冀人版(2023秋)小学科学 三年级上册 2.8 服装材料(课件 共15张PPT)
冀人版（2023秋）小学科学三年级上册 2.8 服装材料（课件共15张PPT）
(共15张PPT)
服装材料
第二单元材料
冀人版科学三年级上册
目录
Contents
情境与问题
探究与发现
拓展与应用
巩固与练习
03
04
01
02
情境与问题
01
情境与问题
01
服装材料
人们从事不同工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。
情境与问题
01
探究与发现
02
思考：
你还认识哪些服装材料？
不同的服装材料有什么性能？
观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？
我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。
探究与发现
01
02
用废旧服装或剪取部分废旧布料通过实验比较不同布料的性能。
比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性（对比试验）
准备棉布衫和橡胶雨衣各一件。
用滴管分别在它们表面滴同样滴数的水。
观察两种材料的渗水范围。
棉布衫和橡胶雨衣，_______渗水性强_______防水性强
探究与发现
01
02
棉布杉
橡胶雨衣
探究与发现
01
02
提示：实验中应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一致。比较棉布衫和羊毛衫的保温性（对比试验）
提问：棉布杉和羊毛衫谁的保温性更好？
预测：我认为（）的保温性更好。
实验:分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的温度，记录实验结果。
试验记录：
结论：_________比_________的保温性强。
2分钟4分钟6分钟8分钟……
羊毛衫
棉布杉
羊毛衫
棉布衫
拓展与应用
03
随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。
查阅资料，了解更多服装材料的应用。
拓展与应用
01
03
1、消防员衣服的颜色有橙黄色和黑色两种，黑色的消防服属于灭火防护服，橙黄色的消防服属于抢险救援服，所用的布料结实但相对轻便，主要是日常的抢险救灾时使用。
2、黑色的消防员服装作用是为了突出消防服上的荧光条，由于火场也是漆黑一片，衣服上的荧光条配上黑色的衣服更容易被火场里的受困人员发现。
3、消防员在执行不同的任务时所穿的衣服都是不一样的，消防队员的常服、作训服和武警的相同，常服是橄榄绿，作训服是以绿为主色调的数码迷彩，棕蓝为灭火防护服，主要用于火灾现场，橙黄为抢险救援服，主要用于救人和抢险现场。
拓展与应用
01
03
纳米材料
超导材料
石墨烯
形状记忆合金
隐形材料
巩固与练习
04
我们可以通过查看衣服的____、观察纤维的______ 、触摸衣服的_____等方法来识别服装材料。
昂贵的服装材料一定比便宜的服装材料透气。（）
在对比实验中，我们应该尽量保持条件相同，仅有______变量。
如果你是一位服装设计师，请选择一种场景设计服装，并写出它们应具有的特点：例如：泳衣——有弹性、减少阻力
A.婴儿服装
B.羽绒服
C.防护服
巩固与练习
01
04
×
标签
孔隙
表面
一个
服装材料
第二单元材料
冀人版科学三年级上册
冀人版(2023秋)小学科学 三年级上册 2.8 服装材料(课件 共15张PPT)
冀人版（2023秋）小学科学三年级上册 2.8 服装材料（课件共15张PPT） (共15张PPT) 服装材料 第二单元材料 冀人版科学三年级上册 目录 Contents 情境与问题 探究与发现 拓展与应用 巩固与练习 03 04 01 02 情境与问题 01 情境与问题 01 服装材料
人们从事不同工作、参加不同的活动时会穿不同材料的服装。 情境与问题 01 探究与发现 02 思考： 你还认识哪些服装材料？ 不同的服装材料有什么性能？ 观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？ 我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。 探究与发现 01 02 用废旧服装或剪取部分废旧布料通过实验比较不同布料的性能。 比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性（对比试验） 准备棉布衫和橡胶雨衣各一件。 用滴管分别在它们表面滴同样滴数的水。 观察两种材料的渗水范围。 棉布衫和橡胶雨衣，_______渗水性强_______防水性强 探究与发现 01
02 棉布杉 橡胶雨衣 探究与发现 01 02 提示：实验中应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一致。比较棉布衫和羊毛衫的保温性（对比试验） 提问：棉布杉和羊毛衫谁的保温性更好？ 预测：我认为（）的保温性更好。 实验:分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的温度，记录实验结果。 试验记录： 结论：_________比_________的保温性强。 2分钟4分钟6分钟8分钟…… 羊毛衫 棉布杉 羊毛衫 棉布衫 拓展与应用 03 随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。
冀人版冀教版小学科学最新三年级上册科学第二单元 材料 知识点总结
