旅游资源与开发野外实习计划(20xx
野外实践活动方案
野外实践活动方案一、活动主题“探索自然奥秘，感受野外魅力”二、活动背景在如今的教育环境中，孩子们越来越多地被困在书本和教室里，与大自然的接触越来越少。
为了让孩子们能够亲身感受大自然的神奇与美好，培养他们的观察力、实践能力和团队合作精神，我们特地策划了这次野外实践活动。
三、活动目的1、让学生亲近自然，感受大自然的魅力，增强对环境保护的意识。
2、培养学生的观察力、思考力和实践能力，提高学生的综合素质。
3、促进学生之间的交流与合作，增强团队意识。
四、活动地点选择一个自然环境优美、生态多样且安全有保障的郊外公园或自然保护区。
比如具体地点名称，这里有丰富的植被、清澈的溪流和多样的生物。
五、活动对象具体学校名称的具体年级学生六、活动时间活动开展的具体日期，为期一天七、活动准备1、知识准备提前在课堂上讲解相关的自然知识，如动植物的特征、生态系统的构成等，让学生有一定的理论基础。
给学生布置预习任务，让他们通过查阅资料，了解活动地点的自然环境和特点。
2、物资准备为每个学生准备一个背包，里面装有笔记本、笔、水壶、午餐、防晒霜、帽子、雨具等物品。
准备一些基本的医疗用品，如创可贴、消毒药水、晕车药等。
为每个小组配备一个指南针、地图、望远镜、放大镜等工具。
3、人员准备邀请专业的自然导览员或生物老师作为指导老师，确保学生能够得到专业的指导和帮助。
安排足够数量的老师负责学生的安全和管理。
4、安全准备提前对活动地点进行勘察，排除潜在的安全隐患。
对学生进行安全教育，告知他们在野外活动中需要注意的事项，如不离开团队、不随意触摸未知的动植物等。
八、活动内容1、集合出发早上具体时间，在学校门口集合，各班老师点名确认学生人数。
乘坐大巴前往活动地点，途中可以让学生分享自己对这次活动的期待。
2、开营仪式到达目的地后，举行简单的开营仪式，由校长或活动负责人讲话，强调活动的目的和安全注意事项。
3、自然探索学生分成小组，在指导老师的带领下，沿着设定的路线进行探索。
野外综合实习实习报告
野外综合实习实习报告
一、实习背景。
在大学生活中，实习是非常重要的一部分，通过实习可以让学
生更好地了解职场环境和实际工作内容，提高自己的实际操作能力
和解决问题的能力。
今年暑假，我有幸参加了一次野外综合实习，
这次实习为我提供了一个难得的机会，让我能够在自然环境中学习
和成长。
二、实习内容。
在野外综合实习中，我主要参与了一些野外生存技能的学习和
实践，比如搭建帐篷、生火、野外取水等。
在这个过程中，我学会
了如何利用周围的资源来解决问题，提高了自己的生存能力。
同时，我还学习了一些关于野生动植物的知识，了解了它们的生态习性和
保护方法。
三、实习收获。
通过这次实习，我不仅学到了一些实用的野外生存技能，还锻
炼了自己的团队合作能力和应变能力。
在野外环境中，团队合作是
非常重要的，每个人都需要相互配合，共同解决问题。
而且在野外
环境中，随时都可能遇到各种意外情况，需要我们随机应变，这也
让我更加深刻地意识到了自己的不足之处，提高了自己的应变能力。
四、实习总结。
这次野外综合实习对我来说是一次非常宝贵的经历，不仅让我
学到了很多实用的知识和技能，还让我更加深刻地认识到了自己的
不足之处。
在未来的学习和工作中，我会更加努力地提高自己，不
断学习和成长，为将来的发展打下坚实的基础。
通过这次实习，我也更加坚定了自己未来的职业规划，我希望
能够从事与自然环境相关的工作，为保护环境和野生动植物做出自
己的贡献。
我相信，通过不断地努力和学习，我一定能够实现自己
的梦想。
野外实践活动方案
