小学五年级一般现在时精讲和精练教案说课材料
一般现在时讲解教案
一、教学目标：1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 一般现在时的定义和构成。
2. 一般现在时的用法。
3. 一般现在时的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般现在时的概念、构成和用法。
2. 教学难点：一般现在时的句子结构和动词形式的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用一般现在时。
2. 情景教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和理解一般现在时。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与，进行师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问，引导学生思考一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的定义、构成和用法。
3. 示例：给出典型的一般现在时的句子，让学生观察和理解。
4. 练习：让学生进行一般现在时的句子仿写和填空练习。
5. 反馈：对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，巩固成果。
6. 扩展：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生进一步巩固一般现在时的运用。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的关键点。
8. 作业布置：布置有关一般现在时的练习题，让学生课后巩固。
9. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和考试成绩等多种途径，对学生的学习情况进行评价。
六、教学资源：1. 教材：英语课本及相关辅导资料。
2. 课件：一般现在时的PPT课件。
3. 练习题：一般现在时的练习题及答案。
4. 教学工具：黑板、投影仪、录音机等。
七、教学评价：1. 课后作业：检查学生对一般现在时的理解和运用。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥。
3. 考试成绩：评估学生在测试中的一般现在时掌握情况。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解一般现在时的概念和用法。
一般现在时讲解教案
一、教案基本信息1. 一般现在时讲解教案2. 适用年级：五年级3. 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法能够正确运用一般现在时描述动作或状态能够辨别一般现在时与其他时态的区别4. 教学重点：一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态5. 教学难点：正确运用一般现在时描述动作或状态辨别一般现在时与其他时态的区别二、教学方法1. 讲授法：讲解一般现在时的概念、构成和用法2. 示例法：通过举例让学生理解一般现在时的用法3. 练习法：设计练习题让学生巩固所学知识4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得三、教学内容1. 第一课时：引入一般现在时的概念讲解一般现在时的构成：主语+ 动词原形举例说明一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态2. 第二课时：通过示例让学生进一步理解一般现在时的用法讲解一般现在时与其他时态的区别（一般过去时、一般将来时）设计练习题，让学生辨别一般现在时与其他时态3. 第三课时：讲解一般现在时的否定句：主语+ do/does/did not + 动词原形讲解一般现在时的疑问句：do/does/did + 主语+ 动词原形设计练习题，让学生运用一般现在时的否定句和疑问句4. 第四课时：讲解一般现在时的被动语态：主语+ am/is/are + 过去分词举例说明一般现在时被动语态的用法设计练习题，让学生运用一般现在时的被动语态5. 第五课时：复习一般现在时的概念、构成和用法设计综合练习题，让学生全面运用一般现在时总结本节课时内容，布置课后作业四、教学评价1. 课后作业：检查学生对一般现在时的掌握程度2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，及时发现问题并进行针对性地讲解3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和理解程度五、教学资源1. PPT课件：展示一般现在时的概念、用法、例子等2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固学生对一般现在时的掌握3. 小组讨论材料：提供相关话题，让学生进行小组讨论六、教学延伸活动1. 制作时间胶囊：让学生设想自己五年后的样子，用一般现在时描述自己的状态和习惯，将纸条放入时间胶囊中，约定五年后打开。
一般现在时讲解教案
一、教学目标：1. 让学生理解一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 学会一般现在时的句子结构。
二、教学内容：1. 一般现在时的定义和用法。
2. 一般现在时的句子结构：主语+ 动词原形/动词三单。
3. 一般现在时的常见时间状语：always, usually, often, sometimes, never, rarely等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般现在时的概念、用法和句子结构。
