第四章 森林抚育采伐基础

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森林抚育作业设计规定(精简篇)

森林抚育作业设计规定(精简篇)

森林抚育作业设计规定森林抚育作业设计规定第一章总则第一条为规范和加强森林抚育作业设计管理,提高作业设计质量,确保森林抚育成效,制定本规定。

第二条森林抚育作业应当严格遵照森林抚育作业设计实施。

中央财政补贴森林抚育作业设计执行本规定。

第三条森林抚育作业设计应当由具备林业调查规划设计资质的单位或由县级林业主管部门及其授权的基层林业工作站编制。

其中,中央财政补贴森林抚育作业设计应当由具备丙级以上(含丙级)林业调查规划设计资质的单位编制。

第四条编制森林抚育作业设计应当遵循下列技术标准。

中央财政补贴森林抚育作业设计还应当符合国家林业局、财政部的有关政策和要求。

(一)《森林抚育规程》(GB/T15781);(二)《森林资源规划设计调查技术规程》(GB/T26424);(三)《森林采伐作业规程》;(四)地方森林经营技术规程(标准)。

第五条森林抚育作业设计应当遵循现场调查、现场设计的原则,坚持生态优先,以增强森林生态功能、提高林分质量为宗旨,重点针对急需抚育的林分,在充分考虑森林培育目标的基础上,科学合理地确定抚育作业的内容和措施。

第六条森林抚育作业设计的设计总体分别国有林区和集体林区确定。

国有林区以国有林业(企业)局、国有林场或经营区为设计总体,集体林区以县、乡、林场为设计总体。

第七条森林抚育作业设计须经林业主管部门审批后方可实施。

中央财政补贴森林抚育作业设计审批,集体林和国有林场的作业设计审批单位由各省级林业主管部门确定,审批单位批复的作业设计文件报省级林业主管部门备案;国有森工企业的森林抚育作业设计由森工(林业)集团公司森林经营主管部门负责审批。

审批单位批复森林抚育作业设计要以现地核实为基础,确保设计质量。

省级林业主管部门和森工(林业)集团公司要加强对森林抚育作业设计审批工作的检查指导,加强对备案森林抚育作业设计的审查。

批准后的森林抚育作业设计,不得随意改动;确需改动的,须报原审批单位批准,并报省级林业主管部门备案。

森林培育学概论教学大纲有思考题

森林培育学概论教学大纲有思考题

《森林培育学》课程教学大纲一、课程的性质与任务《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。

本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上,学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术,提高森林经营人员的理论水平和从业能力,为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。

二、课程的基本要求本课程为专业课,需要必备的林业专业基础理论知识。

学习本课程前,应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。

要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用,种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。

培养科学思维,掌握森林培育新思想、新理论和新技术。

三、教材选编及依据本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。

该教材是面向21世纪课程教材。

在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。

在组织教学过程中,教学的章节与教材内容有所变动,充实我国北方森林培育的内容。

四、《森林培育学》教学内容绪论1.森林培育学的概念和范畴2.森林培育事业的成就与问题3.我国新世纪林业建设的战略性转变教学目的和教学要求通过本章学习,使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。

教学内容和重点知识解析森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题,新世纪我国林业战略性转变的深远意义。

着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。

第一章林木种子的生产和经营1、教学目的和教学要求通过本章学习,了解林木结实规律及影响因素,掌握林木良种基地建立技术。

2、教学内容和重点知识解析影响林木种子产量和质量的因子;林木产生结实周期性的原因及控制途径,提高林木种子产量和质量的技术;良种基地营建技术;林木种子采收及处理技术;林木种子贮藏技术。

主要讲授:(1)林木生长发育和结实规律(2)影响林木生长发育的因素(3)影响林木结实的因素(4)林木良种基地类型及营建技术(5)林木种子采收及处理技术(6)林木种子贮藏技术第二章苗木培育1、教学目的和教学要求通过本章学习,了解林木种子休眠机制、苗木生长发育规律、掌握种子催芽处理方法和主要类型苗木的培育技术。

