湘少版三上《Unit 11 It’s a cow》word教案
湘少版三上11.It'sacow.课时教案
Step 3 Consolidation
Homework: listen to the tape and read it.
T: Kk, Kk, Kk, kitten; Kk, Kk, Kk, chick; Kk, Kk, Kk, kitchen; Kk, Kk, Kk, kite.
Open the books, listen to the tape and read after it.
Ss write down the alphabet “Kk” on the book.
2. Lead-in. T shows the picture of Part A, B & C. T says and helpstudentsunderstand the meaning.Read the sentence after teacher.
3. Drill: T shows the pictures and Ss tell the story.
games, reading, action, etc.
教学过程：
Step 1 Warm-up activity
1.Greeting.
T: Are you …?
S: Yes, I am. / No, I’m not.
T: Thank you.
S: You are welcome.
T: Who’s he/she?
3. Understand and tell the story；
Unit11It'sacow说课稿
《Unit 11 It’s a cow .》说课稿和平镇三完小田娅玲一、说教材和教学内容：我说课的内容是湘教版英语三年级上Unit 11 It’s a cow.的第一课时（43页）。
本课要求学生并掌握单词card，cow, pig, duck和句型What is it? It’s…初步感知Is it a … ?二、说教学目标，重难点：《英语教学标准》要求：“英语教学应关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
”在认真分析教材的基础上和针对学生实际将本课教学目标和重难点确定如下：（一）教学目标：1．认知目标：能听说认读单词cow, pig, duck .2．能力目标：能熟练运用重点句型What is it?并清楚其运用的场合和语气进行语言交际，学会用It‘s a…做答。
3．情感目标：培养学生的注意力和观察力，激发学习兴趣，增强自信心，合作交流能力及团队协作精神，挖掘学生运用语言的能力，同时渗透爱护动物的思想,让他们了解有关动物方面保护法。
（二）教学重点难点：1．重点掌握有关动物的词汇：cow, pig, duck2．重点句型：1)What is it? 2)It’s a…3.难点：Is it a … ? 和发展学生综合语言运用能力三、说教学准备：动物的图片,单词卡和多媒体课件四、说教法和学法：三年级的学生刚刚接触英语，有一种新奇感，针对他们对语言的模仿能力强、肢体语言丰富等特点，在教学中，我设计了一系列游戏与任务型活动，调动学生多方面感官，力求让学生在感知、实践、合作、竞争中获得知识。
五、说教学过程：（一）Warming up (热生，导入)：1 .相互问候缩短师生间的距离，活跃课堂气氛。
同时What's your name ?中的What's为后面的学习做了铺垫。
2 .歌曲Old Macdonald导入激发学生学习兴趣，渲染了学习英语的气氛同时提示了学生学习的内容并用歌曲中的图片（牛）导入课题更自然。
湘少版英语三上精品教案教学设计 3A Unit 11
Unit11 It’s a cow.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词a cow ,a pig ,a duck,2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。
三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学录音机四、教学步骤Step 11、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
Step 2游戏将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cow.”。
出示单词卡片a cow。
板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?Ss: It’s a cow.拿出a cow的单词卡片。
T: What is it?Ss: It’s a cow3、用同样的方法教单词a duck ,a pig.4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3把单词卡片分发到学生手中，让同桌之间模仿练习：S1: What is it?S2 It’s a cow……游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说单词a hen, a mouse,2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
小学三年级英语上册《It'sacow》教学设计
小学三年级英语上册《It’s a cow》教学设计教学目标：1、认知目标：能听说认读单词cow,hen,duck,pig,mouse。
2、能力目标：能熟练运用重点句型What ’s it?并清楚其运用场合和语气进行语言交际，学会用It’s a…做答。
3、情感目标：培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
教学重难点：1、掌握有关动物的词汇：cow,hen,duck,pig,mouse。
2、重难点句型：⑴What ’s it?⑵It’s a…教学准备：鸡蛋一个、鼠标一个、一些动物的图片和单词卡、多媒体课件教学过程：一、热身复习（warming up）1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Body Song”3、游戏：快速对答。
教师一边指着自己的某一身体部位，一边用句型It’s a＿。
说出该类单词，如果教师说的单词与所指部位相符合，学生就重复这句话，否则就说：“NO—! It’s a＿。
”如：T: It’s a head （手指着自己的鼻子）S: NO—! It’s a nose。
T: It’s a ear。
（手指着自己的耳朵）S: It’s a ear。
在这个过程中，教师顺势板书It’s a＿。
