04第四课《温柔》
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美妙的意境，能用温柔、连贯、美丽的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
在学习歌曲的过程中，能够精确的驾驭歌曲的节奏和时值，观赏感受二声部的合唱效果。
教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有显明的地方色调。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全一样，音调上抑扬起伏，美丽流畅，勾画出一幅月夜美景。
充溢乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有优美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与优美，领悟歌曲朦胧安静。
教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、精确的表达歌曲的意境。
教学打算电子琴、多媒体课件。
教学过程组织教学随乐曲进教室。
师生问好。
新课导入谜语导入：同学们欢送你们来到今日的音乐课堂，教师发觉你们的状态特殊好，那我们就来玩一个猜谜语的嬉戏，让我们的大脑更加敏捷、更加兴奋。
听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
那么谜底是?机灵，孩子们，谜底就是月亮。
意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，奇妙极了。
今日，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这奇妙的月光。
新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。
孩子们你们听的是那么谨慎，完全沉溺在这奇妙的意境中了。
那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。
这是一首台湾童谣，里面有地方方言。
咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，特别的甜蜜，似乎漂亮的花园。
人教版音乐九下第4单元《温柔的爱》word教案
《温柔的爱》教案
教学目标：
1、通过对歌曲背景的了解，体味其中蕴含的深刻感情。
2、有感情地歌唱这首歌曲。
3、了解猫王和摇滚。
教学重点：
体味其中蕴含的深刻感情。
教学难点：
了解摇滚乐。
教学准备：
多媒体、课件、录音。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道“猫王”吗？他是美国摇滚乐史上影响力最大的歌手，有摇滚乐之王的誉称。
今天我们来欣赏她的一首歌曲。
二、新课教学
1、播放《温柔的爱》
初次聆听，谈谈你的感受。
2、简介歌曲来源及故事背景
它是1956年美国影片《兄弟情深》的插曲，并由“猫王”普莱斯利担任配角和主唱。
而1957年美国影片《情暖童心》上映时，又采用了这首歌作为该片的主题曲。
3、介绍歌手
20世纪50年代，猫王的音乐开始风靡世界。
他的音乐超越了种族以及文化的疆界，将乡村音乐、布鲁斯音乐以及山地摇滚乐融会贯通，形成了具有鲜明个性的独特曲风，强烈的震撼了当时的流行乐坛，并让摇滚乐开始如同旋风一般横扫了世界乐坛。
三、结束
课后，同学们可以搜集电影《兄弟情深》，从而加深对歌曲的理解。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
四年级上册语文第4课《繁星》
四年级上册语文第4课《繁星》“哇，今天的星星好多呀！”我兴奋地喊着。
晚上，我和爸爸妈妈一起在院子里乘凉。
我躺在躺椅上，仰望着天空。
天空就像一块巨大的深蓝色幕布，上面点缀着无数颗闪闪发光的星星。
“你们看，那颗星星好亮啊！”我指着天空中的一颗星星说道。
爸爸笑着说：“那是北极星，它可以给迷路的人指引方向呢。
”
“真的吗？那它可太厉害了！”我惊叹道。