森林抚育

森林抚育

六、森林抚育作业设计
(五)作业设计图编制 比例尺≥10000 标注:林班、小班线和编号,目的树种、面 积、郁闭度、抚育方式、采伐量等。 可用图中表格表示

六、森林抚育作业设计
(六)编制抚育作业设计汇总表和一览表 见《中幼林抚育作业设计汇总表》 《中幼林抚育作业设计一览表》

七、森林抚育施工
四、森林抚育涉及的采伐问题



用材林—修枝、透光伐、生长伐、卫生伐、割草割 灌 防护林、特用林—定株抚育、生态疏伐、卫生伐、 景观疏伐(指特用林中的风景林) 修枝、割草割灌不采伐林木,其它称为抚育采伐 抚育采伐要按照《森林采伐作业规程》的规定,在 森林抚育作业设计中进行采伐设计
五、森林抚育对象的选择



(二)用材林的抚育方式(修枝、透光伐、生长伐、 卫生伐、割灌割草五种方式) 1、修枝 ——适用于天然整枝不良、枝条影响林内通风和光照 的用材林中幼林林分 ——修枝方法:平贴树干或留1—3厘米桩。 ——技术要求:见抚育规程6.7 幼龄林修枝高度不超过树高的1/3 中龄林修枝高度不超过树高的1/2
Leabharlann 年度森林抚育对象选择 各年度有不同的要求: 2011年 天保区—国有中幼林(公益林、商品林) 非天保区----国有中幼林,集体个人的人工公益林 因此,对象要素包括:权属、龄组、优势树种、林 种、起源、郁闭度或密度、平均高、平均胸径、单 位蓄积,以及卫生状况。
六、森林抚育作业设计
六、森林抚育作业设计
(一)外业调查 4、抚育小班调查 采用标准地调查 标准地面积大于等于抚育小班面积的2% 调查记载见标准地调查表 填写抚育小班调查设计表

六、森林抚育作业设计

森林抚育采伐目的、方法及效果分析

森林抚育采伐目的、方法及效果分析

森林抚育采伐目的、方法及效果分析作者:唐勇国来源:《南方农业·下》2022年第02期摘要森林抚育是森林经营与培育的一项重要措施,其主要内容有割灌除草、抚育采伐、修枝、补植、清理林地卫生等环节。

通过森林抚育作业,可调整林分密度和树种结构,拓展保留木的生长空间,促进其迅速生长,实现速生、优质、丰产,使小径材林变成大径材林、低产林变高产林、低价值林变高价值林,有效提高森林价值和森林质量,缩短培育周期。

以森林抚育采伐目的为切入点,介绍一般森林抚育采伐和公益林抚育采伐的目的、方法及抚育效果。

关键词森林;抚育采伐;公益林中图分类号:S753 文献标志码:C DOI:10.19415/ki.1673-890x.2022.04.042抚育采伐是根据林分发育、林木竞争和自然稀疏规律及森林培育目标,适时适量伐除部分林木,调查树种组成和林分密度,优化林分结构,改善林木生长环境条件,促进保留木生长,缩短培育周期的营林措施。

1 森林抚育采伐目的森林抚育是指从幼林郁闭成林到林分成熟前,根据培育目标所采取的各种营林措施的总称,包括抚育采伐、补植、修枝、浇水、施肥及人工促进天然更新,以及视情况进行的割灌、割藤、除草等辅助作业活动。

1.1 一般森林抚育采伐目的1)调整林分组成。

天然更新林分组成较杂乱,开展抚育采伐活动调整林分,减少非目的树种比重,保证有经营需求的树种能够获得优势,优化林分构成。

2)优化林分密度。

不同年龄阶段下,林分密度要求也有所不同,需根据林分情况调整密度,为优质树种、大树木树种等预留营养空间,分解枯枝落叶,为林地提供更多肥力,使得树木迅速生长,减少育林年限,获得更好的视觉效果与材种。

并且,人工幼林尽管是按照树种生态习性、生物学特征、经营要求进行密度设计,但随着树木年龄增长,树冠直径增加,密度分布不均匀、密度过大,各树木无法获得更多生长面积,需采取抚育采伐方式,调整林分密度。

