最新人教版音乐九年级上册第1单元欣赏《保卫黄河》教案
初中人音音乐保卫黄河教案
初中人音音乐保卫黄河教案教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲的爱国主义精神。
2. 学会歌曲的演唱技巧，能够熟练地合唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 合唱时的音准和协调性。
教学准备：1. 教师准备歌曲《保卫黄河》的歌谱和相关的背景资料。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲是在抗日战争时期创作的，表达了我国人民抗日救国的坚定信念。
2. 教师引导学生思考，让学生谈谈对抗日精神的理解。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 教师进行示范演唱，让学生跟随演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和协调性，及时纠正学生的错误。
3. 教师组织学生进行全班合唱，检查合唱效果。
四、歌曲处理（15分钟）1. 教师引导学生对歌曲的节奏、速度、力度等方面进行处理，使歌曲更加生动有力。
2. 教师组织学生进行演唱，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所表达的抗日精神。
2. 教师鼓励学生继续学习民族音乐，传承我国的优秀文化。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，对于歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在合唱时的音准和协调性方面还有待提高。
在接下来的教学中，我将继续引导学生注意音准和协调性，通过更多的合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，增强他们学习音乐的自信心。
《保卫黄河》音乐教案(优秀4篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
2024年《保卫黄河》音乐教案
2024年《保卫黄河》音乐教案一、教学目标知识与技能：通过教学，使学生掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够准确演唱。
同时，通过音乐的学习，提高学生的音乐感知能力、节奏感和音准。
过程与方法：通过多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，体验音乐的魅力，培养学生的音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观：通过《保卫黄河》这首歌曲的学习，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
同时，引导学生理解音乐在表达情感、传递文化中的重要作用，培养学生欣赏和创造美的能力。
二、教学重点和难点教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内涵，能够准确演唱《保卫黄河》。
教学难点：歌曲中的高音部分和复杂的节奏变化，需要学生具备良好的音乐基础和演唱技巧。
三、教学过程导入新课通过播放《保卫黄河》的背景音乐，营造庄严、激昂的氛围，激发学生的学习兴趣。
简要介绍歌曲的创作背景和历史意义，引导学生进入学习状态。
提问学生对歌曲的感受和了解，鼓励学生分享自己的观点和想法。
学习旋律和节奏教师弹奏歌曲旋律，让学生感受歌曲的旋律线条和节奏特点。
引导学生分段学习旋律，注意音准和节奏的准确性。
通过节奏练习和合唱训练，提高学生的节奏感和团队协作能力。
理解歌词和表达情感教师详细解读歌词内容，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。
通过朗读歌词、讨论歌词内涵等方式，引导学生深入理解歌词意义。
指导学生在演唱时注重情感的表达，传达出歌曲所蕴含的民族自豪感和爱国情感。
练习演唱和技巧提升教师示范演唱歌曲，让学生感受正确的演唱方法和技巧。
学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的不足。
针对歌曲中的难点部分，进行重点练习和突破，提高学生的演唱水平。
课堂总结和拓展延伸教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的主题和意义。
引导学生思考如何将《保卫黄河》这首歌曲的精神内涵融入到日常生活中，激发学生的爱国热情和集体荣誉感。
布置相关作业和评价方式，如要求学生回家后与家人共同演唱《保卫黄河》，或者创作一首与爱国主题相关的歌曲等。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义。
2. 培养学生对我国抗日战争时期的英雄人物的敬仰之情。
3. 教授学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
4. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《保卫黄河》是一首产生于抗日战争时期的歌曲，旨在激励人们保卫家乡、保卫祖国。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分为抒情部分，第二部分为激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：正确的唱歌姿势和呼吸方法对于歌唱非常重要，需要在教学过程中进行讲解和示范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及其意义，正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏，以及如何运用正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，有足够的空间进行唱歌练习。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲，学生跟唱。
教师讲解歌曲的结构，引导学生感受歌曲的抒情和激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：教师示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的高音部分和节奏的练习。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调正确的唱歌姿势和呼吸方法，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行合唱比赛，让学生在实践中提高歌唱技巧和团队协作能力。
2. 邀请抗日战争时期的英雄人物或其后代来校讲述亲身经历，让学生更加深刻地理解《保卫黄河》的意义。