二、新课呈现 (presentation and drill)1、教学hen.It’s a hen.a.教师手握一个鸡蛋，（手心向内）举起说：It’s a hand。
正当学生重复的时候，马上将手转过来使鸡蛋露出。
T:Yes? What ’s it?Ss:Egg。
T:Where is the egg from ? 鸡蛋哪来的？It’s from hen。
（出示母鸡图片并板书单词hen）T:Read after me.A hen(降调)，a hen (升调),h-e-n,henb.游戏-Guess,guess,guess！(猜一猜)让一名学生上台模仿hen的叫声和动作，其他学生猜出他模仿的是哪种动物。
c.Chant:Cluck,cluck,it’s a hen。
湘少版三上Unit11Itisacow教学设计
11 It is a cow教学目标：语言功能：用“What is it ?” and “It is a cow.”询问和提供有关动物的信息。
语言结构：What is it? It is a …词汇：掌握词汇：a cow ,a hen, a duck, a pig, a mouse.理解词汇：Kitten,kitchen,chick,kite.语音：字母K的读音及写法。
Period 1Step 1: Warming up:T:Good morning,everyone.S:Good morning,Miss.Step 2:Presentation and drill ;Game:----Who is the fastest?Devide the whole class to be three part,and give the cards (cow duck hen pig )to every group, who can be the first.1 Show the head of cow.T: What is it ?To help the studends to answer like this: “It is a cow.”Show the cards “cow”.write the letter “cow” and the sentences “It is a cow.”T:Read after me . A cow, a cow, c-o-w, cow.T:What is it?Sa:What is it?2 Act the cow.T: who can act a cow?S:Moo! Moo!T: what is it?S:It is a cow.3 teach the rest of the words as “cow”4 listen to the tape,follow it .Step 4: PracticeGame :quick responseGame: Guess,guess,guess.Period 2Step1: Warming up:T:Good morning,class.S: Good morning ,Miss.Step 2 :Presentation and drill ;1 teach the word “hen” as “cow”, and write it on the blackboard.Act the hen and read after the tape.2 S :Put on the card of letter “K k”on sb’s head, come to the students , greeting.T: I am “K k”, What is your name?S: My name is …T: Hello,…!S: Hello, K k.Show the card of K k. write it on the blackboard. Read it.Game: Greeting game.Step 3: PracticeGame----Dice gameTwo and two play, recall the new learning words and sentences.New song:《Old MacDonald》Step 3: ConsolidationAct : Summer holiday, Dino and Tim come to their grandfather’s house in town. Dino likes the town very much, and he asks a lot of questions .homework.。
小学三年级英语上册《It\'s a cow》教学设计
小学三年级英语上册《It’s a cow》教学设计教学目标：1、认知目标：能听说认读单词cow,hen,duck,pig,mouse。
2、能力目标：能熟练运用重点句型What ’s it?并清楚其运用场合和语气进行语言交际，学会用It’s a…做答。
3、情感目标：培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
教学重难点：1、掌握有关动物的词汇：cow,hen,duck,pig,mouse。
2、重难点句型：⑴What ’s it?⑵It’s a…教学准备：鸡蛋一个、鼠标一个、一些动物的图片和单词卡、多媒体课件教学过程：一、热身复习（warming up）1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Body Song”3、游戏：快速对答。
教师一边指着自己的某一身体部位，一边用句型It’s a＿。
说出该类单词，如果教师说的单词与所指部位相符合，学生就重复这句话，否则就说：“NO—! It’s a＿。
”如：T: It’s a head （手指着自己的鼻子）S: NO—! It’s a nose。
T: It’s a ear。
（手指着自己的耳朵）S: It’s a ear。
在这个过程中，教师顺势板书It’s a＿。
二、新课呈现 (presentation and drill)1、教学hen.It’s a hen.a.教师手握一个鸡蛋，（手心向内）举起说：It’s a hand。
正当学生重复的时候，马上将手转过来使鸡蛋露出。
T:Yes? What ’s it?Ss:Egg。
T:Where is the egg from ? 鸡蛋哪来的？It’s from hen。
（出示母鸡图片并板书单词hen）T:Read after me.A hen(降调)，a hen (升调),h-e-n,henb.游戏-Guess,guess,guess！(猜一猜)让一名学生上台模仿hen的叫声和动作，其他学生猜出他模仿的是哪种动物。
c.Chant:Cluck,cluck,it’s a hen。
