鳄鱼怕怕牙医怕怕ppt课件
小班绘本故事推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
故事中的牙医在面对鳄鱼的恐惧时，没 有放弃治疗，而是用专业的方法帮助鳄 鱼解决了问题。这告诉孩子们在面对困 难和危险时，应该相信专业人士并寻求
他们的帮助。
通过这个故事，孩子们可以学会如何在 面对问题时保护自己，以及如何寻求他
人的帮助来解决问题。
பைடு நூலகம்
06
CATALOGUE
家长引导孩子阅读建议
色彩运用及表现力
鲜艳明亮的色彩
绘本采用了鲜艳明亮的色彩，使 得画面更加生动活泼，符合儿童
的视觉感受。
色彩对比强烈
画家运用色彩对比的手法，突出 了角色和场景的特点，增强了画
面的视觉冲击力。
色彩的情感表达
通过色彩的运用，画家巧妙地表 达了鳄鱼和牙医内心的恐惧和紧 张情绪，让读者更容易理解角色
的情感状态。
故事情节发展脉络
01
02
03
04
鳄鱼牙疼
鳄鱼长了蛀牙，疼得受不了， 于是决定去看牙医。
相互恐惧
鳄鱼和牙医在相互等待的过程 中都表现出了对对方的恐惧和
不安。
治疗过程
牙医开始为鳄鱼治疗牙齿，过 程中两者都经历了痛苦和恐惧
。
相互感谢
治疗结束后，鳄鱼和牙医都感 到轻松和愉快，并相互感谢。
深层寓意及教育价值
在阅读过程中，家长可与 孩子进行互动，例如模仿 鳄鱼和牙医的对话，让孩 子更好地融入故事情境。
鼓励孩子表达
家长可鼓励孩子表达自己 的想法和感受，提高孩子 的语言表达能力和理解能 力。
引导孩子深入思考和讨论
讨论故事情节
家长可与孩子一起讨论故事情节和角色行为，引导孩子理解故事 中的道理和寓意。
引导孩子思考
中班绘本阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
中班漫画阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》设计目的前两天班上有一个小朋友的妈妈打来电话，说是自己的女儿牙疼得很，但就是不肯去医院。
因为医生会用剪子、钳子拔牙，疼呢，她害怕。
牙疼着，也不能去幼儿园了。
今天打电话来，一是要跟老师请个假，二来想请老师帮着做做工作。
回想经常有家长“告状”，都是孩子不喜欢刷牙的，还有生了牙病怕看医生的。
正好在幼儿园的图书室看到了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的漫画绘本，于是借来一用，准备了一节漫画阅读活动，希望给孩子一些启迪。
活动目标1、师生共同阅读漫画绘本，了解绘本的基本内容。
2、学习用猜测、推理等多种方法预测故事情节，并用自己的语言讲述。
3、培养幼儿多角度看问题和勇敢坚强的性格。
活动准备1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT2、幼儿对牙病有初步的了解。
活动过程一、欣赏PPT，了解漫画故事的内容。
1、出示第一张PPT，问：“这是谁？他怎么了？”2、出示第二张PPT,,问：“这又是谁？他是什么表情？”“他们俩为什么会害怕呢？怕什么？”3、依次出示其它PPT，让幼儿了解故事内容。
“鳄鱼害怕了，他会怎样做呢？”“牙医也很害怕，他又会怎样做？”“在走到牙医哪儿以后，鳄鱼是不是接受了诊治？”“牙医有没有因为害怕鳄鱼而逃跑？”“给鳄鱼治过牙以后，牙医和鳄鱼又是什么样的表情？”二、根据故事内容讨论，激发幼儿乐观自信不怕困难的良好心态。
开始鳄鱼和牙医都互相害怕对方，鳄鱼怕牙医给他拔牙，牙医怕鳄鱼吃了他。
但是真正在一起的时候他们发现其实不是他们想象的那样。
那么，我们以后在遇到困难或自己不太了解的事情时，该怎样面对呢？总结：遇到困难或自己不太了解的事情一定不能害怕，要去试一试才能知道它是不是很可怕。
就算是一件为难的事情我们也要开心地面对，这样我们的生活才会更精彩。
中班绘本：鳄鱼怕怕牙医怕怕
中班绘本：鳄鱼怕怕牙医怕怕一、活动目标：1、积极关注故事发展线索，大胆想象，明白爱护牙齿的重要性。
2、体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程，尝试用表情、肢体语言来表达作品中人物的心理。
二、活动准备：有关故事情节的PPT三、活动过程：（一）、导入部分回忆经验，调动兴趣。
1、出示鳄鱼图片，感受鳄鱼的可怕，为下一环节做铺垫。
师：你怕不怕鳄鱼，为什么？（庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物）2、引出故事名字，引发幼儿猜测。
师：鳄鱼也碰到了一件他害怕的事情，是什么呢？教师点读书名，鳄鱼怕什么，牙医又怕什么呢？让我们一起走进这个故事吧！（二）、分段欣赏，大胆想象，理解故事内容1、体会鳄鱼和牙医的矛盾心理（1）情节——一条鳄鱼患了蛀牙，他边走边说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”（犹豫，无奈）师：猜猜鳄鱼不想看到的谁？为什么又非看不可？（2）情节——而牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
（害怕、坚定）师：猜猜牙医看到鳄鱼后心里是怎样想的？2、鳄鱼、牙医的害怕情节——鳄鱼走进诊所看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼：我一定得去吗？牙医：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕．．．．．．牙医拿起了牙钻：我好害怕．．．师：说说他们分别怕什么．师：你们遇到害怕的事情会怎样？来看看牙医害怕的时候是什么样子。