3)促进森林健康。

人们对森林健康问题愈发重视,抚育采伐需做好人工干预,保证森林维持良好更新状态,提高生态服务功能[1]。

浅谈森林培育过程中的森林抚育间伐

浅谈森林培育过程中的森林抚育间伐

林培育更好地开展及时解决大多数的技术问题 但是企 业也需要注意虽然招聘了有经验的老师傅但是也要对 工作人员定期进行理论考核和实地考核保证他们能够更 好地胜任自己的工作但是也不能给他们太大的压力企 业可以制定一个奖惩制度对于在抚育间伐过程中对工作 懈怠和因为自身原因导致出现问题的情况就应该根据规 定进行惩戒而对于那些踏实积极努力的工作人员应该 也给予一定的奖励这样不仅能够提高员工的工作积极 性还能够提升他们的职业素养更好地保证了森林的培 育 而且要让每个工作人员都了解到自身工作的责任确 保每个环节都不会有问题产生以此来保证相关工作的顺 利开展'
森林培育方式这项措施如果使用得当那么就可以让森 不通的如果在单位面积中为了更多的收益种植大量的
林培育的整体效率得到提升而且还能够让我国林业的产 量增加收获到比较理想的经济效益 很多人不理解为什 么要对树木砍伐而且砍伐树木真的会带来好处吗答案 是肯定的森林抚育间伐并不是想在哪里砍树就在哪里砍 树是需要根据树木的实际生产状态以及森林密度较大 的地方进行砍伐这样就可以让树种的结构得到优化森 林的密度也能有效减小病虫害的威胁也就没有那么大 了同时还能够提升树木的生长速度让森林经济能够进 入一个良性的循环
好地发挥作用让全球变暖的趋势得到一定的缓解也能 提供大量的食物从而让动物也可以生活得更加自在促
带动林业的经济发展
进了整个森林的生态系统循环
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环境科学
! 让木质的整体结构得到保障
行销售和经营策略同时为了节约一定的成本他们不会
入确保抚育间伐工作中的每个细节都能得到保障 而企 业的相关单位也应该树立起一个正确的意识对抚育间伐 有一个正确的认识在奖罚制度的影响下积极进行的工 作为人类的可持续发展战略贡献自己的力量 这样就可 以稳步提升森林林木的整体质量和水平让林业能够有更 加长远的发展不然一味地注重眼前的利益那么终究还 是会被时代的发展所淘汰

森林抚育作业设计规定

森林抚育作业设计规定

森林抚育作业设计规定第一章总则第一条为规范和加强森林抚育作业设计管理,提高作业设计质量,确保森林抚育成效,制定本规定。

第二条森林抚育作业应当严格遵照森林抚育作业设计实施。

中央财政补贴森林抚育作业设计执行本规定。

第三条森林抚育作业设计应当由具备林业调查规划设计资质的单位或由县级林业主管部门及其授权的基层林业工作站编制。

其中,中央财政补贴森林抚育作业设计应当由具备林业调查规划设计资质的单位编制。

第四条编制森林抚育作业设计应当遵循下列技术标准,其最新修订版本(包括所有的修订单)适用于本文件。

中央财政补贴森林抚育作业设计还应当符合国家林业局、财政部的有关政策和要求。

(一)《森林抚育规程》(GB/T 15781);(二)《森林资源规划设计调查技术规程》(GB/T26424);(三)《森林采伐作业规程》(LY/T 1646);(四)地方森林抚育经营技术规程(标准)、实施细则等。

第五条森林抚育作业设计应当遵循现场调查、现场设计的原则,坚持生态优先、维护生物多样性,以增强森林多种功能、提高林分质量为宗旨,在充分考虑森林培育目标和林分发育阶段的基础上,科学合理地确定抚育作业的内容和措施。

第六条森林抚育作业设计的设计总体分别国有林区和集体林区确定。

国有林区以国有林业(企业)局、国有林场或经营区为设计总体,集体林区以县或乡、林场为设计总体,编制作业设计文件。

作业设计以小班为基本单元,并满足施工作业要求。

第七条森林抚育作业设计须经林业主管部门审批后方可实施。

中央财政补贴森林抚育作业设计审批,集体林和国有林场的作业设计审批单位由各省级林业主管部门确定,审批单位批复的作业设计文件报省级林业主管部门备案;国有森工企业的森林抚育作业设计由森工(林业)集团公司森林经营主管部门负责审批。

