《时间与数学》知识要点
数学好玩《时间与数学》(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
数学好玩《时间与数学》（教学设计）一、教学内容与目标1.1 教学内容本次教学将围绕《时间与数学》这一主题展开，主要内容包括：1.线段长度的比较；2.分钟数的概念；3.时钟的读法与写法；4.一天的时间长度；5.日历的概念与使用。
1.2 教学目标通过本次教学，学生应当能够：1.掌握比较线段长度的方法；2.熟练使用分钟数进行时间的计算；3.熟练读写时钟和使用小时；4.理解一天的时间长度，并与自己的生活相联系；5.掌握日历的概念并能够使用。
二、教学过程与方法2.1 教学过程本次教学将分为如下几个环节：2.1.1 导入1.教师向学生介绍本次课的主题《时间与数学》，并引出本次课要学习的内容；2.教师可以准备相关的图片、视频等资料，激发学生的兴趣。
2.1.2 新课1.比较线段长度：教师向学生出示不同长度的线段，并引导学生使用尺子进行测量和比较，了解长度的概念和比较方法；2.计算分钟数：教师向学生出示不同时间的图片，让学生根据图片中的事件进行分钟数的计算；3.时钟的读法与写法：教师向学生出示不同表盘的时钟，让学生识别和掌握小时的表示方法；4.一天的时间长度：教师向学生介绍一天的时间长度，让学生了解不同时间段的具体含义；5.日历的概念与使用：教师向学生介绍日历的概念和使用方法，让学生能够使用日历进行日期的查询和理解。
2.1.3 训练1.比较线段长度：教师让学生进行线段长度的比较训练；2.计算分钟数：教师出示不同的图片，让学生进行分钟数的计算；3.时钟的读写：教师让学生进行时钟的读写练习；4.一天的时间长度：教师让学生进行一天时间长度的计算和理解；5.日历的使用：教师让学生使用日历进行日期的查询和理解练习。
2.1.4 总结1.教师对本次课程进行总结；2.鼓励学生尝试使用数学知识去解决实际问题。
2.2 教学方法本次教学将采取如下方法：1.导入使用启发式教学法，通过引入一些互动性较强的身体活动、图片或视频资料等方式来激活课堂氛围，吸引学生注意力；2.采用多种教学方法，同时运用讲授、演示、实验、讨论等形式，使课堂氛围比较活跃，更好地吸收和掌握知识点；3.合理设置课堂任务和问题，在讲授的过程中让学生思考和发问，保证课堂效果的质量；4.采用评价机制，评价学生的课堂学习情况和课堂表现。
三年级数学时间知识点整理
三年级数学时间知识点整理一、时、分、秒的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
- 例如，分针从数字3走到数字6，走了3大格，就是15分钟（因为3×5 = 15）。
2. 时、分、秒之间的进率。
- 1时 = 60分，1分 = 60秒。
- 2小时换算成分钟就是2×60 = 120分钟；3分钟换算成秒就是3×60 = 180秒。
3. 读钟面时间。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数；如果有秒针，秒针指向几就用几乘5得到秒数。
- 例如，时针刚过3，分针指向4，这个时间就是3时20分（因为4×5 = 20）。
4. 时间的计算。
- 计算经过时间：用结束时间减去开始时间。
- 例如，小明8时10分开始写作业，9时30分写完作业，经过的时间就是9时30分 - 8时10分 = 1小时20分。
- 在计算时，如果分不够减，就从时借1当60分。
计算3时10分 - 1时40分，3时10分可以看成2时70分（因为1时 = 60分），那么2时70分 - 1时40分 = 1时30分。
- 计算结束时间：用开始时间加上经过时间。
- 例如，电影8时开始放映，放映时长为1小时30分，那么结束时间就是8时+1小时30分 = 9时30分。
- 计算开始时间：用结束时间减去经过时间。
- 例如，火车13时到达目的地，行驶了3小时，那么开始时间就是13时 - 3小时 = 10时。
二、24时计时法。
1. 普通计时法与24时计时法的转换。
- 普通计时法转换为24时计时法：- 中午12时以前的时间，直接去掉限制词（如上午、凌晨等）。
例如，上午9时就是9时。
- 中午12时以后的时间，去掉限制词，再加上12。
例如，下午3时，去掉“下午”，3 + 12 = 15时。
- 24时计时法转换为普通计时法：- 12时以前的时间，直接加上限制词（如上午、凌晨等）。
数学学习要点总结时间与时钟的认识与运用
数学学习要点总结时间与时钟的认识与运用在数学学习中，时间与时钟是一个重要的概念，它不仅在我们的日常生活中扮演着重要角色，而且在数学问题的解决中也起着至关重要的作用。
本文将总结数学学习中关于时间与时钟的要点，包括时间概念的认识与运用，并探讨如何在实际问题中应用时钟的知识。
一、时间的认识与概念时间是指事件发生的先后顺序以及持续的长短。
我们通常用钟表或日历来表示时间。
在认识时间的过程中，以下几个重要的概念需要被掌握。
1.1 时刻时刻是指特定的时间点，比如上午8点、下午3点等。
在数学学习中，我们需要理解时刻的概念，并能准确地用数字表示不同的时刻。
1.2 时间段时间段是指两个时刻之间的时间长度，通常用小时、分钟等单位来表示。
我们需要学会计算时间段的长度，进行加减运算，并能准确地将时间段转化为不同的单位。
二、时钟的认识与运用时钟是用来显示时间的一种工具，学习时钟的知识可以帮助我们更好地理解和运用时间的概念。
