英汉的词性对比
英汉语言词汇对比
英汉语言词汇对比一、英汉语言词汇的发音对比。
1. 音节结构。
- 英语：- 英语单词的音节结构较为复杂。
一个音节通常由一个元音（vowel）或一个元音加上一个或多个辅音（consonant）组成。
例如，“cat” [kæt]，是一个单音节词，由辅音[k]和元音[æ]以及辅音[t]组成；“apple” [ˈæpl]，有两个音节，第一个音节是[ˈæ]，以元音开头，第二个音节是[pl]，由辅音[p]和[l]组成。
- 汉语：- 汉语的音节结构相对简单。
一个音节由声母（initial）、韵母（final）和声调（tone）组成。
例如，“妈”mā，声母是m，韵母是a，声调是第一声。
“好”hǎo，声母是h，韵母是ao，声调是第三声。
2. 重音与声调。
- 英语：- 英语中有重音（stress）现象。
在多音节单词中，重音位置不同会改变单词的词性或意义。
例如，“'present（名词，礼物）”和“pre'sent（动词，呈现）”。
重读音节通常发音更响亮、更清晰。
例如，“banana”[bəˈnɑːnə]，重音在第二个音节上。
- 汉语：- 汉语依靠声调来区分意义。
汉语有四个基本声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）和去声（第四声）。
例如，“mā（妈）”“má（麻）”“m ǎ（马）”“mà（骂）”，声母和韵母相同，但声调不同，意义也完全不同。
二、英汉语言词汇的词性对比。
1. 名词（Noun）- 英语：- 英语名词有可数（countable）和不可数（uncountable）之分。
可数名词有单复数形式，例如，“book”（单数） - “books”（复数），复数形式的变化规则有多种，如加 -s（books）、加 -es（boxes）、变y为i加 -es（city - cities）等。
- 发音上，有些复数形式的发音会发生变化，如“house”[haʊs]（单数） - “houses”[ˈhaʊzɪz]（复数）。
英汉动态与静态的差异与词性转化剖析
二﹑英译汉时静态向动态的转换
例 8: The arrival of non-French companied in France and the loss of considerable market share to foreign companies that do provide superior service is the major reason for this turnaround in opinion. 一些外国公司进入法国，相当一部分市场 份额流失到一些确实能提供优质服务的国 外公司，成为这种观念转变的主要原因。
翻译中的动静差异
(E-C,C-E)
一﹑英汉动态与静态的差异概述
英汉在词性的一个重要
差别在于，英语中名词 占优势，汉语中动词占 优势。
一﹑英汉动态与静态的差异概述
首先，名词化是英语常见的现象，名词可 以用来表达原来属于动词（或形容词）所 表达的概念，如用抽象名词来表达动作﹑ 行为﹑变化﹑状态﹑品质﹑情感等概念。 名词的优势在于可以使表达较简洁，造句 较灵活，行文较为自然，便于表达较为复 杂的思想内容。
二﹑英译汉时静态向动态的转换
例 7: Increasingly, encouraging examples of successful international efforts can be found, including the distribution of education materials and development of teacher education.
一﹑英汉动态与静态的差异概述
我谈英语学习——英汉对比
我谈英语学习——英汉对比摘要：现阶段，英语在我国各层次的教育中已成为了必修课。
怎样做到轻松学英语？文章从语音和词汇两方面将英语与汉语相比较，希望能够在学习英语时入门轻松、理解清晰。
关键字：英语汉语语音词汇对比许多人都有这样的感受：学习本国语言比较容易，而对于他国语言的学习经历则是漫长而痛苦的。
所以，多数学英语的人都喜欢从《千万不要学英语》、《英语捷径40天》等书籍中寻求帮助。
对我而言，从小学学习母语，中学学习英语，到大学二外的日语学习，直至现在工作，一直和这三种语言形影不离。
所以笔者想就自己的学习体会，谈一谈通过汉语来如何学习英语。
著名语言学家吕叔湘先生曾说过：“比较是注意英语和汉语的不同之处，让学习者在这些地方特别小心，这是极应该的。
”“对中国学生最有用的帮助是让他们认识英语和汉语的差别。
”学习英语时, 以汉语为基础，通过比较两者的相似之处来学习，效果会更好。
每种语言的学习都要涉及两个基本而重要的范畴：语音和词汇。
下面从这两方面分别来比较、阐述。
语音，顾名思义，即语言的发音。
语音是语言存在的物质基础，是学习语言的第一步。
掌握好语音是学习语言的重中之重。
而对于那些抛弃语音学习，只是机械、重复的朗读是不可取的。
在学生学习汉语时，首先接触到的是它的表音单位---拼音。