冀教版三年级上册科学第二单元知识点 第六课天然材料和人造材料 1，像石油，木头，棉花这样直接来自于大自然的材料是天然材料。 2，玻璃是一种（人造材料），它们是由（天然矿石）经过（熔融）制成的3，身边还有哪些天然材料制成人造材料？ 答：铁矿石经过提炼制成铁块，石油经过化学加工制成塑料颗粒，铜矿石经过提炼制成铜块，玉米经过化学加工制成汽油。 4，陶瓷材料是怎样加工成的？ 答：先把陶土揉泥，再把陶泥加工成型，把成型的物品进行装饰，最后把它放入窑中高温烧制。 5，在用陶土做陶泥瓶的过程中，陶泥的形状发生了变化，但是，构成它的物质没有发生变化，陶泥花瓶经过高温烧制变成了陶瓷瓶。陶土是天然材料，陶瓷是一种（人造）材料 6，举例说明新材料的运用有哪些？ 为了满足人们生产和生活的需要，发明家不断研制出新的材料。采用新材料制作的无缝乒乓球，超圆，耐打，弹性大，以树脂为材料制作的眼镜，重量轻佩戴舒适度高，采用多种新材料制成的宇航服具有隔热，阻挡宇宙射线等作用。 第七课塑料 1，（塑料）是一种用途广泛的（人造材料） 2，塑料有哪些性能？ 答：〈1〉可塑性〈2〉具光泽，部份透明或半透明〈3〉大部分为良好绝缘体〈4〉重量轻且坚固〈5〉加工容易可大量生产，价格便宜〈6〉用途广泛、效用多、容易着色、部分耐高温。〈7〉耐化学腐蚀 3，塑料尺子比木头尺子有什么优点？ 答：塑料尺子比木头尺子更轻便，更透明，还能防水，还耐磨。等 4，塑料手套透气性差，棉线手套透气性好 5，有的塑料瓶遇到热水会（变软），但并不是所有的塑料都会这样。 7，随着科技的发展，科技人员发明了多种办法，以提高塑料的（阻燃型）（强
度）（抗冲击性）（韧性）等性能，使塑料的应用更加广泛。 8，塑料不易（降解）在生产过程中加入（改性淀粉）（生物降解剂）等添加剂，可以使塑料的稳定性下降，有效地降低塑料带来的白色污染。废旧塑料还可以作为原料再生产。 9，你知道废旧塑料怎么再利用吗？ 答：1，废旧塑料切成碎片。2，高温熔化。3，制成纤维。4制成纺织品。 第八课服装材料 1，我们的服装材料有（棉）（化学纤维）（羊毛）（丝绸）（毛皮）等 2，我们可以通过查看（衣服的标签），观察（纤维的孔隙），触摸（衣服的表面）来识别服装材料。 3，实验：棉布衫和橡胶雨衣的渗水性 实验材料：一件棉布衣，一件橡胶雨衣，滴管，水， 实验过程：用滴管分别在它们的表面滴同样滴数的水。 实验现象：棉布衣被水滴湿透，橡胶雨衣没有湿透。 实验结果：棉布衣的渗水性强，橡胶雨衣的防水性强。 4，实验：棉布衫和羊毛衫的保温性 实验材料：一件棉布衣，一件羊毛衫，温度计，水，相同的水杯两个 实验过程：分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有相同温度热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的温度，记录实验结果。 实验现象：棉布衣包的水杯温度低，用羊毛衫包的水杯温度高。 实验结果：羊毛衫比棉布衫的保温性强。 冀教版三上科学
冀人版三年级上册科学全册教学设计教案
冀人版三年级上册科学全册教学设计教案 内容与分析： 本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步内化科学态度、情感、价值观。 本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的关系。 4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实
冀人版小学科学三年级上学期知识点归纳整理
冀人版小学科学三年级上学期知识点归纳 整理 第一课测量长度 一、必须会背内容 1、（刻度尺）是测量长度的基本工具，仔细观察刻度尺（零刻度线）的位置，读出（最大量程和最小刻度值）。 2、并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一样的。 3、用直尺测量物体的长度时，注意直尺的（零刻度线）与所测量物体的（一端对齐）。读数时，视线要与（尺面垂直），记录测量结果时，要写出（数值和单位）。 4、在身边没有刻度尺的情况下，可以用（拃）（步）等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。 5、了解现代测量长度的工具 体育老师用（轮式测距仪）测量跑道的长度，建筑工人用（激光测距仪）测量房屋的长度。体检时用（全自 动身高测量仪）来测量身高。 6、怎样用直尺测量笔的长度？ 注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时视线要与尺面垂直。记录测量结果时，要写出数值和单位。
第二课测量体积 1、物体所占据（空间的大小）称作物体的体积。 2、（量筒）是常用的测量体积的工具。量筒壁上标有（刻度和单元），观察量筒的（最小刻度值和最大量程） 3、若何测不划定规矩物体的体积？（胡萝卜，小石子）？ 放入胡萝卜之后的数值减去放入胡萝卜之前的数值就是胡萝卜的体积。 4、固体的单位有（立方厘米）（立方米）等。1毫米=1立方厘米 第三课，测量质量 （天平）是称量物体质量的工具。 一、托盘天平使用方法 1、将托盘天平放置在（水平桌面），游码移至（“0”）处。 2、调节平衡螺母，使指针瞄准分度盘(中心刻度线)。 3、将待测物体放于(左托盘)，用镊子向(右托盘)加减砝码，并调节(游码)的位置，直至指针指向分度盘的(中 央)。 4、记录称量结果。物体的质量=(砝码的总质量+游码所对的刻度值)。 5、称量完毕，应把(砝码)放回盒中，把游码移回(“0”)处。
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表(2023冀人版新教材)