以下是关于时钟的要点总结。
2.1 时钟的构成时钟通常由表盘、钟面、时针、分针和秒针等部分组成。
表盘上有12个小时刻度和60个分钟刻度，时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒钟。
理解时钟的构成对于正确读取和使用时钟非常重要。
2.2 读取时钟正确读取时钟是数学学习中的关键技能之一。
我们需要能准确地读取时针和分针所指示的时间，并理解12小时制和24小时制的差异。
除了整点的时间，还需要学会读取分针所指示的分钟数，并能将其转化为常见的时间表达方式。
2.3 时钟的运用时钟的运用不仅限于读取时间，它在解决实际问题时也起着重要的作用。
我们可以通过时钟来计算时间段的长短，进行时间的加减运算，并解决与时间相关的各种数学问题。
在运用时钟的知识时，需要注意单位的转换，比如将分钟转化为小时或秒钟，把小时转换为分钟等。
三、时间与时钟的应用时间和时钟的应用范围广泛，不仅在学习数学时有重要作用，而且在日常生活和实际问题的解决中也扮演着重要角色。
三年级数学上册《时间与数学》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师针对本节课所学内容，设计不同难度的课堂练习题，让学生独立完成。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师及时批改，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生巩固知识。
3.教师鼓励学生分享自己的解题过程和心得，促进学生之间的相互学习。
2.难点：时、分、秒之间的复杂换算；将时间问题与实际生活相结合，解决实际问题；在时间计算中灵活运用数学知识。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活化场景，让学生在具体的情境中感知时间，理解时间单位换算。例如，通过设计“小小时间管理员”活动，让学生在游戏中学会读取时钟，进行时间计算。
2.利用多媒体和实物教具，如动态时钟、时间计算卡片等，直观展示时间单位换算过程，降低学习难度。同时，设计富有趣味性的时间计算题目，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。
-调查提示：记录每种电器每天的使用时间，根据电能消耗公式（功率×时间）计算电费。
4.创作一个与时间相关的数学小故事，鼓励学生发挥想象力，将时间知识融入故事情节中，提高学生对时间知识的兴趣。
-故事要求：故事内容要包含时、分、秒的换算及时间计算，情节生动有趣，能够反映时间的重要性。
5.学生在家长的帮助下，观察日常生活中与时间相关的现象，如光影变化、交通信号灯等，记录观察结果，并尝试用数学知识进行解释。
-观察提示：选择一个固定的时间段，观察同一地点的光影变化，思考时间与光线的关系。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间单位换算、时间计算、速度与时间关系等知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励，强化学生的学习成就感。
三年级上册数学教案-《时间与数学》-北师大版
2.教学难点
-时间加减法运算：学生在进行时间加减运算时，容易混淆正负方向，难以理解时间借位和进位；
-时钟读取：面对非整点时刻，学生容易读取错误，尤其是在分针和秒针在时钟上的位置判断；
-实际问题解决：将时间知识应用到实际问题时，学生可能难以找到问题关键，从而无法正确解决问题。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够将理论知识与实际操作相结合，这有助于加深他们对时间概念的理解。不过，我也观察到，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对问题不够理解或者缺乏自信。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出开放性问题，激发学生的思考和讨论。从成果分享来看，学生们能够围绕时间在实际生活中的应用提出一些有趣的观点和解决方案。但同时我也意识到，对于一些理解较为困难的学生，我需要提供更多的支持和指导，确保他们能够跟上课程的进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-时刻读取：使学生掌握读取时钟上时、分、秒的方法，并能够准确读取时刻；
-时间加减法：让学生学会计算时间差，解决实际问题；
-时间概念：帮助学生理解时、分、秒的概念及其换算关系。
举例解释：
a.通过观察时钟模型，讲解三根指针的作用，引导学生学会读取时刻；
b.利用实际例题，如“小明从8时30分开始做作业，用了40分钟后结束，问小明什么时候完成作业？”，让学生学会计算时间差；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
七年级数学时间关系知识点
七年级数学时间关系知识点时间关系是七年级数学中非常重要的一个知识点。
它不仅关系到实际生活中的问题，还和其他数学知识点密切相关。
在本文中，我们将会讨论这一知识点，深入了解时间关系在数学中的应用。
一、时间概念的基本认识我们首先来认识一下时间的基本概念。