野外实践活动方案引言概述：野外实践活动是一种通过实地体验和实践活动来培养学生综合素质的教育方式。
它可以帮助学生发展创新思维、团队合作、解决问题的能力，同时也增强了学生的自信心和适应能力。
本文将介绍一个野外实践活动方案，旨在帮助学生全面发展。
一、活动目标1.1 培养学生的团队合作能力通过野外实践活动，学生需要在团队中合作完成各项任务。
他们需要相互协作、分工合作，培养团队合作精神和沟通能力。
1.2 培养学生的自主学习能力在野外实践活动中，学生需要自己制定解决问题的方案，并在实践中不断调整和改进。
这样的经历可以培养学生的自主学习和问题解决的能力。
1.3 培养学生的适应能力野外实践活动通常在户外环境中进行，学生需要适应不同的气候、地形和条件。
这样的经历可以帮助学生增强适应能力和应对突发情况的能力。
二、活动内容2.1 探索自然环境学生可以前往自然保护区或者森林进行探索活动，观察和研究动植物、地质现象等。
通过亲身体验，学生可以更好地了解自然环境和生态系统。
2.2 搭建野外营地学生可以学习如何搭建野外营地，包括搭建帐篷、采集和净化水源、野外烹饪等。
这样的活动可以培养学生的生存技能和团队协作能力。
2.3 进行团队挑战通过组织团队挑战活动，学生可以在解决问题的过程中培养创新思维和团队合作能力。
例如，组织学生完成绳索悬崖下降、野外求生等活动，激发学生的潜能和勇气。
三、活动安全3.1 做好活动前的准备在野外实践活动之前，学校和老师需要进行充分的准备工作。
包括了解活动地点的安全情况、制定活动安全方案、提供必要的装备和培训等。
3.2 强调安全意识在活动过程中，学校和老师需要不断强调学生的安全意识。
例如，教育学生如何正确使用装备、如何应对突发情况等。
同时，学校和老师也需要配备专业的救援人员和急救设备。
3.3 做好活动后的总结和反思活动结束后，学校和老师需要与学生进行总结和反思，包括活动的收获和不足之处。
这样可以进一步提高学生的安全意识和自我保护能力。
野外实践活动方案
野外实践活动方案一、活动背景野外实践活动是一种通过户外探险和实践活动来培养学生综合素质的教育方式。
通过参预野外实践活动，学生可以接触到自然环境，锻炼团队合作能力，培养解决问题的能力，提高自主学习和自我管理的能力。
本次野外实践活动旨在为学生提供一个全面发展的平台，让他们能够在实践中学习，锻炼和成长。
二、活动目标1. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 提高学生的自主学习和解决问题的能力。
3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
4. 培养学生的适应能力和应变能力。
三、活动内容和安排1. 活动地点：选择一个适合野外实践活动的地点，如山区、森林或者湖泊等。
2. 活动时间：根据学生的课程安排和天气条件，确定活动的具体时间，普通为周末或者假期。
3. 活动人员：确定活动的参预人员，包括学生、老师和志愿者等。
4. 活动准备：a. 确定活动的主题和目标，制定活动计划。
b. 确定所需的装备和物资，如帐篷、背包、食品等。
c. 对活动地点进行勘察，了解地形、气候和安全等情况。
d. 组织学生参加相关培训，如野外生存技能、急救知识等。
5. 活动实施：a. 到达活动地点后，进行活动的介绍和安全须知。
b. 分组进行各种实践活动，如定向越野、搭建帐篷、野外烹饪等。
c. 组织学生进行团队合作活动，如攀岩、绳索下降等。
d. 进行环境保护教育，让学生了解野外环境的重要性，并进行垃圾清理等活动。
e. 安排夜间活动，如篝火晚会、星空观察等。
