中班语言数脚
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字4和5，学会用数字4和5来描述事物，通过观察和实践活动，让孩子掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识以及用数字描述事物。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片4和5，动物图片（每张图片上有不同数量的动物），磁性黑板。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，让幼儿观察并数一数图片上的动物数量，引导幼儿用数字4和5描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和动物图片，讲解数字4和5的写法和含义，让幼儿跟随教师一起读写数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己画出一个有4个或5个动物的场景，并标注相应的数字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并说出自己画中的数字和动物数量。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，对他们的观察力和表达能力给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片4和52. 动物图片（每张图片上有不同数量的动物）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出一个有4个或5个物品的场景，并标注相应的数字。
2. 答案示例：画出4个苹果，旁边标注数字“4”；或者画出5个气球，旁边标注数字“5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，发现部分幼儿在数字的认识和描述事物方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸结合日常生活，让幼儿观察周围的事物，学会用数字描述，如家里有几口人，桌子上有几个杯子等。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知数字1-5，并能够流利地数脚。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 教具：数字卡片（1-5），小动物脚印图片，兔子玩偶。
2. 环境：安静的教室，适当的空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 数脚游戏：教师出示小动物脚印图片，引导幼儿观察并数出脚印的数量。
3. 数字认知：教师拿出数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并能够正确地数脚。
4. 互动环节：幼儿分组，互相数脚，并说出数字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿数脚，巩固数字1-5的认识。
2. 环境创设：在教室环境中增加与数字1-5相关的元素，如数字贴纸、挂饰等。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 教师要积极鼓励幼儿参与互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
六、活动材料1. 故事书《数脚的小动物》。
2. 小动物玩偶（分别具有不同数量的脚）。
3. 彩色纸张和颜料。
4. 画笔和画纸。
5. 数字卡片（1-5）。
七、活动步骤1. 导入活动：讲述故事《数脚的小动物》，引导幼儿关注故事中小动物的脚的数量。
2. 观察与讨论：展示不同小动物的玩偶，让幼儿观察并说出它们的脚的数量。
3. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张和颜料制作小动物的脚印。
4. 数脚游戏：通过数字卡片，让幼儿数出每个小动物的脚的数量，并将其与正确的脚印匹配。
八、活动注意事项1. 确保活动材料的安全性，避免使用尖锐或有毒的物品。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和图案。
3. 在数脚游戏中，注意引导幼儿正确数数，并鼓励他们主动发现错误的脚印。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
中班语言活动数脚教案
中班语言活动数脚教案教案：中班语言活动“数脚”教学目标：1.通过数脚的活动，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序。
2.培养孩子们的观察能力和数学思维。
3.促进孩子们的合作能力和团队意识。
教学准备：1.数字卡片：准备从1到10的数字卡片，每个数字卡片上贴上相应数量的动物的脚印图案。
2.大型画纸：准备一张大型画纸，用于制作活动“数脚”的游戏板。
活动步骤：步骤一：复习数字认知（10分钟）1.让孩子们坐成圆圈，教师出示数字卡片，并说出相应的数字。
2.由教师出示数字卡片，孩子们一起大声读出数字。
3.循环几轮，直到孩子们熟悉这些数字。
步骤二：游戏规则说明（5分钟）1.将大型画纸放在地上，画上10个圆圈，代表每个数字。
2.将数字卡片洗匀并放在一边。
3.解释规则：教师出示一张数字卡片，孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到对应的数字圆圈上。
步骤三：数脚活动（30分钟）1.教师出示第一张数字卡片，并问孩子们相应的数字是什么。
2.孩子们齐声回答数字，并一起数脚。
3.孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到相应的数字圆圈上。
4.教师给予肯定的鼓励和表扬，并解释正确答案。
5.继续出示下一张数字卡片，重复上述步骤，直到所有的数字卡片都放到了正确的位置。
步骤四：游戏扩展（10分钟）1.将卡片的脚印图案用不同的颜色画在大型画纸上，让孩子们根据颜色找到相应的数字，并将卡片粘贴到正确的位置。
2.孩子们可以分成小组，每个小组轮流出示数字卡片，并贴到正确的位置上，比较哪个小组完成的最快。
步骤五：游戏总结（5分钟）1.教师与孩子们一起回顾这个活动，让孩子们说出他们从中学到了什么。
2.教师总结本次活动的目标，并给予孩子们肯定和鼓励。
教学反思：这个中班语言活动“数脚”以数字卡片和脚印图案为媒介，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序，并培养他们的观察能力和数学思维。
通过这个游戏，孩子们不仅学到了数字，还锻炼了合作能力和团队意识。
教师需要关注孩子们的参与度和理解程度，及时给予肯定的鼓励和表扬。
幼儿园中班语言教案：数脚
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字脚的数量，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到数的乐趣，增强对语言和数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和数数，找到与数字相对应的脚的数量。
