幼儿园大班科学教案神奇的纸桥
幼儿园大班科学教案神奇的桥
幼儿园大班科学教案神奇的桥
教案名称：神奇的桥
一、教学目标：
1. 通过观察和实验，让学生了解桥梁的基本构造和功能。
2. 培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新思维。
二、教学准备：
1. 各种材料，如纸板、胶水、剪刀、积木等。
2. 一些关于桥梁的图片和视频。
三、教学过程：
第一步：导入新课
教师播放一些关于各种类型桥梁的图片和视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些桥有什么共同点和不同点？”以此引发学生对桥梁的兴趣。
第二步：讲解桥梁的基本构造
教师用简单的语言和模型解释桥梁的基本构造，包括桥墩、桥台、桥面等，并让学生理解桥梁的主要功能是帮助人们跨越河流或山谷。
第三步：实践操作
将学生分为若干小组，每组分配相应的材料，让他们尝试自己搭建一座桥。
在过程中，教师要鼓励学生发挥创意，设计出独特的桥梁。
第四步：展示与评价
每个小组向全班展示他们建造的桥，并解释其设计理念和优点。
然后，让其他同学进行评价，看看哪座桥更稳固，更有创意。
第五步：总结
教师总结本次课程的内容，强调桥梁的重要性以及我们如何利用科学知识来解决问题。
四、作业布置：
让学生回家后和父母一起研究更多的桥梁类型，并尝试用家里的物品搭建一座桥。
五、教学反思：
通过这次活动，学生不仅了解了桥梁的基本构造，还锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。
同时，也激发了他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园大班《纸桥》优质教案通用
幼儿园大班《纸桥》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《力的探索》，详细内容为“纸桥”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的结构，探究不同形状的纸桥对承重能力的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸桥的结构特点，认识不同形状的纸桥。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的纸桥。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸桥的结构和制作方法。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，探究不同形状纸桥的承重能力。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、积木、重量不同的物品。
学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桥模型，让幼儿观察并思考：为什么纸桥能承受一定的重量？2. 讲解纸桥结构（10分钟）介绍纸桥的组成部分，引导幼儿认识不同形状的纸桥。
3. 制作纸桥（15分钟）分发学具，指导幼儿按照步骤制作简单的纸桥。
4. 探究不同形状纸桥的承重能力（10分钟）将幼儿分为若干小组，让他们用不同的纸桥形状进行实验，记录实验结果。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解如何计算纸桥的承重能力，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 纸桥结构图2. 不同形状纸桥承重能力对比表3. 制作纸桥步骤图七、作业设计1. 作业题目：制作一个形状独特的纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，记录纸桥的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对教学过程的改进措施。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何提高纸桥的承重能力，进行进一步的探索。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作纸桥的步骤指导3. 探究不同形状纸桥的承重能力的实验设计4. 作业设计一、实践情景引入模型应足够吸引人，可以使用鲜艳的颜色和有趣的形状。
展示过程中，教师应使用生动、形象的语言描述纸桥的特点，如“这座桥是用纸做的，但它却可以承受很重的物品，你们想知道为什么吗？”通过提问方式激发幼儿的好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
幼儿园大班科学教案《神奇的桥》
幼儿园大班科学教案《神奇的桥》教学目标1.培养幼儿对自然界的观察能力；2.帮助幼儿了解桥的结构原理；3.培养幼儿的探究意识。
教学准备1.大班幼儿园的教室；2.一些常见的桥的图样、模型或玩具；3.便条纸，胶带，剪刀，细棒块，悬挂物。
4.小游戏垫，小记录本，彩色笔。
