最新学前教育幼儿园幼儿故事地毯下的老虎和马.doc
幼儿园大班续编故事活动老虎来了教案
幼儿园大班续编故事活动《老虎来了》优秀教案一、教学目标1. 引发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过续编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿遇到问题时，能够积极思考和寻找解决办法。
二、教学内容1. 故事主题：《老虎来了》2. 故事情节：有一天，小动物们在森林里玩耍，突然，一只老虎出现在他们面前。
小动物们吓得不知所措，但聪明的小兔子想到了一个办法，成功让老虎离开了。
3. 故事续编：请幼儿发挥想象，续编故事，思考小动物们如何与老虎相处，共同生活在森林里。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事续编，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿在续编故事时，能够注意情节的逻辑性和合理性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，适当布置森林主题的场景。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿回顾《老虎来了》的故事情节，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿思考，如果小动物们遇到老虎，他们应该如何应对？邀请幼儿分享自己的想法。
3. 续编故事：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制自己想象中的故事情节，鼓励幼儿用语言描述自己的画面。
4. 分享与展示：教师邀请幼儿将自己的作品和故事情节分享给其他同学，大家共同欣赏和讨论。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，教育幼儿学会与同伴合作，共同面对生活中的问题。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与活动。
2. 在续编故事环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在分享与展示环节，教师要注重培养幼儿的表述能力和团队合作意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在续编故事过程中的参与程度和表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，包括分享、倾听和尊重他人意见等。
365夜故事（一）_老马智斗老虎
365夜故事（一）_老马智斗老虎第一篇：365夜故事(一)_老马智斗老虎在森林附近有一片绿油油的草地，一匹老马正在那里吃草，一只小马驹快乐地在它身边玩耍，老马常常关照它的孩子。
小马驹玩得很快活，它一会蹦到妈妈面前撒撒娇，一会儿又跑到一边去玩。
“要听话，我的孩子！”老马说，“你可不能跑远了，这个地方很危险，你要时时刻刻跟我在一起，万一出了什么事，我好救你。
”小马驹迷惑不解地答应说：“好吧！可是，嫩绿的草地上，怎么会有危险呢？”不是这草地有危险，而是森林里面有猛兽，那里有许多老虎，它们可凶了，不知道已吃了多少马驹了！”小马驹听了妈妈的话，吓得浑身发抖，生怕这时候老虎从森林里钻出来把它吃掉。
有一天，小马驹看见一个大家伙从森林里走出来。
它身上长有一条一条的黄色花纹，张着血盆大嘴。
小马驹从出世以来还没有见过这么可怕、这么奇怪的野兽呢。
它盯着野兽看，只见这个家伙的眼睛闪出可怕的光芒，正在慢慢地朝它走来。
“孩子！”老马赶紧招呼它的孩子，“快到我跟前来，这就是老虎！”小马驹听说老虎来了，吓得不知道如何是好。
它赶紧站到妈妈的前面，让妈妈保护它。
狡猾的老虎也停住了脚步。
它想：“如果我现在就扑向这只小马驹。
它妈妈一定要保护它。
这头高大的老马可不是那么容易对付的。
我最好还是想个巧办法，把小马驹骗到嘴！”老虎慢慢地走到老马跟前，装出一副根本不准备干坏事的样子。
它彬彬有礼地向老马点了点头，说：“您好哇，我的马先生！您身体好吗？孩子健康吗？”“谢谢您，虎先生，我们一切都好，不用您操心！”老马镇定地说。
“我是一个有名的医生，什么病都能治好。
我看您的孩子长得那么瘦，它的腿又那么细，看起来来好像有什么病！您让我把它带到森林里去吧，那里有一个很大的儿童医院，我去给它检查检查，开点药！”经验丰富的老马立即识破了老虎的阴谋。
“大夫，你来的正好”，她说，“我的脚已经疼了五天了，大概是蹄子上扎进了什么东西，你能不能帮我看看呀？你先给我看，再把孩子带去检查吧！”老虎一听非常高兴，这一顿美餐是跑不掉了！“好吧，让我先看看您的脚。
幼儿园大班续编故事活动老虎来了教案
幼儿园大班续编故事活动《老虎来了》优秀教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与故事续编，发挥想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的倾听能力和合作意识。
4. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 动物手偶三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿续编故事，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 活动难点：幼儿在续编故事过程中能够注意逻辑性和连贯性。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《老虎来了》，引导幼儿回顾故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中老虎、村民和动物们的表现。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中老虎的特点、村民的行为以及动物们的反应，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 续编故事：教师分组，每组提供一个动物角色，引导幼儿根据故事情节和角色特点进行故事续编。
5. 展示故事：每组幼儿用自己的语言表达续编的故事，其他幼儿倾听并给予鼓励。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事续编过程中的收获，培养幼儿的总结能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事续编活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿观察、表达和创作。
3. 区域活动：设置绘画区，引导幼儿绘制自己喜欢的动物角色，提高幼儿的绘画能力。
4. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起续编故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事续编过程中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 评价幼儿在续编故事中的合作意识和倾听能力。
3. 收集幼儿的绘画作品和课后作业，评价幼儿的绘画能力和家庭阅读习惯。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，分析活动的成功之处和需要改进的地方，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
神奇的虎皮地毯全书详细概括
神奇的虎皮地毯全书详细概括
《神奇的虎皮地毯》是一本儿童文学作品，由英国作家吉尔·墨菲创作。
故事讲述了一个关于一块神奇的地毯的奇幻冒险。
主要角色是两个孩子，他们发现了一块神奇的地毯，这块地毯可以飞行，并且可以实现他们的愿望。
他们利用这块地毯去探险，解决问题，结识新朋友，最终学到了许多关于勇气和友谊的重要教训。
这本书的详细概括包括故事的情节、主要角色的性格特点、地点和时间背景等。
故事情节主要围绕着两个孩子发现了这块神奇的地毯后的冒险经历展开，他们利用地毯去探险，解决问题，结识新朋友，最终学到了许多关于勇气和友谊的重要教训。
主要角色包括两个孩子和他们在冒险中遇到的其他角色，每个角色都有着独特的性格特点和表现。
地点和时间背景则是这个故事发生的背景，可能包括故事发生的地点是在现实世界还是奇幻世界，时间是现代还是古代等等。
这些细节都是构成故事世界的重要元素。
总的来说，《神奇的虎皮地毯》是一个充满奇幻冒险和友情故
事的儿童文学作品，通过主要角色的冒险经历，向读者传递了关于勇气、友谊和成长的积极信息。
【儿童故事】住在地毯下面的老虎和马
【儿童故事】住在地毯下面的老虎和马从前，有一只老虎和一匹马住在一个美丽的森林中。
老虎名叫大力，马名叫小跑。
大力和小跑是最好的朋友，经常一起玩耍和冒险。
一天，大力和小跑正在森林里玩耍，突然下起了大雨。
他们急忙寻找避雨的地方。
他们找到了一个大大的地洞，于是他们钻了进去。
进入地洞后，他们惊奇地发现这个地洞下面还有一张柔软的地毯。
大力兴奋地喊道：“真是太棒了！我们可以住在这个地毯下面避雨。
”小跑也非常开心，因为他们不再需要被雨淋湿了。
于是，大力和小跑开始在地毯下面搭建一个温暖和舒适的家。
大力负责将地洞清理出来，小跑则负责收集树枝和干草，作为地毯上的“家具”。
他们把树枝放在洞里，然后铺上干草，让地毯变得更加舒适。
在地毯下面的家里，大力和小跑非常快乐。
他们在地毯上溜来溜去，玩耍和嬉闹。
有时，大力会表演一些酷炫的动作，而小跑则会翩翩起舞。
他们忘记了自己是动物，仿佛成了人类中的兄弟。
除了玩耍，大力和小跑还会一起学习。
大力教小跑一些关于动物和森林的知识，而小跑则教大力一些关于花草和植物的知识。
他们一起讨论问题，分享经验，互相帮助。
尽管在地毯下生活，大力和小跑并没有放弃自己对外面世界的好奇心。
有一天，他们发现地毯的边缘有一个洞。
他们想看看外面是什么样子，于是他们决定冒险离开地毯。
他们跳出了地毯，来到了一个漂亮的花园。
