中国英语的存在合理性及其积极意义2
• 中国英语在词汇方面主要分为以下三种: • 其一,音译词.中国英语中有一部分词汇是根 据中国普通话的发音直接转化生成的。 • 如:衙门yamen,大字报dazibao,二胡erhu, 武术~rushu,围棋weiqi,饺子jiaozi,荔枝lichi,人 参ginseng, 元yuan,等.
• 以上例子中,每组的第一个句子为中国英语, 第二句为标准英语. • (1)句表现出句子主谓的搭配关系.(2)句表现 的是动宾问的关系.(3)句体现出状语的位置 摆放.(4)句可以看出中国英语时态特点,即存 在”过度表达”.(5)句主要表现中国英语语 态方面的特点,即主动句的使用多于被动句.
语篇层面及其表现特征
中国英语的存在合理性及其积 极意义
14英语2班 陈茹怡
中国英语的发展
语音层面及其特征
• 中国英语的语音特征主要表现在音段音位 和超音段音位两个方面。 • 音段音位用来表达词法结构,它包括元音和 辅音以及它们在音节中的配置。 • 超音段音位用来表达句法结构,主要包括重 音,声调,语调,音渡等。
词汇层面及其特征（某种英语国别变 体最明显的特征）
句式层面及其特征
• 中国英语的句法研究目前仍足一个 薄弱环节,对它的研究应更加关注 语法规则,它主要表现在句子成分 搭配,语序,时态,语态等方面。
(1)天在下雪.The sky is snowing. It is snowing. (2) 他每天都读书.He reads books every day. He reads everyday. (3)他们在学校互相帮助.They at school helped each other. They helped each other at school. (4)目前,政府正在进行税务改革. Now the government is working on taxation reform. The government is working on taxation reform.
其二 译借词
• 将汉语词汇通过翻译逐词地借用英语 表现形式 生成的。 • 如:两个文明Two civilizations,四个现代 化Four modernizations,铁饭碗iron rice bowl,一国两制one country two system, 四书Four Books,五经Five Classics,八股 文Eight-legged Essay,纸老虎paper tiger, 文化大革命Cultural Revolution, 四人帮 Gang of Four 等.
• 中国英语的语篇特点是文章开头不习惯开门见 山地说话,而是讲究含蓄内敛,寒喧客套,在进行 一 番渲染后才说中心问题பைடு நூலகம்而标准英语则倾向 于开头直奔主题,待中心问题阐述清楚之后再解 释原因,进行感谢等。 • 中国英语的另一语篇上的特点是句子一般较短, 信息内容逐一排列展开,靠句子和词语的内在逻 辑关系构成连贯的语篇。而标准英语则不然,句 式一 般较长,而且主从句叠加,先表达中心思想, 细节问题则由从句进行说明,从句附着在主句之 下,层层展开信息,靠词汇和语法从语言形式上 把词语和句子结合成语篇。
其三 语义再生词
• 在翻译形象化语言时表现出明显的中 国民 族文化特点,这些词丰富了英语表 达方式。 • 如:燕窝bird’s nest, 熊掌bear’s paw,叫花 鸡beggar’s chicken，赤脚医生barefoot doctor,百花齐放hundred flowers,人山人 海people mountains and people seas,一 箭双雕one arrow two hawks 等。
橘逾淮而为枳——从汉译英中的语义空缺现象看中国英语的存在及其发展空间
Ａ ｂｓ ｒ ｃ ： Ｅｑ ｉａｅ ｃ ｓｔ ｉｈ ｓ ｔｎｄ ｒ ｒｎ ｌｔ ｒｓ ｏ ｄ ｐ ｒｕ ． ｗｅ ｅ，ｔｉ ｅ ｍｓｔ ｍｐｏ ｓｂｌ ｅ ａ ｓ ｆｓｍ ａ ｔｃ ｔａｔ ｕｖ ｌｎ ｅ ｉ ｈｅｈｇ ｅ ｔｓａ ａｄ ａｔａ ｓａｏ ｈ ｕｌ ｕ ｓ ｅ Ｈｏ ｖ ｒ ｈ ｓｓ ｅ ｏｂｅｉ ｓｉ ｅｂ ｃ ｕ ｅｏ ｅ ｎ ｉ
