中班语言：故事《数脚》
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动《数脚》教案
1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会数脚的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的动物手偶，引导他们猜一猜这些动物有几只脚。
2. 欣赏故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答他们的疑问。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己喜欢的动物，思考这些动物有几只脚，并用自己的方式记录下来。
4. 创作环节：给每组分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，邀请幼儿为自己喜欢的动物设计一双美丽的脚，并剪下来粘贴在画纸上。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，一起数为家人设计一双美丽的脚。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3. 教学活动：组织一次关于动物的认知活动，引导幼儿了解不同动物的特点和习性。
1. 本次活动中，幼儿对动物的喜爱程度较高，积极参与创作，表现出较强的观察力和动手能力。
2. 在分享与展示环节，幼儿能主动表达自己的观点，学会了互相欣赏和交流。
3. 针对活动中的不足，可以在下次活动中提前准备更多种类的动物手偶，让幼儿有更多选择的机会。
可以适当增加创作环节的时间，让幼儿充分发挥想象力。
六、教学内容1. 故事情节的拓展：让幼儿发挥想象力，为故事《数脚》添加一个续集，例如小动物们用新学的数脚方法去探险。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
七、活动准备1. 续集故事课件：《数脚》续集2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫等3. 表演道具：森林、河流等场景道具八、活动过程1. 复习故事《数脚》，引导幼儿分享自己为故事添加的续集内容。
中班语言活动《数脚》教案范文
一、活动名称：中班语言活动《数脚》二、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用“一、二、三”等数字描述图片中的事物。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
三、活动准备：1. 图片素材：《数脚》故事插图2. 数字卡片：“一、二、三”3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察图片，询问幼儿图片中都看到了哪些动物，它们有什么特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注故事中动物的脚的数量，以及它们是如何数脚的。
3. 游戏环节：教师将数字卡片“一、二、三”分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，找出图片中相应数量的脚。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并数一数它们有几条脚，用数字卡片标注在画纸上。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用“一、二、三”等数字描述图片中的事物，总结本次活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起数一数家中宠物的脚的数量，并用数字卡片标注。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物脚丫”主题展览，让幼儿观察不同动物的脚丫特点。
3. 教学活动：教师组织类似《数脚》的数学活动，引导幼儿学习更多的数字和数量概念。
六、教学方法：1. 图片观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述图片中的动物和它们的脚。
2. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在实践中学习和掌握数字和数量概念。
3. 绘画创作法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 口语表达法：通过讲述故事和分享作品，引导幼儿用口语表达自己的观点和感受。
七、活动步骤：1. 导入：教师展示《数脚》故事插图，引导幼儿观察并提问。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《数脚》故事，引导幼儿关注动物的脚的数量。
3. 游戏环节：教师分发数字卡片，让幼儿找出图片中相应数量的脚。
中班语言活动《数脚》教案-幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案教案：中班语言活动《数脚》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《启蒙阅读》的第10章节，主要内容是学习儿歌《数脚》。
儿歌内容如下：小鸭子，嘎嘎叫，一共两只脚，小鸡儿，叽叽笑，一共两只脚，小猫咪，喵喵跳，一共四只脚，我们一起来数数，数数脚丫真快乐。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握数脚的数量和动物名称。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生团结协作，共同完成任务的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌内容，掌握动物的脚的数量。
难点：能够独立完成数脚的任务，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小动物玩具、脚丫贴纸。
学具：学生手工材料包（包含彩笔、贴纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种小动物的图片，引导学生观察小动物的脚的数量。
学生可以发表自己的看法，教师给予鼓励性评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，讲解儿歌中涉及的动物名称和脚的数量。
学生跟读儿歌，熟悉歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具包，学生根据儿歌内容，用彩笔和贴纸完成手工任务。
教师巡回指导，帮助学生完成任务。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，用语言表达出该动物的脚的数量。
教师评价各组的表达效果，给予鼓励性评价。
六、板书设计板书设计如下：动物名称脚的数量小鸭子 2小鸡儿 2小猫咪 4七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《数脚》。
2. 家长协助学生，用家里的小动物玩具进行数脚活动，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
在随堂练习环节，学生能够独立完成手工任务，并用语言表达出动物的脚的数量。
在小组合作环节，学生能够积极参与，团结协作，完成任务。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《数脚》中班语言活动教案
《数脚》中班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中都有哪些动物以及它们的脚的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、数字卡片。
2. 经验准备：幼儿之前有过数数的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的动物，并数一数它们的脚的数量。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物脚印”区，让幼儿在区内观察和数一数各种动物脚印的数量。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，关注他们对动物脚的数量的认知。
2. 评价幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能顺利地数出动物的脚的数量。
3. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否能有效地引导幼儿观察动物并数脚。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中能充分参与到故事讲解和游戏环节，发挥他们的主观能动性。
2. 在数数游戏中，关注幼儿是否能正确地数出动物的脚的数量，对有困难的幼儿给予适当的引导和帮助。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物，引导幼儿说出它们的名字以及它们的脚的数量。
2. 故事讲解：教师讲述《数脚》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物以及它们的脚的数量。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组发放动物图片和数字卡片，让幼儿通过数数游戏来找出图片中动物的脚的数量。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容和游戏过程，让幼儿分享他们的收获。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习数脚的词语，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习故事中的数脚词语，理解故事情节。
2. 教学难点：能够运用数脚词语进行日常交流。
三、教学准备：1. 故事课件：《数脚》2. 动物图片3. 数脚卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师讲述故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的数脚情节。
3. 游戏：数脚接力赛，幼儿分成小组，按照故事中的数脚顺序进行接力比赛。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数脚场景，并用手机记录下来。
2. 第二天分享时，邀请幼儿展示并与大家分享他们的数脚照片。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能积极参与数脚游戏。
2. 关注幼儿在作业中的表现，是否能发现生活中的数脚场景并拍照分享。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能运用数脚词语进行交流。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的脚，加深对数脚的理解。
2. 开展动物保护主题活动，引导幼儿关注动物保护的重要性。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿对数脚词语的掌握情况，对表现不佳的幼儿给予个别辅导。
2. 在游戏环节，注意调整难度，确保所有幼儿都能参与并享受游戏乐趣。
3. 针对幼儿在作业中的表现，与家长沟通，共同鼓励幼儿运用数脚词语。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学拓展等方面。
3. 为下一节课制定针对性的教学计划，以确保教学活动的连续性和完整性。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解和数脚词语的运用能力。
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中班语言：故事《数脚》
活动目标：
1.知道不同的动物脚的数量不一样。
学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
2.愿意用语言、动作表现故事内容。
3.感受故事的趣味性。
准备：
1.PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。
2.《幼儿画册2》
3.数字卡片
活动过程：
一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
1．教师出示小鸡脚的图片
师：它是谁呀?
师：你是从哪看出来的啊?
师：小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)
师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧
2．教师出示小兔脚的图片。
师：又一个小动物走过来了,它也有两只脚，是不是小鸡？
师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）
师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳
3．教师出示螳螂脚图片
师：咦!这是谁,你们知道吗?它有几只脚啊?(6只脚)
六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)
师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆
4.教师出示螃蟹脚的图片
师：螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学？我们用一个好听的词叫横行霸道
师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道
二、欣赏、理解故事。
师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？
幼：数脚
师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？。