3. 引导学生进行创作，如编写关于保卫家乡、保卫祖国的诗歌或故事，提高学生的文学素养。
七、教学评价：1. 评价学生对歌曲《保卫黄河》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在唱歌姿势和呼吸方法方面的正确性，以及歌唱技巧的提高。
《保卫黄河》音乐教案
《保卫黄河》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其激昂的旋律和鼓舞人心的力量。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，激发他们的爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《保卫黄河》的词曲作者、创作背景及历史意义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏韵律、演唱技巧。
3. 抗日战争相关的历史知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的词曲、旋律特点及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏韵律的把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、作者及历史意义。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱技巧。
4. 讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受和认识。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 学习歌曲：分析歌曲的旋律特点、节奏韵律，教授演唱技巧。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，提高学生的歌唱水平。
4. 合唱展示：各组展示合唱成果，互相评价。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调抗日战争的历史意义，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 学生对《保卫黄河》歌曲的词曲、旋律特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生对抗日战争历史知识的了解和爱国情怀的体现。
3. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
七、教学资源：1. 音乐教材或相关资料，用于介绍歌曲《保卫黄河》的背景、作者及历史意义。
2. 音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐谱，用于指导学生演唱。
4. 分组练习的场地。
八、教学环境：1. 教室内的音响设备应保证音质清晰，以便学生更好地聆听和学唱歌曲。
2. 教室内的座位安排应便于学生分组练习和合唱。
九、教学延伸：1. 组织学生进行抗日战争主题的音乐会，让学生了解更多历史歌曲和故事。
2. 引导学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，加深对历史的了解。
初中音乐《保卫黄河》教案
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2. 培养学生对我国抗日战争时期的音乐作品的欣赏能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生的音乐鉴赏力和音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 歌曲《保卫黄河》的旋律和节奏。
2. 歌曲的歌词理解和演唱技巧。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音调和演唱技巧。
2. 学生对抗日战争时期音乐作品的欣赏和理解。
五、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备和相关乐器。
六、教学过程1. 导入：通过播放抗日战争时期的纪录片或图片，引导学生了解抗日战争的历史背景，为学生引入本节课的歌曲《保卫黄河》。
2. 新课导入：介绍歌曲《保卫黄河》的创作背景和历史意义，引导学生了解歌曲的背景。
3. 旋律分析：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，分析歌曲的旋律特点和演唱技巧。
4. 歌词分析：解读歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感表达，引导学生体会歌曲所表达的抗战精神。
5. 演唱练习：分组进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误，引导学生掌握正确的演唱技巧。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《保卫黄河》的历史意义和抗战精神，激发学生的爱国情怀。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲《保卫黄河》的创作背景、历史意义和歌词内涵。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟学。
3. 练习法：学生分组演唱，教师点评指导。
4. 情境教学法：通过播放纪录片、图片等，营造氛围，引导学生深入了解抗日战争时期的历史背景。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括旋律、节奏、歌词等方面的准确性。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的参与度，包括提问、讨论、练习等方面的积极性。
保卫黄河教学教案
保卫黄河教学教案一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，理解其中表达的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，学习歌曲的演唱技巧。
3. 歌曲的歌词解读，理解其中的爱国主题。
4. 集体合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的背景知识和演唱技巧。
2. 学生通过合唱练习，提高团队协作能力。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱技巧。
2. 学生对爱国主题的理解和感悟。
五、教学准备：1. 教学课件：《保卫黄河》歌曲的背景介绍、歌词解读、旋律分析等。
2. 音响设备：播放《保卫黄河》歌曲。
3. 合唱道具：指挥棒、乐谱。
4. 教学场地：教室。
六、教学过程：1. 导入：教师通过课件介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景，让学生了解歌曲的来历和意义。