审批单位批复森林抚育作业设计要以现地核实为基础,确保设计质量。

省级林业主管部门和森工(林业)集团公司要加强对森林抚育作业设计审批工作的检查指导,加强对备案森林抚育作业设计的审查。

山东省森林抚育作业设计规定

山东省森林抚育作业设计规定

山东省森林抚育作业设计规定(暂行)第一章总则第一条为规范和加强全省森林抚育作业设计管理,更好地指导森林抚育经营工作,进一步改善森林环境,促进林木生长,更好地发挥森林的生态、经济和社会效益,依据《森林抚育规程》(GB/T15781—2009)、国家林业局《中幼龄林抚育补贴试点作业设计规定》(林造发[2010]20号)、《山东省森林抚育补贴试点管理实施细则》及相关法律法规、技术标准,结合我省实际,制定本规定。

第二条本规定适用于中央财政及省财政森林抚育补贴试点的中幼龄林抚育作业设计。

第三条森林抚育作业是以中幼龄林为对象,进行的以抚育间伐、定株修枝、除草割灌、抚育区内简易道路修建维护、抚育材集运、抚育剩余物处理、林地清理等为主的森林经营活动。

第四条中幼龄林抚育以形成稳定、健康、丰富多样的森林群落结构、提高森林质量、林地生产力和综合效益为原则,优先抚育密度过大、结构不良、森林质量和生态功能明显下降的林分。

优先选择卫生伐和幼龄林透光抚育。

优先安排城市周边和国道、省道及铁路两则等影响景观的林分。

第五条中幼龄林抚育要广泛应用先进、成熟的科学技术,筛选和组装配套实用技术,提高森林抚育成效。

第六条中幼龄林抚育作业设计应由具备林业调查规划设计资质的单位承担。

第二章抚育对象第七条防护林和特用林抚育对象按《生态公益林建设技术规程》(GB/T18337.3-2001)的规定执行。

防护林、特用林符合下列情况之一的,以及法律法规禁止人为活动的生态公益林,不纳入抚育采伐对象。

(一)生态地位极端重要地区1.各级自然保护区的核心区;2.国家一、二级保护植物集中分布的原生地;3.国家一级保护野生动物的栖息地、繁殖地;4.有国际或国家意义的自然与文化遗产地及其周围的森林,历史性和具有特定意义的纪念地森林;5.流程1000公里以上河流及一级支流和具有特殊地位河流的源头汇水区。

