奇思妙想小海龟(画蒲公英)

《画蒲公英》教学设计及反思.

画蒲公英南京师范大学附属小学陈明■教材分析《画蒲公英》是苏科版《小学信息技术5年级》第4课,本节课主要是让学生知道当不断重复使用某些命令时我们可以使用Repeat命令来简化程序。

本节课是Logo程序设计语言从顺序结构过渡到循环结构的过渡,让学生感知Logo 程序设计语言的简洁之美。

■学情分析通过前面几节课的学习,学生已经掌握Logo语言中的顺序结构命令并能熟练地应用这些语句画一些简单的图案,学生对于新的规则图形已经有了一定的分析能力,通过自己的努力能够自己独立完成,为本节课的Repeat命令的学习打下了扎实的基础。

部分学生对于输入错误命令后的修改图形的能力较弱,一般会CS后重新再来,效率比较低。

■教学目标1.知识与技能(1掌握重复命令的基本格式。

(2学会使用重复命令简化程序。

(3初步理解循环结构程序设计的思想。

2.过程与方法通过用简单命令画蒲公英花瓣,让学生发现在做重复劳动,从而进一步理解Repeat命令的使用。

通过对自然语言描述算法,帮助学生建立编写程序先思考,再用汉语来描述,然后再写成Logo语言程序的过程,促使学生建立正确编写程序的方法和过程。

3.情感态度与价值观通过用简单命令画蒲公英花瓣的麻烦让学生体会重复命令的快捷方便,增强学生学习Logo语言程序设计的兴趣。

4.行为与创新通过对自然语言描述画花瓣算法和试画,让学生产生对Repeat命令学习的渴望,从而加深对Repeat命令的理解。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点学会使用Repeat命令的基本格式。

2.教学难点利用Repeat命令画出图形。

■教学方法与手段自主探究、小组合作,引导学生自主学习。

■课前准备网络机房、课件和学件。

■教学过程■版书设计第4课画蒲公英CS HT ST REPEAT 次数[重复的命令]FD BK HOMELT RTPD PU PE■教学反思让学生自然生长本节课是Logo程序设计顺序结构语句向循环结构语句的过渡,在教案设计的核心思想就是让学生自然生长、自己生长、自由生长。

2024版ART《蒲公英》幼儿美术绘画创意课件

ART《蒲公英》幼儿美术绘画创意课件目录•课程介绍与目标•蒲公英观察与认知•创意绘画技法指导•绘画实践：创作《蒲公英》作品•作品展示与评价•课程延伸与拓展01课程介绍与目标《蒲公英》主题背景蒲公英是一种常见的植物，其独特的种子传播方式和丰富的生态价值为创作提供了广阔的想象空间。

通过观察和了解蒲公英的生长过程、形态特点以及与风、阳光等自然元素的互动，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。

蒲公英作为一种具有象征意义的植物，代表着希望、自由和梦想，与幼儿天真烂漫、充满想象力的内心世界相契合。

培养幼儿对自然美的感知能力，学会欣赏和表现蒲公英的形态美和色彩美。

通过绘画实践，提高幼儿的绘画技能和艺术表现力，包括线条、色彩、构图等方面的训练。

激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在绘画过程中自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。

培养幼儿的审美情趣和艺术素养，为他们未来的艺术发展奠定基础。

01020304创意美术绘画目标知识讲解通过图片、视频等多媒体手段展示蒲公英的生长过程、形态特点和生态价值，引导幼儿进行观察和分析。

实践操作幼儿动手实践，自由创作以蒲公英为主题的绘画作品。

教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

课程总结回顾课程内容和目标达成情况，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和探索自然之美。

课件开头简要介绍课程主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。

绘画示范教师现场示范绘画蒲公英的步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的布局等。

作品展示将幼儿的作品进行展示和交流，让他们互相欣赏和评价彼此的作品，提高自信心和表达能力。

010203040506课件内容与结构02蒲公英观察与认知真实蒲公英形态特征叶片特征蒲公英的叶片呈倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，先端钝或急尖，边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄。