语 言 、文 化 、国族 的脉 络 中落 地并 生 存 下来 ，则 要 看它 能 不能 克服 水 土不 服 ，而在 适应 的过程 中
二 、汉译 英 中的语 义 空缺 现 象
钱 钟书先 生 曾经说 过 ：翻 译必有 “ ”。 失
译 界将 这种 “ 必有 失 ”的现 象 部分 地 归结 为 “ 语
间。
翻译一 词 的意义 比较宽 泛 ，会 涉及到空 间 与彼 此 的 比喻 。 就 空 间 的比喻 而 言 ，英文 的
“ｒｎ ｌ ｅ ｔ ｓ ｔ”来 自拉 丁文 的 “ｒｎ ｌｔｓ ，意 ａ ａ ｔ ｓ ｕ” ａ ａ 指 “ 被转 移 ” （ｒｎ ｆｒｅ ｔ ｓｅｒｄ）， “ 带过 去” ａ 被 （ ａｒ ｄｏ ｅ ），它 所 强调 的 是 空间 的 面 向和越 ｃｒｉ ｖｒ ｅ 界的行为 ，就像具体 的对象被带着跨越语言 、文 化 、国族 的疆 界 。至于 这 一对 象 能不 能 在 另一个
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ： Ｅｑ ｉ ａｅ ｃ Ｓ ｍａ ｔｃＺｅ ｏ ｃ ｇ ｔ ｅｍｏ ｅ Ｃｈ ｎ ｇｉｈ ｕ ｖ ｌｎ ｅ； ｅ ｎ ｉ ｒ ； ｏ ｎｉｖ ｄ ； ｉ ａＥｎ ｌｓ ｉ
“中国英语”研究与英语教学
１ 引言
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ：６ ２ １ ７ （０ １０ － ０ ３ ０ １ ７ — ５ ８ ２ １ ）２ ０ ３ － ２
３ “ 国英 语 ” 中 的研 究对 英语 教 育 的启 示
摘 要 ： 着 英语 成 为 国 际语 言 ， 来越 多的人 学 习和 使 用英 语 ， 变体 也 越 来 越 多。本 文 简要 回顾 了 中 国英 语 （ ｈｎ ｎ ｌ ） 研 究 随 越 其 Ｃ ｉａＥ ｇｉ 的 ｓ ｈ 历程 ． 述 了 中 国英 语 作 为一 种 英 语 变体 存 在 的 合理 性 ， 论 旨在 联 系英语 教 学 实 际探 讨 中 国英 语 的 研 究 对 英语 教 学 的重 要 启 示 。
得 益 于 英 帝 国 的 殖 民政 策 和 美 国 强 大 的政 治 经 济 力 量 ， 英 语 俨 然 已 发 展成 为一 种 国 际通 用 语 。 语 在 使 用 过 程 中 ， 英 由于 使 用 者 民 族 身 份 的差 异 ， 言 文 化 的迁 移 等 因 素 ， 成 多 种 变 体 。 语 形
研 究 是 基 于 多级 标 准 的原 则 上 ，即 各 种 变 体 都是 说 话 者 在 实 际 中使 用 的相 对 独 立 的规 范 英 语 ，不 违 反 英语 规则 和不 影 响 正 常 表 达 的发 音 在 交 际 中都 能 使 用 。这 使 学 习者 在 学 习语 音 的时 候
英 语 教 学 投 入 了大 量 精 力 和 资 金 ， 收 效 甚 微 。 多人 学 了 但 很
多 年依 然处 于 “ 巴 英 语 ” “ 子 英 语 ” 哑 、聋 的尴 尬 境 地 。 究 其 原 因 ， 除 了 语 言 学 习 自身 存 在 的 难 度 和语 言 学 习 和 使 用 的环 境 限 制 ， 在英语教学态度 ， 教学 内容 及 教 学 方 法 等 方 面 都 存 在 不 少 问题 。 而 中 国英 语 研 究 的进 行 给 这 些 问题 的解 决 带来 新 的思 路 。
汉英翻译中的中国英语——基于改革开放30年热词英译分析
土意识 ， 惠康 突破 了传 统 的汉 诗英译 法 ， 金 阐释 了用 中 国 英 语翻译古典诗歌 的问题 ， 张文 霞则对 英语写 作评估 中 中 国英语现象及其影 响作 了调查 。另外 ， 晓红 、 惠康 、 蒋 金 林 琼、 晏小 花 ， 刘详 清 和孙 莉华 等 等也 分别 从跨 文 化 、 用 、 语 社会语言学 、 翻译 中的文化 空缺 等层 面对 中国英语进 行 了 较为深入 的探讨 。虽说 学者 们 对 中国英 语 的界定 无 一确 切定义 ， 但越 来越 多 的人 都认 可 中国英语 的存在 。文 章将 以改革开 ３ Ｏ年放外 宣英 语资料 中的热词 为对 象 ， 从跨文化 翻译 的角度对 中国英语做 出具体 的分析 。