花园里有鲜花和果树，还有小鸟和蝴蝶在欢快地飞舞。
大力和小跑兴奋地跑来跑去，欣赏着美景，玩耍着。
他们又发现了一个湖泊，湖水清澈见底，里面还有很多鱼儿。
大力和小跑决定在湖边休息一会儿。
他们躺在湖边，享受着阳光和微风。
在花园和湖边的冒险后，大力和小跑觉得自己已经很满足了。
他们回到地毯下面的家里，继续过着幸福而快乐的日子。
就这样，大力和小跑在地毯下面的家中生活了很多年。
他们从未忘记外面的世界，但他们更加珍惜和喜爱彼此。
在他们的友谊和快乐的陪伴下，他们过着幸福的生活，直到永远。
这个故事告诉我们，真正的朋友可以一起分享快乐和冒险。
【儿童故事】住在地毯下面的老虎和马
【儿童故事】住在地毯下面的老虎和马有一个老虎和一匹马住在一个非常大的房子里。
这个房子有很多的房间和地毯。
老虎和马纳闷着呢，因为他们不知道怎样才能逃离这个地方。
其实，他们两个都非常喜欢这个地方，因为它很舒适，充满了各种美食和甜点。
但是，当他们想起自己在这里被困了多久，他们就感到非常沮丧。
老虎和马是如何来到这个地方的呢？其实，他们是从森林里走过来的，但是他们迷路了。
他们一直走着走着，最后走到了这个房子，就躲藏在了地毯下面。
当时，他们觉得只是暂时躲藏一下，过一会儿就可以离开了。
但是，时间一长，他们却越来越沮丧。
有一天，老虎突然想到一个主意。
他对马说：“我们一直躲藏在这个地方，没人知道我们在这里，如果我们能够搞到一些食物和水，我们就可以在这里过得很好了。
”马听了老虎的话，立刻对这个主意表示赞同。
他们两个决定开始行动。
他们首先要解决的问题是食物和水。
但是，这个房子里的主人是非常聪明的，他们经常把食物和水藏在无法被老虎和马发现的地方。
老虎和马辗转思考了一下，决定开展行动。
他们偷偷地爬到了房子的厨房里，找到了食物和水。
虽然获取的过程很艰难，但他们还是高兴地把食物和水都找到了。
接下来，他们就一直躲藏在地毯下面，享受着自己的食物和水。
这样的日子持续了很长一段时间，他们甚至都忘记了自己是从哪里来的。
但是，他们依然觉得缺了些什么。
他们发现自己的日子虽然舒适，但是却缺少了一些自由。
因此，他们决定要寻找机会逃离这个地方，回到自己的家里。
老虎和马精心地计划了逃脱的计划。
当主人出去的时候，他们就可以趁机逃离这个地方。
他们等待了很长一段时间，直到有一天，主人出去了。
他们迅速离开了这个地方，往回走。
虽然走的过程非常辛苦，但他们依然充满希望，因为他们总觉得自己离自由已经越来越近了。
最终，他们走回到了自己的家，看到了自己的家人和朋友。
老虎和马感觉到了无比的快乐和幸福，他们明白了自由的重要性。
从此以后，老虎和马过上了自由自在的生活，他们再也不会迷失在陌生的地方，也不会被困住了。
幼儿园中班故事活动马马虎虎的教案设计
幼儿园中班故事活动“马马虎虎”的教案设计一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿养成细心、认真的好习惯，培养他们的自我管理能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，使他们学会相互帮助、相互尊重。
二、活动准备1. 故事课件：故事《马马虎虎》的动画或图片。
2. 故事道具：老虎、小兔等动物头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD：《马马虎虎》主题曲或其他相关音乐。
三、活动重难点2. 活动难点：让幼儿在创作过程中发挥想象力，表现出故事情节。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起他们的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述故事《马马虎虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些角色？”，“它们发生了什么有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创作环节：根据故事情节，让幼儿用画笔、彩泥等材料创作出故事中的场景或角色。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
7. 总结：教育幼儿要像故事中的小兔一样，细心、认真，不做马马虎虎的孩子。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也能做到细心、认真。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 主题拓展：开展“细心、认真”主题的绘画、手工等活动，让幼儿在实践中培养良好习惯。
六、活动步骤1. 故事回顾：教师与幼儿一起回顾故事《马马虎虎》，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 情境体验：设置类似故事中的情境，让幼儿参与其中，体验细心、认真的重要性。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中做到细心、认真，并分享自己的经验。
