中班语言活动：数脚
《数脚》中班教案（通用10篇）
《数脚》中班教案（通用10篇）《数脚》篇1活动目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。
活动过程：一、观看多媒体图片，引起幼儿兴趣。
今天的天气真好，草地上来了很多的小动物,它们是谁呢？1.师： (出示小鸡图):它是谁呀?师：小鸡有几只脚呢? 那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)2.师：(出示小兔图)谁又来了？师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?（学习词语：蹦蹦跳跳）3.师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)4.师：(出示螃蟹图片): 螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )师：螃蟹是怎样走路的？（学习词语：“横冲直撞”）二、欣赏、理解故事。
1、幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？师：小动物们正说着，这时候谁来了？2、幼儿听故事的后半部分。
师：小蜈蚣到底有多少只脚？三、再次完整欣赏故事。
师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。
四、扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？活动反思：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得非常自然，体现了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性”的要求。
中班语言活动《数脚》教案 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案幼儿园语言教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字和动物脚的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的爱心。
二、活动准备：1. 准备数字卡片（1-5）和动物图片（兔子、鸡、鸭、鱼、猫）。
2. 准备画有动物脚的图片，每种动物一张。
3. 准备一首关于数脚的儿歌。
三、活动过程：1. 热身活动：让幼儿模仿不同的动物走路，如兔子跳、鸡走、鸭子摇摆等。
2. 引入主题：向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导他们观察并说出每种动物的脚的数量。
3. 数脚游戏：发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
4. 儿歌环节：教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
四、活动延伸：1. 让幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
2. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过比赛形式展示他们的观察和运动能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在数脚游戏中的参与程度和准确性。
2. 评价幼儿在儿歌环节的表现，包括唱歌和动作模仿。
3. 收集幼儿创作的关于数脚的儿歌，评价他们的创造力和语言表达能力。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师向幼儿展示动物图片和脚的图片，引导幼儿观察并说出每种动物的脚的数量。
2. 数脚游戏：教师发给幼儿数字卡片，让他们找出与动物脚的数量相匹配的数字卡片。
3. 儿歌环节：教师教唱《数脚》儿歌，让幼儿边唱边模仿动物的走路方式。
4. 创作儿歌：教师引导幼儿用自己的方式创作一首关于数脚的儿歌。
七、教学资源：1. 动物图片和脚的图片：用于引导幼儿观察和认识不同动物的脚的数量。
2. 数字卡片：用于数脚游戏环节，帮助幼儿理解和匹配数字与动物脚的数量。
3. 《数脚》儿歌：用于儿歌环节，引导幼儿唱歌和模仿动物的走路方式。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中不会误吞数字卡片或动物图片。
2. 监督幼儿使用数字卡片和图片，防止他们玩耍时受伤。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字4和5，学会用数字4和5来描述事物，通过观察和实践活动，让孩子掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识以及用数字描述事物。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片4和5，动物图片（每张图片上有不同数量的动物），磁性黑板。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物图片，让幼儿观察并数一数图片上的动物数量，引导幼儿用数字4和5描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和动物图片，讲解数字4和5的写法和含义，让幼儿跟随教师一起读写数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己画出一个有4个或5个动物的场景，并标注相应的数字。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并说出自己画中的数字和动物数量。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，对他们的观察力和表达能力给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片4和52. 动物图片（每张图片上有不同数量的动物）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出一个有4个或5个物品的场景，并标注相应的数字。