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学方案及进度表〔2023冀人版新教材〕 一、教材分析^p : 三年级上册的教学的内容，是由“观察与测量”“材 料”“物质的状态”“溶解与别离”和“常见的力”五个单元组成的。这五个单元，将带着每个刚开场科学课学习的学生，展开五段不同但有联络的科学学习旅程。“观察与测量”这个单元包括“测量长度”“测量体积”“测量质量”“测量温度”和“计量时间”；“材料”这个单元中包括“天然材料和人造材料”“塑料”“服装材料”；“物质的状态”这个单元中包括“固体、液体和气体”“水和水蒸气”“冰和水”“热胀冷缩”；“溶解与别离”这个单元包括“溶解的快慢”“不同物质的溶解才能”“别离盐和沙”；“常见的力”这个单元包括“弹力”“浮力”“摩擦力”。在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理开展程度，还不可能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在开展学生的观察才能和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑
了观察才能有步骤、有方案地开展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多才能的培养。为了开展学生的科学判断才能，教材还充分表达了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。 二、教学目的: 1．使学生认识一些测量工具,理解它们的使用方法。学生根据特定的测量要求,使用不同的测量工具完成理论活动。在稳固各种准确测量和估算法的同时,体悟测量与生活间的内在联络，并在一系列的观察描绘活动中获得自信。 2．是学生意识到不同的材料具有不同的性质，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、创造、消费新材料，能通过分析^p 知道一些人造材料与天然材料之间的关系，知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，物品由多种材料制成 3．学生能通过观察、实验、比拟、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性，能正确识别物体的状态。能根据物体在常温下的状态对周围常见的物体进展分类。 4．能正确识别物体的状态，能根据物体在常温下的状态对周围常见的物体进展分类。能利用感官估测固体的质量和体积。能正确使用天平测量固体的质量，
小学科学冀人版三年级上册期中(新)-章节测试习题
章节测试题 1.【答题】刻度尺是测量______的基本工具。用直尺测量笔的长度，注意直尺的______（填汉字）刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面______。 【答案】长度零垂直 【分析】此题考查的是长度的测量。长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。长度的国际单位是米（m）。 【解答】刻度尺是测量长度的基本工具。在使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧靠被测物体，零刻度线要对准物体的一侧；读数时，视线要垂直于刻度线；记录测量结果时，要写出数值，还要注明单位。故此题的答案是长度，零，垂直。 2.【答题】用量筒测量水的体积的方法：①选择合适的量筒，将杯中的水沿筒 ______缓缓倒入量筒中。②将量筒放置在______桌面上，待液面稳定后， ______液面，读数并记录结果。 【答案】壁水平平视 【分析】此题考查的是使用量筒的正确方法。量筒是常用的测量体积的工具。量筒壁上标有刻度和单位，操作是按照正确的方法进行。 【解答】用量筒测量水的体积的方法：①选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中；②将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。故此题的答案是壁，水平，平视。 3.【答题】我们在使用托盘天平时，应该将托盘天平放在______桌面上，游码移至______处。 【答案】水平 0
【分析】此题考查的是托盘天平的使用。 【解答】根据使用托盘天平的方法，使用托盘天平时，将它放置在水平桌面，游码移至“0”处后。故此题的答案是水平，0。 4.【答题】物体的______程度叫温度，通常用______（℃）来表示。______是测量温度的工具。 【答案】冷热摄氏度温度计 【分析】此题考查的是温度计的认识。 【解答】物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）表示，温度计是测量温度的工具。故此题的答案是冷热，摄氏度，温度计。 5.【题文】你知道的计时工具有______、______、______等。 【答案】沙漏日晷摆钟 【分析】此题考查的是计时器。 【解答】计时工具有，古代的沙漏、刻漏、日晷，后来的摆钟、石英钟、电子钟等。故此题的答案是沙漏，日晷，摆钟。 6.【答题】玻璃是一种______，它们是由______经过______制成的。 【答案】人造材料天然材料加工 【分析】此题考查的是天然材料和人造材料的关系。天然材料直接来自大自然例如羊毛、木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土、沙土等。人造材料是由加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。例如纸、铁、塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃等都是人造材料。
小学科学8服装材料(教案)冀人版科学三年级上册
