公开课教案1
《应有格物致知精神》公开课教案一等奖设计3篇
1、《应有格物致知精神》公开课教案一等奖设计一、教学目标知识与能力：1．指导学生阅读简单的议论文。
2．引导学生区分文章的观点和材料，并能辨析两者之间的关系。
3．引导学生体会议论文清晰、严密的论证思路。
过程与方法：1．小组合作探究，班级共同讨论。
2．课文知识和生活实际相结合，在具体的现象分析中体会作者观点。
情感态度与价值观：引导学生在学习基础知识的同时，重视动手能力的培养，以适应当前社会发展的需要。
二、教学重难点教学重点：1．了解议论文的基本特点，能准确理解作者观点。
2．对作者的观点做出自己的评价，并能结合生活实际加以分析。
教学难点：准确理解“格物致知精神”的内涵，思考在生活中如何培养“格物致知精神”。
三、教学策略本课主要采用小组探究、讨论和情境教学法等教学方法，充分调动学生讨论的热情，在激烈的讨论中梳理自己的想法，明确自己的观点。
1．学生通过广泛的讨论理解作者的观点，提出自己的认识。
2．在讨论过程中教师帮助学生创设情境，激发学生积极思考。
四、教学过程（一）导入新课很多人在评价中国的学生时，常常会用到“高分低能”这个词。
你们知道“高分低能”是什么意思吗？在你的身边或者通过其他的信息渠道，你知道哪些“高分低能”的例子？众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。
在当前社会中，这些缺点甚至可以说是致命伤，常常使我们的学生不能适应时代的需要，进而会影响到民族的振兴和国家的前途。
那么，我们应该怎样做才能避免“高分低能”呢？让我们听听诺贝尔奖获得者丁肇中先生是怎么说的。
【设计意图】通过现实生活中的具体事例引发学生对此问题的关注，激发学生阅读和讨论的兴趣。
（二）讲授新课1．介绍作者丁肇中。
丁肇中，美籍华裔实验物理学家，祖籍山东省日照市。
现任美国麻省理工学院教授，中国科学院大学名誉教授。
曾获得1976年诺贝尔物理学奖。
丁肇中的学术思想的特点是，在科学研究中非常重视实验。
大班公开课优秀教案(4篇)
大班公开课优秀教案（4篇）大班公开课优秀教案篇一活动目标1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备1、课件。
2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程：一、出示标志，直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。
)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。
整个标志为正圆形，寓意为保护。
3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。
)二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？说出你的理由。
（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？（3）山清水秀风景地。
提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
幼儿园小班简单好上的公开课教案大全（10篇）
【导语】幼⼉园公开课内容选得好，就等于成功了⼀半。
⼀般来说，操作性强的活动内容是⾸选，不仅符合幼⼉好动好玩的年龄特点，还符合听众⼼⽬中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼⼉在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼⼉骄傲，为幼师赞叹！上好公开课是幼师成长的必由之路，以下是⽆忧考为⼤家整理的幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案10篇，希望对⼤家有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案 ⼀、活动⽬标： 1、通过游戏，认识⽔果的外形和特征。
2、重点认识柚⼦的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
⼆、活动准备： 1、各种⽔果：1个橘⼦、2个苹果、2个柿⼦、2个猕猴桃、2个⽯榴、3个⾹蕉、柚⼦若⼲ 2、⾳乐磁带、录⾳机、魔术屋 三、活动过程： (⼀)送礼包 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀个礼包，请⼩朋友猜猜⾥⾯会有什么？ （1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像⽉亮。
（⾹蕉） （2）我看到的是圆圆的，橘黄⾊的，⾥⾯是⼀瓣⼀般的。
（橘⼦） 依次出⽰：1个橘⼦、2个苹果、2个柿⼦、2个猕猴桃、2个⽯榴、3个⾹蕉。
2、哇！这么多的⽔果，让我们⼀起来数⼀数，依次数出各种⽔果的个数，将⽔果放⼊礼包。
（⼆）找⽔果 1、这么多的⽔果，可喜欢你们了，他们要和⼩朋友玩躲猫猫的游戏。
（请幼⼉闭上眼睛）⽔果宝宝去哪了？我们⼀起来喊：“⽔果宝宝你在哪？……” 2、这是个魔术箱，我们⼀起来问问它，⽔果在不在⾥⾯？ “苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出⽰苹果） ——依次类推，将所有⽔果出⽰。
(三)和⽔果做游戏 1、幼⼉⼈⼿⼀个⽔果，⽼师说出⼀种⽔果，幼⼉对应将该⽔果举起来。
（游戏玩两遍）然后将⽔果放⼊篮⼦。
