教改立项结题验收评审标准
南京晓庄学院江苏省大学生实践创新训练计划项目结题评审指标
评价指标指标内涵及要求
等次与分值评分
等次A
优秀
B
合格
C
不合格
一
验收材料组织
（20分）项目立项申报表、项目计划书、中期检
查表、结题报告书以及相关验收资料准
备齐全，并能反映出项目研究完成情况。
20－16 15－12 11－0
二
验收汇报与答辩
（10分）项目组成员能及时到达验收现场，主持
人对项目研究汇报真实、客观、全面，
能清楚回答评委提出的问题。
10—8 7—5 4－0
三
项目完成情况
（30分）研究思路新颖、目标明确、研究方案及
技术路线可行、实施条件可靠，能按照
计划完成预定研究目标。
30—24 23—15 14－0
四
项目成果
（20分）
项目成果具有创新性，应用前景好。
20－16 15－12 11－0
五
研究能力
（10分）项目组成员有良好的自我学习能力、团
结协作能力和组织实施能力。
10－8 7－5 4－0
六
经费使用
（10分）
经费使用科学、合理，符合学校相关规定。
10－8 7－5 4－0
评
审
意
见
总评分：等第：
备注：
总分在80~100分范围内，等第为优秀；60~79分范围内为合格；60分以下为不合格。
课题研究立项评审标准
.
；. 课题研究立项评审标准
（一）选题价值和意义
1、研究的内容，对解决当前基础教育的难点或关键问题有突破，对基础教育能产生积极的影响和推动作用。
2、具有普遍的推广价值，能产生一定的的经济效益和社会效益。
3、提出新思想、新理论、新观点、新概念、新方向、新方法。
（二）选题科学性
1、课题的选定必须以事实为依据。
2、课题的选定以已有的科学理论、科学规律或定律和指导。
（三）研究内容和计划
1、研究内容具体、清晰。
2、目标设计恰当。
3、研究方法科学。
4、研究步骤、任务的分派合理可行。
（四）研究工作的保障
1、课题负责人具有较强的研究能力和良好的科研信誉（如以前承担的课题是否按时结题等）。
2、课题研究所需要的物资供应、情报资料、经费支持、研究时间等确有保障。
（五）预计成果
1、成果的内容。
2、成果的形式。
北京市教育委员会关于高等学校教育教学改革立项项目结题有关事宜的
附件2：北京市教育委员会关于高等学校教育教学改革立项项目结题有关事宜的通知京教函〔2011〕197号各高等学校：按照《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（京教高[2008]1号）文件要求，北京市高等学校教育教学改革立项累计已达1000项，为充分发挥教学改革研究成果的作用，促进成果的推广和共享，现将项目结题有关事宜通知如下：一、应予结题的项目范围2005年至2008年获北京市立项的课题，包括重点项目和面上项目（一般项目，含自筹项目），原则上需在2011年12月31日前全部结题，对确实不符合鉴定结题条件或有特殊原因在本年度不能鉴定结题的项目，课题负责人应如实书面报告情况，由项目所在学校提出初步意见报市教委高教处审定。
2003年以前的项目如需结题可参照本通知执行，申请结题时附当年立项文件复印件一份。
二、项目结题方法（一）重点项目结题，各高等学校需向市教委高教处提出书面申请，市教委与项目所在学校共同组织专家对项目进行结题验收，学校提出专家建议名单，市教委审定。
学校需提前20天将专家结题验收日期与工作议程的建议方案报市教委高教处，市教委高教处将统一组织结题答辩，结题验收后学校须向市教委高教处提交《北京市教育教学改革立项项目结题报告书》和《北京市教育教学改革立项项目经费决算表》。
（二）面上项目（一般项目）结题，各高等学校组织专家对项目进行结题验收，并向市教委高教处提交《北京市教育教学改革立项项目结题报告书》，非自筹项目还需填报《北京市教育教学改革立项项目经费决算表》。
获北京市级以上教学成果奖的市级教改项目可由学校以函的形式直接提出结题申请，不再填写结题报告书。
市教委委托北京市高等教育学会对学校所提交的结题报告或结题申请进行检查，合格者以市教委名义统一发放结题证明。
三、结题报告书填写说明项目编号填写批准立项文件“年度-项目顺序号”；项目类型填写重点、一般或自筹；课题组成员有变更或其它特殊情况的，需由课题主持人写出相关说明附后；项目成果形式填写论文、研究报告或课件等（成果形式为论文的需已经发表在合法的学术刊物上，成果形式为研究报告的需将报告附后，成果形式为课件的需附光盘或写明所在网址）；项目拨付经费填写市教委实际拨付经费数，如自筹项目填写零；专家鉴定意见要求专家组由5人以上专家组成，其中三分之一以上需为校外专家，专家组成员须在专家鉴定意见栏上亲笔签名。
济南大学教研教改项目评审量表
济南大学校、院级教研教改项目结题验收标准（试行）为加强济南大学教研教改项目管理，争取出现更多优秀研究成果，特制定济南大学校、院级教研教改项目结题验收标准。
一、济南大学校级教研教改项目结题验收工作由教务处组织，院级教研教改项目结题由各学院教学指导委员会组织。
二、教研教改项目结题验收条件1、到期并已完成或虽未到期但已完成并有实践效果的校、院级教研教改项目，方可申请结题验收。
2、因故未完成的校、院级项目，负责人要写出延期验收申请报告，交学院和学校各一份，所有教研项目只能延期一次，超过一次将取消其项目立项资格。