小学科学8服装材料（教案）冀人版科学三 年级上册 服装材料（教案） 引言： 本教案旨在帮助学生了解服装材料，并培养他们观察和比较的能力。通过展示 不同种类的服装材料，学生将在实践中学习各种材料的特性以及其适用场景。 一、教学目标： 1. 了解不同的服装材料，如棉布、麻布、丝绸和尼龙。 2. 能够观察和比较服装材料的外观特征。 3. 培养学生的观察和比较能力，并培养他们用自己的语言描述材料的能力。 4. 培养学生的团队合作和学习兴趣。 二、教学准备： 1. 准备不同种类的服装材料，如棉布、麻布、丝绸和尼龙。 2. 准备展示和演示的投影仪或白板。 3. 准备一些观察材料的工具，如放大镜和手持灯等。 三、教学过程： 步骤一：引入（约10分钟） 1. 回顾上节课的内容，询问学生记得关于服装材料的知识吗？ 2. 引导学生谈论自己所穿的衣服，问学生他们知道衣服是用什么材料制成的吗？
步骤二：观察不同的服装材料（约15分钟） 1. 让学生分成小组，每个小组给予一种服装材料，如棉布、麻布、丝绸和尼龙。 2. 让学生观察他们手中的服装材料，并记录下外观特征，如颜色、质地等。 3. 学生观察完毕后，每个小组派一名代表向全班展示并描述他们所拿着的服装 材料。 4. 在展示的过程中，教师指导学生描述服装材料的不同特点，并引导全班同学 进行比较。 步骤三：比较不同的服装材料（约20分钟） 1. 教师展示四种不同的服装材料，并向学生解释每种材料的特点和用途。 2. 学生以小组为单位进行比较，讨论每种材料的优点和缺点，并记录在自己的 笔记本上。 3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的比较结果，并引导学生进行讨论和补充。 步骤四：制作服装材料展示板（约20分钟） 1. 每个小组选择一种服装材料，准备制作一个展示板，介绍该材料的特点和用途。 2. 小组成员分工合作，包括文字描述、图片绘制等。 3. 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保每个小组都有机会参与。 步骤五：展示和讲评（约10分钟） 1. 每个小组向全班展示他们制作的展示板，并讲解材料的特点和用途。 2. 教师鼓励学生提问和互动，以加深对服装材料的理解。
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表(2023冀人版新教材)1500字
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表（2023冀人版新教材）1500字 教学计划及进度表 课程名称：小学科学（三年级上册） 教材版本：2023冀人版新教材 教学周期：14周 教学目标： 1. 知识与技能目标：全面了解科学的基本概念和科学知识，培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生的科学思维和创新意识。 2. 过程与方法目标：培养学生动手实践、观察分析和合作交流的能力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生保护环境、尊重生命、热爱劳动和厚德尚行的良好品质，培养学生良好的科学道德和科学精神。 教学内容： 第一单元：观察天空 1. 课题1：观察天空的变化 2. 课题2：太阳的位置和运动 3. 课题3：月亮的形状和运动
第二单元：观察水 1. 课题1：水的形态和特点 2. 课题2：水的变化过程 3. 课题3：水的应用与利用 第三单元：观察光 1. 课题1：光的特性与传播 2. 课题2：光的反射与折射 3. 课题3：光的应用与利用 第四单元：观察力 1. 课题1：力的原理与作用 2. 课题2：力的方向和大小 3. 课题3：力的应用和作用 第五单元：观察声音 1. 课题1：声音的产生和传播 2. 课题2：声音的特性和变化 3. 课题3：声音的应用和利用 第六单元：观察植物 1. 课题1：植物的种类和结构 2. 课题2：植物的生长和繁殖 3. 课题3：植物的应用和利用
教学进度表： 第一周： 课题1：观察天空的变化 活动1：观察天空的颜色和云朵的变化活动2：观察太阳的位置和运动 第二周： 课题2：太阳的位置和运动 活动1：观察太阳的位置和高度变化活动2：太阳的自转和公转 第三周： 课题3：月亮的形状和运动 活动1：观察月亮的形状和颜色 活动2：月亮的运动和月相变化 第四周： 复习和检测 第五周： 课题1：水的形态和特点 活动1：观察水的不同形态 活动2：水的特点和性质
冀人版小学科学三年级上册科学知识点
冀人版小学科学三上科学知识点 1、测量长度 1、刻度尺是测量长度的基本工具。使用前应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置，读出最大量程和最小刻度值。 2、用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直，记录测量结果时，要写出数值和单位。 3、体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人可以用激光测距仪测量房屋的长度。 4、我们一拃（zha）的长度大约是14厘米。 5、测量大树的周长应该选用的测量工具是皮尺。 6、除了直尺，生活中还有哪些刻度尺？皮尺、卷尺、盒尺。 2、测量体积 7、物体所占据空间的大小称作物体的体积。 8、量筒是常用的测量体积的工具。量筒壁上标有刻度和单位，测量前要观察量筒的最小刻度值和最大量程。 9、测量水的体积时，要将杯中的水沿筒壁缓缓倒入筒中。 10、1毫升=1立方厘米 11、一瓶矿泉水的体积大约是500毫升。 12、测量石块的体积，先在量筒中加入50毫升水，然后将小石块放入量筒，总体积为70毫升，由此可知小石块的体积为20毫升。 13、说一说量筒的正确使用方法：答：选择合适的量筒，将要测的液体沿筒壁倒入量筒中，将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 3、测量质量 14、天平是称量质量的工具。 