花序特征蒲公英的花序为头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色。

花期通常在4-9月，果期则在5-10月。

根部特征蒲公英的根部呈圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂。

七年级下册美术书蒲公英教程

七年级下册美术书蒲公英教程
准备绘画工具：
水彩颜料、铅笔、卷笔刀、毛笔、塑形橡皮擦、画纸、调色盘、清水等等
第一步：打底稿图。

用铅笔在画纸轻轻的勾勒出蒲公英的大致轮廓。

第二步：上色。

用橡皮擦擦淡铅笔勾勒的笔痕，能看得见就可以。

用浅绿色分别给花托和花茎铺垫一层底色。

用黄绿色涂抹花苞处，用褐色画出花的纹略。

等待颜色自然风，干。

第三步：叶片上色。

用墨绿色沿着铅笔的线条，轻轻地给叶片画出边缘线。

用浅绿色或者黄绿色绘画出叶片正中间的纹路。

然后用清水湿润叶片，趁湿润用浅绿色给叶片进行涂抹，让浅绿色自然晕染。

用勾线笔蘸取少量的中绿色，画出叶片的尖尖位置的据齿形状，让尖尖位置更加的突出，显眼。

第四步：画整体暗部。

用卷笔刀把铅笔的笔锋卷尖尖的，然后用铅笔轻轻地来画出叶片正中间的纹路。

用铅笔轻轻地画出尖尖的锯齿形状的位置。

另外一片叶片，也是用同样的方式来绘画。

花苞也是用以上同样的方法画出来。

让花弧瓣底部位置更加的清晰明了。

这样，一幅简单又美丽的蒲公英就画好了，我亲爱的小伙伴们，你们画好了嘛。

我们在用水彩绘画的过程中，在上色时，一定要控制好毛笔上的水分再进行，还有就是在底色没干透前，尽量不要叠加其他的颜色，不然会导致画面“脏、乱”的感觉。

中班美术课教案《蒲公英》含反思

中班美术课教案《蒲公英》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《大自然中的美》，详细内容为《蒲公英》一课。

通过本节课的学习，让学生了解蒲公英的外形特征，感受大自然的神奇魅力，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握蒲公英的基本外形特征，能够独立完成一幅关于蒲公英的画作。

2. 培养学生观察大自然的能力，激发学生对自然美的热爱。

3. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：蒲公英的外形特征及其在画作中的表现。

难点：如何引导学生观察大自然，将观察到的蒲公英特征融入画作中。

四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示蒲公英实物和图片，引导学生观察蒲公英的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 蒲公英观察与讲解（10分钟）（2）教师结合实物和图片，详细讲解蒲公英的外形、色彩等特点。

3. 画作示范（10分钟）教师现场演示如何用画笔和颜料描绘蒲公英，强调画作技巧和注意事项。

4. 学生实践（20分钟）学生根据观察和示范，独立完成一幅关于蒲公英的画作。

5. 课堂点评（5分钟）教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

引导学生分享自己在画作过程中的收获和感受，激发学生对大自然美的热爱。

六、板书设计1. 蒲公英的外形特征2. 画作步骤及技巧3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的蒲公英”为主题，创作一幅画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，使学生掌握了蒲公英的外形特征，提高了学生的观察能力和想象力。

但在课堂实践中，部分学生对画作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织学生走进大自然，观察其他植物的特点，激发学生对大自然的热爱。

同时，鼓励学生尝试用不同的绘画技法表现大自然的美。

会跳跃的小海龟

会跳跃的小海龟
十陵四小张晓君
复习
一、填空：
左转命令（前进命令（
LT
））
右转命令（后退命令（清屏命令（
RT
）））
FD
BK
回家命令（ HOME）
CS
1.学会使用命令串
FD RT FD RT FD RT FD RT 100 90 100 90 100 90 100 90
一、教小海龟写汉字
试一试：
用小海龟写出“旧”字
三、小海龟画简笔画
让海龟画桌子和小椅子
小结
1、复习了前面所学的命令； 2、新学了提笔、落笔命令
作业
写出书P16页第2题的命令集合。
FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90
作用：命令串不仅较为方便，而且使画图过程保持连续注：每条命令之间留一下空格，最后才敲回车键。
2. 小海龟写字
用命令串的方法，教小海龟“写”出更多的汉字注：为了简化命令，只要求画出汉字，不要求按汉字的笔顺来书写，允许小海龟走一些的路。
日工田
二、提笔、落笔命令
提笔命令: PU
作用：使小海龟提起笔。提笔后，小海龟在移动时不画线。落笔命令: PD 作用：使小海龟落笔，落笔后，小海龟移动时就可以划线了。
[例1] 让海龟画一条长100步的虚线。
CS FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 清屏前进20步提笔前进20步落笔前进20步提笔前进20步落笔前进20步