2、哇！这么多⽔果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中⼀定还有其他⽔果呢！ ——出⽰柚⼦，请幼⼉猜⼀猜这是什么？ 闻⼀闻，提问：“这个柚⼦怎么吃？” “⾥⾯的⾁是怎么样的?” ——出⽰切好的柚⼦，请幼⼉观察其特征，果⾁⼀瓣⼀瓣的像⽉亮，是⽩颜⾊的，请吃过的幼⼉说说：“是酸酸甜甜的” （四）找柚⼦ 在活动室的各个⾓落，找出柚⼦，⼈⼿⼀个 （五）延伸 带着孩⼦⼀起吃柚⼦【篇⼆】幼⼉园⼩班简单好上的公开课教案 【活动⽬标】 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨⽅向。
一年级语文上册公开课教案5篇
一年级语文上册公开课教案5篇在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用主持稿，主持稿是以节目为基础进行编撰的。
你知道主持稿怎样才能写的好吗?下面是我帮大家整理的一年级语文上册公开课教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文上册公开课教案1教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急情况，冷静、勇敢、果断救人的品质。
4、培养学生发明性的思维能力教学准备：生字卡片、图片教学时间：2课时教学流程：一、指导看图，从图中质疑。
1、出示插图，从图中你看出了什么?2、你还有什么看不懂得吗?学生质疑，教师归纳问题:(1)爬出来的小朋友是怎样掉进缸里的? 当时的情况怎样?(2)是谁救了他，他是怎么救的?二、揭题释题。
1、板书课题，读题。
(1)知道“司马”是复姓。
(2)识记司，组词。
2、简介司马光。
(学生或教师)三、初读感知，合作初步解疑。
1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2、识记生字。
自主选择生字识记，组内推荐，全班反馈。
(采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。
)3、指名分段读课文。
考虑问题(1)(2)4、小组讨论推荐读懂的问题。
四、再读感悟。
1、学习1~3段，解决问题(1)。
(1)借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸。
(2)读文后讨论，理解：不小心。
启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样?(3)朗读指导。
2、学习4~6段，解决问题(2)(1)看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找小组讨论这些小朋友当时是怎么想的?(2)讨论司马光是怎么想，怎么做的。
他是个怎样的人?划出司马光的动作。
理解：使劲砸。
(3)质疑释疑。
(针对课文内容提问，自由解答，教师引导)4、你喜欢司马光吗?用一句话夸夸他吧!5、朗读指导。
五、学会背诵技巧。
教师引导，让学生悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。
六、指导书写。
注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
中班优秀公开课教案(精选11篇)
中班优秀公开课教案〔精选11篇〕中班优秀公开课教案〔精选11篇〕中班优秀公开课教案篇1活动目的：1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救。
活动准备：1、关于特种车的课件一份。
2、消防车、救护车、警车玩具。
各种各样功能车的图片5套。
活动过程：一、导入课题：1、师：小朋友，你喜欢汽车吗?你都认识什么样的车?2、请幼儿自由选择图片，说一说：这是什么车?有什么作用?3、演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用。
(洒水车、垃圾车、邮政车、校车、公交车、出租车)小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。
二、认识特种车的外形及特殊作用(一)消防车1、(演示课件)师：快看，这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮助呢?2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。
小结：消防车是救火用的汽车。
车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警 119师：当火灾发生时，该拨打什么叫消防车呢?(演示课件)引导幼儿观察拨打 119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警 119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。
(二)救护车1、(演示课件)师：瞧，这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮助呢?2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用处。
小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。
一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。
车门在车厢的后面，便于担架的进出。
3、急救 120师：有人需要马上送医院该拨打什么呢?(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