(二)生态环境极端脆弱地区1.山体坡度36°以上的地段;2.在重力侵蚀(塌方、滑坡、泥石流)严重的地段;3.严重荒漠化地区的植被生长区。

森林抚育采伐的目的及效果分析

森林抚育采伐的目的及效果分析

森林抚育采伐的目的及效果分析森林是地球上珍贵的自然资源之一,具有调节气候、保护水源、稳定土壤等重要功能。

随着人口增加和经济发展,森林资源遭受了严重的破坏和损失。

为了保护和合理利用森林资源,人们进行了森林抚育和采伐的活动。

本文将对森林抚育采伐的目的及效果进行分析。

一、森林抚育采伐的目的1.提高森林质量森林抚育采伐的一个重要目的是提高森林的质量。

随着森林的生长和发展,一些老弱、病虫害树木逐渐增多,林分结构不合理,生态环境恶化。

通过抚育采伐,可以适当稀疏和更新森林,促进林分结构的优化,提高森林的抗灾能力和生产力,增加森林的资源价值。

2.促进林业可持续发展随着社会经济的发展,人们对木材、竹材等森林产品的需求越来越大,为了满足人们的需求,必须进行适量的采伐。

不合理的采伐行为容易导致森林资源的过度开发和恶性循环,严重影响了森林的生态平衡和可持续发展。

通过抚育采伐,可以合理利用森林资源,延长林木周期,保持森林资源的丰富和多样性,为森林的可持续利用奠定基础。

3.改善森林生态环境森林是地球上最重要的生态系统之一,对保护生态环境起着至关重要的作用。

随着人类社会的进步,工业化、城市化等现象加剧了人类对自然环境的破坏,导致森林生态环境的恶化。

通过抚育采伐,可以促进各种植被的生长更新,促进水土保持,保护动植物多样性,改善森林的生态环境,有利于维护地球生态平衡。

1.促进林分生态结构优化通过抚育采伐,可以及时清除老弱、病虫害树木,促进各种植物的生长发育,优化森林的林分结构。

合理的抚育采伐可以满足不同树种和植被的生长需求,增加林分结构多样性,有利于森林生态系统的稳定和健康发展。

2.提高森林资源的经济效益抚育采伐可以促进森林资源的合理开发和利用,提高森林产品的质量和产量。

通过精心管理,可以培育出优质的林木,增加木材、竹材等森林产品的产量,提高商品化水平,为当地经济的发展和人民生活的改善做出贡献。

合理的抚育采伐可以促进森林的更新和生长,保持森林的健康状态,改善森林的生态环境。

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六、改善林分卫生状况,增强林分抗性 清除了林内枯死木、病虫害木以及风折、风 倒、雪折木
七、建立适宜的林分结构,发挥森林多种效能
使林分有适宜的树种组成,适中的密度与郁闭度,合理的层次。 林分适宜的结构,将有效地改善森林的各种防护作用与其他的有益效能。
尤其是涵养水源的作用。由于适当的抚育采伐,增加株下透光度,使
枯落物会得以较好的分解,土壤微生物得以繁殖,使土壤的养分条件 得以改善的同时,林下植物层有了较好的生育条件,从而会有效地提
高森林生物多样性。
第二节 抚育采伐的理论基础 Theoretical basis of forest tending
• 一、森林的生长发育时期Stage of forest growth • 森林由幼龄到成熟尽管在时间上差异很大, 但都要经历几个基本的生长发育时期(6 个)。 • 森林形成时期、森林速生时期、森林成长 时期、森林近熟时期、森林成熟时期和森 林衰老时期
• 寺崎的分级法在日本广为应用,实际上就 是德国人什瓦帕赫的分级法,仅作了某些 改动。这种分类法克服了克拉夫特分级法 忽视树干形态的缺点,但较为复杂,在现 实林分二有时较难判断。
(三)霍莱(Hawley R. C.)林木分级法 (同龄阔叶林)
• 上述的林木分级法,适用于单纯同龄针叶林,而 在阔叶林及阔叶混交林中运用不便。 • 霍莱根据树冠的竞争状态,制定了阔叶树的林木 分级法。他认为,林木由其所居的地位及其扩张 的情形,即可判明其竞争的影响与健康的关系, 所以可用树冠的分级对林木生长发育分级。美国 通用此分类方法。此法简便易行,且为同龄林常 用的分级法。
• 本世纪初,日本人寺崎根据德国林业实验场联合 会(1902 年)通过的什瓦帕赫分级法,参照日本 落叶松单层林的具体情况,也制定了一套林木分 级的标准,按照这个分级伐,首先根据树冠层的 优劣区分两大组,然后再按树冠形态,树干缺陷 细分,具体划分标准如下:
• 寺崎分级法(什瓦帕赫分级法) • 优势木-组成上层林冠的总称。 • 1 级木(1) 树冠、树干均发育良好。树冠不受相邻 林木的妨碍.树干形态也无缺陷的林木。 • 2 级木(2) 树冠、树干有缺陷的: • (a)树冠发育过强,冠形扁平; • (b)树冠发育过弱,树干特别细长; • (c)树冠受压,得不到发展余地; • (d)形态不良的“上层木”或分叉木; • (e)被害木。 • 劣势木-组成下层林冠的总称。 • 3 级木(3) 树势减弱,生长迟缓,但树冠尚未被压, 处于中间状态。 • 4 级木(4) 树冠被压,但还有绿冠维持生活。 • 5 级木(5) 衰弱木、倾倒木、枯立木:
四、清除劣质林木,提高林分质量
★自然发展的森林,在生长过程中会有大量林逐渐死亡,自动调
整密度。 ★然而在这种自然稀疏过程中,被淘汰的个体未必都材质低劣。 ★保留者也并非干形都良好。 ★应通过抚育采伐,有目的地选择保留木,用人工选优代替自然
选择,这样可以提高林木质量,增加单位面积上的木材利用率。
五、实现早期利用,提高木材利用量 以短养长
• ③自Байду номын сангаас稀疏的阶段。
• 随着郁闭逐渐加大,同种个体间竞争日益激化, 各个体之间出现大小、优劣明显的差别,被压制 的劣势木逐渐枯死,于是产生自然稀疏过程,这 说明林分已发展到最大密度。根据培育目的,在 这个阶段内要进行多次疏伐,以调整林分保持最 适宜密度。
• 这个划分森林生长发育阶段的方法,比较 简单,目的性明确,作为高度集约经营的 速生人工林的抚育及间伐措施的依据,能 满足生产实践的要求。
三、林木分级Crown classification
• 林木是培育森林的主要对象,而林木分化 又是普遍的自然现象。 • 在林业生产上,常根据林木的分化程度对 林木进行分级,为森林的经营管理提供依 据。 • 林木的分级方法很多,据不完全统计,在 30 种以上,但是应用最普遍的是克拉夫特 的生长分级法(1884 年)。
• 林木生长分级法,主要应用于壮龄以后的 同龄针叶纯林。 • 在幼龄林中,林木分化不明显,不能分级。 这种分级法的优点是简便易行,可用作为 控制抚育采伐强度的依据;但缺点是,这 种分级方法主要是根据林木的生长势和树 冠形态分级,没有照顾到树干的形质缺陷。
(二)寺崎林木分级。强调干形。(适用于 同龄针叶纯林)
• (五)、森林的成熟 时期Forest mature period • 林木大量结实,但高 生长、直径生长和材 积生长均非常缓慢。 林木自然稀疏停止。 • 进行主伐利用
• (六)、森林的衰老 时期Forest overmature period • 林木结实能力下降, 生长基本停止,从营 林的角度,林木不应 保留。
• 林分密度Stand density愈大,生长愈旺盛,林 木的分化现象表现得愈强烈 • 林龄forest ages来说,一般壮龄林的林木分化 现象比较强烈; • 从立地条件Site Condition看,立地条件好的 林分分化强烈; • 树种Species character而言,阳性树种组成的 林分。分化强于林木分化的直接后果是导致一 部分生长落后的林木衰亡,导致自然稀疏
• (一)、森林的形成 时期Forest formative period • 森林郁闭前 • 特点:幼苗正在扎根 生长,地上部分生长 较缓慢。森林的性状 和特点不稳定。 • 松土、除草(灌)、 幼林透光抚育
(二)、森林的速生时期Forest fast growing period • 林木高生长快,易进入杆材林时期。 • 速生期后,林分外貌基本定型。森林环境 基本形成。 • 林木之间的竞争加剧,林木分化和自然稀 疏非常强烈。 • 速生期的森林具有较大的可塑性,是森林 生长发育的关键时期,应适时疏伐。
降低非目的树种在林内的比重,使目的树种逐渐取 得优势,达到经营的要求
二、降低林分密度,改善林木生长条件
天然幼林往往密度过大,分布不均。
人工林虽按经营要求和树种特性配置密度,分布均匀,但
随着年龄的增加,单株林木的营养空间缩小。