2. 教学难点：一般现在时的句子结构转换和时间状语的运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活情境引导学生理解和运用一般现在时。
2. 使用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中巩固一般现在时的知识。
3. 运用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示，引出一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的定义、用法和句子结构。
举例说明一般现在时的常见时间状语。
3. 练习：让学生进行一般现在时的句子练习，注意句子结构的正确性。
4. 任务：布置一道生活情境题，让学生运用一般现在时完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的关键点。
6. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：针对课堂教学效果，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对一般现在时的概念和用法的理解程度。
2. 评价学生能否正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 评价学生掌握一般现在时的句子结构和时间状语的运用情况。
七、教学资源：1. 课件：制作包含一般现在时定义、用法、句子结构和时间状语的课件。
2. 练习题：准备一些一般现在时的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题。
3. 生活情境题：设计一些与学生生活相关的情境题，让学生运用一般现在时解决实际问题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成一般现在时的教学。
一般现在时教案
一般现在时优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 提高学生的英语语法水平和口语表达能力。
二、教学内容1. 一般现在时的定义和构成。
2. 一般现在时的用法和注意事项。
3. 动词的第三人称单数变化规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时的概念、用法和动词第三人称单数的变化。
2. 教学难点：一般现在时的运用和动词第三人称单数的特殊情况。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。
2. 运用情景教学法，创设生活情境，让学生在情境中运用一般现在时。
3. 采用分组合作学习，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
五、教学准备1. 教材：人教版《英语》教材。
2. 课件：一般现在时PPT。
3. 练习题：一般现在时相关练习题。
4. 教学道具：卡片、图片等。
六、教学过程1. 导入：通过与学生谈论日常生活中的习惯和行为，引出一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的定义、构成和用法，重点讲解动词第三人称单数的变化规则。
3. 互动：学生分组讨论，举例说明一般现在时的用法。
4. 练习：学生完成一般现在时的相关练习题，教师点评并讲解。
5. 拓展：引导学生运用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友。
七、案例分析通过分析一些日常生活中的案例，让学生更好地理解和运用一般现在时。
例如：1. 描述自己的作息时间：I get up at 7 o'clock in the morning and go to school at 8 o'clock.2. 描述朋友的兴趣爱好：My friend likes playing soccer and he isa good player.八、课堂小结总结本节课所学内容，强调一般现在时的用法和动词第三人称单数的变化规则。
鼓励学生在日常生活中多运用一般现在时进行交流。
小学英语一般现在时讲解及练习备课讲稿
三.第三人称单数的动词变化规则（只有在第三人称为主语的肯
-Yes. I am./No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。
l、当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do
肯定句：主语+动词原形（+其它）。如：We often play basketball after school.
否定句：主语+don't+动词原形（+其它）。如：we don't play basketball after school.
小学英语一般现在时讲解及练习
一.意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态
二.构成及变化
1.be动词的变化。
肯定句：主语+be（am,is,are）+其它。如：I am a boy.我是一个 男孩。
否定句：主语+be+not+其它。如：He is not a worker.他
不是工人。
一般疑问句：Be+主语+其它。如：-Are you a student?
一般疑问句：Do+主语+动词原形+其它?
如：Do you often play basketball after school l? Yes, we do./No, we don't.
特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？如：What do you often do after school?
