《江南》优秀教学设计

《江南》优秀教学设计

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生自主学会本课生字，认识三点水和草字头。

3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

教学重点和难点：

感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

教具准备：

多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。

教学过程：

一、欣赏音乐、看图揭题

1、教师配乐出示江南图片。

师：同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方旅游。你们想不想去？

生：想。

边播放音乐边出示图片

师：好，那我们出发吧，我们乘着小船，在小河里行驶着，看，绿树红花，小桥流水，古桥、绿树和房屋倒映在清澈的河水中，岸边小草青青，杨柳依依，尤其到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国著名的水乡——江南。今天老师带领大家学习一首古诗——江南。

教师板书江南，带学生读两遍。

师：江南是我国长江以南的地方，是风景优美的鱼米之乡。

二、初读课文，识记生字

1、教师配乐朗诵《江南》

师：同学们，你们听老师朗诵一下《江南》，看看《江南》这首诗是不是跟江南的景一样的美。

2、学生自读，点名朗读，教师正音。

3、识记生字

师：同学们，你们在读诗的过程中，是不是遇到了许多陌生的字宝宝？

生：是。

师：那我们来认识一下他们，跟他们交个朋友吧。

①利用偏旁识记生字“江”和“莲”

请同学观察江的偏旁，教师总结：江是三点水，表示与水有关，江河湖海都有三点水。

出示图片长江。

师：同学们，这是什么？

生：长江。

师：长江里有——

生：江水。

带读长江，江水。

相同方法识记生字“莲”，草字头。

②看图彩字法，识记生字“采”“鱼”

师：同学们，现在我们来玩个看图猜字的游戏。出示图片

师：同学们请观察这4幅图，他们表示的是同一个汉字，下面部分是我们学习过的哪个字呢？

生:木。

师：上面部分像什么呢？

生：手。

师：对了，表示手在树上采摘果实，这是什么字呢？

生：采。

师：出示答案。同学们真棒，给自己鼓鼓掌吧。

师：同学们请看，这个美丽的女子在做什么呀？

生：采花。

师：这个呢？

师：采莲。

老师带读两遍。

同样方法识记生字“鱼”。

③联系生活，识记“可”和方位词“东西南北”

师：同学们，你们想想看，在哪里见过这个生字宝宝呀？

生：可乐

师：这个手势是什么意思呢？

生：ok

师：那是英语中用到的，在中文里表示可以

老师带读两遍。

师：同学们，你们又在哪里见过这些生字呢？

生：指南针。

师：对，我们的路牌上也有这些字，在地图里这些方位词是上北下南左西右东。带读一遍。

师：这些字宝宝一会要换上衣服带着他们的好朋友来和大家见面，大家还认不认识呢？

出示西瓜，天安门，南瓜，东方的图片。

4、巩固生字

师：喜洋洋听说我们要去玩，也想去，你们想不想带他去啊？

生：想。

师：但是喜洋洋在来的路上遇到了困难，他要过三次河，才能追上我们，聪明的小朋友们，你们去给喜洋洋造三座识字桥把。

出示生字，指名读。

三、细读课文，体会感情

1、第1句

（1）第一行

师：在小朋友的帮助下，喜洋洋终于追上我们了，我们的小船现在行驶到了一大片荷花池里。

出示采莲女采莲的图片。

师：同学们，请你们仔细观察图片，举手说一说你们看到了什么？

生：荷叶，荷花，莲蓬，采莲女

师总结：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的

时候，莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。

江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）

指名朗读，正音，指导朗读。

师：同学们，你们知道这里的斜线是起什么作用的吗？

生：停顿。

师：对，那现在，老师读斜线前面的，你们读斜线后面的，好不好。

师生接读

（2）第二行

师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶）

看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美……）

师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？

（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。

指名读，评议。

（3）指导朗读第一句。

莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？

我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。

指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。

2、第二、三句：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

（1）第三行

看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？

（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。

你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏

（2）第四~七行

小鱼儿是怎么做游戏的呢？

（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）

教师引读句子。

（贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。现在我们就是小鱼儿，请伸出右手，我们一起去荷花池里玩一玩吧。

按照东西南北方位，一边游戏一边读诗。

师：小朋友，你们玩的开不开心

生：开心。

师：那就带着这种心情来读一读这几句诗吧。

指明学生读，全班读。

3、朗读全文。

导入：同学们，你们现在谁能够像老师一样来读一读这首诗，老师给他配上音乐。

指名学生读。读得好就让学生带读，读得不好就老师带读。男女生比赛读。