教学步骤步骤一：观察桥1.孩子们坐在地上，看看老师拿来的桥的图案和桥模型。
2.老师问孩子们：你们以前看见过什么桥吗？在哪里看到的？为什么要建造这样的桥？3.让孩子们试着通过自己观察，回答问题：这些桥为什么看起来坚固而牢固？它们都是用什么材料制成的？4.为了帮助孩子们更好地理解桥的结构原理，可以使用拼图、積木或玩具桥模型等方式，进一步引导孩子们进行观察和思考。
步骤二：造桥1.将孩子分为小组，每个小组可以设计和制造一座自己的小桥。
2.用便条纸、胶带、剪刀、细棒和悬挂物等材料提供给孩子们，让他们自由组合和创建丰富多样的桥梁结构；3.给孩子们时间评估他们的桥的牢固程度；4.将桥试验部署在课堂上，并让孩子们尝试放置他们制作的小桥。
步骤三：总结经验1.回到课堂，让孩子们讨论各自制作的桥的经验，包括外观、结构、材料和申请；2.让孩子们自分辨自己新学到的设计和建造技巧；3.利用小游戏垫，让孩子们对小桥进行归纳，总结他们编制的技巧和讨论组自行演讲有关知识。
教学效果1.通过观察和实践，孩子们了解并掌握了桥的结构原理；2.孩子们在参与设计和建造小桥的过程中，锻炼了他们的想象力、创造力和实践能力；3.孩子们了解了桥在人类生活中的重要性，培养了他们的探索精神和科学意识。
总结通过本课程的学习，我们培养了幼儿的探究学习兴趣和科学意识，提高了他们的自主学习能力。
通过实践操作小桥，也让孩子们更加具有实际操作能力，提高了其创造的想象力和动手的能力。
在老师的带领下，孩子们所做的讨论非常生动有趣，这也帮助孩子们在交流和分享中提高了各自的表达能力。
大班科学有趣的纸桥教案
大班科学有趣的纸桥教案大班科学有趣的纸桥教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班科学有趣的纸桥教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学有趣的纸桥教案1活动目标：1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
活动准备：广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。
活动过程：一、欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。
教师：今天，老师给你们带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。
这是什么？桥，你在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。
有什么用？桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。
你知道桥是由哪几部分组成的吗？一座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。
你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。
教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面牢固吗？为了检验它是不是很牢固，我用木块一个来检验一下，注意把木块放在桥面的中间。
（失败）怎样可以让我的桥面变得更牢固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。
现在桥面变得怎么样了？（牢固）记录内容。
小结：原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。
三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。
教师：我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。
幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
四、幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿正确取放木块。
幼儿园大班科学教案纸桥
幼儿园大班科学教案纸桥引言：通过科学实验的方式，让幼儿在探索、实践中学到知识，培养他们的动手能力、观察能力和合作精神。
纸桥实验是一项简单而有趣的科学实验，适合幼儿园大班的学生进行。
通过这个实验，幼儿可以学习到物体的稳定性和强度，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实验目的：1. 了解纸的性质和特点；2. 培养幼儿的动手能力；3. 加强幼儿观察和思考的能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
实验准备：1. 纸张（建议使用硬纸板或卡片纸）；2. 透明胶带或胶水；3. 剪刀；4. 尺子；5. 一本重书。
实验步骤：1. 准备纸张：提前准备好不同长度和宽度的纸张，让幼儿根据需要选择合适的纸张进行实验。
2. 讲解纸桥的原理：向幼儿解释纸桥的原理，即利用纸张的形状和结构，使其能够承受一定的重量。