2、当主语为第二人称单数时
助动词为does
一般现在时标准教案
一般现在时标准教案第一章：一般现在时的概念与用法1.1 教学目标让学生理解一般现在时的概念让学生掌握一般现在时的构成让学生学会一般现在时的基本用法1.2 教学内容一般现在时的定义一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的基本用法：描述习惯、能力、状态等1.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考现在时态讲解：讲解一般现在时的概念、构成和用法练习：学生分组练习，用一般现在时描述图片或情境第二章：一般现在时的肯定句2.1 教学目标让学生掌握一般现在时的肯定句结构让学生能够正确运用一般现在时表达肯定句2.2 教学内容一般现在时的肯定句结构：主语+ 动词原形肯定句的例句和练习2.3 教学活动讲解：讲解一般现在时的肯定句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造肯定句第三章：一般现在时的否定句3.1 教学目标让学生掌握一般现在时的否定句结构让学生能够正确运用一般现在时表达否定句3.2 教学内容一般现在时的否定句结构：主语+ do/does/did not + 动词原形否定句的例句和练习3.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考一般现在时的否定句讲解：讲解一般现在时的否定句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造否定句第四章：一般现在时的疑问句4.1 教学目标让学生掌握一般现在时的疑问句结构让学生能够正确运用一般现在时表达疑问句4.2 教学内容一般现在时的疑问句结构：do/does/did + 主语+ 动词原形疑问句的例句和练习4.3 教学活动讲解：讲解一般现在时的疑问句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造疑问句第五章：一般现在时的特殊句型5.1 教学目标让学生掌握一般现在时的特殊句型让学生能够正确运用一般现在时表达特殊句型5.2 教学内容一般现在时的特殊句型：there be句型、have/has句型特殊句型的例句和练习5.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考一般现在时的特殊句型讲解：讲解一般现在时的特殊句型结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造特殊句型第六章：一般现在时的常用动词6.1 教学目标让学生掌握一般现在时中常用的动词让学生能够正确运用这些动词构造一般现在时句子6.2 教学内容常用动词列表及其用法动词第三人称单数形式的变化规则动词练习及应用引入：通过情境或故事引入常用动词讲解：讲解常用动词的第三人称单数形式及用法练习：学生分组练习，用常用动词构造一般现在时句子第七章：一般现在时的语境应用7.1 教学目标让学生能够理解一般现在时的语境让学生在实际情境中正确运用一般现在时7.2 教学内容一般现在时的常见语境：日常生活、规律习惯、普遍事实等情境对话及应用练习7.3 教学活动引入：通过图片或情境介绍一般现在时的语境讲解：讲解一般现在时的常见语境及应用练习：学生分组进行情境对话，运用一般现在时第八章：一般现在时的主谓一致8.1 教学目标让学生掌握一般现在时主谓一致的规则让学生能够正确运用主谓一致构造一般现在时句子8.2 教学内容主谓一致的规则：名词单数、复数及不可数名词的主谓一致主谓一致的练习及应用引入：通过例句引导学生思考主谓一致的问题讲解：讲解主谓一致的规则及注意事项练习：学生分组练习，注意主谓一致运用一般现在时句子第九章：一般现在时的综合练习9.1 教学目标让学生综合运用一般现在时的知识提高学生的一般现在时运用能力9.2 教学内容综合练习题：选择、填空、翻译等练习及解答9.3 教学活动引入：通过情境或故事引入综合练习讲解：讲解练习题的解题思路及方法练习：学生独立完成练习题，教师点评及讲解第十章：一般现在时的拓展与应用10.1 教学目标让学生进一步拓展一般现在时的知识提高学生的一般现在时应用能力10.2 教学内容拓展知识：一般现在时的其他用法及注意事项应用练习：故事创作、情境表演等引入：通过情境或故事引入拓展知识讲解：讲解一般现在时的其他用法及注意事项练习：学生进行故事创作或情境表演，运用一般现在时重点和难点解析一、一般现在时的概念与用法重点环节：理解一般现在时的概念和用法。
一般现在时英语说课稿
一般现在时英语说课稿一般现在时英语说课稿一，说教材：《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
本单元的教学主要内容是：学习认识事物和拼写单词常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
Section B(1a-1e)为学生提供了许多听力练习，学生将学习一些常用的名词，如baseball,computer game ,notebook,等等.学生应出步掌握的含义、结构和各种句式。
二，说教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第二单元的教材内容，我按知识，能力，情感三个方面将本单元Section B(1a-1e)部分的教学目标细化：1. 知识目标：使学生重点掌握下列单词, 如:baseball,Idcardring,watch,key,pen,computer game,notebook,bag.使学生掌握重点句型，what’s this? How do you spell it?2. 能力目标：Train students’ listening and speak ing skills.Train students’ communicative competence.3,情感目标Everyone in school like the school life verymuch.4.教学重点Key Vocabulary.Target language5.教学难点Practice the adjectives using thetarget language三，说教法根据以上对教材的分析，结合学生已掌握的知识，本课我将使用任务型教学法，以活动教学为主，合作学习贯穿课堂，在教学中采取以教师为主导，学生为主体的各种互动方式进行教学，，以此不断提高学生听、说能力；通过播放听力录音帮助学生熟悉听力教学技巧，引导他们理解对方问路、指路需求，熟练指明方向；积极创设有利英语语言环境，不断提高学生英语学习兴趣与激情，引导他们熟练运用英语听、说、读、写、译综合技能。
一般现在时教案及说课稿