6. 活动总结：a. 进行活动总结和反思，让学生分享他们的经验和感受。
b. 对活动的组织和实施进行评估，总结经验，改进不足之处。
c. 颁发活动证书或者奖励，鼓励学生的参预和努力。
四、活动保障1. 安全保障：活动前对活动地点进行勘察，了解地形、气候和安全等情况，并制定相应的安全措施和应急预案。
2. 物资保障：确保所需的装备和物资齐全，并进行检查和维护。
3. 人员保障：指派专人负责活动的组织和指导，并配备足够的工作人员和志愿者。
野外实践活动方案
野外实践活动方案引言概述：野外实践活动是一种有效的教育方式，可以帮助学生在户外环境中获得实际的经验和技能。
本文将提供一个野外实践活动方案，旨在帮助学生通过参与不同的活动，培养团队合作、领导能力以及解决问题的能力。
一、活动准备1.1 确定活动目标：明确活动的目标，例如培养学生的团队合作能力、提高他们的领导能力以及培养解决问题的能力。
1.2 确定活动地点：选择一个适合的野外环境，如森林、山区或湖泊。
确保该地点安全，并提供足够的资源和设施。
1.3 确定活动时间：考虑学生的学习进度和天气条件，选择一个合适的时间段进行活动。
二、团队建设活动2.1 拓展训练：组织一系列的拓展训练活动，如攀岩、绳索行走和团队障碍。
这些活动可以帮助学生建立信任、合作和沟通技巧。
2.2 团队合作项目：安排一些团队合作项目，如搭建帐篷、制作木筏或解决问题的任务。
通过这些项目，学生将学会如何在团队中分工合作，共同完成任务。
2.3 领导力培养：组织一些领导力培养活动，如领导小组讨论、制定计划和指导其他成员。
这些活动将帮助学生发展领导能力和解决问题的能力。
三、环境保护教育3.1 自然资源保护：组织学生参与环境保护活动，如清理垃圾、种植树木和保护野生动物。
通过这些活动，学生将了解到保护环境的重要性，并培养对自然资源的尊重。
3.2 生态系统探索：组织学生进行生态系统探索活动，如观察植物和动物、研究生态圈和了解生态平衡。
这些活动将帮助学生了解自然界的互动关系，并培养环境保护意识。
3.3 环境教育讲座：邀请专业人士给学生进行环境教育讲座，介绍环境问题和解决方法。
通过这些讲座，学生将了解到环境问题的严重性，并学习如何采取行动保护环境。
四、求生技能培训4.1 防护技能培训：组织学生接受一些基本的防护技能培训，如急救知识、野外导航和火种制作。
这些技能将帮助学生在野外环境中保护自己并解决紧急情况。
4.2 野外生存训练：组织学生进行野外生存训练，如搭建临时庇护所、寻找食物和净化水源。
野外实践活动策划方案范文
野外实践活动策划方案范文一、活动目标：本次野外实践活动致力于增强学生的团队合作能力、培养学生的探险精神和自主学习能力，提高学生的自信心、思考问题的能力和解决问题的能力，同时让学生接触大自然、感受身心的放松与愉悦，促进学生身心全面发展。
二、活动时间、地点和人数：活动时间：计划在周末进行，具体时间视学生时间情况而定，活动时间一天半。
活动地点：选取距离城市较近的山区，地势复杂，植被多样化的自然风景区。
活动人数：拟定活动人数为30人左右，由学校老师和教练共同组成活动指导团队。
三、活动内容与安排：1. 准备阶段：（1）活动前准备物资：指南针、地图、背包、帐篷、炊具、防晒霜、防蚊液等。
（2）活动前讲座：通过专题讲座的形式，为学生普及与野外实践相关的知识，包括如何使用指南针、阅读地图、野外生存技巧等内容。
（3）活动前培训：对学生进行基础体能培训，包括长跑、爬山、攀岩等，以提高学生的体能水平。
2. 实践阶段：（1）第一天上午：集中所有学生出发前往目的地，在出发前先组织学生做好热身运动，保证身体状况良好。
