鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本PPT
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语言课件鳄鱼怕怕牙医怕怕
鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！” 牙医说 ：“谢谢您啦！明年再见！”
鳄鱼想：“所以我一定不要忘记刷牙！” 牙医想：“所以你一定不要忘记刷牙！”
Байду номын сангаас
第 2 步 检查牙齿
第 3 步 少吃甜的东西，晚上睡觉前不要吃东西！
刷牙的方法
刷牙的工具
小朋友图片都有什么呢？你 们都看见过吗？
鳄鱼说：“我真的不想看到你，但是我非看不可。” 牙医说：“我真的不想看到你，但是我非看不可。”
鳄鱼想:我一定的得吗? 牙医想:我一定的得吗?
鳄鱼想：我好害怕！ 牙医想：我好害怕！
鳄鱼说：“我一定要勇敢！” 牙医说：“我一定要勇敢！”
鳄鱼想：不用太久··· ··· 牙医想：不用太久··· ···
语言《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
岗上学区大同幼儿园 张罡御 张 红
活动目标： 1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事 中重复的对话，体会故事语言的趣味性。 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷 牙、饭后漱口的好习惯。 重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙 医不同角色的想法。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
他27岁开始创作图画书，至今已出版了300多本创意独特的图画书，主要作品有《 鳄鱼怕怕牙医怕怕》《小牛的春天》《兔子先生去散步》等。
五味太郎的作品风格独特，富有创意和趣味性，深受孩子们的喜爱。
创作背景及灵感来源
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的创作灵感来源于五味太郎对孩子 们日常生活的观察和理解。
他发现孩子们在成长过程中会经历一些害怕和担忧，比如 看牙医。于是，他通过鳄鱼和牙医这两个角色，生动地描 绘了孩子们在面对恐惧时的心理活动和情感变化。
构图技巧突显故事张力
巧妙的视角转换
绘本通过巧妙的视角转换，让读者更好地感受到鳄鱼和牙医内心的恐惧和不安。例如， 当鳄鱼和牙医相互害怕时，画面采用了俯视角度，让读者能够感受到他们的无助和渺小
。
利用空间营造紧张氛围
绘本还利用空间构图来营造紧张的氛围。例如，在鳄鱼和牙医相互靠近的画面中，他们 之间的距离越来越近，背景也逐渐变得模糊和暗淡，增强了故事的紧张感和压迫感。
04
此外，五味太郎还巧妙地运用了反复和对比的手法，突出了故事的主 题和情感变化，使得整个故事更加引人入胜。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
故事开篇
鳄鱼牙齿疼痛，需要看牙医。 鳄鱼对看牙医充满恐惧。
鳄鱼与牙医的相遇
鳄鱼来到牙医诊所，牙医看到 鳄鱼也感到害怕。
治疗过程
牙医鼓足勇气为鳄鱼治疗牙齿 ，鳄鱼则在治疗过程中紧张不 安。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
目录
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 鳄鱼与牙医的形象塑造 • 绘本中的教育意义 • 绘本艺术风格赏析 • 家长如何引导孩子阅读该绘本
01
绘本背景与作者简介
作者五味太郎简介
五味太郎，1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科，是日本有名 的画家及作家。
五味太郎的作品风格独特，富有创意和趣味性，深受孩子们的喜爱。
创作背景及灵感来源
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的创作灵感来源于五味太郎对孩子 们日常生活的观察和理解。
他发现孩子们在成长过程中会经历一些害怕和担忧，比如 看牙医。于是，他通过鳄鱼和牙医这两个角色，生动地描 绘了孩子们在面对恐惧时的心理活动和情感变化。
构图技巧突显故事张力
巧妙的视角转换
绘本通过巧妙的视角转换，让读者更好地感受到鳄鱼和牙医内心的恐惧和不安。例如， 当鳄鱼和牙医相互害怕时，画面采用了俯视角度，让读者能够感受到他们的无助和渺小
。
利用空间营造紧张氛围
绘本还利用空间构图来营造紧张的氛围。例如，在鳄鱼和牙医相互靠近的画面中，他们 之间的距离越来越近，背景也逐渐变得模糊和暗淡，增强了故事的紧张感和压迫感。
04