妈妈温柔地说：“星星都很神奇呀，它们离我们好远好远呢。
”
我好奇地问：“那有多远呀？”
爸爸想了想说：“这个距离很难想象哦，就好像我们和星星之间隔着好多好多的路。
”
我似懂非懂地点点头，继续看着星空。
星星们好像在对我眨眼睛，它们是在和我打招呼吗？我突然想起了四年级上册语文第 4 课《繁星》，巴金爷爷笔下的星星是那么美丽，那么令人向往。
“爸爸，巴金爷爷是不是也像我这样看着星星写出《繁星》的呀？”我扭过头问爸爸。
爸爸笑着回答：“有可能哦，他肯定也是被星星的美丽所吸引。
”
“那我以后也要像巴金爷爷一样，把我看到的星星都写下来。
”我自信地说。
妈妈鼓励道：“好呀，宝贝，我相信你一定可以的。
”
我又看向天空，那些星星仿佛更加明亮了。
它们就像一群小精灵，在天空中欢快地跳跃着。
我感觉自己仿佛也飞进了星空里，和星星们一起玩耍。
星星啊星星，你们是那么神秘，那么迷人。
我真的好喜欢你们呀！我一定会常常来看你们的。
就这样，我在星星的陪伴下，度过了一个美好的夜晚。
我知道，星星会一直在那里，就像爸爸妈妈的爱一样，永远陪伴着我。
高中语文粤教版必修四：王蒙《善良》电子课文
善良一提到善良，许多人便会大摇其头，就连笔者也多次发过这样的议论：现在的人哪，是只在一个圈里讲善良，那就是家里；出了这个圈恐怕就要全副武装了，别说善良，连起码的为人之道都不讲了。
这也难怪，因为早有《农夫与蛇》、《东郭先生和狼》两个寓言给人们灌输了“人不可太善良”的思想。
于是，“人善被欺，马善被骑”的经验之谈便代替了“人之初，性本善”理论。
尤其是现在，世风不良，社会秩序不好，再提善良似乎就不大合时宜了。
所以，现如今给人讲善良，就差不多等于“对牛谈琴”。
不过，这里的牛听得懂“琴音”，他们的“食草如故”只不过是不屑于理你而已。
如此以来，宣讲者的一嘴白沫不仅白喷，而且还极有可能落得个“神经病”的骂语。
话说至此，我真的有一种很悲哀的情绪涌上心头。
我悲哀包括我在内的持有“善便被欺”论的世人们将要落入“万劫不复”的深渊。
试想，善良，我不学，你不做，他也不为；凶恶，我要学，你要做，他也要为，如此以来，我们的头顶，我们的足下，哪里还会有朗朗乾坤？其实，我的“万劫不复”论真的应该是“杞人忧天”了。
事实上，自古及今善良的本性在我们很多国人身上始终保持着。
他们没有因为见了凶恶或被凶恶欺侮之后自己也便凶恶起来。
在对待日常生活中平常人之小小的凶恶，他们虽然也厌恶之，但却不采取“以牙还牙”“以血还血”的做法。
这并不是因为他们怕，也不是因为他们不会做恶，而是因为他们觉得如此小小的不恭，大可不必计较；再者，他们认为“我若计较，怨怨相报何时了”；他们还认为，矛盾双方如果大骂出口，大打出手，其结果既影响了社会秩序，又影响了自己的形象，何苦来着？正是因为有了这些涵养深厚之人在生活摩擦中的宽容忍让，社会秩序才一如既往的安定，生活才不会“天翻地覆”。
著名作家王蒙在如何对待凶恶的问题上认识得更进一层，他说：“凶恶每‘战胜’一次善良就是把自己压缩了一次，因为它宣告了自己丑恶。
善良每败于凶恶一次，就是把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。
”他还说：“我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋中又有多少是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼。
温柔的手作文400字6篇
温柔的手作文400字6篇在作文时，尽量避免陈词滥调，力求表达的新颖独特，通过写作文，我们可以记录自己的成长与变化，形成独特的视角，本店铺今天就为您带来了温柔的手作文400字6篇，相信一定会对你有所帮助。
温柔的手作文400字篇1温柔的风轻轻把我吹醒，我睁开惺忪的睡眼，缓缓从床上爬起，母亲在旁边等着我，眼神一如既往的犀利。
我看向她，嘴唇不自觉抖动，我终于鼓足勇气问她：妈，咋——咋了？妈妈似乎有些气愤，吼道：都几点了还不起，还指望你能考上好高中呢！冲你这样，我看指望不上，别说废话了，赶紧穿好衣服，跟我倒垃圾去！我胆怯地点了点头。
衣服穿好了，我站在妈妈身旁，小心翼翼地将垃圾桶抱起，然后和妈妈出门，从出门到小区倒垃圾地方旁妈妈一直唠唠叨叨的没完没了，我也只是在一旁无奈的应和着。