关键词 ： 跨文化交际； 中国英语 ； 热词 ； 文化翻译观 ； 能 功 中图分 类号 ： ３ ５ ９ Ｈ １ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０９— ４ ２ ２０ ）６— １７— ３ １０ ４ ８ （０ ９ ０ ０ ３ ０
一
“ 世界 英语 ” “ 、 中式英 语 ” “ 国英语 ” 和 中
“ 世界英语 （ ｏ ｄＥ ｇｉ ） 指不 同文 化背景 下英语使 ｗ ｄ ｎｌｈ ” ｓ 用 的模式 或变 体。Ｂｏ ｎ将 “ 界英 语 ” ｒｗ 世 的特 征 总结 为 三
种： 有一个“ 英语模式 库” （ ； 英语的 ） 本地化 有其语 用基础 ； 英 语语 言现在属于所 有使 用者 。Ｋ ｃｒ 认 为 ， ａｈｕ 英语 主要 由 三类或 三个 “ 圈子” 的人使 用 ： １ 内圈 （ｎｅ ｉ ｌ） 如英 （） ｉｎｒｃ ｃ ， ｒｅ 国 、 国等 ， 美 英语 是 其第 一 语 言／ 母语 ； ２ 外 圈 （ ｕ ｒｃｒ （） ｏ ｔ ｉ ｅ － ｃｅ ， ｌ） 如新加坡 、 香港 等 ， 语 虽不 是其 第 一 语 言 ， 是该 英 却 国／ 区的官方语ｃ ， ｒｅ 本、 中国等 ， 英语 正被 越来 越 广泛 地运 用 。而 今英 语 使 用 者人群中 ， 以英语为非本族语 者远远多于以它为本族语者 。 中式英 语 （ ｈ ｇ ｓ ） 则 是 中国学 习者在 使用 英语 的 Ｃ ｉ ｌｈ ， ｎｉ 过 程中 ， 搬硬 套 汉 语 的语 言 习惯 而 产生 的不 规 范 的英 生 语 。中国英语 的存 在是一 种客 观现象 ， 具有 广阔 的发展前 景和研 究价值 ； 中国式英 语 是人们在 使用英 语过 程 中一 种 畸形的语 言现象 ， 随着 英语 的普及 和 中国使用 者的 自我 将 审视而逐步减少或消亡 。
中国特色词汇英文翻译方法及策略研究
中国特色词汇英文翻译方法及策略研究作者：钟璨来源：《科学与财富》2018年第27期摘要：中国特色文化在传播之中，对于词汇的翻译有着非常重要的影响。
本文对中国特色词汇进行了定义和分类，并提出相应的翻译方法与策略，为中国特色词汇英文翻译奠定坚实的基础。
关键词：中国特色词汇；翻译方法；策略引言在我国文化不断发展和传播之中，我国的特色词汇在翻译上受到了广泛的关注。
中国特色词汇是中国特有的文化现象，这些词汇的准确翻译直接影响着我国的多个方面。
在二十一世纪初期，我国就对中国特色词汇进行了翻译方面的研究。
本文从中国特色词汇的定义和分类进行出发，并对中国特色词汇在翻译过程之中出现的翻译方法进行了叙述，将翻译过程之中使用到了音译方法、直译方法、直译加注释方法、音译加注释方法以及意译方法进行就全面的介绍，将其中包含的差异进行解释，从而为中国特色词汇的发展提供了依据。
一、中国特色词汇的定义和分类（一）定义在二十世纪八十年代，葛传椝最早将“中国英语”概念进行了提出。
他认为不论是传统的旧中国还是新中国，在表达过程之中会将我国传统特有的一些事物进行表达的。
例如，古代的科举考试、翰林院，近代的五四运动、德先生和赛先生等等，这些词汇在英语民族之中都不是常用的词汇，这些词汇可以成为“中国英语”。
由于“中国英语”的出现，将中国的传统文化进行了有效的传播。
中国英语和其他国家的英语进行比较，例如英国、美国或者是加拿大等等，中国音乐具有一定的合理性，表达方式也非常的合理。
很多学者对中国英语有着一定的界定，将中国英语作为规范英语为中心，将中国社会文化中的特定事物进行充分的表达，不会受到汉语母语的影响，采取音译和语义的方法将中国英语增加到英语交际之中，这就是中国特色词汇。
[1]中国英语在这几个方面都有一定的特征，在音位、词汇以及语篇等三个方面进行表达。
葛传椝对中国英语的贡献主要有以下几点：第一点，中国英语和其他国家的英语有着相同的地方，由于中国英语具有客观的特点，在长时间发展之中不会衰落。
关于我国英语教育现状和政策的分析和建议
关于我国英语教育现状和政策的分析和建议【摘要】随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。
对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。