2. 答案示例：画出4个苹果，旁边标注数字“4”；或者画出5个气球，旁边标注数字“5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，发现部分幼儿在数字的认识和描述事物方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸结合日常生活，让幼儿观察周围的事物，学会用数字描述，如家里有几口人，桌子上有几个杯子等。
中班语言活动《数脚》教案 - 幼儿园语言教案
中班语言活动《数脚》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知数字1-5，并能够流利地数脚。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 教具：数字卡片（1-5），小动物脚印图片，兔子玩偶。
2. 环境：安静的教室，适当的空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 数脚游戏：教师出示小动物脚印图片，引导幼儿观察并数出脚印的数量。
3. 数字认知：教师拿出数字卡片，教幼儿认识数字1-5，并能够正确地数脚。
4. 互动环节：幼儿分组，互相数脚，并说出数字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿数脚，巩固数字1-5的认识。
2. 环境创设：在教室环境中增加与数字1-5相关的元素，如数字贴纸、挂饰等。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 教师要积极鼓励幼儿参与互动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
六、活动材料1. 故事书《数脚的小动物》。
2. 小动物玩偶（分别具有不同数量的脚）。
3. 彩色纸张和颜料。
4. 画笔和画纸。
5. 数字卡片（1-5）。
七、活动步骤1. 导入活动：讲述故事《数脚的小动物》，引导幼儿关注故事中小动物的脚的数量。
2. 观察与讨论：展示不同小动物的玩偶，让幼儿观察并说出它们的脚的数量。
3. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张和颜料制作小动物的脚印。
4. 数脚游戏：通过数字卡片，让幼儿数出每个小动物的脚的数量，并将其与正确的脚印匹配。
八、活动注意事项1. 确保活动材料的安全性，避免使用尖锐或有毒的物品。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥创造力，使用不同的颜色和图案。
3. 在数脚游戏中，注意引导幼儿正确数数，并鼓励他们主动发现错误的脚印。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
中班语言活动数脚教案
中班语言活动数脚教案教案：中班语言活动“数脚”教学目标：1.通过数脚的活动，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序。
2.培养孩子们的观察能力和数学思维。
3.促进孩子们的合作能力和团队意识。
教学准备：1.数字卡片：准备从1到10的数字卡片，每个数字卡片上贴上相应数量的动物的脚印图案。
2.大型画纸：准备一张大型画纸，用于制作活动“数脚”的游戏板。
活动步骤：步骤一：复习数字认知（10分钟）1.让孩子们坐成圆圈，教师出示数字卡片，并说出相应的数字。
2.由教师出示数字卡片，孩子们一起大声读出数字。
3.循环几轮，直到孩子们熟悉这些数字。
步骤二：游戏规则说明（5分钟）1.将大型画纸放在地上，画上10个圆圈，代表每个数字。
2.将数字卡片洗匀并放在一边。
3.解释规则：教师出示一张数字卡片，孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到对应的数字圆圈上。
步骤三：数脚活动（30分钟）1.教师出示第一张数字卡片，并问孩子们相应的数字是什么。
2.孩子们齐声回答数字，并一起数脚。
3.孩子们根据卡片上的脚印图案，将卡片放到相应的数字圆圈上。
4.教师给予肯定的鼓励和表扬，并解释正确答案。
5.继续出示下一张数字卡片，重复上述步骤，直到所有的数字卡片都放到了正确的位置。
步骤四：游戏扩展（10分钟）1.将卡片的脚印图案用不同的颜色画在大型画纸上，让孩子们根据颜色找到相应的数字，并将卡片粘贴到正确的位置。
2.孩子们可以分成小组，每个小组轮流出示数字卡片，并贴到正确的位置上，比较哪个小组完成的最快。
步骤五：游戏总结（5分钟）1.教师与孩子们一起回顾这个活动，让孩子们说出他们从中学到了什么。
2.教师总结本次活动的目标，并给予孩子们肯定和鼓励。
教学反思：这个中班语言活动“数脚”以数字卡片和脚印图案为媒介，帮助孩子们巩固数字的认知和顺序，并培养他们的观察能力和数学思维。
通过这个游戏，孩子们不仅学到了数字，还锻炼了合作能力和团队意识。
教师需要关注孩子们的参与度和理解程度，及时给予肯定的鼓励和表扬。
中班语言活动《数脚》教案
1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情节发展。
2. 学会数脚的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《数脚》2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫3. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的动物手偶，引导他们猜一猜这些动物有几只脚。
2. 欣赏故事《数脚》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，解答他们的疑问。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己喜欢的动物，思考这些动物有几只脚，并用自己的方式记录下来。
4. 创作环节：给每组分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，邀请幼儿为自己喜欢的动物设计一双美丽的脚，并剪下来粘贴在画纸上。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，一起数为家人设计一双美丽的脚。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
