加以修改。

学生在动手的过程中不仅锻炼了自己的想象创作能力,同时可从中认识到诗词不是死文章,而是一幅活色生香的美丽风景,学习也就从被动接受的枯燥转为主动欣赏的乐趣了。

等学生已经能够用图画来表达文章的内容时,所有古诗词教学中的重点难点问题就可以迎刃而解了。

以教《兰溪棹歌》为例:凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。

兰溪三月桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。

这是一首写景诗,也是一首富于民歌风味的船歌。

它向我们展现了兰溪一带山水之美以及渔家的欢乐之情。

先通过教师的范读和学生的自读,将诗中的景物一一找出:月、柳、山、雨、鲤鱼。

然而这些景物只是作为一个代词存在的,内容上还不够鲜活,特点上还不够鲜明。

通过反复吟诵,玩味诗中景的独特之处,更深地体会、联想:这是什么样的月?什么样的山?雨?柳?这些常见的景物构建的画面又蕴含着怎样一种情怀……引导学生抓住重点词语来感悟、联想。

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古诗词趣谈
好久不见,最近忙什么呢?
我最近正在研究古诗词。

为什么突然对古诗词有了兴趣?
哎,别提啦,前几天几位同学聚会,一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。

什么古诗:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青田。


就这么两句古诗词就激起了你对古诗词的兴趣?
是啊,我不理解这两句在这是什么意思。

这你都不懂,还研究什么古诗词?
那你说说这两句诗是什么意思?
“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云,“一行白鹭上青天”是离题万里。

隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。

高才呀!你这样一解释确实让我茅塞顿开。

这都不懂,你研究的是古诗词哪一方面?
太多啦!
能说说吗?
张口就来,问什么答什么。

带数字的每个字来一句。

没问题。

带“一”的。

“碧玉撞沉一树高”带“二”的
“二月春风似剪刀。

”带“三”的
“白发三千丈”
带“四”的
“四面荷花三面柳”带“五”的
“五月人倍忙”
带“六”的
“毕竟西湖六月中”带“七”的
“七月七日长生殿”带“八”的
“平林云鸟八窗秋”带“九”的
“疑是银河落九天”带“十”的
“十年生死两茫茫”带“百”的
“采得百花成蜜后”带“千”的
“千山鸟飞绝”
带“万”的
“万里长征人未还”(得意)怎么样?满意吗?
马马虎虎吧,用数字来一首完整的行吗?
太容易啦!
真的?那你来说说看。

“一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

”“一片两片三四片,五六七八九十片。

千片万片无数片,飞入芦花总不见。

……太多啦
不错不错,一年有四季,每个季节来两句行吗?
“竹外桃花三两只,春江水暖鸭先知”
这是宋朝苏轼写的《惠崇<春江晚景>》
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”
这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日送春朝(zhao)”
这是唐朝刘禹锡写的《秋词》
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”
这是唐朝柳宗元写冬天的《江雪》
怎么样?(得意洋洋的抬头挺胸)满意吗?
马马虎虎吧,花中四君子每个来一首完整的行吗?
小菜一碟
写梅的。

宋朝王安石写的《梅》“墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。


写兰的
宋朝朱熹写的《兰》“秋兰四五茎,疏帘底事太关情。

可能不作凉风计,护得。

写竹的
唐朝白居易写的《题李次云窗竹》“不用裁为鸣凤管,不须截作钓鱼竿。

千花百草凋零后,留向纷纷雪里看。


写菊的
宋朝陆游写的《新菊》“老去流年不耐催,微霜又见菊花开。

莫言冷落西风晚,也有飞飞小蝶来。


你太有才啦!
哪里哪里,你问的这也太小儿科啦!
那你研究最多的是什么?
改诗呀!
怎么改呀?
杜牧的《清明》你听说过吗?
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。


对,我能把它改成“六言诗”“五言诗”“四言诗”“三言诗”“词”“小剧本”……
了不起,我今天才知道火车是推的,牛皮是吹的。

你不信?
当然不信,好,大家好,请我这位同伴开吹!
六言诗:“清明节雨纷纷,路上行人欲断魂。

问酒家何处有?牧童指杏花村。


有意思。

“清明时节雨,行人欲断魂。

酒家何处有?童指杏花村。

”这是五言诗。

再请听四言诗:“清明节雨,行人断魂。

酒家何处?有杏花村。

高!
“清明节,人断魂。

酒何处?杏花村。


这是三言诗,那词呢?
“清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。

借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村。


剧本呢?
“有两个人物,两句台词,剧名《清明》【舞台提示】:清明时节,雨纷纷,路上。

(1)行人(欲断魂):借问酒家何处有?(2)牧童(遥指):杏花村。


我今天算是服啦,你能就咱们俩同台演出也改一首诗或词吗?
去年咱俩合作中,你我常常获殊荣。

今日你我共登台,同盼依旧载誉归。

泼皮诗你也会呀!。

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