【关键词】英语教育；教育政策；问题与现象；手段与措施一、对我国英语教育现状与政策的分析（一）经济全球化推动了英语教育的发展。
现如今的全球经济发展呈现出全球化的趋势，英语作为全球流通率最强的语言之一，需要得到重视，我国作为经济全球化的重要国家，更是需要进行英语的全民普及，让中国的经济发展能够更加融入全球经济。
国家经济发展需要，对于学生群体来说，英语教育的进行可以加强学生的全面性发展，为培养社会主义的游戏人才奠定基础，这样能够为我国的经济发展提供源源不断的新鲜人才，能够提高我国市场经济发展的程度，提高我国经济型人才的整体质量，可以说英语能力已经成为现代人才的标准之一。
（二）英语教育已经成为国民教育的一部分。
在我国学生的学习生活中，英语教育已经成为了除语文，数学外的第三大学科，充斥在学生的生活中，学生对于英语教育的重视程度也在不断加深，由于网络系统的高速发展，学习英语的方式也变得多种多样，全球的网络用户都能在网络中相遇，通过与英语用户的交流与沟通，也是一种学习英语的好途径，所以英语教育越来越成为国民教育中最重要的一种。
二、我国当前英语教育中存在的问题与现象（一）学生对进行英语教育目标不明确。
在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付中考或是高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣，在教学中，英语教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌输，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。
从传播理论研究翻译过程中的“中国英语”现象
从传播理论研究翻译过程中的“中国英语”现象摘要本文针对翻译过程中存在的“中国英语”现象，从传播理论入手，深入地研究这一现象的合理性以及存在的根源；从词汇、句法和篇章等不同角度深入研究了中国英语的特点，研究了传播理论的本质以及对翻译过程的实践指导作用，进而解释了中国英语在翻译中存在的合理性，从而论证中国英语对翻译的促进作用。
关键词：传播理论中国英语词汇句法篇章中图分类号：h310.1 文献标识码：b“中国英语”这一现象，最早在20世纪初英语走进中国之后就引起了人们的注意，但直到上世纪80年代，由葛传椝教授最先对中国英语这一现象进行了较为明确的定义，并首次对“中国英语”这一现象进行了分析，“中国英语”这一现象最初是作为中国人在学习和使用英语过程中所出现的一些习惯性的错误，以及受汉语母语影响而在进行英语应用和表达中过程中所表现的种种错误现象，然而随着中国人对英语的使用越来越多，以及应用英语与英语本土的人们交流时，越来越发现“中国英语”这一现象是客观存在。
最为典型的是，在汉语中，经常会出现在汉语文化中所特有的词汇，如四书、五经和重阳节、清明节等，这些只有在汉语文化中所特有的一些词汇，在进行翻译时，难以找到合适的英语文字进行表达，于是就出现了对这些词汇按字面形式进行翻译，再通过对这些词汇的解释，使得使用英语语言的国家的人们也能够接受和理解这些词汇的涵义。
由于中国英语是近年来对语言翻译和语言应用过程中所出现的一个新的研究热点，相关研究基础尚不完善。
为了更好地促进人们认识和应用“中国英语”这一现象，避免对“中国英语”的盲目错误的发展和应用，有必要对中国英语在语言交流中的这一现象进行深入剖析，本文重点对翻译过程中所出现的“中国英语”这一现象进行深入的研究，并探讨其存在的合理性及内在本质特点。
一“中国英语”的特点中国大规模的学习和使用英语历史相对较短，真正有较大的人群群体开始学习和实用英语基本上也只能追溯到最近100年之内的历史，因此对“中国英语”这一现象从出现到研究时间也非常短，根据文献研究表明，中国英语的研究大致可以分为三个阶段：第一个阶段是在1965 -1991年之间，这是人们注意和认识到“中国英语”的开始；第二个阶段是1992-2001年，该阶段人们对中国英语的概念基本上形成了统一的认识；第三个阶段是2002年至今，对中国英语的研究已经开始朝着更加多元化的方向发展。
认识“中国英语”
本土化英语存在之意义
• 文化输出的必要 • 丰富中国人的英语表达能力 • 防止文化失语和抵制文化霸权