2. 学习歌曲：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的演唱技巧。
3. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 集体合唱：全班学生集体合唱《保卫黄河》，教师指挥，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调集体荣誉感，鼓励学生继续努力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，传授歌曲的背景知识、歌词解读和演唱技巧。
2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3. 练习法：学生通过合唱练习，提高演唱水平。
4. 反馈法：教师对学生的演唱进行点评，给予指导和鼓励。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《保卫黄河》。
2. 学生能理解歌曲中的爱国主题，感悟到爱国情怀。
九、教学拓展：1. 组织学生进行爱国主题的合唱比赛，激发学生的爱国热情。
2. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生观看爱国主题的电影、纪录片，加深对国家历史的了解。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对我国抗日救亡歌曲的欣赏能力和爱国主义精神。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律演唱和合唱部分的配合。
2. 理解歌曲的背景和内涵，培养爱国主义精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点和合唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲。
3. 实践法：学生分组练习合唱，教师指导。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3. 乐谱：提供《保卫黄河》的合唱谱。
第二章：歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2. 分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏等。
二、教学内容1. 《保卫黄河》的创作背景介绍。
2. 歌曲的音乐特点分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏特点。
2. 理解歌曲所表达的抗日救亡精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲。
第三章：歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词分析一、教学目标1. 让学生分析《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 歌曲的旋律分析。
2. 歌曲的节奏分析。
3. 歌曲的歌词分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏变化。
2. 理解歌曲的歌词内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
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最新人教版音乐九年级上册第1单元欣赏《保卫黄河》教
案教案
教学目标
1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
（重点）
2、学习轮唱的演奏形式,并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
（难点）
3、初步了解作品的来历,感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学过程
一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。
二、了解黄河：
1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像,你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？
2、老师播放“黄河”的录像。
课件: 黄河录像。
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？
例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。
4、关于黄河,你还知道哪些知识？（及时评价）
5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河,全长5464公里,发源于青海的巴颜口客拉山脉,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。
6、山西、陕西、河南、山东共九个省区,最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河,像一条巨龙,成为古老的象征,在这里有水草丰美的天然牧场,有一望无垠的肥土沃壤,有粗旷雄浑的黄土高原,有历史悠久的文明古都。
因此,人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮,亲切的称它为母亲河。
（呼应学生所说。
）
7、看,这个女孩站在母亲河面前,思绪万千,假如你是这个女孩,你会想到什么？
8、对,女孩对黄河充满了深深的眷恋,……,但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事,在1931年,日本发动了“九一八”事变,开始了蓄谋已久的侵略的战争,全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年,诗人光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安,带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》,板书：选自《黄河大合唱》,其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词。
）
9、让我们有感情的朗诵诗词,想一想,诗词表达了作者怎样的心情？
10、学生回答。
板书：《保卫黄河》
师：在这硝烟弥漫的抗日战场上,有人拿起了刀枪,与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔,创作了这段催人奋进的诗词,鼓舞着全国人民奋起抗日,保家卫国。