一般现在时教案及说课稿一般现在时教案余集一中冯枚Teaching aims:1、理解一般现在时的概念，基本结构，能根据时间标志词判断时态。
2、掌握一般现在时中动词的三单形式变化规则。
3、掌握一般现在时的各种句型转换。
Key point:一般现在时的标志词，动词的三单形式变化规则和句型转换。
Difficult point:灵活判断和运用一般现在时Teaching steps:Step 1. Warm up (free talk)What’s the present simple?Step 2. Presentation1、理清一般现在时的概念一般现在时：1）表示现在的状态，主语具备的性格、特征或能力等。
eg. My name is Jane. I am twelve.He likes English a lot.2）表示经常的或习惯性的动作。
eg: He gets up at six.3）表示客观存在或普遍真理等。
eg: Cats est fish.The earth goes around the sun.2、讲解一般现在时的时间标志词。
频度副词：always, usually, often，sometimes, seldon, never.副词短语：every day, every morning, every+时间once a day （每天一次）,twice a week（每周两次）,three times a day（每天三次）.3、含有be动词的一般现在时展示：肯定句：I am from china.由学生抢答说出：否定句：I am not from china.一般疑问句：Are you fr om china? Yes, I am/No, I’m not.特殊疑问句：Where are you from?总结：肯定句：主语+be+其他否定句：主语+be+not+其他一般疑问句：Be+主语+其他Yes,主语+beNo,主语+be+not特殊疑问句：疑问句+一般疑问句？含有实义动词的一般现在时展示：肯定句：I come from china.由学生抢答说出:否定句：I don’t c ome from china.一般疑问句：Do you come from china?特殊疑问句：Where do you come from?展示:肯定句：He comes from china.由学生抢答说出:否定句：He doesn’t come from china.一般疑问句：Does he come from china?Yes, He close./No, he cloesn’t.特殊疑问句：Where does he come from?总结：肯定句：主语+动词原形/动词三单式+其他否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?Yes, 主语+do/does./No,主语+don’t/doesn’t.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？4、牢记动词的第三人称单数变化规则，并知道哪些词属于第三人称单数。
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一般现在时一.含义：一般现在时表示经常、反复发生的动作或存在的状态．2. 用法：1）表示经常、反复发生的动作，现存的习惯或状态。
I am a teacher. We are Chinese.2）表示客观事实或普遍真理。
例如：There are seven days in a week. The earth goes round the sun.3）表示安排或计划好的未来的动作，只限于go, come, leave, start, stay, return, arrive, begin, be 等动词。
例如：My train leaves at 6:30 this morning.-How long do you stay here?4）表示主语的特征、性格、能力等。
Tom studies very hard. She is always ready to help others.二、.时间状语一般现在时常和always, often, usually, every day/month/year,once a week,on Sundays sometimes等表示时间的状语连用．二. 构成及变化1.be动词的变化。
肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student? 肯定回答：-Yes. I am. /否定回答： No, I'm not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：Where is my bike?2. 行为动词的变化。
1）、行为动词在一般现在时中的用法：一般人称的谓语动词用原形.，但单数第三人称做主语时谓语动词词尾发生变化：即.动词词尾加-s；或.-es，动词遇到单数第三人称时的表示方法在一般现在时中, 当主语是单数第三人称时, 行为动词的形式是在词尾加-s 或–es具体方法如下：(1)多数动词直接加s:runs gets likes collets takes plays climbs……．(2)结尾是s, x, sh, ch, o,前为辅音字母,结尾加es : watches teaches goes does washes crosses mixes brushes(3)动词末尾y前为辅音:将y改为i加es: study→studies fly→fliescarry→carriescry→cries但在y前如果为元音则直接加s: buys says注意: 动词加-s 以后的读音.1.在[p] [t] [k] [f] 等清辅音后，发清辅音/s/ eg. helps , works, likes,hates ,laughs2.在浊辅音和元音后，发浊辅音/z/ eg. drives, cleans, plays3.在[s] [z] [∫ ] [] 后，发/iz/ eg.rises, wishes, teaches, urges4.在[t] [d]后，发/ts/ /dz/ eg. fits, sets, needs5. 其他情况下发[z] eg. plans, cries, shows2、.否定形式：主语是第三人称单数，在行为动词前加doesn’t. 行为动词变为原形。
其余人称作主语时，都在行为动词前加don’ｔHe likes reading books. 变否定句He doesn’t like reading books.I like playing football. 变否定句I don’t like playing football.3、.一般疑问句：主语是第三人称单数的，将助动词does提前，行为动词变为原形。