Unit11教案2-湘少版小学英语三年级上册
Unit 11 It's a cow.一、教学目标设计1、能听懂，会说新单词a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ，能分辨并模仿动物的叫声，moo,quack.oink.cluck,squeak.2、能熟练的运用句型"What is it?" "It's is a...'谈论动物。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的感情。
二、教材内容及重点、难点分析：1、掌握一些动物名称，a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ,以及熟练的运用“What is it?" "It's is a...进行谈论。
2、“Is it a...”和“It isn't a...”的用法。
三、教学对象分析小学三年级学生的年龄特点是对新鲜事物感兴趣，好胜心强，容易激起学生学习动机，但注意力不够集中，其注意力明显依赖于教学的直观性和趣味性，凡是新奇的，色彩斑斓的，运动的都容易引起他们的兴趣，吸引他们，让学生积极主动快乐的学习。
四、教学策略及教法设计考虑到学生们的年龄特征及好奇心，开始设计拼图游戏，调动学生兴趣，然后设计去农场参观的场景，利用多媒体把动物直观的色彩鲜艳的呈现在学生面前，并利用设计了猜动物，送动物回家等游戏，色彩鲜明，生动有趣，锻炼了学生的想象力及创新思维能力，使学生投入学习，乐学，爱学，使训练形式丰富多彩，教学密度增大，优化开展三人活动，全班活动，他组活动、个人活动以及上台表演，动手操作，让学生都能积极参与，并有机会得到发挥，让学生在学中玩，玩中学，共同交流与合作。
五、教学用具设计或实验材料设计1、各种动物剪纸。
2、a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse 等的动物图片。
3、多媒体教学课件。
六、教学过程设计与分析Step1 Warm up1、表演歌曲body song ，营造英语氛围，并为利用器官拼图游戏做铺垫。
三年级英语上册Unit11Itisacow PPT精品课件湘少版
Thank you
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
跟我读
Look ,what is it? It’s a cow. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.
小游戏 模仿今天所学的小动物 的声音，看谁学得像， 其余的同学快速说出该 动物的名字。
学习新字母Kk，掌握Kk 的读音和书写，了解k在 单词中的发音。
Hello! l" m K k. What’ s your name?
It’s a cow.
教学目标
1、能听懂、会说单词。 2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、能掌握字母K k 的读音 和书写，了解K k在单词中
pig
猪
duck
鸭
hen
母鸡
mouse 老鼠
重点句型
What is it? It’s a … 用来谈论小动物。
Unit11It'sacow.教案
Unit11 It’s a cow. 教案Teaching aim:1、学生能听懂、会说单词a cow, a pig , a duck,a, hen;能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,oink,quack,cluck；2、能使用“What is it? It’s a…”谈论动物；3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
Teaching contents:1、New wordsCow, pig, duck, hen.2、Structures and functionsWhat is it?It’s a….Is it a …?Language focus and difficult points1、学生能够掌握本节课所学的新单词，以及运用“What is it? It’sa...”谈论动物；2、学生能掌握“Is it a…?”，并运用句型。
Materials for teachingPictures, word cards, video.Teaching time40minsTeaching proceduresI，Warming-up1、GreetingT：Hello,boys and girls.I’m Miss Gu.Today we’ll have a good time in this class.2、IntroductionT:Hello,What’s your name?/Nice to meet you./How are you?/Who are you?.... T:I’m very glad to know you all.3、Sing a song“Body song”T:Please stand up.Let’s sing and dance atfter the music together.II,Lead-in(出示课件，展示出农场这一情景。
)T：Good!You’re so clever.Now we’re going to visit a farm.Let’s go. （先闪出猫、狗的图片，并请学生说出它们的名称）III、Presentation and drill1、介绍Old MacDonald,边听边观看，T:This is Old MacDonald’s farm.What else in his farm?Let’s look and listen.Then tell me what did you see in it?T:Look,what is it?帮助学生回答：It’s a cow.(用单词图片带读a cow,并板书What is it?It’s a…)T: Please read after me.A cow,a cow,c-o-w cow,cow.It’s a cow.Moo!Moo!It’s a cow.Q: What is it?Ss: It’s a cow.2、请一名学生上台模仿cow的声音和动作T: Who can act a cow?S1: Moo!Moo!T：（问其他学生）What is it?Ss: It’s a cow.3、以同样的方式来教授a duck,a pig,a hen.4、Read the words after me.5、Game:Guessing game.(a),请一名学生上台，背对同学；再从其他学生中选出一名扮演一种动物并发出叫声。