15、天平的使用方法：1、将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。2调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。3、将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。4、记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。5、称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处。 16、质量的单位有克、千克、吨。 4测量温度、 17、物体的冷热程度叫温度。常用摄氏度表示，温度计是测量温度的工具。 18、使用温度计前，应观察温度计的每一个刻度表示多少摄氏度和最大量程。 19、使用温度计时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底和壁，视线与温度计的液面持平，读取液柱示数。 20、有的时候人民对冷热的感觉并不准确。 21、怎样才能准确的判断水的冷热？答：用温度计测量。 5、计量时间 22、使用停表要先按复位键，使停表显示的示数归零，按下起始键停表开始计时，计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。 23、1小时=60分，1分=60秒 24、钟面上的分针转动1周，表示时间过了1小时。 25、一节科学课的时间大约是40分钟。
冀教版(冀人版)科学三年级上册知识点(教参)
三年级科学上册知识点 1、怎样使用刻度尺测量身体不同部位的长度? 答：①刻度尺对齐测量物体，放正重合，不能歪斜;②如果零刻度线磨损不清，就取另一整刻度线为零刻度线。记数时，切记要减掉代替零刻度线的刻度值;③读数时视线要与刻度尺面垂直;④记录测量结果时要加单位，只有数字而没有单位的记录结果没有意义。 2、其他测量长度仪器:体育老师用来测量跑道长度的“轮式测距仪”最小刻度值，及其适用范围。建筑工人测量房屋长度的“激光测距仪”，体检时常用的“全自动身高测量仪”。 3、选用什么尺子来测量身体各部位的长度才合适呢? 答：(1)工具选择:①测量手掌宽度可以选择直尺;②测量腰围可以用软尺，它柔软容易弯曲，可以紧贴身体部位，并且最大量程为150cm，能满足长度需要;③测量身高可以用钢卷尺，它有一定硬度，测量结果更准确;④根据实际情况或便利性，软尺、钢卷尺、皮尺之间可临时替代，如身高不超过150cm 时，可用软尺替代钢卷尺测量身高。 (2)注意事项:①用直尺测量时，零刻度线与被测物体边缘重合;②用软尺测量时，紧贴身体部位，但不要过于用力抻拉，以免误差较大;③用钢卷尺测量身高时，由于钢尺锋利且回缩速度快，需要佩戴手套，并尽量使卷尺与地面垂直，保证测量数值的准确性;④读数时注意视线要与尺面刻度垂直。4、在没有刻度尺等测量仪的情况下，怎样测量物体的长度呢? 答可以利用“拃”和“步”等身体自带的“尺子”可以估测长度。 5、请大家观察这三组水杯，分析判断哪个杯子中装的水多一些。 (1)教师出示“粗细相同、高度不同的两个杯子”的实物或图片。(“高”杯子能装的水多一些。) (2)教师出示“高度相同、粗细不同的两个杯子”的实物或图片。(“粗”杯子能装的水多一些。) (3)教师出示“高度和粗细都不同的两个杯子”的实物或图片。(这种情况下难以直接做出判断。)学生进行判断，然后进行汇报交流。 6、像水在杯中会占据空间一样，物体所占据空间的大小被称作物体的体积。 7、量筒是常见的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。 8、认识量筒。 ①认识量筒的最小刻度值和最大量程; ②量筒没有“零刻度线”; ③量筒的计量单位是毫升(mL); ④按其规格通常分为10mL、25mL、50mL、100mL、230mL、s0omL、1000mL 等多种。 9、选择量筒。 根据杯中水量的多少，选择合适规格的量筒进行测量。(尽量选择能够一次量取的最小规格的量筒，分次量取会出现较大的误差。如量取26mL的液体，应该选择规格为50mL的量筒。)
8.服装材料(练习)冀人版科学三年级上册
8.服装材料同步习题（含答案） 一、填空题 1．常见的纺织材料有____、____、____。 2．我们可以通过查看衣服的____、观察纤维的____、触摸衣服的____等方法来识别服装材料。 3．人们从事不同的工作、参加不同的活动会穿____的服装。 4．棉布衫和橡胶雨衣相比，____渗水性强，____防水性强。 5．羊毛衫和棉布衫相比，____比____的保温性强。 二、判断题 1.电工进行电路维修时应该戴上纯棉手套。（） 2．我们在不同的季节要穿不同的衣服。( ) 3．只要看衣服的款式是否流行，不用管衣服是用什么材料做的。（） 4．随着科技的发展，服装的材料也在不断变化。( ) 三、选择题 1．服装材料可以按照（）分成棉布、羊毛、橡胶等材质。 A.原材料 B.保暖性 C.渗水性 2．雨天，我们出门应该穿（）。 A.羊毛衫 B.橡胶雨衣 C.棉布衫
3．（）制成的衣服夏天不能穿。 A.棉布 B.羊毛 C.尼龙 4.下雨时，我们喜欢穿用橡胶做的雨衣，主要利用了橡胶的（）。 A.可塑性 B.不透水性 C.保温性好 D.轻便、便宜 5.冬天，我们在选择衣服时，主要考虑的是（）。 A.颜色是否鲜艳 B.款式是否流行 C.保温性能好不好 D.是不是透气 四、问答题 1、我们的衣服是用什么材料做的？ 参考答案： 一、1、棉布、丝绸、尼龙2、标签、孔隙、表面3、不同材料4、棉布衫、橡胶
雨衣5、羊毛衫、棉布衫 二、X√X√ 三、ABBBC 四、 例：我身上穿的衣服是纯棉的。它的优点是保暖、柔和贴身、吸湿性、透气性好。它的缺点是易皱、易缩，外观上不太挺括美观，在穿着时必须时常熨烫。
2021冀教版小学科学三年级上册背诵知识点