活动期间安排学生进行随身物品检查，确保每位学生携带必需的物品。
（2）第一天下午：抵达目的地后，进行帐篷搭建、食物准备等必要工作，教练对学生进行指导，帮助学生学会团队合作。
（3）第一天晚上：组织夜间定向活动，学生借助指南针和地图寻找指定地点，同时增强学生的方向感和注意力。
（4）第二天上午：进行生存技能训练，教授学生燃起篝火、采集食物、净化水源等野外生存技巧。
（5）第二天下午：组织探险活动，学生可进行爬山、攀岩等户外活动，增强体力和挑战自我。
（6）第二天晚上：露营活动，组织学生进行篝火晚会等，增加活动的乐趣和学生之间的交流。
3. 结束阶段：（1）活动总结：在活动结束之前，组织学生进行活动总结，分享各自的收获和体会。
（2）颁发证书：根据学生的表现和参与情况，颁发野外实践活动证书，以鼓励学生并肯定他们的付出。
（3）返程：活动结束后，组织学生有序返回学校。
旅游专业的实习计划
旅游专业的实习计划
实习计划
1. 实习目标：明确实习期间要达到的目标，如提升旅游产品开发能力、了解旅游行业
运作模式、熟悉旅游市场推广策略等。
2. 实习时间：确定实习的起止时间，一般建议至少3个月以上。
3. 实习公司：选择一家有实力、有知名度的旅游公司进行实习，可以从国内大型旅行社、酒店集团、景区开发公司等中选择。
4. 实习部门：根据个人兴趣和专业背景，选择合适的实习部门，如市场营销部、产品
开发部、行程策划部等。
5. 实习任务：了解实习部门的工作职责和日常工作内容，与实习导师商议并确定实习
任务，如参与旅游线路的调研和开发、撰写推广文案、参与市场调研等。
6. 实习计划：根据实习任务制定实习计划，明确每天、每周的工作安排，确保任务的
顺利完成。
7. 学习培训：利用实习期间的机会，积极参与公司内部的培训和学习活动，提升自己
的专业知识和技能。
8. 实习报告：在实习结束后，撰写实习报告，总结实习期间的工作经验、学习收获和
成果，以及对自己未来发展的规划和建议。
9. 实习评估：与实习导师进行评估讨论，了解自己在实习期间的表现和不足之处，并
寻求改进和提升的建议。
10. 留意岗位机会：实习结束后，留意公司内部是否有相关岗位的招聘需求，积极申请。
以上是旅游专业实习计划的一些建议，具体实习内容和安排仍需根据个人情况和实习
公司需求进行具体制定。
旅游专业野外实习报告(通用10篇)
旅游专业野外实习报告（通用10篇）旅游专业野外实习报告1一、前言通过对世界自然文化遗产泰山，世界文化遗产三孔，青岛市城市旅游、工业旅游、宗教旅游等实习，学习旅游专业的野外调研方法，相识旅游资源类型与特征，完成不同类型旅游资源的认知和评价，考察实习地的旅游开发和景区管理现状及问题，调研实习地的游客行为模式和旅游业的经营状况，为促进山西省旅游资源开发和景区管理供应重要的借鉴。
在为期一星期的实习结束后，通过自身的思索以及借鉴网络资源写下本次实习报告。
在本文中将介绍到实习地点的景区资源，旅游人数，景区开发觉状等，并对此做一番分析，提出问题、对策和建议。
二、实践目的本次旅游综合实习，是在旅游管理专业本科所开设的旅游资源、旅游景区管理、旅游规划开发、旅游市场营销学等专业及经济学、管理学等核心课程基础上开展的一次综合性教学实践活动。
通过对自然旅游资源、人文旅游资源、综合旅游资源，以及区域资源、国家旅游资源、世界旅游资源等旅游资源组合的实习，整合和延长课堂课堂学问，培育和提高学生的实践认知实力和思维实力。
三、实践地点山东省泰安市泰山景区，山东省曲阜市“孔府、孔庙、孔林”景区，山东省青岛市四、实践时间xx年xx月xx日—xx月xx日五、实践内容（一）景区概况1、泰山景区概况泰山位于山东省中部，拔起于鲁中南群山之上。