此外，五味太郎还巧妙地运用了反复和对比的手法，突出了故事的主 题和情感变化，使得整个故事更加引人入胜。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
故事开篇
鳄鱼牙齿疼痛，需要看牙医。 鳄鱼对看牙医充满恐惧。
鳄鱼与牙医的相遇
鳄鱼来到牙医诊所，牙医看到 鳄鱼也感到害怕。
治疗过程
牙医鼓足勇气为鳄鱼治疗牙齿 ，鳄鱼则在治疗过程中紧张不 安。
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
目录
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 鳄鱼与牙医的形象塑造 • 绘本中的教育意义 • 绘本艺术风格赏析 • 家长如何引导孩子阅读该绘本
01
绘本背景与作者简介
作者五味太郎简介
五味太郎，1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科，是日本有名 的画家及作家。
《鳄鱼怕怕》课件
06
鳄鱼怕怕的影响与评价
对儿童的影响与评价
认知能力
01
通过观看《鳄鱼怕怕》，儿童可以更好地理解恐惧和焦虑的情
绪，并学习如何处理这些情绪。
道德观念
02
故事中的鳄鱼和牙医之间的互动，可以帮助儿童理解尊重他人
和诚实的重要性。
社交技能
03
儿童在观看过程中，可以学习如何与他人互动，例如分享自己
的感受和倾听他人的观点。
对成人的教育意义
提高亲子教育水平
通过与孩子一起观看《鳄鱼怕怕》ppt课件，成人可以更好地了解 孩子的心理需求和情感表达方式，提高亲子教育质量。
增强责任感和同理心
成人可以从课件中汲取启示，增强对他人情感和处境的关注，培养 责任感和同理心。
提高审美水平
课件精美的画面和独特的创意可以提升成人的审美水平，丰富其艺术 鉴赏能力。
动画效果
通过动画效果，将抽象的 概念具体化，便于儿童理 解。
互动环节
课件中设置了多个互动环 节，让儿童参与到学习中 来，提高学习效果。
插画风格赏析
卡通形象
课件中的插画采用了卡通形象， 符合儿童的审美喜好。
色彩鲜明
插画的色彩鲜明，能够吸引儿童 的注意力，提高学习兴趣。
细节丰富
插画的细节丰富，能够引导儿童 观察和思考，培养观察力和思维
文化传播
《鳄鱼怕怕》作为一部优秀的儿童动画作品，有助于文化的传播 和传承。
社会价值
该作品强调了尊重他人、诚实等社会价值观，有助于提升社会的 道德水平。
产业发展
《鳄鱼怕怕》的成功，可以促进动画产业的发展，为更多优秀的 动画作品提供机会。
THANKS
感谢观看
其他角色介绍
绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕课件
鳄鱼的性格特点
01 02
胆小谨慎
绘本中的鳄鱼表现出胆小谨慎的性格特点，它害怕看医生，但又不得不 面对自己的牙齿问题。这种性格特点使得鳄鱼的形象更加可爱，容易引 起小朋友的共鸣。
固执倔强
在故事中，鳄鱼坚持认为自己不需要看医生，这种固执倔强的性格特点 使得故事情节更加有趣。
03
勇敢面对
虽然鳄鱼很害怕看医生，但在故事的结尾，它勇敢地面对了自己的牙齿
绘本故事鳄鱼怕怕牙 医怕怕课件
contents
目录
• 绘本简介 • 鳄鱼角色分析 • 牙医角色分析 • 故事主题探讨 • 故事教育意义 • 故事创作技巧
01
绘本简介
作者介绍
01
姓名：五味太郎
02
国籍：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本
03
04
职业：绘本作家、玩具设计师
代表作品：《鳄鱼怕怕牙医怕 怕》、《小金鱼逃走了》等
创作背景
03
牙医角色分析
牙医的外貌特征
穿着整洁的白大褂 手里拿着各种牙科工具
戴着口罩，只露出眼睛 站在明亮的灯光下
牙医的性格特点
细心
牙医在给鳄鱼检查牙齿 时非常仔细，确保每颗
牙齿都没有问题。
耐心
面对鳄鱼的紧张和害怕 ，牙医始终保持耐心，
并安慰鳄鱼。
勇敢
虽然鳄鱼很凶猛，但牙 医并没有表现出害怕，
勇敢地完成了治疗。
转折点
故事中的转折点是鳄鱼和牙医在看牙 过程中的相互恐惧和误解。这个转折 点使故事情节更加有趣，也增加了故 事的戏剧性。
语言运用与表达
语言风格
故事采用简洁明了的语言，易于儿童理解和接受。同时，通过运用拟人化的手法，让动 物具备人的情感和思维，使得故事更加生动有趣。
大班故事.doc《牙医怕怕鳄鱼怕怕》
大班故事《牙医怕怕、鳄鱼怕怕》活动目标：1.根据提示猜测对方的语言并模仿，理解重复的句子表达的是牙医和鳄鱼的不同想法。
2.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》PPT、鳄鱼和牙医的图片。
活动过程：一、出示鳄鱼图片，导入故事。
1、打开PPT看图1。
（1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
（2）出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？2、观察封面。