其余人称作主语，将助动词do提前，句号变问号。
主语I ,we 变you ; some 变any .1).He likes reading books. 变一般疑问句：Does he like reading books?肯定回答：Yes, he does. 否定回答：No, he doesn’t.2).I like playing football. 变一般疑问句：Do you like playing football?肯定回答：Yes, I do.否定回答：No, I don’t.3).We like nice flowers. 变一般疑问句：Do you like nice flowers?肯定回答：Yes, we do.否定回答：No, we don’t.一般现在时的四个基本句型总结谓语动词是be 谓语动词是do主语是：第三人称单数主语是：非第三人称单数am/ is/ are does do肯定句He is a teacher. He goes to school every day. They go to school every day.否定句He is not ateacher. He doesn’t goto school every day. They don’t go to school everyday.一般疑问句Is he a teacher? Does he go to school every day? Do they go to school every day?Yes, he is. No, he isn’t.Yes, he does.No, he doesn’ｔ.Yes, they do.No, they don’t.特殊疑问What is he? What does he do every day? What do they do every day?句一般现在时：表示经常性的事情。
1、时间状语：often经常, usually通常, always总是，every每个, sometimes有时，at…在几点钟注意：只有第三人称单数用动词三单，其余动词均用原形三单变化：1)、多数在动词后加s ：play—plays like—likes2)、以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es ：go—goes wash--washes3)、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es ：fly—flies练一练1.We often___________(play) in the playground.2. He _________(get) up at six o’clock.3.__________you _________(brush) your teeth every morning.4. What (do) he usually (do) after school?5. Danny (study) English, Chinese, math, Science and Art at school.6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.7. At eight at night, she __________(watch) TV with his parents.8.________ Mike________(read) English every day?9. How many lessons _________your classmate________(have) on Monday?10. What time _________his mother_________(do) the housework?改句子1.Do you often play football after school? (肯定回答)2.I have many books. （改为否定句）s playing table tennis （改为否定句）3.Gao Shan’s sister like4.She lives in a small town near New York. （改为一般疑问句）5.I watch TV every day. （改为一般疑问句）6.David has a goal. （改为一般疑问句）7.We have four lessons.（否定句）（肯定句）8.Nancy doesn’t run fast9.My dog runs fast. （否定句，一般疑问句）10.Mike has two letters for him. 一般疑问句，否定句：11.I usually play football on Friday afternoon. 否定句，一般疑问句:12.Su Yang usually washes some clothes on Saturday.否定句:一般疑问句:划线提问:13. Su Yang usually washes some clothes on Saturday.(划线提问)14. Mingming usually waters the flowers every day否定句:一般疑问句:划线提问15.Tom does his homework at home.否定句:一般疑问句:划线提问：Mr. BlackMr. Black teaches (教授) us English this term(学期). He is a tall man. He likes wearing a white shirt and black trousers. He speaks English very well. We like his lessons(功课)very much.His home is near the school. Sometimes Mr. Black walks to his home. He has two little sons. They look the same. They often wear the same clothes(衣服). He loves to see them and play with them. Mr. Black calls(称呼) the two boys Da Mao and Xiao Mao.Tick or cross( ) 21. Mr. Black is our English teacher.( ) 22. Mr. Black is very short.( ) 23. We don’t like his lessons.( ) 24. Maybe Da Mao and Xiao Mao are twin brothers.