4. 制作海报：每个小组合作制作一份关于细心、认真的海报，展示小组讨论的成果。
绿草藏虎捉马羊的故事
绿草藏虎捉马羊的故事《嘿，绿草里的大冒险》嘿，你知道不？有一回啊，我可是亲眼瞧见了一场超级刺激的事儿，就在那片绿草地里。
那天，我和几个小伙伴一起去郊外玩耍。
那郊外的草地可美了，绿油油的一大片，就像一块巨大的绿毯子。
我们在草地上跑啊跳啊，开心得不得了。
正玩着呢，突然听到一声奇怪的叫声。
“啥声音啊？”一个小伙伴问。
我们都停下来，竖起耳朵仔细听。
这时候，又传来一声“嗷呜”。
“妈呀，不会是老虎吧？”另一个小伙伴吓得脸都白了。
我们小心翼翼地朝着声音传来的方向走去。
走着走着，就看到前面的草地里有动静。
“嘘，轻点。
”我小声说。
我们慢慢地靠近，哇，你猜我们看到了啥？一只大老虎正躲在草丛里呢！那老虎可威风了，身上的毛油光发亮，眼睛瞪得大大的。
“快跑啊！”一个小伙伴喊了一声，我们吓得撒腿就跑。
可是跑了没几步，又听到一阵“哒哒”的声音。
我们回头一看，哎呀，一匹马也在草地上乱跑。
“这咋回事啊？”我们都懵了。
这时候，那只老虎突然从草丛里冲了出来，朝着马追去。
马吓得拼命跑，我们在旁边看得目瞪口呆。
就在老虎快要追上马的时候，又有一只羊从草丛里跑了出来。
“哇，还有羊呢！”我们都叫了起来。
老虎看到羊，又转身去追羊了。
马趁机跑远了。
羊在草地上东躲西藏，老虎紧追不舍。
我们几个小伙伴在旁边干着急，又不敢靠近。
“这可咋办呀？”一个小伙伴说。
“要不我们去找大人帮忙吧。
”我说。
于是，我们赶紧跑去找大人。
等我们带着大人回来的时候，老虎、马和羊都不见了。
嘿，你说这事儿奇不奇怪？那片绿草地里居然藏着老虎，还捉马和羊。
以后我们去郊外玩，可得小心点。
你说是不是呢？。
马可夫和老虎的故事
马可夫和老虎的故事
一天，马可夫出去玩，走到一片森林中，这里空气清新、风景优美，四溢芬芳，当他正想欣赏美景时，突然看见远处山脚有一只大老虎。
马可夫心里一惊，把头往身后一翻，躲在一棵大树后，偷偷的看着前面的情景：大老虎正坐在一片绿草上，晒太阳。
它美丽的浑身毛发在阳光的照耀下泛出金灿灿的光芒，看上去宛若贵族般的格调，马可夫非常的惊讶，他以前都没听说过野外还有老虎会晒太阳，于是非常的好奇，便决定去拍一张照片把这美丽又罕见的画面记录下来。
马可夫虽然很想去拍它，但也觉得十分的危险，因为老虎有可能会发现他的存在，所以他蹑手蹑脚的慢慢的爬到老虎的前面，准备拍摄老虎正在晒太阳的画面。
然而就在他准备拍照的时候，一阵吱吱的响声打断了他的动作，他转过头去一看，发现老虎也向他缓缓走来，紧接着，老虎靠近他，颤动的嘴巴在他脸前舔了几下，马可夫心里一惊，他急忙把相机收起来，坐在地上放大嘴巴，老虎也跟着伸长舌头舔了几下马可夫。
一时间，他们各自互相喝采彼此，但是马可夫仍然害怕，他心里小心翼翼的想：“不知老虎怎么回事，若是它实在不高兴发现我，就不知道会不会对我动手……”
不知过了多久，老虎突然又把尾巴晃一下，然后转身离开，一路慢慢的走，直到消失在山脚。
见老虎离开，马可夫也放心大可放大嘴巴，心想自己今天真的好幸运，有机会让自己见证了老虎的和谐的世界，他激动的给自己照了一张相，把这难忘的一幕永久地记录在心中，永远也不会忘记今天的经历。
最后，马可夫离开了这片森林，带着一颗满溢的喜悦和钦佩，心里一直想着老虎的优雅和仁慈，他相信每一个珍惜自然，爱护野生动物的人心中都有着老虎这样一只绝代可爱的动物，也有着对它们最深沉的敬意。
马可夫和老虎的故事
马可夫和老虎的故事
一天，一只叫马可夫的马出现在一片森林里，看上去他异常的害怕，脸上满是恐惧。
突然，他听到谁在紧接着他后面就是一声怒吼。
他回头一看，不料是一只老虎，正发出凶猛的咆哮声。
马可夫非常害怕，不知道要怎么办，他有点大惊小怪，赶紧的跑了起来，可是老虎的脚步很快，他追得更快，越跑越近。
还好，马可夫灵机一动，他马上蹲下了，装作像死一样，看着老虎一点都不害怕，反而有勇气向老虎大喊：“你怎么可以如此无耻！”
老虎吓了一跳，他想这只马竟然这么勇敢，猛地一转身，又跑到原来的地方。
/
马可夫活了下来，经过这次事件，他变得越来越勇敢，更能面对生活中的各种挑战。
他开始自信，去试图打败老虎的恐惧，他不再害怕老虎，便开始探寻寻找更多的老虎，把老虎追赶逃跑。
日复一日，马可夫越来越强大，老虎也越来越腾不出心思，以至于最终老虎不得不离开那片森林，从此马可夫统治了整个森林。
从此，马可夫改变了森林的一切，不再允许老虎进入森林，而且他还会经常去护卫，守护自己的森林，让它成为安全的地方。
《马可夫和老虎的故事》说明了：只要有一颗坚定不移、勇往直前的心，只要一个个小小的勇敢，一次次的懦弱也可以战胜恐惧，取得成功。
马可夫用自己的勇敢，展现出最强的力量，让属于自己的梦想变为现实。
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幼儿故事：地毯下的老虎和马
本文幼儿故事：地毯下的老虎和马，希望对幼儿学习有所帮助，内容如下。
有一只老虎，和一匹马是好朋友。
他们都住在一个画室的地毯下面。
他们都很喜欢住在这个画室里，因为他们喜欢美术。
住在这座房子里的一个小女孩，名字叫仙娜。
有一次，仙娜问他们：“你们怎么会变得这么扁啊?扁得可以待在地毯下面?”
