《发展汉语》语法点
发展汉语初级综合1：第6课教案
▪ 你需要什么？
3。大数的读法
101
一百零一
210
二百一十
856
八百五十六
6２9
六百二十九
1001
一千零一
2０15
二千零一十五
789４
七千八百九十四
练习：请读下面的数字(教师可随便写万以内数字来读）
100０ 3９８７ 4025 ９812 67３１ 80０1 9060 4３９0
3。读课文
教师领读,学生跟读;学生自行朗读;学生读，教师纠正发音。（读课文时要求
二、做语音练习 1、2（1０分钟） 三、做综合练习一、二、三.（20 分钟) 四、听写第五课汉字（5 分钟）
我 心问 几生 不 品 五、学写汉字(3０分钟）
1。汉字的基本笔画(6) 用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向
2．认读例字并组词 部：一部词典 一部手机(shǒujī) 奶：奶奶 马：大马 好马 风：大风 爸：爸爸 学：学习 学生 大学生 留学生 意：意思(si)
***********************************************************
▪ 你想买词典吗？
-－想买。
——不想买。
▪ 你想买电脑吗?
▪ 你想买什么?
▪ 你想买多少？
（4)需要
钱
需要 汉语书(ｓｈū)
不需要 水（shuǐ)
电脑
词典
▪ 你需要词典吗?你需要电脑吗？你需要……吗？
三、学习课文三（３0 分钟）
1． 读生词（方法如课文一生词）
难读的词：香蕉 苹果
2。词汇扩展
（1)苹果
香蕉
橘子 júzi
草莓ｃǎoméi
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第13课《中国来信改变了我的生活》
国姑娘，表演两人多年后见面交谈的情景。参考话题参见 P140。 六、 布置作业和任务（5）
1 .熟读 分钟）
一、复习上节课内容： （10 分钟） 1.做综合练习之习题三和习题四，复习学过的词语及课文内容。 二、综合处理课文第二部分（20 分钟） 1．老师领读课文第二部分（从“有一天”到“汉语进入了我的生 活”） 。 2．请同学们分句读课文，老师注意纠正学生的语音问题。 3．随文讲解词语。 学习脚注 1：连忙见 P137，脚注 1。 （1） 学生读例句。 （2）老师启发学生分析例句总结要点：表示动作快。强调：1.只用于 修饰已经发生的动作行为，不用于未来或祈使句。PPT（7）
语言点 3：名词、量词重叠 把书翻到 P139，学习语言点 3。 （1）学生读例句。
教案编制：徐桂梅
3
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
***********************************************************
（2）老师启发学生分析例句总结要点：1、用名词或量词的重叠形式表 示全部的、每一个；这里重叠的名词仅限于那些能做量词的重叠。PPT（6） 这里家家都养狗。你天天都跑步吗？ 他们个个都很努力。 （3）领学生做 P139 的“试一试”。 4．就课文第一部分内容提问，请学生回答： （1）“我”十四岁生日那天，爸爸对“我”说了什么？ （2）爸爸的朋友为什么劝我学法语或德语？ （3）“我”为什么选择了汉语？ （4）“我”为什么上网请求帮助？ （5）“我”学习汉语的热情为什么冷了？ 五、 做课堂活动（15）两人一组，分别扮演课文中的“我”和写信的中
教案编制：徐桂梅
4
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
***********************************************************
发展汉语初级综合1：第22课教案
练习：用“有点儿”或者“一点儿”填空（见 249 页练习六） 吃完药，他觉得舒服（ ）了。 他说这个手机 2000 块钱，我觉得（ ）贵。 老师你说得（ ）快，能不能慢（ ）一点儿？ 前天和昨天（ ）冷，今天好（ ）了。 他今天（ ）不高兴。
5
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
备课心得
练习“的”字结构时，可以结合学生的穿着、学习用品、日用品、座位前后 等来进行问答，既贴近学生又实用。
8
教案编制：荣继华
7
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