3. 设计和制作纸桥：鼓励幼儿自由设计纸桥的形状和结构，可以使用剪刀将纸张剪成需要的形状，并使用透明胶带或胶水将纸张粘合在一起。
幼儿可以根据需要进行测量和加固。
4. 进行强度测试：将一本重书放在纸桥上，观察纸桥的结构是否能够承受重量。
如果纸桥不能承受重量，幼儿可以重新设计和制作纸桥，并进行新一轮的测试。
5. 总结和分享：鼓励幼儿分享他们的设计和制作经验，总结纸桥实验的结果以及他们从中学到的知识和经验。
实验注意事项：1. 提醒幼儿使用剪刀时要小心，避免造成伤害。
2. 强调幼儿在实验过程中要进行观察和思考，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿进行合作，互相帮助和分享，培养他们的团队合作意识。
实验扩展：1. 尝试不同形状和结构的纸桥，观察它们的强度和稳定性是否不同。
2. 使用不同材料（如冰棒棍、吸管等）和工具（如胶带、绳子等）进行类似的实验，比较它们的性能差异。
3. 将纸桥实验与自然界中的桥梁进行对比，让幼儿了解不同桥梁的设计原理和用途。
实验总结：纸桥实验是一项适合幼儿园大班学生的科学实验。
通过这个实验，幼儿可以学习到物体的稳定性和强度，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
幼儿园大班优秀游戏活动案例神奇的纸桥
幼儿园大班优秀游戏活动案例神奇的纸桥一、活动背景幼儿科学探究的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
大班孩子们爱探索、爱操作，喜欢通过自身与周围物质世界的相互作用，从而获得经验。
在与幼儿一次谈话中，发现幼儿对用A4纸做桥面的纸桥的承重力感兴趣。
并且我班幼儿当时已有经验：会折纸扇子，知道桥的结构，会用不同的材料搭建桥。
会对事物或现象进行观察比较，大多数幼儿能够提出问题或发现差异；大部分幼儿会用图画或符号记录某一尝试的过程；部分孩子能够根据通过调查来收集信息，得出结论。
于是设计这次游戏活动。
活动前，在教室环境，美工区投放了各类纸： A4纸、瓦楞子、橡塑纸、卡纸、纸扇子等；在建构区内投放了各种家乡桥图片：文峰桥（拱形桥）、彩虹桥，新大桥等，幼儿利用材料搭建家乡桥。
在教室里，有这次活动所需材料： A4纸、木质积木、水彩笔，大小雪花片、多媒体一体机、手机。
本次活动预设目标：1．探索桥面承重力的大小与桥面厚度、形状之间的关系2．运用比较的方法来进行纸的承重力的探索。
3. 体验探索发现的乐趣。
本次活动游戏规则及玩法：1. 幼儿用折、卷等方法将A4纸做成不同的桥面，两端各用相同高度的木质积木做桥墩。
桥墩距离相同（即一支水彩笔长度）。
2.实验操作：（二人一组）（1）自由搭建纸桥，自己探索。
幼儿尽可能用A4纸制作多种形状的桥面，在上面放雪花片，探索桥面承重的情况。
（2）根据《神奇的纸桥》实验记录表进行实验，探索改变桥面承重的情况。
1）探索不同的厚度桥面承重的情况。
2）探索多种形状的桥面承重的情况。
3. 幼儿探索讨论，得出结论：桥面承重力的大小与桥面厚度、形状之间的关系。
二、活动内容与过程实录（一）谈话导入，根据幼儿经验兴趣引出内容师：幼儿甲早上一来，走过来问我一个问题：“什么纸可以做桥面的材料？”我回答了硬纸块，小朋友甲说: A4纸也可以，旁边的小朋友乙说：“不可能，A4纸那么薄，根本不能做桥面，会垮掉的！”幼儿甲：“我昨天在智慧树上看到能用A4纸做桥面的实验，它成功了！”师：“是吗？是怎样做到的？我们一起试一试！”（二）基本过程1.回忆桥的结构师：那一座桥主要是有哪几部分组成的呢？幼：有砖头。
幼儿园：大班科学《神奇的纸桥》
大班科学活动《神奇的纸桥》一、活动目标1.通过实际操作，知道纸桥承重力与桥面厚度和形状的关系。
2.用自己的表征方式记录探究结果。
3.体验与同伴合作探究的乐趣。
二、活动准备经验准备：幼儿已经了解了纸的特性。
物质准备：三人一组，每组1张A4纸、两块泡沫砖、一张记录纸，若干积木。
三、活动过程（一）用纸造桥1.谈话导入，尝试造桥。
师：最近，我们和纸做了很多游戏，今天我们就要利用纸来造一座纸桥。
你知道，桥是由什么组成的吗？教师小结，并出示材料引导幼儿尝试造桥：桥是由桥面和桥墩组成的。
今天老师准备了两块泡沫砖和纸，请三个小朋友为一组，一起合作造桥，看看谁造的桥最牢固。
2.幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
师：你成功了吗？你造的桥是怎么样的？造好桥的小朋友可以用积木检验一下你的桥牢固吗？师：小朋友将泡沫砖做桥墩，纸做桥面。
每座桥能承受的积木有多有少，原来纸桥能承受积木重量的力叫做它的承重力，能承受的积木越多说明它越牢固。
（二）牢固的桥1.教师提出要求，幼儿进行第二次尝试，探索桥面厚度与承重力的关系。
师：不改变桥墩之间的距离（出示吸管固定桥墩距离），想一想桥面怎样改变才能增加纸桥的承重力。
三人合作，边做边记录。
幼儿尝试，教师巡回指导。
师：你的桥承重力增加了吗？你是怎么做的？它可以承受多少积木？你是怎么表示的？- 1 -小结：在桥墩距离、架桥材料不变的情况下，小朋友用了对折的方式来改变桥面的厚度，桥面厚度增加，纸桥的承重力也就变大了。