3、学院可在每年正常结题的院级教研项目中推荐部分体现当前先进的教改方向、具有较突出的实践效果、可操作性强、有一定推广借鉴价值的项目参加校级验收，推荐数量原则上不超过所验收院级项目的50%（校级项目不计入内）。
学校将组织专家进行下一步的校级验收，通过校级验收的可认定为校级项目。
4、结题验收需提供以下材料：（需装订成一套，结题材料的封面上，要有验收材料目录（格式见附件：结题材料封面）（1）结题简表（见附件：济南大学教学研究项目结题简表）（2）“济南大学校级教研教改项目结题验收评审指标”（3）结题报告主要包括以下方面：●课题研究的目的意义；●研究方案及实施情况，研究内容及完成情况；●研究的理论基础与方法的创新；●在提高教育教学质量和教师的教学水平、促进师资队伍建设、促进教学手段建设等方面的意义和作用；●成果已经取得或预期推广应用的领域、前景及效果；●拟进行的后续研究工作；●经费使用情况；●课题组人员及其分工（可用表格展示）。
（4）研究结果要件指立项申请书中预期要完成的研究结果，或按研究工作常规应该提交的研究结果。
要件可以是：体现研究目标的改革（或创新）方案、应用程序软件、改革人才培养模式的整体性专业教改方案、新建的教学平台框架（课程体系）及分析说明、新的一系列课程模块以及教学要求和配套教学大纲、新的实习实验方案及大纲和任务书、培养学生创新能力的创新教育方案等（要件均以附件形式提供）。
精品课程立项项目结题评价指标
精品课程立项项目结题评估指标
一、精品课程立项项目评估指标说明
1．本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1 号）文件精神制定而成。
2．精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
3．精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4、精品课程立项项目要着重从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果几个方面进行验收。
立项项目的结题要强调现代教育技术的应用，项目应利用现代化的教育信息技术手段，将精品课程相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等内容上网并免费对校内学生开放，以提高人才培养质量。
5、评价得分低于70 分的应继续建设。
教研科研课题项目申报立项、审核、中期评估、结题报告制度
教研科研课题项目申报立项、审核、中期评估、结题报告制度第一章总则第一条根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。
第二条学校教导处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条学校教导处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责第四条学校教导处由1—2人组成，设主任和副主任各1名。
第五条学校教导处的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、组织并管理本校科技教育活动。
7、管理本校图书室。
8、与事务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。
组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。
9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。
第三章学校教育科研的组织第六条制定本校一年一度的科研工作规划。
学校教导处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条搞好本校教育科研课题管理。
学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
课题立项评分细则
课题立项评分细则一、前言为确保课题立项的科学性、公正性和有效性，特制定以下评分细则。
该细则旨在规范课题立项评分工作，提高研究质量，促进学术交流与合作。
二、评分细则课题创新性（满分20分）评估课题的创新程度，包括研究思路、方法、理论或技术等方面的创新。
创新性越高，得分越高。
研究价值意义（满分20分）评估课题对学科发展、社会实践或国家需求的贡献度。
研究价值越大，意义越深远，得分越高。
研究方法设计（满分20分）评估课题的研究方法、技术路线和实验设计的合理性、可行性和科学性。
方法设计越严谨，得分越高。
预期成果影响（满分20分）评估课题预期成果的学术价值、社会影响和应用前景。
预期成果越显著，得分越高。
团队实力经验（满分15分）评估课题组成员的学术水平、研究经验和团队协作能力。
团队实力越强，经验越丰富，得分越高。
研究经费预算（满分5分）评估课题经费预算的合理性和可行性。
预算安排越合理，得分越高。
时间安排计划（满分5分）评估课题研究的时间规划和进度安排。
时间安排越合理，计划越周密，得分越高。
风险挑战应对（满分5分）评估课题组成员对可能出现的风险和挑战的预判及应对能力。