“五岳之首”泰山，是中华民族的象征，是绚丽东方文化的缩影，是“天人合一”思想的寄予之地。
11017年被列入世界自然文化遗产名录。
泰山自古便被视为是社稷稳定、政权巩固、国家昌盛、民族团结的象征，历朝历代，无论谁当上皇帝，第一件大事就是朝拜泰山，泰山也因此成为中华人民共和国受过皇帝封禅的名山。
无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。
孔子“登泰山而小天下”传为佳话，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。
”泰山风景区横跨泰安、济南两市，北距素有“泉城”之称的济南60公里，南离鲁国都城、孔子家乡的曲阜70公里，津浦铁路在泰山西南侧通过，泰肥、泰新、泰宁、泰济等多条铁路、马路在泰山之南交叉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旅游资源与开发野外实习计划(20xx旅游资源与开发野外实习计划(20xx-20xx上)附件一：《旅游资源与开发》野外实习计划按照课程原来的学习小组，每两个小组新编为一组，正副组长各一人，在出发之前将各小组人员名单打印上交，以备野外实习时核查人员之用。
一、实习地点及时间安排深圳东部东涌至西涌海岸带，时间定于20xx年10月25日进行，为期一天。
计划上午7时出发，下午18时返回校内。
二、实习要求（1）个人装备登山鞋、背包、太阳帽、个人药品、防晒霜、太阳眼镜，注意以小组为单位准备食品，每位同学起码要准备一顿正餐和2升水在内的食物。
请注意个人着装，谢绝一切绅士、淑女装及不合适的鞋，出发前各小组领队检查装备。
为安全起见，穿便装皮鞋或其它不适合户外运动的鞋子者谢绝参与。
（2）活动纪律山野行动无条件服从带队老师的指挥；不做无保护的攀爬和个人英雄主义的冒险；不允许出现独自行动和好奇新鲜擅自脱离班级团队的情况；活动中不乱丢垃圾，不破坏植被，鼓励拾捡垃圾，提倡环保。
三、实习内容及实习报告撰写要求（1）根据《旅游资源分类、调查与评价》国家标准中的旅游资源分类标准，观察当地旅游资源的数量与质量状况；（2）根据国家旅游局“旅游规划通则”的有关内容，观察和了解海岸带沿岸区域旅游资源开发与规划应注意的问题；（3）根据国家旅游局“全国文明风景区暂行标准测评细则”，了解沿岸地区各项指标达标情况。
实习报告撰写要求：根据以上实习内容，每位同学可选定一个主题撰写实习报告，严格按照附件四的实习报告格式，撰写实习报告，成绩计入课程平时成绩。
四、实习路线早上7时由学院出发，预计9时许抵达东涌，9时30分开始了解当地旅游服务设施情况，并填写旅游资源专用调查表格，也可随机访谈当地居民；中午赶往西涌，在当地午餐。
下午继续调查西涌不同类型的旅游资源与景观，了解其开发与利用状况，分小组填写并完成调查表格。
预计于下午16时左右在西涌会合，集体乘车返回，预计在晚18时许回到学院。
附件二：东涌至西涌海岸带野外实习考察内容选题通过对东涌至西涌海岸带为期一天的考察，以《旅游资源分类、调查与评价》国家标准、《旅游规划通则》和《全国文明风景区暂行标准测评细则》为依据，选择以下研究方向，重点考察某一方面的突出问题，并研究和分析其发生机理，提出解决的思路、方案或设想。
一、旅游资源开发（1）东涌至西涌海岸带旅游资源的类型及空间分布特征；（2）实地考察东涌至西涌海岸带现有基础设施建设的情况，分析其与风景区旅游资源开发的关系；（3）根据东涌至西涌海岸带现有的资源特征，分析其旅游资源开发的模式与方法；（4）研究东涌至西涌海岸带旅游资源整合模式和发展战略。