小班美术活动优秀教案《蒲公英》含反思(2024)

8
绘画技巧讲解与示范
01
介绍绘画蒲公英所需的画笔、颜料等工具和材料，并演
示其正确使用方法。
2024/1/30
02
详细讲解蒲公英的绘画步骤和技巧，包括构图、线条、
色彩等方面的处理。
03
通过现场示范或观看教学视频等方式，让学生们直观了解并掌握绘画蒲公英的方法
。
9
学生动手实践环节
组织学生们按照教师的示范和要求，动手实践绘画蒲公英。
通过观察学生的行为和表情，可以看出他们在绘画过程中专注于任务，享受创作的乐趣。
2024/1/30
学生们在活动中互相交流、分享彼此的作品，展现出良好的合作精神和团队意识。
18
作品质量评价
作品呈现出多样化的风格，反映出学生们对蒲公英的不同理解和感受。
学生们的作品在创意、构图、色彩运用等方面表现出较高的水平。
间的学习和进步。
教师对每幅作品进行点评和总结，肯定学生们的努力和成果，同时指出需要改进的地方和努力方
向。
2024/1/30
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03
教学方法与手段
2024/1/30
12
启发式教学法应用
引导幼儿观察蒲公英的形态、颜色等特征，激发其探索欲望。
鼓励幼儿自由表达，培养其创造性思维和想象力。
2024/1/30
活动效果
通过亲身参与，学生们对蒲公英的生长过程有了更直观的了解，同时培养了他们的耐心和细心。
27
蒲公英主题摄影比赛策划
活动目标
鼓励学生通过镜头捕捉蒲公英的美丽瞬间，培养他们的审美能力和创造力。
2024/1/30
活动流程
发布比赛通知 → 学生提交作品 → 作品展示与评选 → 颁奖与表彰。

《画蒲公英》教学设计分析

《画蒲公英》教学设计盐城市神州路小学乐利云■设计思想Logo作为一门程序设计的语言，我们在教学中应当向学生渗透程序设计的思想，发展学生程序设计能力，提高学生的信息技术素养，同时还要培养学生发现，探究的学习方法，促进学生思维和创造力的发展。

本节课是Logo程序设计顺序结构语句向循环结构语句的过渡，在教案设计的核心思想就是让学生自然生长、自由生长。

在本课的教学中，我以小海龟想画蒲公英贯穿于整个新课的教学中，童声录制的海龟声音，增强了趣味性，也调动了学生学习的积极性。

我采用小组合作的形式，让学生自主探究蒲公英的几种画法，然后以小海龟的口吻说出了计算机语言的特点，即越是简单重复的指令越好。

然后通过分析课本中蒲公英的画法引出重复令。

在学生用REPEAT命令画完12个花瓣的蒲公英后，我又增加了24个花瓣，120个花瓣，甚至更多花瓣的发散练习，使学生进一步的体会到了REPEAT命令的优越性，同时它的基本格式在练习中也得到了强化。

在练习设计环节我遵循程序设计的操作练习应当包括书面上的练习和上机操作这一原则，为学生准备了“海龟画图练习卡”，学生分析思维的过程，可以先写在学习卡上，然后通过上机操作来验证自己的想法，“先分析后操作”的过程。

在最后一个环节的练习中，我设计了一个可以创作自己喜欢的图形，增加了练习的层次性和梯度，也培养了学生的创造力。

■教材分析《画蒲公英》是苏科版《小学信息技术5年级》第4课，教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体现了全新的教育理念。

注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造了“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。

本节课“以蒲公英”为教学载体，让学生知道当不断重复使用某些命令时我们可以使用Repeat命令来优化程序。

本节课是Logo程序设计语言从顺序结构过渡到循环结构的过渡，让学生感知Logo程序设计语言的简洁之美。

《画蒲公英》教学设计

《画蒲公英》教学设计盐城市神州路小学乐利云■设计思想Logo作为一门程序设计的语言，我们在教学中应当向学生渗透程序设计的思想，发展学生程序设计能力，提高学生的信息技术素养，同时还要培养学生发现，探究的学习方法，促进学生思维和创造力的发展。