时间是一种抽象的概念，是人们为了描述事物之间的先后次序而产生的概念。
一个时间段是指从某一时刻到另一时刻的时间距离，可以用分钟、小时或者其他计量单位来表示。
七年级学生应该对时间的基本概念非常熟悉，不需要赘述，我们直接进入下一个部分。
二、相对时间的表示法相对时间是指某一时间与另一个时间相比所处的先后次序。
在数学中，我们通常将时间画在一条数轴上，用正方向表示未来，负方向表示过去。
一个时间点的坐标可以用一个数来表示，例如4点可以表示为+4，午夜12点可以表示为0，凌晨1点可以表示为+1。
在这条数轴上，我们可以很方便地给出两个时间点之间的距离，并用这个距离来表示这两个时间点的相对先后顺序。
七年级学生需要充分掌握相对时间的表示法，以便在后续的学习中灵活应用。
三、时间的加减运算在数学中，我们经常需要对时间进行加减运算。
这一点和数字的加减法非常类似，只不过要注意时间单位的转换。
例如，我们可以将12:30表示为12.5，那么如果我们想要计算12.5加上3小时的结果，我们应该将3小时转换为180分钟，然后将两者相加得到12.5+3=15.5。
同样地，我们可以将总时间转换为小时、分钟或者其他单位，然后再进行加减运算。
七年级学生需要能够熟练地进行时间加减运算，以便在解决实际问题时能够得心应手。
四、时间图形的绘制在数学中，我们通常用时间图形来表示时间的变化和关系。
时间图形是一种类似于线性图形的图形，它的横坐标表示时间，纵坐标表示某一随时间变化的物理量。
例如，我们可以用时间图形来表示一辆汽车行驶的里程，或者某一商店每天的销售额。
通过时间图形，我们可以清晰地看到时间的变化和物理量的关系，从而更好地了解问题的本质。
《时间与数学》(教案)三年级上册数学北师大版
《时间与数学》（教案）三年级上册数学北师大版在教学《时间与数学》这一课时，我选择了北师大版三年级上册的数学教材。
教学内容主要集中在第五单元《时间与数学》的第一课时，内容包括认识钟面，时、分、秒的认识及单位换算。
一、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的走动规律；2. 时、分、秒的认识：了解它们之间的进率关系，学会读写；3. 单位换算：1时=60分，1分=60秒，进行简单的换算。
二、教学目标1. 学生能够认识钟面，理解时、分、秒的概念；2. 学生能够进行简单的时、分、秒的换算；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的进率关系及换算；2. 教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂图、PPT；2. 学具：钟面模型、计时器、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入时间概念，如“早上7点钟，我们开始上早读课”，让学生初步感知时间；2. 认识钟面：讲解钟面的构成，即时针、分针、秒针的走动规律，让学生观察并动手操作；3. 时、分、秒的认识：讲解它们之间的进率关系，如1时=60分，1分=60秒，让学生进行实际的读写练习；4. 单位换算：讲解换算方法，进行例子演示，让学生进行随堂练习；六、板书设计1. 钟面的构成：时针、分针、秒针的走动规律；2. 时、分、秒的认识：1时=60分，1分=60秒；3. 单位换算：时、分、秒之间的换算方法。
七、作业设计1. 题目：认识钟面，完成下面的连线：早上7点下午3点晚上9点7时 3时 9时2. 题目：进行时、分、秒的换算，完成下面的填空：1. 1时 = ____分；2. 1分 = ____秒；3. 50分 = ____时 ____分。
答案：1. 60；2. 60；3. 1时 10分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生更好地理解时间概念；通过讲解和动手操作，让学生掌握钟面的构成和时、分、秒的认识；通过例子演示和随堂练习，让学生熟练地进行单位换算。
三年级上册数学教案-《时间与数学》-北师大版
三年级上册数学教案《时间与数学》北师大版教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，包括时分秒的认识和计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在时间计算方面的应用。
3. 增强学生对时间管理的重要性认识，提高其时间管理能力。
教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念，时间单位的换算，时间计算2. 教学难点：时间计算的灵活运用，时间管理意识的培养教具与学具准备1. 教具：时钟模型，时间计算题卡，时间管理案例2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔教学过程1. 引入：通过日常生活实例，让学生了解时间的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位，让学生对时间有个初步的认识。
3. 案例分析：通过时间计算案例，让学生理解时间单位之间的换算关系。
4. 实践操作：让学生自己动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，提高效率。