二、景区建设与管理（1）观察和记录东涌至西涌海岸带现有道路与交通系统的现状，设计未来用于游客的游道系统，并说明设计依据；（2）探索东涌至西涌海岸带目前的生态功能与格局，研究今后游客流量及其对环境的影响，分析应对机制。
三、市场营销与展示（1）根据现有东涌至西涌海岸带资料及数据，分析和研究其市场营销或宣传策略；（2）在现有资源基础上，研究借助网络等新技术手段展示地质地貌演化过程的方法；（3）改变与提升东涌至西涌海岸带市场营销的理念与创新机制设计。
以上思路仅供参考，具体题目可以自行设计和拟定。
附件三：野外实习纪律为配合野外实习工作的顺利进行，制定以下实习准则：（1）一条纪律和一个保证一切行动听指挥。
野外实习是集体行动，具有准军事化要求的特点，不论是往返乘车，还是野外实习期间的考察活动等都必须听从安排、遵守实习纪律；其次，要求全体人员绝对保证野外安全，所有小组成员必须集体行动，杜绝任何脱离集体的个人行动。
野外实习离不开乘车和爬山涉水等，不安全的因素随时存在，为了保证实习期间同学们的安全，“一个保证”必须坚持始终，丝毫不能放松。
这不仅是对学生负责，也是对学生家长和学校负责；（2）二种精神不怕苦、不怕累的精神和先人后己、助人为乐的精神。
它是培养大学生“自强不息，厚德载物”做人做学问的起码要求，也是衡量一个学生能否勇于实践、顽强探索和是否具有高尚道德的精神尺度；（3）三项注意注意同学之间的团结，注意师生之间的关系和注意与当地各单位之间的关系。
这是针对野外实习具有团队性和师生同伴性的特点，立足于营造一个良好的野外实习环境或氛围，不但着眼于本次的实习还要兼顾到实习的可持续发展即有利于下一次的再实习。
其要点是加强实习队内部的团结，要求学生尊敬师长（带队教师和校外人员）、尊敬知识和自觉维护母校的形象，注意实习队自身形象和影响，为后续的实习创造有利条件。
（4）四个要求多看、多记、多问、多思。
野外实习具有不同于堂内理论教学的实践性特点所决定的。
在野外环境实习中，同学们面对实习客体（自然环境现象、人为环境问题等）必须用自己的感官亲自感觉各种客观现象及人为环境问题，并经过知觉过程和初步的分析、判断才能形成自己对事物的感性认识，达到实习的基本要求。
学生在野外实习中要遵守“实践、认识、再实践、再认识”这一认识论的基本规律，要将所看到的、听到的、问到的随时记录下来以免第一手资料丢失；在此基础上，还要使学生明白“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，即要求学生对采集到的信息、资料进行加工、整理、分析、思考，最后得出自己对客观事物的理性认识，综合反映到实习报告中，真正体会“实践出真知”之意味。
附件四：暨南大学深圳旅游学院野外实习报告此次野外报告的撰写格式，按照题目、实地调查对象描述、分析与评价（涉及到的资源类型、评价标准、评测指标、规划原则等可放在此项）、结果与讨论（意见、建议、对策等放在此项）等顺序编排。
格式按照以下版面完成。
暨南大学深圳旅游学院本科生野外实习报告学生姓名______________________学号______________________学系______________________专业______________________暨南大学深圳旅游学院教科办年月日1.根据实习区的实际情况以及公布选题，选择一个自己感兴趣的题目撰写实习报告；2.可以自行设计和拟定实习报告题目；3.实习报告必须包含以下内容：拟研究对象描述、分析与评价（例如资源类型、评价标准、评测指标、规划原则等可放在此项）、结果与讨论（意见、建议、对策等放在此项）。