（1）出示图片2 ，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
（2）那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。
懂得爱牙的重要性。
1、出示图片3、4，边看边提问。
（1）小鳄鱼怎么了？(牙疼了。
)他要去哪里？（看牙医。
）（2）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。
）（3）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)（4）“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”小结：原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
（语气：害怕，略显无奈）2、出示图5，边看边提问。
（1）咚咚……，这是什么声音？（敲门声。
）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（2）牙医在做什么？（在整理自己的东西。
）你能看出他的心里在想什么？（3）为什么牙医非看不可？（语气：害怕，坚定的责任心）（4）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。
3、出示图6，边看边提问。
（1）你是从哪里看出牙医害怕的？（个别幼儿模拟）（2）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。
）（3）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
4、出示图7，边看边提问。
（1）牙医和鳄鱼有什么变化？他们为什么要躲起来？（2）鳄鱼说了什么？（幼儿分组模仿鳄鱼和牙医的对话）（语气：疑问）5、出示图8至图10，边讲述边提问。
鳄鱼怕怕-牙医怕怕 (1)
21 世 纪 教 育 发 展 研 究 院 － 新 教 育 研 究 中 心
毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
小朋友们，你们记得每 天要刷牙哦！
小朋友们，为什 么牙医生气没有 用？
因为牙医是被鳄 鱼咬的。。鳄鱼 好可怕
终于看好牙齿了。。
终于给鳄鱼看好 牙齿了。。
小朋友们，看病这么 让人害怕，明年鳄鱼 还想来吗？
鳄鱼咬人那么疼， 牙医明年还想看 见它吗？
21 世 纪 教 育 发 展 研 究 院 － 新 教 育 研 究 中 心
毛虫与蝴蝶 ——儿童阶梯性阅读研究
我要看病，我要勇敢！
我是牙医，我要勇敢！
牙齿再疼也要忍着。。
小朋友们，鳄鱼做好 什么打算了呀？
小朋友们，牙医做好什么 打算了呀？
鳄鱼牙齿疼了 会咬人的
好疼啊！
好疼啊！
小朋友们，究竟什么事 ຫໍສະໝຸດ 可怕呀？ 牙疼看 病好可 怕！给鳄鱼看病太可怕 啦！
因为鳄鱼没刷牙，牙 齿才会坏掉的。
小朋友们，为什 么鳄鱼生气没有 用？
鳄鱼宝宝来到了 牙医叔叔的诊所， 敲不敲门呢？
咚！咚！咚！ （敲门声）
啊！是牙医， 好可怕！（钳 子，锥子）
啊！是鳄鱼！好可怕！ （鳄鱼牙齿）
好害怕呀。。。
牙齿太疼了。。 必须要去看，呜 呜
鳄鱼好可怕，可是我是 牙医，看病是我应该做 的。
小朋友们，鳄鱼不想看牙医，但它非看 不可；牙医不想看鳄鱼，但他也不看不 行；怎么办呢？
1、乐于和老师一起观察 PPT，仔细观察，用语言 大胆表述自己对画面的想 法。 2、发现故事中重复的对 话，体会角色的心理感受 和心理变化的过程。 3．懂得要爱护自己的牙 齿，养成早晚刷牙、饭后 漱口的好习惯。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
我真的不想看到 他……但是我非
看不可……
啊！
啊！
我一定得 去吗？
我一定得 去吗？ห้องสมุดไป่ตู้
我好害怕！
我好害 怕！
我一定、 一定要勇
敢！
我一定、 一定要勇
敢！
我做好最坏 的打算了！
我做好最坏 的打算了！
哎哟
哎哟
这是一件多 么可怕的事
啊！
这是一件多 么可怕的事
啊！
这次，不 用太久了
吧！
这次， 不用太 久了！
多谢您了！ 明年再见！
多谢您了！ 明年再见！
我明年真的不想 再见到他！
我明年真的不想 再见到他！
所以我一定不 要忘记刷牙！
所以你一定不 要忘记刷牙！
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼 看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理， 养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄 鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的 背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟 酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故 事。