3. 教学活动：组织一次关于动物的认知活动，引导幼儿了解不同动物的特点和习性。
1. 本次活动中，幼儿对动物的喜爱程度较高，积极参与创作，表现出较强的观察力和动手能力。
2. 在分享与展示环节，幼儿能主动表达自己的观点，学会了互相欣赏和交流。
3. 针对活动中的不足，可以在下次活动中提前准备更多种类的动物手偶，让幼儿有更多选择的机会。
可以适当增加创作环节的时间，让幼儿充分发挥想象力。
六、教学内容1. 故事情节的拓展：让幼儿发挥想象力，为故事《数脚》添加一个续集，例如小动物们用新学的数脚方法去探险。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
七、活动准备1. 续集故事课件：《数脚》续集2. 动物手偶：小鸡、小鸭、小狗、小猫等3. 表演道具：森林、河流等场景道具八、活动过程1. 复习故事《数脚》，引导幼儿分享自己为故事添加的续集内容。
中班语言活动教案数脚
中班语言活动教案数脚教案：中班语言活动——数脚一、教学内容本节课选自中班语言活动教材，主要内容是学习儿歌《数脚》。
通过学习这首儿歌，让学生掌握数脚的技巧，培养学生的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生熟练地朗读儿歌《数脚》，并能够背诵。
2. 培养学生数脚的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生活中的小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：熟练地朗读儿歌《数脚》，并能够背诵。
难点：培养学生数脚的能力，提高他们的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、小动物模型等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，呈现各种小动物的图片，引导学生关注小动物的脚。
让学生观察并思考：小动物的脚有什么特点？它们是怎样走路的？2. 儿歌学习（10分钟）教师带领学生学习儿歌《数脚》，让学生跟读、朗读、背诵。
在学生熟练掌握儿歌的基础上，引导学生理解儿歌的含义，懂得关爱小动物。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：请学生数一数图片中小动物的脚的数量，并说出来。
教师引导学生观察、思考，怎样才能准确地数出小动物的脚的数量。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，每组选一个小动物，数一数小动物的脚的数量，并把它画下来。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作业布置（5分钟）请学生回家后，数一数自己家中小动物的脚的数量，并把它画下来，明天上课分享。
六、板书设计板书设计如下：数脚儿歌《数脚》小动物的脚七、作业设计1. 请学生回家后，数一数自己家中小动物的脚的数量，并把它画下来，明天上课分享。
答案：略2. 请学生发挥想象，创作一首关于数脚的儿歌，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性较高，大部分学生能够熟练地朗读儿歌《数脚》，并能够背诵。
在例题讲解和随堂练习环节，学生能够积极参与，数脚的能力得到了提高。
但在作业环节，发现部分学生对数脚的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
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中班语言活动：数脚（故事）
活动目标：
1.初步了解故事内容，理解词语“又轻又巧”“蹦蹦跳跳”“”大摇大摆”“横行霸道”等词语。
2.愿意用语言、动作表现故事中动物的特点。
3.感受自然界中各种各样的动物，萌发喜爱动物的情感。
活动准备：
1.故事ppt
2.动物头饰
3.背景音乐。
活动重点：
活动过程：
一、猜动物—音乐导入，激发兴趣。
1.音乐《猜猜谁出场》，幼儿带头饰随音乐出场。
2.关键提问：今天动物表演会来了一群小动物，都是谁啊？猜一猜还有谁呢？一起看一看？
二、听故事—理解内容，体验乐趣。
1.出示动物脚的部分，猜一猜小动物。
教师出示画有小鸡、兔、螳螂、螃蟹脚的图。
幼儿根据脚的数量和特点进行大胆猜测。
2.听故事，数一数动物的脚，大胆进行模仿走路。
学习新词语：又轻又巧蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
（1）关键提问：他们是谁？有几只脚？学一学走路吧？
（2）故事最后出示蜈蚣，引发幼儿数蜈蚣乐趣。
关键提问：提问：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
三、说一说—共同讲述，拓展思维。
关键提问：想一想，说一说：还有哪些小动物有两只脚？四只脚？六只脚？八只脚？
四、乐一乐——模仿动物，自然结束。
小动物们的烦恼都解决了，小动物们一起去参加舞会吧？
附：故事
数脚
一群小动物叽叽喳喳地在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
小鸡说：“我有两只脚，两只脚走路又轻又巧。
”
小兔说：“我有四只脚，四只脚走路蹦蹦跳跳。
”
螳螂说：“我有六只脚，六只脚走路大摆大摇。
”
螃蟹说：“我有八只脚，八只脚走路横行霸道。
”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。
”
小鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，…哎呀，哎呀!再往下我就不会数了。
”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，…哎呀，我也数不清楚。
”
螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，…哎呀，我越数越糊涂。
”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，…”
哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。
小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友，请你帮忙数一数。
原来，蜈蚣共有21对脚，也就是有42只脚。