4.实习报告正文用宋体，小四号字，单倍行距，报告全文字数不少于20xx字。
题目：附件五：旅游资源单体调查表表B.1旅游资源单体调查表基本类型代号行政位置地理位置性质与特征（单体性质、形态、结构、组成成分的外在表现和内在因素,以及单体生成过程、演化历史、人事影响等主要环境因素）旅游区域及进出条件（单体所在地区的具体部位、进出交通、与周边旅游集散地和主要旅游区[点]之间关系）：保护与开发现状（单体保存现状、保护措施、开发情况）：共有因子评价问答（你认为本单体属于下列评价项目中的哪个档次，应该得多少分数，在最后的一列内写上分数）评价项目档次全部或其中一项具有极高的观赏价值、游憩价值、使用价值。
本档次规定得分你认为应得的分数单体为游客提供30～2221～1312～65～1的观赏价值，或全部或其中一项具有很高的观赏价值、游憩价值、使用价值。
游憩价值，或使全部或其中一项具有较高的观赏价值、游憩价值、使用价值。
用价值如何？全部或其中一项具有一般观赏价值、游憩价值、使用价值。
同时或其中一项具有世界意义的历史价值、文化价值、科学价值、25～20单体蕴含的历史艺术价值价值，或文化价同时或其中一项具有全国意义的历史价值、文化价值、科学价值、值，或科学价值，19～13艺术价值或艺术价值如同时或其中一项具有省级意义的历史价值、文化价值、科学价值、何？12～6艺术价值历史价值、或文化价值、或科学价值,或艺术价值具有地区意义5～1有大量珍稀物种，或景观异常奇特，或此类现象在其他地区罕见15～13物种是否珍稀，景观是否奇特，此现象在各地是否常见？有少量珍稀物种，或景观突出，或此类现象在其他地区少见有个别珍稀物种，或景观比较突出，或此类现象在其他地区较多见独立型单体规模、体量巨大；组合型旅游资源单体结构完美、疏如果是个体有多密度优良级；自然景象和人文活动周期性发生或频率极高8～43～1有较多珍稀物种，或景观奇特，或此类现象在其他地区很少见12～910～8大规模？如果是独立型单体规模、体量较大；组合型旅游资源单体结构很和谐、群体，其结构是疏密度良好；自然景象和人文活动周期性发生或频率很高否丰满？疏密度独立型单体规模、体量中等；组合型旅游资源单体结构和谐、疏怎样？各类现象密度较好；自然景象和人文活动周期性发生或频率较高是否经常发生？独立型单体规模、体量较小；组合型旅游资源单体结构较和谐、疏密度一般；自然景象和人文活动周期性发生或频率较小是否受到自然或保持原来形态与结构7～54～32～15～4321人为干扰和破形态与结构有少量变化，但不明显坏，保存是否完形态与结构有明显变化整？形态与结构有重大变化在世界范围内知名，或构成世界承认的名牌在什么范围内有10～87～54～32～15～4321-5-4-33填表人调查日期年月日知名度？在什么在全国范围内知名，或构成全国性的名牌范围内构成名在本省范围内知名，或构成省内的名牌牌？在本地区范围内知名，或构成本地区名牌适宜游览的日期每年超过300天，或适宜于所有游客使用和参与开发旅游后，多适宜游览的日期每年超过250天，或适宜于80％左右游客使用和少时间可以开发参与旅游？或可以服适宜游览的日期超过150天，或适宜于60％左右游客使用和参与务于多少游客？适宜游览的日期每年超过100天，或适宜于40％左右游客使用和参与本单体是否受到已受到严重污染，或存在严重安全隐患，污染，环境是否已受到中度污染，或存在明显安全隐患，安全？有没有采取保护措施使环境安全得到保证？本单位得分已受到轻度污染，或存在一定安全隐患，已有工程保护措施，环境安全得到保证。
本单位可能的等级级。