难点：让幼儿在游戏中，能够准确地数出脚的数量，并进行相应的匹配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物脚印图、小动物玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字代表的脚的数量。
（2）教师出示小动物脚印图，让幼儿找出与数字相对应的脚印。
（3）教师将小动物玩偶放在地上，让幼儿数出玩偶的脚的数量，并与数字卡片进行匹配。
（4）教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿相互数脚，找出脚的数量最多的小组。
3. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿展示自己的数数能力。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在游戏中的表现，判断幼儿对数字脚的认知和数数能力是否有所提高。
关注幼儿在活动中的积极参与程度，以及团队合作精神的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行数脚游戏，巩固幼儿的数数能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关数脚的元素，如在教室墙壁上贴上数字脚的图片，让幼儿在的日常活动中能够不断接触到相关知识。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，对于数数能力较弱的幼儿，给予个别指导，帮助他们提高数数能力。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿能够充分参与，观察他们的表现，及时发现问题并进行调整。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的作用。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案 .docx一、活动目标：1. 帮助幼儿理解数字和数量的关系，培养幼儿的数数能力。
2. 通过数脚游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
二、活动准备：1. 准备一些小动物的图片或者玩具，如兔子、小鸟、小狗等，每个动物都有一对脚。
2. 准备一些数字卡片，数字从1到10。
3. 准备一块白板或者大纸张，用于写下数字和对应的数量。
4. 准备一些彩笔或者记号笔，用于在白板上写下数字和对应的数量。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿介绍活动主题“数脚”，引导幼儿观察身边的小动物，注意它们的脚的数量。
2. 讲解游戏规则：expln the rules of the game,告诉幼儿我们将要玩一个数脚的游戏，每个动物都有一对脚，我们要根据动物的脚的数量来写下对应的数字。
3. 开始游戏：展示每种小动物的图片或者玩具，让幼儿观察它们的脚的数量，将数字卡片放在对应的动物图片下面。
4. 写下数字和数量：在白板上写下数字和对应的数量，让幼儿观察并说出数字和数量的关系。
5. 轮流数脚：让幼儿轮流来数脚，并说出对应的数字，其他幼儿来检查是否正确。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己动手画出自己喜欢的动物，并数一数它们的脚的数量，写下对应的数字。
2. 可以让幼儿尝试编写自己的数脚故事，通过故事来表达数字和数量的关系。
3. 可以让幼儿在户外找一个动物，观察它的脚的数量，并记录下来。
五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能够正确数出动物的脚的数量，并写下对应的数字。
2. 评价幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够清晰地表达出数字和数量的关系。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够协调一致地进行数脚游戏。
六、活动步骤：1. 复习游戏规则：回顾上一步骤中讲解的游戏规则，确保幼儿们理解并记住规则。
2. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组有一个白板或者大纸张，用于写下数字和对应的数量。
幼儿园中班语言教案：数脚
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和数数自己的脚，并能够正确地数出脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会用手指点数自己的脚趾。
3. 情感目标：培养幼儿对自然和身体的探索兴趣，增强自我认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地数出自己的脚趾数量。
难点：让幼儿学会用手指点数自己的脚趾。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画有脚的图片、玩具小鸟等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“数鸭子”、“小鸟飞”等，让幼儿注意力集中，活跃气氛。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿展示画有脚的图片，引导幼儿观察脚的形状和脚趾的数量，激发幼儿对脚的兴趣。
3. 教学环节（10分钟）：①教师发放数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并用手指点数自己的脚趾，确认数字与脚趾的数量对应。
②教师提问：“我们的脚有几只脚趾？脚趾是几个？”引导幼儿回答，并检查答案是否正确。
③教师进行游戏环节，将玩具小鸟放在地上，让幼儿用脚踩住小鸟，并正确地说出脚趾的数量。
4. 巩固环节（5分钟）：教师组织幼儿进行“数脚比赛”，让幼儿互相数对方的脚趾，看谁数得快又准确。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示所学内容，并和家长一起数一数、说一说脚趾的数量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与游戏。
2. 检查幼儿在数脚趾时的准确性，是否能正确地数出脚趾的数量。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能够与家长共同完成课后作业。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行脚趾绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的脚趾图案。
2. 邀请家长参与，开展家庭脚趾比赛，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确地数数，避免出现数错的情况。