终于到了，我赶忙将垃圾桶一翻，倒在地上。
（因为小区没有垃圾桶，所以只能倒在地上，但经常派专人来捡。
）正准备冲回家去好摆脱这只母老虎，不料，却被她一把抓住，挣脱不了，我无奈的看向她，她瞥了一眼地上的垃圾说道：哪有你这样扔垃圾的，这年头，谁干点活容易啊，你这不是给那些捡垃圾的人添堵吗？赶紧捡起来，放垃圾袋里，再一起扔掉！我在一旁听的很是吃惊。
虽然妈妈的语言风格还是那么不拘一格，让人听着很是难受，但是话糙理不糙，没想到妈妈也有温柔的一面呐。
于是我干嘛将垃圾收拾好。
那一刻，就如春风细雨般温柔，如暖阳倾斜般温暖，而这，全流露在我的笑容当中，刻在内心深处。
简简单单的小事，看似简单，其实不然，越是细节越是小事越能体现一个人的个人素养。
真正的温柔就体现在生活小事中。
温柔的手作文400字篇2岁月，也许渐行渐远。
淡淡的月光，是我对你最诚挚的祝福。
我给你的头发抹上了浅浅的银色，也带走了你的青春年华。
你在我的心间默默耕耘，点点泪光，融入了爱的心河。
也许，沉默、无言，就可以了。
旋儿心里想着。
旋儿的母亲先天性失明，十几年来，除了洗衣买菜都不方便，最头疼的就是做饭，手经常被油溅到。
统编教材四年级上册语文第4课繁星——同步训练
四年级上册语文课文《繁星》同步训练题一、基础知识1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
半明半昧．（mèi wèi）坠．（zhuìduò）落模．（múmó）糊怀．（huái hái）抱2. 看拼音，写词语。
fán xīng（）hǎi yáng（）mèng huàn（）yáo yáo yùzhuì（）3. 比一比，再组词。
萤（）荧（）昧（）味（）怀（）坏（）坠（）堕（）4. 写出下列词语的近义词。
纳凉——（）密密麻麻——（）模糊——（）静寂——（）5. 写出下列词语的反义词。
柔和——（）梦幻——（）半明半昧——（）摇摇欲坠——（）二、句子练习1. 按要求写句子。
（1）星光使我们觉得光明无处不在。
（用加点词语写句子）（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（仿写句子）（3）我躺在舱面上，仰望天空。
（扩写句子）2. 下列句子运用了什么修辞手法？请选一选。
（1）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
（）（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（）（3）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（）A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张三、课文理解1. 课文按照（）顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
A. 空间B. 时间C. 事情发展2. 作者分别写了在哪些地方看繁星？在家乡的庭院里，作者看到的星星是（）的；在南京的菜园地，星星给作者的感觉是（）；在海上，星星让作者感觉（）。
A. 亲切B. 密密麻麻C. 梦幻3. “我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”这句话表达了作者怎样的情感？A. 对母亲的思念B. 对童年的怀念C. 对繁星的喜爱D. 以上都是四、阅读理解阅读短文，回答问题。
六年级语文上册第4课《花之歌》课文仿写小练笔
篇一：风之歌我是大自然的呼吸，大自然把我呼出来又吸回去，循环往复。
我是天使的叹息，流入人间，安抚躁动的灵魂。
我是四季的语言，春天我温柔，夏天我强劲，秋天我柔和，冬天我冰冷。
我是生命的必需品，是夏天的宠儿，是冬天的调皮鬼，是春天的伴娘，是秋天的志愿者，把沉甸甸的果实送给人们。
清晨，我同鲜花一起将光明迎接，傍晚，我又与群鸟一起把黑暗安顿。
我在原野上奔跑，使牛羊更加舒服，我在花朵旁经过，传播芬芳馥郁。
我微眠，月亮对我露出甜甜的笑，我醒来，太阳热情地和我打招呼。
我路过树林，听着小鸟鸣啭、歌唱；我飞过海洋，海岸为我鼓掌。