三年级上册科学背诵知识点 第一单元观察与测量 第一课测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 2.用直尺测量物体的长度时，要注意直尺的零刻度线与物体的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直；记录测量结果时，要写出数值和单位。 3.现在测量身高多采用全自动身高测量仪。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。 5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。 6.生活中常见的刻度尺还有：直尺，卷尺，软尺等等。 7.张开大拇指和中指（或小指）两端的距离，称作：拃。 第二课测量体积 1.像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小被称作物体的体积。 2.量筒是测量体积的工具。 3.固体体积的单位为：立方厘米，立方米，立方分米等；液体体积的单位为升，毫升等。 4.用量筒测量水的体积时，在读数是一定要平视液面。 5.量筒壁上标有数值和单位。
6.利用量筒测量液体的体积时，若仰视读数，测得的结果与实际值相比，偏小。 第三课测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.常用的表示物体质量的单位有克，千克，吨。 3.托盘天平的使用方法： ①将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处 ②调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线 ③将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。 ④记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值 ⑤称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处 第四课测量温度 1物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示，温度计是测量温度的工具。 2.使用温度计时：要手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁；视线与温度计液面持平；读取液柱示数。 第五课计量时间 1.学习使用停表：先按复位键，使停表显示的示数归零，按下起始键，停表开始计时，计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。 2.时间由很多个1分钟组成，许多个一分钟能做出很多事情。 3.一分钟能做些什么事？答：一分钟能跑400米；可以跳绳120下；
新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设计含教学计划
新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设 计含教学计划 于天然材料；不同的材料具有不同的性能。 教学重点教学重点认识天然材料和人造材料的关系。 教学难点教学难点区分天然材料和人造材料。 教学准备教学准备1由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。 2学生每人自带一件玩具。 教学过程教学过程 一.导入 一.导入师今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简洁的语句来描述一下老师师谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的师（根据学生的回答，一一板书丝绸.布.皮.橡胶.金属.塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。 二.研究教室里的物品，认识常见材料 二.研究教室里的物品，认识常见材料我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。你们想研究一下吗1让学生分组观察教室里有哪些物品它们是由哪些材料制成的2学生观察.讨论，并填写记录表。 3学生汇报研究成果。
4小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。 今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗一起看投影，辨认一下是什么材料23 三.给常见材料分类 三.给常见材料分类1讲述材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类直接来自于大自然，是天然材料，如木材.石料.棉花.羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸.铁.玻璃和塑料等，它们是人造材料。 2教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。 3师今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗学生讨论汇报。 4师你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子 四.研究 四.研究自己身边的物品自己身边的物品1谈话同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服.房屋的各种建筑材料.窗户的玻璃.吃饭用的碗.勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的2学生研究，并填写记录表。 3学生汇报研究成果。