拼音是用来标注汉字发音的，只有会拼才会读字。
比如：“ 圩”，对于这样不常用的字，可能不知道它的读音，“圩（wéi）” 这样用拼音进行标注后即可明白。
而在学习英语时，音素则是字母，进而单词发音的标注形式。
在我们初次见到一个单词时，只有会音标才可读出。
Pfizer 这个单词的读音是什么？告诉你音标即可/ faizə/。
两种语言的标音单位不同，我们怎样才能更快、更准确地记忆英语的音素呢？汉语和英语之间发音雷同的标音单位我们或许接触过。
有些汉语拼音和英语音素无论从书写还是发音方面都相差无几。
这样借助汉语拼音的发音就可以轻而易举地将某些英语音素记住。
汉语与英语表达差异分析
汉语与英语表达差异分析作者：邢洪涛来源：《校园英语·中旬》2016年第12期众所周知，语言学习者在学习除母语外的第二种语言时，会极大地受到母语语言运用习惯的影响。
所以，对于中国学生而言，他们在学习英语的过程中，总会力图寻求与汉语相对应的词汇，句式及修辞等。
然而，英汉两种语言差异巨大，这就使得中国学生在学英语时会有很大的困难并且犯下很多错误。
本文对汉语与英语表达方面的差异做出分析，希望对中国学生的英语学习有所裨益。
一、词汇运用的差异汉语和英语不仅构成两种语言的语音和符号体系不同，而且他们在词汇的涵义范围，词性运用规律以及习惯用法的表达上都有显著差异。
1.词义上的差异。
英汉两种语言在词语意义上有一一对应的部分，比如：人名、地名和食物名称等。
但两种语言的词义存在着不完全对应和完全不对应的情况，其中不完全对应最容易引起学习困难。
相比较而言，汉语词汇更丰富，同义词，近义词较多，特别是动词，要表示一个动作，可以从多至几十个近义词中去选择。
汉语词汇在使用时其所涵盖的意义范围较窄，因而在使用时，词汇对上下文的依赖性小。
但是在英语中，有大量的一词多种词性，多种含义，在使用的过程中，词义随上下文灵活转化，词义对上下文的依赖极大。
2.词性上的差异。
英汉两种语言中词汇都有词性的分别，然而汉语的词性相对明朗，人们往往根据其含义就能轻松判断其词性，一词多种词性的情况也较英语少得多。
英语中，一词多种词性的情况却比比皆是，有时一个单词甚至可以同时为名词，代词，形容词，副词等。
3.习惯用法上的差异。
在英汉两种语言中都有许多习惯用法，而一些内涵想通的表达方式，在选词上却使用的是不同的意向或单词。
英语中说Love me， love my dog. 而汉语说成“爱屋及乌”，在语义上有异曲同工之妙，但使用的是截然不同的两种象征物。
再者，英语中的green eyed，如果用字面含义来翻译说成“绿眼睛”就闹出了笑话，这里的green eyed 恰好是汉语中的习惯表达“红眼”，诸如此类的英语习惯用法，就不能简单的按照词义一一对应的翻译成中文了。
第二章 英汉语言的对比分析
翻译技巧：英译汉时，在大多数情况下可译成句尾封闭式；汉译英时， 要把汉语的句尾封闭译为句首封闭。
第二节 英汉语言的不同点
〔例1〕 I am very happy and grateful to receive your message of greetings. 〔译文〕接到你们的贺函，我十分愉快和感谢。 〔分析〕在表示原因的句子中，英语表态在前，叙事在后；汉语则往往相反， 叙事在前，表态在后。
[译文] 声明宣称：国际经济秩序必须改变，否则发达国家与发展中国家 之间的差距将继续加大。
[分析] 上述译文采用顺译法，语序与原文相差无几，只是用了一个冒号 ，切开原文的长句，使译句层次了然。
第一节
英汉语言的共同点
[例3] The development of science and technology has been one of the most spectacular phenomena of our generation. It has revolutionized our way of living—and possibly also our way of dying. You may not realize what is happening because it is a piecemeal process. But you can feel the increasing convenienctelevision, telephones, and even insect killers. There is hardly anything that we see, hear, feel or eat that hasn’t been changed by science and technology. [译文] 科技的发展是我们这一代人最为惊异的现象之一。它使我们的生活方式发生了 革命性的巨变，可能还改变了我们的死亡方式。你也许意识不到其中的变化——因为 这一切是一个渐进的过程。但你能感受到飞机、电视、电话甚至杀虫剂所带来的越来 越多的方便与舒适。我们所看到、听到、感觉到和吃到的，几乎没有一个不是科技变 革的结果。
英汉语言在词汇上的差异及对翻译学习的影响