《玲玲的画》公开课教案 1
《玲玲的画》公开课教案1【学习目标】１、认知“玲、祥”等８个生字，会写“叭、玲”等９个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
２、准确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自身有启发的句子。
３、了解课文内容后，让同学明白生活中的很多事情并不像俺们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、创设情景、谈话导入１、谈话激趣：⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，俺们来看看，她是怎么处置的呢？请同学们打开课本１１６页。
（教师板书课题：２５《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说能够用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？２、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
３、合作学习：⑴桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
⑵尝试让同学当老师，主持学习生字。
①教师引导：平时俺们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认知生字。
②同学说出一种识字游戏方法，就让该同学当老师主持这游戏。
⑶四人小组讨论识记这些生字。
⑷全班交流。
三、整体感知、初步了解１、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。
读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？２、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
３、交流：课文写了一件什么事？４、教师引导事情的三要素：起因、经过、结果：全班同学用自身的话说说这件事的起因、经过和结果。
随同学回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。
（好事）５、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么微妙吗？俺们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字１、让同学先自身观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中实行交流。
２、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导同学把他们的各局部写紧凑些。
《我的幸运一天》公开课教案（精选5篇）
•••••••••••••••••《我的幸运一天》公开课教案（精选5篇）《我的幸运一天》公开课教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我的幸运一天》公开课教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《我的幸运一天》公开课教案篇1教学目标：1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：图文对照的课件活动过程：一、激趣导入1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、共读故事猜一猜1、今天会是谁的幸运一天呢？2、理解“幸运”的意思。
（三）读一读师生共看故事，读故事。
读中交流、思索。
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。
“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。
“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？（自由发言）那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
挣扎也没有用了。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。
可是，我有一件事情要说。
”“什么事？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。
心理健康教育公开课教案(精选6篇)
心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案〔精选6篇〕心理安康教育公开课教案1教学目的通过活动，使学生爱自己的家庭，能尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学重难点让学生明了自己在家庭中的角色，热爱自己的家庭，可以尊敬父母和长辈，初步学会关心父母，听从教诲。
教学准备要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影。
教学时间一课时教学过程一、谈话导入昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母快乐吗？你自己开心吗？生活在一个温暖的家庭里，该是多么幸福呀！今天我们来谈谈自己的家庭。