作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃,思绪万千,他激动的对光未然说：“交给我吧,我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后,在延安一座简陋的土窑里,拖着生病的身体,创作了这首经典歌曲《保卫黄河》,这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
二、初听歌曲：
1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》,感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐,来表达他的爱国热情？
2、播放《保卫黄河》全曲。
（课件：播放全曲。
）
3、学生回答,（追问）为什么？看到了怎样的画面？
（雄伟、激昂、热烈。
从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导。
）
4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词,但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式,使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。
三、分段欣赏：
第一部分：
1、首先,我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分,想一想,歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段。
）
2、学生回答。
（板书：齐唱。
）
3、师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律,作者冼星海运用这种演唱形式,想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力,共同抗日。
）
4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律,表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。
就让我们一起学唱歌曲的前两乐句,共同感受当时人民的抗日心声！（课件旋律线。
）
5、范唱第一遍教师指旋律线,请同学们注意歌曲歌词的高低变化。
（教师手势遥指,无伴奏范唱。
）
6、教师小结：这个旋律走向,表现了旋律的高低变化,这种变化就像黄河的波涛,上下起伏。
7、范唱第二遍,教师为歌曲加上伴奏演唱,请学生用手划出旋律线的走向（没有前奏）。
8、演奏第一遍,学生轻唱歌词。
9、同学们演唱的非常准确！老师要为大家的演唱加上前奏,这段前奏非常形象的表现了歌词的内容,听一听,加上前奏之后,在那些字的演唱上加重了语气？（教师弹琴范唱。
）
10、学生回答,（课件字变红色）风、马、黄河、黄河。
11、看老师指挥演唱歌词。
12、老师为大家加上歌曲的前奏,仔细听,什么时候开始进入？（看老师的指挥,思考：应该用怎样的声音演唱？一种：在高处,但无力。
一种：低处,有力。
）
教师小结：声音不一定很大,但是要坚定有力。
第二部分：
1、欣赏第二部分,听一听,在歌词、旋律都一样的情况下,它的演唱形式有什么不同？
2、（课件第二乐段）有几个声部演唱？（课件：两个声部。
）
3、她们演唱的顺序是一样的吗？（课件：先后演唱。
）
4、师讲解“轮唱”知识点。
“轮唱”是合唱中的一种形式,是由两个或者两个以上的声部,分不同的先后顺序,演唱同一段旋律,这种演唱形式称之为轮唱。
（课件：轮唱。
）
5、我们刚才欣赏的这一部分,是有两个声部进行演唱的,所以称之为？（板书：二部轮唱。
）
6、你们想不想尝试两个声部的轮唱？
7、将学生分为两组,在教师指挥下,进行二部轮唱。
（强调重拍）
8、老师为你们加钢琴伴奏,你们自己进行二声部轮唱,可以吗？
9、刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪。
）
师：这就是轮唱的音乐特点。
通过这种演唱形式,你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏,波涛汹涌。
）
10、小结：同样的歌词和旋律,由于采用了轮唱形式,让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三、四部分：
1、第三部分在相同旋律下,又采用了怎样的演唱形式？
2、请学生回答：演唱形式？板书：三部轮唱。
3、与二部轮唱不同处?
4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？（随着人们不断的加入,声音不断的加强,表现抗日的力量从小变大,由弱到强。
）
5、让我们再次回顾第三部分,接着欣赏歌曲的高潮??第四部分,想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化,使它成为歌曲的高潮？（课件：第三四部分。
）
6、歌曲的演唱形式是什么？（板书：齐唱。
）
和第一部分相比,旋律都一样,演唱形式也一样,都是齐唱,为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化？
（力度加强,速度加快。
音调升高。
）
7、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化,表现了全国人民万众一心,最终汇聚成了一股强大的,不可战胜的革命力量,打败日本侵略军。
四、完整复听：
1、通过刚才的分段欣赏,我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解,让我们一起来看一看,（课件色块）第一部分的。
音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是什么？.
2、通过刚才的回顾,我们发现,不同的演唱形式,可以表现不同的音乐形象,看,如果老师用线条来表现演唱形式的变化,（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号,更加形象的表现出歌曲的情绪变化,展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。
3、让我们对照画面提示,再一次感受不同的音乐表现形式,所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲。
）
五、教学小结：
黄河是中华民族的象征,他养育了我们13亿人民。
我们青岛人现在每天喝的就是黄河的水,我们的母亲河,哺育了我们在座的每一位同学。
过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河,现在的我们更应该努力学习,为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量,做一名无愧的炎黄子孙！。