幼儿学学牙医害怕的样子（斜着眼角看着门外、身体往后倒，紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。
）小结：鳄鱼要去看牙医了，鳄鱼怕怕，牙医看到鳄鱼来了，牙医怕怕，它们害怕的心情竟然一模一样，他们会不会逃避呢？师：当逃避不了时，它们都选择了勇敢的面对，我们一起接着看3、鳄鱼、牙医的勇敢、坚持（1）情节——鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。
牙医对自己说：我一定要勇敢。
鳄鱼张大了嘴巴，在心里说：我做好最坏的打算了。
牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴，在心里说：我做好最坏的打算了。
师：当电钻伸进鳄鱼的嘴巴，会发生什么事呢？幼儿讨论。
《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》
鳄鱼怕怕，牙医怕怕设计理念：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。
通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。
文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。
这一特点大大提供了语言训练的空间。
为此这是一本非常好的绘本阅读教材。
活动目标：1.理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2.积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3.懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：一、出示PPT1，引出故事：1.孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？2.引导幼儿观察封面图。
书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：（一）补牙前PPT2——PPT5：1.鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？2.鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？3.牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）4.为什么牙医非看不可？5.于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？6.鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
）7.鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？8.用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）（二）补牙时PPT6——PPT9：1.他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？2.补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。
2024版《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本解读
鼓励孩子在听故事的 过程中提问或发表意 见，增加互动和参与 感。
通过模仿角色的语气 和动作，增强故事的 趣味性，吸引孩子的 注意力。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
在故事结束后，询问孩子对故事 的看法和感受，引导他们表达自
己的想法。
鼓励孩子分享自己类似的经历或 感受，帮助他们更好地理解故事
中的情感。
提供机会让孩子通过绘画、角色 扮演等方式进一步探索和表达故
牙医的情感变化
从最初的恐惧、担忧到后来的自信、 欣慰。牙医在治疗过程中逐渐克服了 恐惧，对自己的职业产生了更深的理 解和认同。
两者关系的变化
鳄鱼和牙医从最初的相互恐惧到后来 的相互信任、感激。两者在经历了一 次共同的治疗过程后，建立了深厚的 友谊。
03
绘本主题思想探讨
勇敢面对恐惧心理
鳄鱼和牙医作为两个角色，分别代表了 人们内心对于看牙医的恐惧。通过描绘 鳄鱼和牙医之间的心理变化，鼓励孩子
们勇敢面对自己的恐惧。
绘本中鳄鱼和牙医的表情、动作以及场 景的描绘，都充分展现了两者内心的恐
惧和不安，让孩子们能够感同身受。
通过鳄鱼和牙医最终克服恐惧，相互配 合完成治疗的故事情节，向孩子们传递
了勇敢面对恐惧的积极态度。
培养良好生活习惯
绘本中强调了鳄鱼因为不注意口 腔卫生而导致蛀牙的问题，借此 提醒孩子们要养成良好的刷牙习
角色性格特点
鳄鱼
形象凶狠，但性格胆小、懦弱，对 牙医充满恐惧。在治疗过程中，鳄 鱼逐渐展现出乖巧、配合的一面。
牙医
外表严肃，内心对鳄鱼充满恐惧。 在治疗过程中，牙医克服了恐惧， 展现出专业和耐心的一面。
情感变化过程
鳄鱼的情感变化
从最初的恐惧、紧张到后来的放松、 感激。鳄鱼在治疗过程中逐渐信任牙 医，对牙医产生了好感。
幼儿园鳄鱼怕怕-优质(绘本)课件
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24