3.幼儿进行第三次尝试，探索桥面形状与承重力的关系。
师：仍旧保持桥墩距离不变，根据我们总结出来的用折的方式增加纸桥的承重力。
还可以怎么样折使它承受更多的积木？三人合作，边做边记录。
幼儿合作进行探究，教师巡回指导。
师：你的桥可以承受几块积木，你是怎么做到的？小结：在桥墩距离、架桥材料不变的情况下，不同形状的桥面的承重力不同，锯齿形的桥面承受能力最强，锯齿形桥面的每一个小锯齿像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
幼儿园：神奇的纸桥
神奇的纸桥
活动目标
1.通过操作，知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
2.在自主探索中记录并比较实验结果，体验成功的快乐。
活动准备
人手4—5张长方形纸（A4纸二分之一大小），若干大小相同的正方形木头积木和塑料积木（或其他物品），每人1张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。
活动过程
1.谈话引题
提问：你见过桥吗？是什么样的？
2.用纸造桥
（1）探索造纸桥的方法。
提问：你能不能用纸来造桥？用什么方法可以造成一座稳固的纸桥？
（2）幼儿自由探索，并进行交流和演示。
提问：你成功了吗？你是怎么造？
（3）刚才你们造了各种各样的纸桥，下面我们来试一试，纸桥上面能不能承受住一块积木的力量。
3.神奇的纸桥
（1）怎么样能让纸桥变得牢固，可以在上面放很多积木？
（2）幼儿进行第二次操作，将完成的作品放在桌子上。
要求：把纸变一变，探索纸桥的多种搭法，并记录每种纸桥最多承重几块积木。
（3）集中交流，梳理经验。
提问：刚才你们用了好几种方法搭纸桥，谁来说说你搭了几种？是怎么搭的？你搭的那种纸桥最牢固，最多能放几块积木？为什么？
（4）小结：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。
4.延伸活动（探索不同质地的纸的承重也不同）
除了改变纸的形状会变得很牢固，这里还有很多不同材质的纸，你也可以去试试它搭的纸桥能承受几块积木的重量。
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幼儿园大班科学教案神奇的纸桥一、教案主题和目标
教案主题：神奇的纸桥
教案目标：
1. 帮助幼儿了解纸桥的基本原理和结构特点；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力；
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学准备
1. 教具：纸张、剪刀、胶水、定规、秤、书籍或图片资料；
2. 实验器材：不同厚度的纸张、小石子、书本。
三、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
1. 引入话题：大家知道什么是纸桥吗？你们见过纸桥吗？
2. 学生回答问题。
步骤二：探究纸桥的特性（15分钟）
1. 教师展示一本书，问学生能否用一张纸将书拉起来？
2. 学生尝试使用一张纸将书拉起来，然后回答问题。
3. 引导学生思考为什么一张薄薄的纸能够支撑起一本书的重量，是
什么特性支持它的？
4. 学生讨论并展开思考。
5. 教师解释纸的特性和结构，引导学生理解纸的强度和稳定性。
步骤三：制作纸桥（15分钟）
1. 教师将纸桥的图样给幼儿，指导幼儿将纸折叠为桥的形状。
2. 学生制作纸桥，可以在纸桥中央放一个小石子，检验纸桥的支撑力。
步骤四：观察分析纸桥的结构（15分钟）
1. 学生观察不同纸桥的结构，并探讨不同结构对纸桥的强度和稳定
性的影响。
2. 学生将不同厚度的纸张使用秤称重，并比较纸张的承载能力。
步骤五：团队合作竞赛（20分钟）
1. 学生分成小组，每个小组制作一座纸桥。
2. 要求每个小组在规定的时间内制作纸桥，并测试纸桥的承重能力。
3. 最后进行比赛，看哪个小组制作的纸桥承载重量最大。
步骤六：总结和反思（10分钟）
1. 学生回顾今天的活动，总结纸桥的结构特点以及制作纸桥的技巧。
2. 学生思考纸桥承载力的影响因素，比如纸张的厚度、折叠方式等。
3. 学生讨论如何改进纸桥的设计和制作方法。
四、教学延伸
1. 给学生提供更多的纸桥设计图样，鼓励他们尝试制作不同形状和
结构的纸桥。
2. 给学生提供更多关于纸桥的实例和资料，帮助他们更深入地了解
纸桥的应用领域和意义。
五、教学评价
1. 观察学生在制作纸桥过程中的动手能力和合作能力。
2. 评价学生在观察和分析纸桥结构时的思考能力和表达能力。
3. 评价学生对纸桥承载力影响因素的理解和思考能力。
六、教学反思
本节课通过制作纸桥的实践活动，培养了幼儿的观察力和动手能力，同时也培养了幼儿的团队合作和解决问题的能力。
通过比赛环节，激
发了幼儿对科学的兴趣，培养了幼儿的科学探索精神。
教学中注意引
导学生思考和互动交流，激发了学生的思维活跃性，提高了学生的学
习兴趣和参与度。
进一步扩展了学生对纸桥的认识和理解，培养了学
生的创造力和创新精神。
可以进一步拓展教学内容，引导学生进行更
多的实践探索和创造。