本节课是Logo程序设计顺序结构语句向循环结构语句的过渡，在教案设计的核心思想就是让学生自然生长、自由生长。

在本课的教学中，我以小海龟想画蒲公英贯穿于整个新课的教学中，童声录制的海龟声音，增强了趣味性，也调动了学生学习的积极性。

我采用小组合作的形式，让学生自主探究蒲公英的几种画法，然后以小海龟的口吻说出了计算机语言的特点，即越是简单重复的指令越好。

然后通过分析课本中蒲公英的画法引出重复令。

在学生用REPEAT命令画完12个花瓣的蒲公英后，我又增加了24个花瓣，120个花瓣，甚至更多花瓣的发散练习，使学生进一步的体会到了REPEAT命令的优越性，同时它的基本格式在练习中也得到了强化。

在练习设计环节我遵循程序设计的操作练习应当包括书面上的练习和上机操作这一原则，为学生准备了“海龟画图练习卡”，学生分析思维的过程，可以先写在学习卡上，然后通过上机操作来验证自己的想法，“先分析后操作”的过程。

在最后一个环节的练习中，我设计了一个可以创作自己喜欢的图形，增加了练习的层次性和梯度，也培养了学生的创造力。

■教材分析《画蒲公英》是苏科版《小学信息技术5年级》第4课，教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体现了全新的教育理念。

注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造了“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。

本节课“以蒲公英”为教学载体，让学生知道当不断重复使用某些命令时我们可以使用Repeat命令来优化程序。

本节课是Logo程序设计语言从顺序结构过渡到循环结构的过渡，让学生感知Logo程序设计语言的简洁之美。

中班美术课教案《蒲公英》含反思

中班美术课教案《蒲公英》含反思一、教学内容本节课选自中班美术课程，教材的章节为《色彩的世界》。

详细内容为认识蒲公英，通过观察和描绘，让幼儿了解蒲公英的颜色、形状和特点，并运用不同的颜色和线条表现蒲公英的美。

二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的基本特征，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的绘画技能。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对大自然美的热爱。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察和描绘蒲公英的细节，使画面更具生动感。

重点：掌握蒲公英的基本特征，学会运用不同的颜色和线条进行创作。

四、教具与学具准备教具：蒲公英实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蒲公英实物或图片，引导幼儿观察蒲公英的外观特征。

（2）邀请幼儿分享观察到的蒲公英的特点，如颜色、形状等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用画笔和颜料描绘蒲公英，讲解绘画技巧。

（2）强调用不同的颜色和线条表现蒲公英的美丽。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上进行创作，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力。

4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出蒲公英的轮廓，标注出不同部位的颜色。

2. 旁边附上绘画步骤和技巧提示。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的蒲公英。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，完成一幅描绘蒲公英的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描绘和创作，使幼儿对蒲公英有了更深入的了解。

在绘画过程中，注意引导幼儿关注细节，提高绘画技能。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他植物或物品进行创作，培养他们的观察力和想象力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中关注大自然的美，激发他们对美的热爱。

幼儿园小班美术优秀教案《蒲公英》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《蒲公英》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《快乐绘画》第三章《大自然的礼物》，详细内容为认识蒲公英，通过观察、描绘蒲公英，培养幼儿对自然美的感知和表现能力。

二、教学目标1. 了解蒲公英的外形特征，知道它的生长环境和作用。

2. 培养幼儿观察、表现自然美的能力，激发幼儿对绘画的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、描绘蒲公英，使作品具有美感。

教学重点：掌握蒲公英的外形特征，运用绘画工具进行创作。

四、教具与学具准备教具：实物蒲公英、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水彩笔等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示实物蒲公英，引导幼儿观察、触摸，了解蒲公英的外形特征。

（2）教师讲述蒲公英的生长环境和作用，让幼儿对蒲公英有更深入的了解。

2. 新课导入（1）教师通过PPT展示蒲公英的图片，引导幼儿观察、讨论蒲公英的特点。

（2）教师示范如何描绘蒲公英，讲解绘画技巧。

3. 幼儿创作（1）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿进行绘画。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）教师组织幼儿将作品贴在展示板上，引导幼儿互相欣赏、评价。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 随堂练习教师提供一些自然景物图片，让幼儿尝试描绘，巩固所学。

六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 板书内容：（1）蒲公英的外形特征（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画你最喜欢的自然景物。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物展示、PPT、示范讲解等多种方式，让幼儿对蒲公英有了深入的了解，大部分幼儿能够掌握绘画技巧，完成作品。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。