英汉语言在词汇上的差异及对翻译学习的影响摘要：语言学习难在翻译，翻译学习难在掌握语言之间的差异。
由于自然环境、地理位置、社会历史、文化传统等的影响，英汉两种语言之间存在着很大的差异。
这就成为英汉互译的最大障碍。
因此，认真学习和研究英汉语言之间的差异，特别是了解两种语言在词汇上的不同之处，对找出翻译的对策和提高译文的水平是很有帮助的。
关键词：词汇；语言差异；翻译学习一、引言美国语言学家萨丕尔指出“语言不能脱离文化而存在，就是说不能脱离社会流传下来的，决定我们生活风貌和信仰的总体。
”作为语言基本要素的词汇蕴含着丰富的民族文化信息，是民族文化的反映。
文化的核心在于语言，语言的核心在于词汇。
汉语和英语虽然分属不同语系，特点迥异，但是都拥有大量的、丰富的词汇。
对比英汉语言，人们不难发现有很多的词汇是对立词语，并且这两种语言的语法功能和句法结构也有很多的类似或接近的地方。
这些成为了英汉翻译的语言基础。
但是，英语和汉语两种语言的起源、形成和发展都受到了自然环境、地理位置、社会历史、文化传统等的影响。
这种影响使两种语言之间存在着巨大的差异。
这就成为翻译活动中的最大障碍。
因此，认真学习和研究英汉语言的差异，特别是两种语言在词汇上的差异，对找出翻译的对策和提高翻译的水平是非常有必要的。
二、英汉语言在词汇上的差异1．英汉语言在词形和词性上的差异语言中单个词的语法归类称为该词的词性。
英语词汇可以通过自身形态的变化引起自身词性的变化，这就使得英语的构词法有着灵活性和多样性的优势。
例如：英语的名词通过添加词缀可以变成动词或形容词；动词通过添加词缀也可以变成名词或是形容词等。
英语构词法中词汇的变化大部分都是通过词汇本身形态的变化而产生的。
英语的这一特性使英语具有强大的派生能力，许多的词都是由其它词通过词形的变化派生而来的。
其中在英语词汇中变化最多的是英语的动词、名词和形容词。
比如：通过对动词形态的改变，动词就会产生人称、时态、语态、情态以及非谓语（不定式、分词）的词性变化；也会产生词类的变化。
英汉的词性对比
英汉的词性对比词性指以词的特点作为划分词类的根据。
词性是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征(包括句法功能和形态变化)为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果。
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
而英语的词性分为10个大类：名词(noun),代词 (pronoun)、形容词(adjective)、副词(adverb)、动词(verb)、数词(numeral)、冠词 (article)、介词(preposition)、连词(conjunction)、感叹词(interjection)一、个别英汉词性的差距1.英汉介词的区别英语的介词（preposition）又叫前置词，因为它置于名词、代词等前面，所以称为preposition（pre，前；position，位置），在汉语里，介词的作用是介绍，使一类实词与另一类实词发生关系，所以起介绍句法作用的词就是介词。
汉语介词大都是从古代动词虚化而来的, 兼有动词的句法功能, 存在和动词纠缠的问题, 有些容易和动词区别, 有些很难。
而英语介词不存在这种情况。
他在家里。
(动词)他在家里看电视。
(介词)他在温州。
(动词)他住在温州。
(介词)很多英语介词兼有副词的功能。
汉语很少这种情况。
’clock. （介词）副词）2.英汉名词的区别英语名词根据其过程可以分为简单词、派生词和复合词。
汉语的名词可分为单纯词和合成词，根据词根以及词根和词缀的结合情况不同，合成词可分为复合式、附加式和重叠式合成词。
英语不但广泛以名词代替动词来表意，而且以名词用作形容词。
比如mood music（抒情音乐）、school views（学校的观点）、love match（恩爱夫妻）。
这些词都把名词作为形容词或者动词来用。
重要的是语法功能对比：英语中名词不能作谓语，而汉语可以。
他20岁（he is 20 years old）。
英汉名词、动词对比对比
电影《黑巷少女》” The Little Girl Who Lives Down the Lane “
A lone girl who lives with her father whom hasn't been seen for quite a long time
[The moment]he saw me, he nodded me
[The moment]是名词做状语
单词作状语（不是词组）的例外。
单词作状语的例外，what did you do yesterday？（“They waited hours.
next/last/this/one/every/each/some/any/all+
and psychoanalysis, is simply concerned
with 'literary' writing.