冀人版小学三年级上册科学教案
第1课测量长度 教学目标: 1.了解长度的概念及长度的单位，了解长度的测量工具及正确选择刻度尺。 2.初步学会正确使用刻度尺，培养学生的估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。 3.培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣。 教学重点: 正确使用刻度尺。 教学难点: 使用刻度尺时做到放对、看对、读对、记对。 教学准备: 直尺、卷尺、课件。 教学过程: 一、导入: 你会使用刻度尺测量长度吗？ 二、学习使用刻度尺 1. 认识测量长度的工具。 （1）认识测量长度的基本工具是刻度尺。 （2）图文结合认识直尺、三角尺、软尺等常见的测量工具。 2. 观察刻度尺的单位、零刻度线、最小刻度值和最大量程（学生活动手册第1页）。 （1）单位: 厘米（cm ） （2）零刻度线 （3）最小刻度值（分度值）: 1mm （4）最大量程: 15cm 3. 测量长度的方法。 （1）选对: 选择合适的刻度尺。 （2）放对: 刻度尺要放正，尺面沿着所测物体放置，薄的刻度尺只需尺面贴着被测物体，而较厚的刻度尺就应让尺面与被测物体垂直放置，且使刻度线一边紧靠被测物体。通常测量时，将刻度尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐。使
用零刻度线已被磨损的刻度尺时，则可让某一整数刻度线与被测物体的起始端对齐。 （3）看对: 读数时，视线与尺面垂直。 （4）读对: 读数时，正确读出准确值，还要估读到最小刻度值的下一位（估读值）。 （5）记对: 记录数值，也要写好单位。 三、测量身体不同部位的长度 学生动手测量，将结果填写到学生活动手册第1页的表格里。 四、用身体的“尺子”估测长度 1. 一拃（zhǎ）: 张开手掌，大拇指与中指之间的最大距离，通常叫做一拃。 2. 一步: 步，就是我们走路时迈步的步。从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。也叫做“自然步”。 3. 一庹（tuǒ）: 两臂向左右伸开的长度。 4.估测课桌和教室的长度。 五、拓展提高 1. 应用与拓展: 了解现代测量长度的工具: 激光测距仪、轮式测距仪 2. 误差: 误差是测量值与真实值之间的差异，是不可避免的，但可以减小误差。一般可采用多次测量求平均值来减小误差。 错误是由于不遵守使用规则，或读、记测量结果时粗心造成的，是可以避免的。 第2课测量体积 教学目标: 1. 认识测量物体体积的仪器，知道体积的常用单位。
冀人版三年级(上)科学第二单元材料检测题2套(含答案)
冀人版三年级上册科学第二单元材料检测题2套（含答案）三年级上册科学第二单元材料检测卷（一） 一、填空题 1．陶土经过（______）、（______）、（______）、（______）等过程制成陶瓷品。 2．棉布衫和橡胶雨衣相比，（________）渗水性强。 3．天然材料远远不能满足人类的需求，因此人们利用一些____________，制造出许多 ____________。 4．一只手带上塑料手套，另一只手带上棉线手套，两只手的感觉分别是： 带塑料手套的感觉是___________________________。 这说明塑料具有的性能是___________________________。 5．棉布衫和橡胶雨衣相比，________的渗水性强；________的防水性强。 6．以树脂为材料制作的眼镜，重量（________），佩戴舒适度（________）。 7．塑料不易降解，在生产过程中加入改性________、生物_________等添加剂，可以使塑料的________下降，有效地降低塑料带来的________污染。 8．我们身边的物体都是由材料制成的，材料分为__________和__________，像石油、木头、棉花这样的材料是__________；玻璃、塑料、铁块是__________。 二、选择题 9．属于塑料制品的物体有（）。 A．金属刀具B．塑料尺C．花瓶 10．下图的实验，研究的是（）。 A．火箭尖端的形状是否影响火箭的飞行 B．火箭尖端的材料是否影响火箭的飞行 11．棉布衫和橡胶雨衣相比，（）防水性强。 A．棉布衫B．橡胶雨衣 12．材料按（）不同的标准分为天然材料和人造材料。
【精编新版】冀教版三年级上册科学全册教学设计
冀教版小学三年级上册科学 教学设计（工作计划及进度表） 一、教材分析 本册教材的整体设计有”观察与测量、材料、物质的状态、溶解与分离、常见的力”五个核心概念和一个科学擂台活动“制作水火箭”。本册教材侧重对学生的：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等能力的培养。 《观察与测量》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择与实际生活密切相关的内容作为开篇，体现出了知识源自于生活的目的 《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 《物质的状态》单元解读：本单元是在学生对周围事物认识的基础上进行的探究活动。学生们对不同物体的不同形态之间的相互转换活动所吸引；关于物体的不同形态提出各种各样的问题。 《溶解于分离》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。 《常见的力》单元解读：本单元要求学生认识生活中存在的各种