如何定位本土化英语？
• 中国英语？其发展前途？ • 以“新加坡英语”为参考 • 中国文化相关英语
《功夫熊猫》里的中国英语
• Shifu, The 24 solar terms • Just like I took it from my father, who took it over from his father, and who gained it from his friend by playing games of Ma Jiang! • One often meets his destiny on the road he takes to avoid it.子欲避之，反促遇之。 • You cannot leave, real warrior never quits. • I stayed, because I thought, If anyone could change me, could make me not me, it was you, the greatest Kong Fu teacher in the whole of China.
本土化英语存在之合理性
• 语言发展的本质 • 跨文化交际的必然结果
本土化英语之表现形式
• • • • • 词汇层面 英译 译借 语义再生 语篇层面
• fengshui, jiaozi, gongfu, Taichi, wonton, lychee, xiucai, yamen, confucianism, typhoon • Four Books, பைடு நூலகம்aper tiger, One China policy, reform and opening up program, food basket project, Chinese knots • Barefoot doctor, migrant worker, a matter of face, • Taikonaut
中国英语对中国文化传播的作用与途径
中国英语对中国文化传播的作用与途径一、中国文化的传播文化是一个民族在全球化进程中的名片、身份证和识别码，文化是综合国力的重要体现。
二十一世纪的主流可能是文化的竞赛，文化的碰撞、交流、融合对人类的作用，可能超越军事、政治、经济、意识形态乃至民族与国家。
当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
中国英语作为文化传播的一种重要媒介，对于中国文化身份建构起着重要作用。
我们要认识到新时期全球文化的趋同融合，更要清醒地意识到不同文化的交流与对抗给弱势文化带来的严峻挑战，在引进、学习西方先进文化的同时，“必须尽力继承和发扬深厚的中华民族传统文化，并向世界译介以扩大中华文化的影响力，保证中国文化在世界文化之林占有一席之地”。
中国英语这一近年来逐渐崭露头角的文化载体，虽然有时往往只是一个词，但其中浓烈的文化色彩能帮助我们从细微处出发，有效传播中国文化[1]。
二、中国英语――重要载体“中国英语”这一说法是由葛传?擞?1980年在《漫谈由汉译英问题》一文中首度提出的。
葛传?巳衔?，尽管时代在变，说英语或写英语时都有我国所特有的概念需要表达，例如Four Books（四书）、Five Classics（五经），这些译文表达形式不是中式英语（Chinglish），而是中国英语China English[2]。
当然，对于中国英语的范畴、存在合理性及其现实意义等问题，学者们有着不少讨论。
对于中国英语的定义，研究者亦众说纷纭，徐?B和霍跃红综合各家观点做出如下总结：（1）中国英语的使用对象是不以英语为母语的中国人；（2）中国英语的基础是规范英语；（3）中国英语用以表达中国所特有的东西，有益于中国文化的传播[3]。
中国英语是指以规范英语为核心（笔者注：非常值得注意的是，中国英语与中式英语有着本质上的区别，中式英语实质上是语用错误或不当），表达中国社会文化诸领域特有事物，不受母语干扰和影响，通过音译、借译及语意再生诸手段进入英语交际，具有中国特点的词汇、句式和语篇。
幼儿园英语教育的现状与改进措施
幼儿园英语教育的现状与改进措施引言：随着全球化进程的加快，英语作为一门国际通用语言的地位越来越重要。