( ) 25. Mr. Black can speak Chinese well.Answer:26. Do the pupils like Mr. Black’s lessons? _________________________27. What does Black like to wear? ______________________________28. Is Mr. Black’s home far from the school? ______________________29. Does Mr. Black like to play with his children? ___________________30. Does Mr. Black have a daughter(女儿)? _______________________A Clock and a WatchWe can tell time by a clock or by a watch. A clock is big; it is usually on the wall or on the table. A watch is small; we can put it in the pocket(衣袋)or wear it on the wrist(手腕)!A clock or a watch usually has a round face. It has two hands, a long(长的) one and a short(短的)one. Tom’s clock can speak and call him to get up every day. His watch has a picture of a lovely dog on the face. He likes it very much.Tick or cross( ) 31. People tell time by a clock or by a watch.( ) 32. We usually put a clock in the pocket or on the wrist.( ) 33. On the round face of a clock there are some hands.( ) 34. We usually put a watch on the wall.( ) 35. Tom likes his clock very much.Fill in the blanks:36. We can tell the time by _________ ________ or by a clock.37. The _________is bigger than a watch.38. A watch has two or three _________ on its _________.39. People often put the clock __________ _________ _________.________ every day.40. Tom’s ________ can speak and call him to _________一般现在时态练习题一、写出下列动词第三人称单数的变化形式；be have come go stay teach write take study watch fly play二、用括号中所给词的适当形式填空；1．The buses ______ (use) a lot of oil.2．Each of us ______ (have) strong points and weak points.3．My daughter ___ (watch) TV every day. Sometimes she __(see) a film on Sunday.4．Li Wei ________ (have) a daughter. She stays _______ in a nursery.5．Our family _________ (be) a happy one.6．Her mother ___________ (teach) English at a middle school.7．Jack often ___________ (listen) to the radio.8．He ________ (say) that Prof. Li is _____ tired.三、将下列句子变成否定式和疑问式：1．We go to evening school at night.2．My brother works in a radio factory.3．Her name is Mei Ling.4．You have a red pencil.5．She has lunch at home.6．We have a meeting once a week.7. Maria goes to school on foot every day.8. My father smokes after meals.9. They always help people in need.10. I want to be a teacher.四、单项选择1. The Browns ________ a nice car and Brown's brother ________ a nice jeep.A. have / haveB. has / hasC. have / hasD. has / have2. If their house ________ not like ours, what ________ it look like?A. is / isB. is / doesC. does / doesD. does / is3. - ____ you think he will come? - If it ________ tomorrow, he will not come.A. Do / rainsB. Are / rainsC. Do / will rainD. Are / will rain4. The little child ____ not even know that the moon ________ around the earth.A. do / moveB. do / movesC. does / movesD. did / moved5. Many a student ___ fond of films, but a good student seldom __to the cinemaA. are / goesB. is / goesC. are / goD. is /一般现在时练习题用所给词的正确形式填空。