7. 课堂练习：布置时间计算题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀，指导不足。
板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒3. 时间计算：开始时间、结束时间和经过时间的关系4. 时间管理：如何合理安排时间，提高效率作业设计1. 时间计算题：完成练习册上关于时间计算的题目。
2. 实践作业：记录自己一天的时间安排，分析并优化。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握时间的基本概念和计算方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极主动。
3. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。
教学过程详细补充1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
党捷《时间与数学》课件 新
星期五 星期六 2 9 16 3 √ 10 √ 17 √
√ 11 √ 18 √ 25 √
4
5 12
19
26
20
27
21
28
22
29
23
30
24 √
4
4 8 12 16 20 24 28
父母共同的休息日
24
父子共同的休息日
4 10 18 24
母子共同的休息日
4
24
全家共同的休息日
一步跨三级
1 7 13 19
1
星期五 2
星期六 3
4 11
18 25
5 12
19 26
6 13
20 27
7 14
21 28
15
22 29
9 16
23 30
10 17
24 31
观察红色加框部分的4个数字，你发现了什么？ 观察蓝色阴影部分的9个数字，你又发现了什么？
横着看
竖着看
斜着看
25 31 37 43 49
一步跨两级 49级
父子都能踏到的台阶
1、请用
标出父亲踏到的台阶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2、请用 标出儿子踏到的台阶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
下一步父子能同时踏的是哪一阶?
星期日 星期一
9 月份 星期二 星期三 星期四
标出母亲的休息日。
用“√”标出都都的休息日。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 1 4 星期五 星期六 2 9 3 √ 10 √
√
5
6
7
8
11
√ 18 √
小学数学时间与日期知识点汇总
小学数学时间与日期知识点汇总时间与日期是小学数学中的重要知识点之一，它们在孩子们的日常生活中起着重要的作用。
掌握时间与日期的知识对于孩子们的日常生活、数学学习以及其他学科的学习都有着重要的影响。
下面，我将为大家总结一些小学数学中关于时间与日期的知识点。
首先，我们来学习一下时间的表示方法。
时间可以用时钟来表示，时钟有两种表示法，一种是12小时制，另一种是24小时制。
在12小时制中，一天被分成上午和下午，上午从12时开始，下午从12时结束。
在24小时制中，一天被分成24个小时，从0时开始，到24时结束。
在学习时间表示方法的基础上，我们还需要学习如何读取时间。
在12小时制中，我们通常使用“时: 分”来表示时间，如8:30表示上午8点30分。
在24小时制中，我们使用“时: 分: 秒”来表示时间，如10:45:15表示上午10点45分15秒。
当然，对于小学生来说，掌握小时和分钟的表示就足够了。
接下来，我们来学习一下日期的表示方法。
日期通常由年、月、日组成。
在数字形式中，年份由四位数字表示，月份由两位数字表示，日期由两位数字表示。
比如，2022年5月1日可以表示为2022-05-01。
在日期中，我们还需要学习一些特殊的表示方法，比如星期几的表示。
星期几通常用数字1-7来表示，其中1表示星期一，2表示星期二，以此类推，7表示星期日。
另外，我们还需要学习一些计算时间和日期的方法。
在数学中，我们需要计算两个时间之间的时间差。
这时，我们可以按照小时和分钟分别计算两个时间的差值，然后将它们转化为最终的结果。
同样地，我们也可以计算两个日期之间的天数差。
对于这个计算，我们需要考虑年份之间的闰年问题。
除了时间和日期的表示和计算，我们还需要学习一些常见的时间和日期问题。
比如，我们需要学会计算一天之中的早上、中午、下午和晚上的时间长度。
我们还需要学习如何计算一周之中的星期几，以及在一个月之中的第几天。
这些问题在日常生活中非常常见，我们需要通过数学的方法来解决它们。
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时间与数学
重点： 通过对具体问题的探究，感受集合思想，并 学会发现事物的变化规律。 难点： 通过观察、寻找各种规律，体会到日历中包 含着丰富的数学知识。
学习重难点 例题详解 归纳总结
判断：小明每周学习篮球的时间是周一和周 四，小东每周学习篮球的时间是周四和周五， 小强每周学习篮球的时间是周一和周四 。 因此可以得出：小明、小东和小强共同学习 篮球的时间是周一、周四、周五。（ ×）
小明、小东和小强共同学习篮球的时间是周四。
可以利用集合的方法找到三个人共同学习篮球的时间。
学习重难点 例题详解 归纳总结