应对方案越完善，得分越高。
三、评分方式评分采取百分制，各项指标得分之和为课题总得分。
各指标权重可根据实际情况适当调整。
四、附则本评分细则自发布之日起施行，由立项评审委员会负责解释。
如遇特殊情况，立项评审委员会可根据实际情况对评分细则进行适当调整。
五、结语希望各位申请人认真遵循本评分细则，提高课题质量，为学术发展和社会进步作出贡献。
教学项目立项评审五条参考标准
教学建设与改革项目立项评审五条参考标准
（试用）
一、关于问题（21分）
1、提出问题的前提正确。
2、问题的答案存在，可以预测。
3、提出的问题具体，有明确的界定（外延和内涵）。
二、关于选题——（21分）
1、选题具有创新性：别人没有提出；或在别人研究的基础上提出新的观点、解决别人没有解决的问题。
2、选题具有价值性：即项目的实用性或价值性。
3、选题具有可能性：
主观条件：研究者具备的知识结构、研究能力等；
客观条件：项目研究具备相关的文献资料、研究条件、环境条件等。
三、关于方案设计——（21分）
1、思路清晰、方法科学、重点突出；
2、分析符合逻辑，经的起推敲和验证，具有一定的可行性；
3、提出的方案能够进入实证。
四、关于人员构成——（20分）
1、项目组成员结构合理，老中青结合，兼顾课题研究领域；
2、项目组成员分工符合课题的论证和需要解决问题的目的要求。
五、关于项目预期成果——（17分）
1、提出的研究成果符合课题的目标，并对相关教学领域有一定的指导意义和实用价值。
2、完成时间设定符合课题客观要求。
结题评审标准及要求
青岛农业大学大学生创业实训结题评审标准
一、结题报告格式正确、严谨，书写态度认真。
二、结题报告中能够明确阐释本实训项目从构思、开展、中期考核以及最后结题的整个实操过程。
（具体包括：项目背景、项目简介、经营理念、创新点、详细的研究方法、经费使用情况记录、图片、视频材料、项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获体会等内容）
三、结题报告对于实操过程中遇到的困难和问题能够有令人信服的解决方案。
四、结题报告应呈现实训成果，主要表现为：成立实体公司、效益情况、发表论文、著作、产生实物作品、申请专利、成果参加各类科技竞赛获奖等。
五、结题报告应明确该实训项目的价值所在或推广情况。
医学高等专科学校校级课题结题验收评审标准【模板】
XX医学高等专科学校
校级课题结题验收评审标准
（讨论稿4）
为保证校级课题研究的质量，科学、公平、公正地开展结题验收工作，充分调动广大教职工的科研积极性，以促进我校教科研工作的发展，特制定本标准。
一、基本原则
严控硬件、规范程序、实行回避、允许异议、捍卫权威，兼顾科学性与可操作性。
二、主要标准
（一）成果要求
校级课题结题验收成果要求一览表
注：论文皆须第一作者、相关内容。
（二）材料要求
校级课题结题验收材料要求一览表
（三）答辩要求
主讲人：XXX责人
时间：6~8分钟，介绍课题的意义、研究目标、实施过程、研究成果等情况，
形式：ppt
方式：分组
评委：学术委员会委员
（四）答辩程序
主持人依次陈述，评委提问；最后评审组讨论，形成一致意见，评审组长宣读评语。
（五）专家组评语参考提纲（从以下几方面评述）
1、成果：论文、研究报告
2、材料：验收报告书、支撑材料、佐证材料
3、课题相关资料充分、详实
4、课题研究的方法、步骤科学，符合学科领域规律
三、验收程序
课题组将材料送交所属部门→部门统一报送科教处、教务处（初审）→学术委员会验收（终审）
四、几个需要明确的问题
（1）要求支撑课题的论文为立项研究期间发表的；
（2）只可申请一次延期结题，最长时限为半年，延期结题未通过评审可再给一次机会；
（3）课题负责人不得变更，成员变更只能在中期检查之前。
学术委员会秘书处
2011-12-12。
混合式教学改革项目验收检查评价标准
测试活动设计包括：视频弹题、节测试、章测试、课程考试等
作业设计：每章课程设置一次作业
讨论主题设计：每章课程设置一个讨论主题
10
见面课
设计
25分
见面课次数不少于总课时的二分之一
10
见面课内容设计内容完整，包括：目的、教师要点说明、学生组织说明、评价与成绩说明、资源配套说明、考核方式等。
10
根据见面课的质量分四个等级
附件3
混合式教学改革项目验收检查评价标准
检查项目
评价标准
分值
备注
课程资源建设Biblioteka 40分课程章节结构清晰、完整，包括：章节简介、资料、讨论、测试、知识点。
10
课程资料结构完整，应包括：课程标准、教学计划、电子课件、教学视频、参考资料、课程考核方案、教学设计等；
10
教学视频资源的形式必须是原创微课，要求对应课程章节目录中每节制作一个微课，微课针对教学难点、重点制作，形式要完整，每个微课时长5－15分钟；微课总时长=课程学时*(2/3)*25分钟
5
课程成绩加权设置
5分
成绩档案中加权设置合理
5
课程运行及学生参与度
20分
课程经一学期课程实践，能够正常运行，学生在线参与度高。
学生在线参与度达到80%以上，此项不再进行折算。
学生参与度= %
20
学生评价
10分
学生填写课程评价调查问卷，学生满意度达到80%以上，此项不再进行折算。
10
注：单项分值全部达到评价标准的80%以上方为通过。