童心童想工作室
制作人：Tracy
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》课件
CHAPTER
03
故事主题探讨
勇气与恐惧
勇气
故事中的鳄鱼虽然对牙医感到害怕 ，但仍然鼓起勇气去接受治疗，展现 了面对恐惧的勇气。
恐惧
牙医在治疗鳄鱼的过程中，也表现出 对鳄鱼的恐惧，这反映了人类对未知 和强大事物的恐惧。
面对困难的决心
鳄鱼
鳄鱼在面对牙痛的困难时，没有选择逃避，而是勇敢地接受治疗，展现了面对 困难的决心。
情节三
牙医耐心地给鳄鱼讲解拔牙的重要性，并 告诉他拔牙不会疼。鳄鱼听了牙医的解释 后，决定勇敢地拔牙。
CHAPTER
02
角色心理分析
鳄鱼的心理变化
害怕与恐惧的根源
鳄鱼害怕去牙医诊所的原因是因 为他知道牙医会给他带来疼痛。 这种恐惧来源于他之前的痛苦经
历。
自我认知的改变
随着时间的推移，鳄鱼意识到不刷 牙和口腔问题的严重性。这种自我 认知的改变促使他决定去看牙医。
面对恐惧的勇气
尽管鳄鱼对牙医感到害怕，但他还 是勇敢地走进了诊所，因为他知道 这是必要的。
牙医的心理变化
01
02
03
职业责任与道德
牙医对鳄鱼的到来感到害 怕，但作为专业人士，他 有责任为鳄鱼治疗牙齿。
对鳄鱼的同情
牙医逐渐了解到鳄鱼的害 怕和恐惧，开始同情他的 处境。
克服恐惧
在治疗过程中，牙医逐渐 克服了对鳄鱼的恐惧，展 现出专业和勇敢的一面。
培养孩子的勇气和独立性
鳄鱼勇敢地去看牙医，表现出了面对 困难的勇气和独立性，这对孩子来说 是一种正面的激励，鼓励他们在遇到 问题时能够勇敢地面对并独立解决。
通过鳄鱼的故事，孩子们可以了解到 勇气和独立性的重要性，从而培养他 们勇于尝试和独立思考的品质。
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不用太久。咻--
这是一件 多么可怕 的事。
但是生气是没有 用的。
不用太久。咻--
多谢您啦！ 明年再见。
我明年真的不 想再看到 他。。。
所以我一定不要忘 记刷牙
多谢您啦！ 明年再见。
我明年真的不想 再看到他。。。
所以你一定不要忘记 刷牙
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鳄 鱼 怕怕 医 怕 怕
目录
CONTENTS
1
2
教学思想 故事讲述
1.理解图书的大概内容，体会故 事语言的趣味性。 2.积极用不同的语调为画面配音， 理解重复的句子表达了鳄鱼和牙 医不同角色的想法。 3.懂得要爱护自己的牙齿，养成 早晚刷牙、饭后漱口的好习惯
天气晴好的早上不知从哪传来一 阵哭声。。。
学习永远不晚。 JinTai College
原来是小鳄鱼
？
小朋友猜猜 是谁让小鳄 鱼感到害怕 呢
我真的不 想看到他 但是我非 看不可
啊！
我一定 得去吗？
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害 怕。。。
啊！
我一定得 去吗？
我好害 怕。。。
我一定 要勇敢。
我做好最 坏的打算
了。
哎呦！！
我一定
要勇敢。
我做好最坏的打 算了。
哎呦！！
这是一件多 么可怕的事。
但是生气时没 有用的。
这是一件 多么可怕 的事。
但是生气是没有 用的。
不用太久。咻--
多谢您啦！ 明年再见。
我明年真的不 想再看到 他。。。
所以我一定不要忘 记刷牙
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我明年真的不想 再看到他。。。
所以你一定不要忘记 刷牙
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鳄 鱼 怕怕 医 怕 怕
目录
CONTENTS
1
2
教学思想 故事讲述
1.理解图书的大概内容，体会故 事语言的趣味性。 2.积极用不同的语调为画面配音， 理解重复的句子表达了鳄鱼和牙 医不同角色的想法。 3.懂得要爱护自己的牙齿，养成 早晚刷牙、饭后漱口的好习惯
天气晴好的早上不知从哪传来一 阵哭声。。。
学习永远不晚。 JinTai College
原来是小鳄鱼
？
小朋友猜猜 是谁让小鳄 鱼感到害怕 呢
我真的不 想看到他 但是我非 看不可
啊！
我一定 得去吗？
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害 怕。。。
啊！
我一定得 去吗？
我好害 怕。。。
我一定 要勇敢。
我做好最 坏的打算
了。
哎呦！！
我一定
要勇敢。
我做好最坏的打 算了。
哎呦！！
这是一件多 么可怕的事。
但是生气时没 有用的。