Phenomena
名词性从句
在句子中起名词作用的句子叫名词从句 (Noun Clauses）。 名词从句的功能相当于名词词组, 它在复 合句中能担任主语、宾语、定语、表语、 同位语、介词宾语等
A student helped us(主语) They elected a student(宾语) a woman teacher (定语)
2）英语名词和汉语名词有时都可以做状语 ，但汉语可
单独作状语，英语名词常常是和其他的修饰语一起构成 名词词组作句子的状语
例如：“集体购票、电话购票、笑脸迎人、公 费出国留学、现金支付、现场直播、批判继承” 等。
起修饰作用的主要是定语从句和同位语 从句
名词从句的引导词
连词：that（无任何词意）
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英汉的词性对比
词性指以词的特点作为划分词类的根据。
词性是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征(包括句法功能和形态变化)为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果。
现代汉语的词可以分为12类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
而英语的词性分为10个大类：名词(noun),代词 (pronoun)、形容词(adjective)、副词(adverb)、动词(verb)、数词(numeral)、冠词 (article)、介词(preposition)、连词(conjunction)、感叹词(interjection)
一、个别英汉词性的差距
1.英汉介词的区别
英语的介词（preposition）又叫前置词，因为它置于名词、代词等前面，所以称为preposition（pre，前；position，位置），在汉语里，介词的作用是介绍，使一类实词与另一类实词发生关系，所以起介绍句法作用的词就是介词。
汉语介词大都是从古代动词虚化而来的, 兼有动词的句法功能, 存在和动词纠缠的问题, 有些容易和动词区别, 有些很难。
而英语介词不存在这种情况。
他在家里。
(动词)
他在家里看电视。
(介词)
他在温州。
(动词)
他住在温州。
(介词)
很多英语介词兼有副词的功能。
汉语很少这种情况。
’clock. （介词）
副词）
2.英汉名词的区别
英语名词根据其过程可以分为简单词、派生词和复合词。
汉语的名词可分为单纯词和合成词，根据词根以及词根和词缀的结合情况不同，合成词可分为复合式、附加式和重叠式合成词。
英语不但广泛以名词代替动词来表意，而且以名词用作形容词。
比如mood music（抒情音乐）、school views（学校的观点）、love match（恩爱夫妻）。
这些词都把名词作为形容词或者动词来用。
重要的是语法功能对比：英语中名词不能作谓语，而汉语可以。
他20岁（he is 20 years old）。
今天周一（today is Monday）。
3.英汉形容词的区别
汉语形容词构词，一般来说，大多数形容词与其相对应的名词词形不变，例如：美丽、热情、善良等，但有时为了区分与名词的差异，可以在这些词后加上“的”字，如：美丽的、诚实的。
英语形容词不能直接作句子的主语、宾语，需要在形容词前加定冠词“the”之后可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。
例如：the old（老年人）、the young（年轻人）、the rich（富人）、the poor （穷人）。
汉语形容词可以充当任何句子成分。
其中，普通形容词能充当谓语，大多能用“不”和“很”修饰。
汉语形容词的构成较为随意，通常一个名词，或名词加“的”便可构成形容词（当然包括本身是形容词）。
蓝色的天空
例如中国人民
好天气
英语形容词构成可以通过后缀或词尾实现,一般的形容词词尾包括：-able,-full,-ish,-like,-ous,-ly,-y等。
例如
当汉语形容词做状语时，而在英语中是副词充当状语，例如：
a.他走得很慢。
he walks very slowly.
b.这花开得很好。
The flower blossoms greatly.
4.英汉动词的区别
无论是在英语还是在汉语中,动词的基本概念是一致的。
它们是语法体系中的主要词类,在句法结构和言语交际中起着关键作用。
但是如果对动词的用法进
行比较,就会发现英、汉动词之间存在着许多差异。
英语时态的语法形式由谓语动词的特定形式来体现，就是由to be, to have, to do, will等助动词的变化形式所构成的。
study English every day. (一般现在时）
例如is reading a book now. (现在进行时)
一般将来时）
与英语相比，汉语中的动词在构成时态方面的用法简单得多，在动词后面加上时态助词“了”“着”“过”表示动作进行的状态，或者是在句子中使用表示时间的名词“过去”、“现在”、“将来”等或副词“曾经”、“刚刚”、“已经”等说明动词发生的时间
昨天晚上我这个时候正看着电视。
（表示进行）
例如我的作业已经完成。
（表示完成）
你读过这本书么？（表示过去）
二、总结（summary）
鉴于以上英语和韩语在词性上的这些差异，在进行英语翻译时，首先应注意那些具有较多词性的词在句中的具体词性，以便于准确的把我词义和判断句型结构。
语言是人们进行交流的主要方式，也是一门艺术，在语言翻译中，词性之间的转换应以达到交流为目的。