“很好理解啦!因为我们都是想象中的动物。
”他们说道。
“我是一只想象中的老虎。
”
“我是一匹想象中的马。
”
“那么，你把每天要吃的干草藏在哪里呢?”仙娜问马。
“也藏在地毯下面呗!”马说，“因为那也是想象中的干草。
”
“哦，是这样啊!那你也把骨头藏在那里吗?”她又问老虎。
“没错啊!”老虎说，“啊，我的骨头!”
说着，他就舔了舔嘴唇，躲到地毯下面去不见了。
马也跟着他躲进了地毯下面。
屋子里只剩下仙娜一个人了。
后来，仙娜拿了一张纸出来，在上面画了好多块糖，放到了地毯下面。
不一会儿，她就听见地毯下面有咯吱咯吱嚼糖的声音。
同时，还有马的快乐的声音传出来：“唔，唔，唔!好甜哦!”
接着，她又在一张纸上写道：“老虎喜欢什么东西?”然后把纸放到了地毯下面。
一阵轻声细语声之后，马伸出头来了。
“让我告诉你吧，是干草三明治!”他说。
仙娜看着他，说：“你好顽皮哦!干草三明治是马喜欢的，对不对?我想问问老虎喜欢吃什么。
”
马进去了，老虎又出来了。
“我好想要块手表啊!”老虎说，“这样我好晓得掌握每天的时间。
”
“可以啊!”仙娜说着，就画了一块手表给老虎。
另外，她还为马画了一些干草三明治。
老虎不见了。
不过，不一会儿，他们两个又都钻了出来。
“非常非常感谢你!仙娜。
”他们说着，就一起给了她一个吻。
“不要客气。
请问，今天晚上，你们还要什么别的东西吗?”她向他们问道，“我快到睡觉的时间了。
”
“我们……还想要一样东西。
”他们说，“最好是一把雨伞。
”
“一把雨伞?”仙娜说，“可是，地毯下面根本就不会下雨呀!——哦!对不起，我忘记了，那应该也是想象中的雨啦!”
“当然是想象的!你好聪明哟!”他们说。
于是，她为他们画了一把雨伞。
“谢谢你!仙娜，”他们说，“晚安!”
“晚安!”仙娜说。
说完，她就上床睡觉去了。
不过，她接着又想道：“有了一把漂亮的新雨伞，却没有下雨，岂(qǐ)不是很扫兴吗?”所以，她就在一张大纸上画了些雨，然后踮(diǎn)起脚走下楼，把画纸悄悄塞在地毯下面。
第二天早上，她一走下楼，就看见画室里有好深的水!
老虎和马把伞撑开来，倒过来坐在里面，就像坐在一个圆形的船里一样漂来漂去的。
“糟糕!一定是我把雨水画得太多了!”仙娜想。
吃完早饭，她回到画室里去时，妈妈正在打扫房间，用吸尘器为地毯吸尘。
不过，吸出来的东西里，没有水，没有雨伞，也没有老虎，没有马。
仙娜坐下来，拿出绘画簿，画了一只熟睡中的老虎和一匹熟睡中的马。
妈妈一会儿就走出去了。
仙娜坐下来看着炉火。
画室里，除了从地毯下面传出来的轻微的鼾(hān)声外，再也没有别的声音。