我总是向往远方，对自由心驰神往；我从不放弃，也不懒散。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
篇二：树之歌我是大自然的头发，我长出来，又被修剪去，再长出来，再被修剪，循环往复。
我是诸元素之女：冬让我沉沉睡去，春使我摇曳起舞作文，夏催我成长壮大，秋又令我凋落歇息。
我是生命之伞，我庇护数不清的孩子，我拥有最古老的记忆我在风中呼吸，把风打扮得美丽多姿又有趣。
我饮着上天赐予的朝露，听着小鸟的歌唱，享受着孩子们的笑声。
篇三：水滴之歌我是地球的血液，我和我的队伍浩浩荡荡，东奔西走，循环不息，滋润一切。
我是花草幸福的眼泪，从天空降下给她们热吻。
我是人们改造自然的武器，灌溉良田，用我发电，造福人类清晨，我在树叶上醒来，傍晚，我又在鸟儿的翅膀上睡去。
我在大地上奔跑，草原因我碧绿。
我在清风中飞翔，庄稼因我成长。
我是月亮养大的潮汐。
我是太阳溺爱的儿子。
我变幻万千，云雪雨浪。
皆是我的秘密。
篇四：云之歌我是一块薄如蝉翼的轻纱，上帝把我派向人间。
我是一股创意，为世界添加光彩。
我是大自然的朋友，将树叶染绿，相伴天空中那无形的苍鹰，帮大树落叶归根，让积雪搬走。
我是个护盾，解除危险，保护家园。
我是花草人生导师，我是走遍全世界的旅行家，我还是四季的代表。
清早，我同花朵一起张开，傍晚，我同花朵一起合拢。
我的脾气就像淘娃娃，一会儿凶猛，一会儿温柔。
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第四课温柔─正确的自我形象
经文：马太福音（五5）
“温柔的人有福了，因为他们必承受地土。
”
一、温柔的意义——形象的定位
1、温柔的意思
“温柔”原文字义：温和，不反抗，不抵挡。
2、温柔的意义
1）是刚强的起点
2）有助人的力量
二、温柔的品质——形象的建立
1、温柔却不懦弱
耶稣基督是我们温柔最好的榜样，“我心里柔和谦卑，你们当负我的轭，学我的样式。
”马太（十一29）学习耶稣基督的那种温柔、谦卑，祂是能屈能伸而又温柔的样式。
主到各城乡去怜悯那困苦流离的人，祂看见人像羊没有牧人一样。
祂走到圣殿里，用鞭子将做买卖的人赶走，严厉斥责当时的法利赛人及文士；形容他们是粉饰的坟墓，他们不单常攻击耶稣基督，并要将人引进地狱去。
耶稣称希律王为狐狸，这些人联合起来把耶稣钉十字架，“主好像羊羔牵到宰杀之地，又像羊在剪毛的人手下无声”。
（赛五三7）。
因为耶稣知道自己的时候到了，这是形容祂像羔羊而祂也会像狮子出现。
2、温柔充满顺服
圣经中的温柔是甚么意思呢？原文圣经讲温柔是指一头野兽，充满破坏力量，但经过了训练驯服；破坏力量变成有用的力量，有用的家禽，这是圣经中所讲的温柔。
是一个属灵的君子，经过神的训练，耶稣十字架的塑造；以至这人成有平衡的性格，合乎中道的基督徒形像。
温柔的人是那些顺服王管治的人。
温柔就是有降服的灵，那是真正谦卑的灵。
他们安静等候王命，从不擅自独断。
三、温柔的力量——形象的展现
1、能约束——可以控制自己
摩西起初是一个不受约束的人，当他要拯救神百姓离开埃及人的手；那知他出来就打死人，神将他放在旷野四十年操练驯服他，然后民数记十二章，他成为世上最谦和的人，他能自约成为神子民的领袖。
又同章记载米利暗和亚伦，因为摩西娶了古实人女子为妻就攻击他；摩西能不作声，他能约束自己。
难怪圣经中神称他是世上最谦和的人，是一个能谦卑忍让温柔的人。
2、有韧性——可以调整自己
耶稣讲的温柔与耶稣的时代，希腊哲学家所讲的温柔美德，是有不相同的；这些哲学家所讲的乃是中庸之道，是吝惜与奢侈，在这两个极端之间，我们要慷慨，这就是中庸之道，一个极端是懦弱，另一个极端是粗野；在懦弱与粗野之间就是温柔，这不是耶稣的教训。
圣经中的温柔，不是一个中间路线，而是我们要屈就的时候就晓得屈就；我们需要能伸的时候就能伸。
要软弱的时候能软弱，强硬时识得去强硬；这才是温柔。
这样的人也好像保罗，他说我无论在甚么景况，都可以知足，这是我学会了。
我知道怎样处卑贱，也知道怎样处丰富……（腓四12－13）。
这是一个温柔的人，因倚靠神不论在甚么环境中，神必定看顾帮助使你获益。
随遇而安，听来容易，实在是不容易操拣的一个属灵的功课。
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