在中国，越来越多的父母开始关注幼儿园英语教育，希望为孩子打下良好的英语基础。
然而，当前幼儿园英语教育存在一些问题，需要采取改进措施以提高教育质量。
一、现状分析：1. 教材与教学方法的不合理性：目前，许多幼儿园使用的英语教材过于简单，内容单一，难以满足孩子的学习需求。
同时，传统的教学方法过于注重机械记忆，忽视了孩子的语言表达能力和思维能力的培养。
2. 师资力量不足：幼儿园英语教育师资力量的不足也是一个亟待解决的问题。
目前，许多幼儿园的英语教师水平参差不齐，缺乏专业培训和教学经验，导致教学质量无法保障。
3. 家庭环境的影响：在中国，很多家庭并不重视英语教育，缺乏对孩子学习英语的支持和引导。
这种家庭环境的影响也会对幼儿园英语教育产生一定的负面影响。
二、改进措施：1. 更新教材与改进教学方法：幼儿园可以选择更加丰富、有趣的教材，提供多样化的学习内容，以满足孩子的学习需求。
同时，教师应该采用互动式教学方法，注重培养孩子的语言表达能力和思维能力。
2. 提高师资水平：幼儿园应该加强对英语教师的培训和选拔，提高他们的专业素养和教学能力。
可以组织教师参加专业培训课程，提供教学经验交流的机会，以提高整体师资水平。
3. 加强家校合作：幼儿园应该积极与家长合作，加强对家庭的引导和支持。
可以定期组织家长会，向家长介绍英语教育的重要性，并提供一些简单的英语学习方法，鼓励家长在家中给孩子创造良好的英语学习环境。
4. 创造英语学习氛围：幼儿园可以通过组织英语角、英语演讲比赛等活动，营造积极的英语学习氛围。
同时，可以利用多媒体技术，播放英语动画片、英语歌曲等，激发孩子学习英语的兴趣。
结论：幼儿园英语教育的现状存在一些问题，但是通过采取适当的改进措施，可以提高教育质量。
幼儿园应该更新教材，改进教学方法，提高师资水平，并加强家校合作，创造良好的英语学习氛围。
基于中介语理论的中国英语发展探究
基于中介语理论的中国英语发展探究作者：张静来源：《学习导刊》2014年第05期摘要：在第二语言的应用学习中，中介语理论一直是一个十分重要的研究课题。
特别是对于中国英语来说，受到了较多的汉语影响，经常会出现“汉语式英语”的尴尬现象，中介语理论便显得尤为重要。
所谓的中介语是指第二语言学习者构建起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言，对基础英语学习具有十分重要的指导意义。
为此，本文结合了中介语理论的内涵，通过简单论述中介语理论的产生、形成、发展及其特征，具体分析了“中国英语”的概念、语言特征和存在的原因，从而对“中国英语”的发展前景做出科学的展望和预测。
关键词：中介语理论；中国英语；语言特征；现状分析；发展前景引言：中国人学习英语已经成为当今社会的一大热点话题，然而中国文化通常是轻形重意，讲求意境，最求高层次的文化底蕴，而西方文化则注重领悟和心境。
因此，想要学好英语，需要充分结合汉字本意，并理解英语单词的含义，将两者结合，这样才能学好英语。
中介语理论属于一种独立的语言系统，在第二语言的学习中，特别是针对中国人学习英语，都具有十分重要的指导意义，需要我们进行深入的研究和探索[1]。
下面本文将结合中介语理论的内涵，简单论述中介语理论的产生、形成、发展及其特征，具体分析“中国英语”的概念、语言特征和存在的原因，从而对“中国英语”的发展前景做出科学的展望和预测。
一、中介语理论所谓的中介语是指第二语言学习者构建起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言，通常又被称作“过渡语”或者“语际语”，一般指的是学习者在学习第二语言的过程中运用一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语，随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统[2]。
现代人在学习英语时会感觉相当吃力，尤其是英语的语速、用词、句子结构和语言风格方面，很难把握，常常出现“汉语式英语”的模式。
中介语是第二语言或外语学习者的一种独立的语言系统，它既不完全基于本族语又不完全基于目的语，具有变化性、系统性、不完善性和独创性特点，学习和研究这一理论对基础英语学习具有十分重要的指导意义。