二、夸夸我的家庭1、让学生欣赏带来的照片。
引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的热爱。
2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。
我们每一个同学都应该尊敬、关心父母，争做尊敬、关心父母的好孩子。
三、分辨对错，指导行为1、〔出示图片〕让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出理由。
2、小组讨论：如何尊敬、关心自己的父母？小结：大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母一定会非常快乐。
四、献给父母的心里话1、写下你最想对父母说的心里话。
2、同桌交流。
3、把心里话带回家让父母看，看看父母的反响。
五、我是家庭小帮手请家长写评语。
六、总结在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关心，作为子女我们也应该尊敬、关心父母，这样，我们的家庭就会是一个温暖幸福的家庭。
心理安康教育公开课教案2【活动理念】老师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的气氛，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提快乐趣，扩展思维，开展智能的目的。
所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂气氛。
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公开课教案
授课教师：范乙昌
授课课题：锯削与锉削
授课时间：2011年4月20日
教学时数：1课时
教学班级：14春数就
教学目标:正确锯削与锉削
教学重点：锯削的方法锉削的方法
教学难点：锯削的方法锉削的方法
教学媒体：黑板锯条锉刀
教学方式：讲授
教学过程：
一．锯削
用锯切割材料或在工件上锯出沟槽的方法叫锯削。
1．锯条的种类
锯条按锯齿的齿距大小，可分为粗齿锯条、中齿锯条和细齿锯条三种。
2．锯削方法
1）安装锯条
锯削时向前推锯可以锯切，所以安装锯条时，锯齿尖应向前。
另外，锯条拉的不宜过紧和过松，过紧容易使锯条崩断，过松锯出的锯缝容易歪斜。
一般用两个手指的力能把调整螺母旋紧为止。
2）工件安装
工件伸出钳口不能过长，以免锯削时产生振动。
锯线应和钳口边缘平行，并夹在台虎钳左边以便于操作。
工件应夹紧，但要防止变形和夹坏已加工表面。
3）手锯的握法
一般右手握住锯柄，左手轻扶锯弓架的前端。
4）起锯
起锯时锯条应与零件表面稍倾斜一个角度 （约10°~15°左右），不宜太大，以防崩齿，另外起锯时为防止锯条横向滑动，可以用拇指抵住锯条一侧，起锯时可以快速往复推锯，当锯出一个小的锯缝时，左手离开锯条，轻轻按住锯弓前端进行锯削。
5）锯削时施力情况
锯削时，锯弓作往复直线运动，不应出现摇摆现象，防止锯条断裂。
向前推锯时，两手要均匀施加压力，实现切削作用；返回时，锯条要轻轻滑过加工表面，则两手不施加压力。
锯削时，往复运动不宜过快，大约每分钟40~50次，并应使锯条
全长的2/3部分参与锯切工作，以防锯条局部磨损，损坏锯条。
另外，在锯削时，为了润滑和散热，适当加些润滑剂，如钢件用机油、铝件用水等。
二、锉削
利用锉刀将零件锉去一层很薄的金属，使零件的几何形状、尺寸表面粗糙度均符合图纸的要求，这种操作方法叫锉削。
它可以加工零件的内外表面，沟槽、曲面，以及各种复杂的表面。
1．锉刀
1）锉刀的构造
锉刀由锉面、锉边、锉柄（装手柄）组成。
钳工锉的规格以工作部分的长度表示，分为100、150、200、250、300、350、400mm等七种。
2）锉刀的种类
锉刀按每10mm锉面上齿数的多少划分为粗齿锉、中齿锉、细齿锉和油光锉。
（1）粗齿锉：10mm长度内齿数为4~12，锉齿间距大，不易被堵塞，适宜粗加工或锉铜、铝等有色金属。
（2）中齿锉：10mm长度内齿数为13~23，锉齿间距适中，适于粗锉后加工。
（3）细齿锉：10mm长度内齿数为30~40，锉光表面或锉硬金属。
（4）油光锉：10mm长度内齿数为50~62，精加工时修光表面。
根据锉刀尺寸不同，又分为钳工锉和整形锉两种。
钳工锉有平锉、半圆锉、方锉、三角锉、圆锉，其中以平锉用得最多。
整形锉尺寸较小，通常以10把形状各异的锉刀为一组，用于修锉小型工件以及某些难以进行机械加工的部位。
2．锉削步骤
1）安装手柄
2）锉刀握法
使用大的平锉时，应右手握锉刀手柄，左手压在锉刀的另一端，应保持锉刀水平；使用中型平锉时，因用力较小，用左手的大拇指和食指捏着锉刀的前端，引导锉刀水平移动；小锉刀用右手握住即可。
3）施力情况
刚开始往前推锉刀时，即开始位置，左手压力大，右手压力小。
推进中两力应逐渐变化，至中间位置时两力相等，再往前锉时右手压力逐渐增大，左手压力逐渐减小。
这样使左右手的力矩平衡，使锉刀保持水平运动。
否则，开始阶段锉柄下偏，后半段时前段下偏，会形成前后低而中间凸起的表面。
4）锉削平面的方法
第一种：顺向锉法，锉刀与工件垂直锉削，用于锉平或锉光。
第二种：交叉锉法，锉刀与工件成30°~45°角，交替变换，多用于粗加工。
第三种：推锉法，余量小时用，或用于修光。
尤其适用于加工较窄的表面，以及顺向锉法锉刀前进受到阻碍的情况。
5）锉曲面
用滚钝法，锉刀运动的轨迹成曲线，按着圆弧进行滚动锉削。
6）锉削质量的检查
（1）用透光法检查锉出的平直度和垂直度。
即用板尺和直角尺，向着光亮，透过一丝灰色、均匀的光线为平、直。
（2）用钢板尺或卡尺检查零件的尺寸。