各样常见的力的基础上进行的探究活动。并能够将各种不同的力在生活中的应用灵活掌握。 二、学情分析 学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。 1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力比较欠缺。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力，培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 通过教师观察，两班的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。 三、本册教材的教学目的、重点、难点：
冀教版小学科学三年级上册课堂同步练习试题及答案(全册)
1.测量长度练习题 一、填空题。 1. 体育老师用测量跑道的长度，建筑工人用测量房屋的长度。 2. 读数时，视线要与；记录测量结果时，要写出和 。 3.用直尺测量物体的长度时，应注意直尺的与物体的一端对齐。 4.我们使用的刻度尺的单位一般有、、、 。 二、判断题。 1. 人的感觉不一定可靠，用工具测量比我们的判断更准确。（） 2. 用直尺可以直接测量书本的长和宽，也可以直接测量我们的腰围。（） 3. 在身边没有刻度尺的情况下，可以用“步”、“推"等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。（） 三、选择题。 1. 下列选项中，（）是测量长度的基本工具。 A.卷尺 B.刻度尺 C.直尺 D.分尺 2. 我们三年级的小学生身高大既是145（）。 A.厘米 B.分米 C.米 3. 用直尺可以测量书本的（）。 A.页数 B.长和宽 C.内容 四、下图是常用的刻度尺，请根据图中提示完成问题。
1.首先认识（）。 2. 该刻度尺的单位是（）。 3.该刻度尺的分度值是（）。 4.图中刻度尺的量程是（）。 五、生活中的科学问题。 1. 你会使用刻度尺测量长度吗? 2.生活中还有哪些刻度尺?它们的最大量程和最小刻度值都一样吗? 参考答案 一、1.轮式测距仪激光测距仪2.尺面垂直数值单位3.零刻度线
4.米分米厘米毫米 二、√×√ 三、1.B 2.A 3.B 四、1.零刻度线2. cm 3.0. 1cm 4.8cm 五、1.会。①认识刻度尺的零刻度、最小刻度、测量范围；②把刻度尺的零刻度线与被测物体对齐，不能歪斜；③读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺；④读数时，除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读最小刻度下一位的数字；⑤记录测量数据时，包括准确值、估计值以及单位。 2.生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等，它们的最大量程和最小刻度值不一样。例如直尺最大量程20cm，最小刻度1mm；卷尺一般用于建筑测量，最大量程200m，最小刻度1cm。 2.测量体积练习题 一、填空题。 1. 量筒壁上标有和。 2. 液体常用和作单位，1毫升等于1 。 3. 像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的。 二、判断题。 1. 固体体积的单位为平方米。（） 2. 形状不规则的物体，不能测出体积。（） 3. 不同量筒的最小刻度值和最大量程可能不一样。（） 三、选择题。 1. 将量简放置在水平桌面上，待液面稳定后，（）液面，读数并记录结
冀教版科学小学三年级上册单元检测试题附答案(全册)
（冀教版）小学三年级科学上册第一单元检测卷 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、想一想，填一填。(30分) 1. 我们使用的刻度尺的单位一般 、 、 、 。 2. 将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后， ，读数并记录结果。 3. 1分钟内我们可以朗诵一首小诗、 、 。 4. 物体的质量等于 加上游码所对的 。 5. 是测量温度的工具。 6. 是计量时间的工具。 7. 物体的冷热程度叫 ，通常用 来表示。 8. 用托盘天平称量完毕，应把砝码 ，把游码 。 二、正确判断。（对的打“√”，错的打“×"）（20分） 1. 用钟表计量同学们跳绳50次的时间。 （ ） 2. 只要有温度计就可以测定水的温度。 （ ） 3. 现在测量身高多采用全自动身高测量仪。 （ ） 4. 生活中有很多形状不规则的物体，它们的体积也能测量出来。 （ ） 学校___________________班级__________姓名______________ 学号___________
5. 500mL的水可以用最大量程是400mL的量简来测量。（） 6. 我们对冷热的感觉有时是不准确的。（） 7. 测量前，我们应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置，读出最大刻度值和最小量程。（） 8. 1毫升=1平方厘米。（） 9. 用天平测量物体质量时，应将待测物体放于左托盘。（） 10. 质量的常用单位是千克和克。（） 三、准确选择。（把正确答案的序号填在括号里）（10分） 1. 测量蚯蚓的长度最好用（）。 A. 直尺 B. 直尺和细绳 C. 三角板 2. 测定水和土壞的温度时，应等温度计内的液柱（）读出温度。 A. 上升时 B. 下降时 C. 静让后 3. 使用托盘天平时要使指针对准分度盘（）刻度线。 A. 中央 B. 左端 C. 右端 4. 两种轻重差不多的物品，用（）可以分辨。 A. 托盘天平 B. 全自动身高测量仪 C. 激光测距仪 D. 量筒 5. 用直尺测量笔的长度，读数时，视线（）。 A. 随便看 B. 要保持倾斜 C. 要与尺面垂直 四、看图回答问题。（10分） 1. 下图中水果的质量比较，第一种和第二种哪种更准确？回答第三幅图中的问题。