三、促进林木生长,缩短林木培育期 保留木的营养空间(树冠能得到舒展 提高了地下根系活性得到提高,能更好地 吸收养分与水分)
• 近来世界各国人工林日益增多,特别是引种一些 速生树种后,使森林的培育期大为缩短;如杂交 杨树种的大量推广,一般轮伐期只有十几年至20 年左右,如仍按上述的6 个森林生长发育阶段划 分,实践上已无必要。 • 因此,对于经营集约程度较高的人工速生用材林, 可根据林分群体及个体的发育过程划分阶段。目 前,在日本对于人工纯林的生长发育时期,大体 分为3 个阶段。
第四章 森林抚育采伐的基础
• 抚育采伐又称抚育间伐。
• 是指在未成熟的林分中,为了给保留木创造 良好的生长条件,而采伐部分林木的森林培 育措施。由于通过抚育采伐也可以获得一部 分木材,从这个意义上来说,抚育采伐是在 主伐前,早期获得木材的有效手段,所以又 称作“中间利用采伐”,简称“间伐”。
第一节 森林抚育间伐的目的意义 一、按经营目的调整林木组成
• ①个体的生长阶段。
• 这是造林后,目的树种与杂草、灌木以及 非目的树种的种间竞争开始阶段。为缓和 目的树种与其它植物之间的竞争,以及促 进目的树种的个体生长,应进行除草和割 灌等抚育措施。
• ②开始郁闭的阶段。
• 由于生长速度加快,邻近林木间的树冠枝 叶相衔接,同种之间对阳光、水分、养分 等开始竞争。 • 在此阶段因林木生长速度快,逐渐出现自 然整枝现象,林下的其它植物也逐渐变少 而趋向消亡。这种状态标志着林分已进入 郁闭。在这个阶段内应进行适时的首次间 伐。
• 他在分级中采用的因子是: • ①年龄,有4 个龄级-幼龄木(50 年以下), 壮龄林(50~150 年),成熟木(150~300 年),过熟木(300 年以上); • ②优势程度-孤立木、优势木、亚优势木、 中庸木和被压木, • ③树冠发育程度-冠长和冠宽; • ④健壮程度估计-根据树冠发育程度,再参 考密度、叶色、树皮特征和抗病情况。
• 自然稀疏:在一定密度的森林内,随着年 龄的增长和森林的生长,单位面积上活立 木株数不断减少的现象称为森林的自然稀 疏。
• 自然稀疏现象在天然林内普遍存在。 • 在造林密度较大,又未及时进行抚育采伐 的人工林中,也会出现这种现象 。 • 林木分化与森林自然稀疏,是森林生长发 育过程中,在一定营养与空间条件下,森 林内林木之间相互关系的表现。 • 是森林适应环境条件,调节单位面积最多 株数的自然现象。
• 但是通过森林自然稀疏调节还不行。
• 首先自然稀疏调节的森林密度,是该森林在该立地条件、 该发育期中所能“容纳”的“最大密度”,而不是“最适 密度”。 • 其次,在混交林中,自然稀疏所保留下来的某些个体可能 最适合该立地条件,但经济价值可能不高或植株本身有严 重的缺陷。 • 因此,若听其自然进行“调节”,就可能使林内有大量的、 经济价值较高的林木,处于生长受严重抑制的状态,这是 不符合经营目的的。 • 认识林木分化和自然稀疏的规律,是为了通过抚育采伐及 时进行人为的稀疏,使森林经常由目的树种和干形良好的 林木形成合理的密度,使它们都具有良好的生长条件,而 那些生长落后的及经济价值低的林木,在自然稀疏之前就 进行间伐利用。
• D(优势木):树冠超出上层林冠的一般水平,充分 接受上方光,部分地接受到侧方光,树冠很发达, 略受邻接木树冠的侧压。 • CD(亚优势木):处于上层林冠的中间位置,上方 光充足,也能受到小部分侧方光照射,树冠中庸, 较多地受邻接木树冠的侧压。 • I(中庸木):树高比前两级低,树冠处于由优势木 和亚优势木形成的林冠层中,上方光少,没有侧 方光,一般受侧压严重,形成窄小树冠。 • O(被压木):树冠完全在一般林冠层以下,没有上 方或侧方的直射光。
(三)、森林的成长时 期Forest growing up period • 森林基本定型,高生 长渐趋缓慢,直径生 长逐渐达最高点。 • 应及时疏伐,保证林 内光照。
• (四)、森林的近熟 时期Forest prematuration period • 林木的直径和材积生 长已趋缓慢,开始开 花结实。自然稀疏明 显减缓。 • 为了促进林木的直径 生长,仍需要进行疏 伐。
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