***********************************************************
一、听写第 21 课汉字（10 分钟） 到、一刻、别的、AA 制、笔、蓝的、邮箱、等一下、简单、第一 二、学写汉字（30 分钟） 1.汉字偏旁（14） 用拼音写出两个偏旁的名称，讲解它们的意义，并示范偏旁的写法 灬（sìdiǎndǐ）：与火有关 。 衤 衣 （yīzìpáng）：与衣服有关。 2.汉字组合（14） ：看例字的结构，认读例字并组词 然：然后 点：几点 热：热闹、天热、真热 黑：黑的、黑色 照：照相、照片 衣：衣服 袋：袋子 衬：衬衫 衫：衬衫 裤：裤子 3.教师示范书写：先讲清楚每个字是由哪几部分组成的，然后按照笔顺 一笔一画展示给学生，学生可在汉字练习本上摹写。 4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。 四、布置作业（5 分钟） 1.准备第二十三课 2.继续练习本课写生词和汉字
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版） ·综合初级 I》
编著 荣继华
***********************************************************
发展汉语第1课教案(徐桂梅)
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第8课+教(学)案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第8课《今天几号》教案一、语音知识声调连读练习教学任务二、重点词汇请以后准备对怎么样三、语法1.日期的表示法和询问2.疑问句：“⋯⋯，对吗？”3.疑问句：“⋯⋯，怎么样”4.“的”和表示所属关系的定语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。
2.说：学会表述和询问日期；学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。
3.写：学习汉字基本笔画（8）和汉字结构（4），并学会书写有关汉字。
一、本课共需三次课，6课时时间安排二、课时分配第一次课：学习课文一。
第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。
第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第一次课（90分钟）一、复习第七课（20分钟）1.读下面的词语（1) 在（2) 去在哪儿去哪儿知道什么看书想去哪儿知道谁看词典还要（3) 知道（4) 看知道什么地方看他教学实施（5) 还还有还买（6) 跟跟我一起太好了前边就是跟他一起不太好我就是（7) 太太大了（8) 就是（9) 对不起（10)没关系2.回答问题这儿就是ƒ ××同学在哪儿？ƒ 卫生间在哪儿？ƒ 图书馆在哪儿？ƒ 留学生食堂在哪儿？ƒ 运动场在哪儿？ƒ 哪儿有商店？ƒ 哪儿有银行？3.认读下面的汉字并组词（1）很银跟间问边运还太大起超那哪了子学字语说（2）是市钱前在再《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************电店做作二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。
留学生发展汉语初级语法讲解一
的
大楼 好朋友 新书 新电脑 漂亮衣服 简单生活 好看书 很难汉字 非常好词典 很不错书 我妈妈 他朋友 爸爸朋友 哥哥同学 汉语词典 中文杂志 英语书 中国地图 楼前边 商店旁边 前边楼 左边教室
练习
1 这些是谁报纸？的 2 我跟妹妹好朋友一起去商店。的 3 我想看一下儿你书。的 4 马克家在银行前边。的 5 这本词典是我。的 6 那件红衣服是你吗？的 7 这是我朋友杂志。的 8 那是我一本新书。的 9 左边大楼是教学一楼吗？的
9.房间里有两张桌子。 10.一斤香蕉三块五毛钱。 11.爷爷今年八十岁。 12.马克的个子有一米八十多。 13. 这个箱子有四十多公斤。 14. 学校离我家有500米。 15. 从北京到上海坐飞机要两个小时 。 16.我们下午两点有语法课。
17.我每天在宿舍学习汉语。 18.我的电话号码是1345667899。 19.我们班有十六个留学生。 20.周末的时候他常在宿舍听音乐。 21. 今天星期二。 22. 马克的生日是10月27日。 23. 我每天六点半起床。 24.她前年在上海学习汉语。
在
4.桌子上边（ ）一本新词典。 5.邮局对面（ ）一家商店。
6.玛丽的左边（ ）马克。
有
7.银行（ ）学校左边。
8.马克（ ）我和小林的中间。
（时间）S（时间）＋place + V + O
(地方)
去年十月马克 在北京 学习 汉语。
今天下午我 想 去图书馆 借 书。
1.他们在上海学习汉语。 都
2.我们在日本学习画画儿。 也
一下儿 一起 一点儿 一共
1 我能看（ ）你的书？
2 我想跟朋友（ ）去参观艺术馆。
3 朋友结婚应该送（ ）什么礼物呢？
《发展汉语》语法点教学教材
第一课马克是美国留学生1、汉语的单数和复数我-----我们2、汉语的语序如：主语+谓语+宾语3、“是”字句他是老师。
他不是老师。
4、用“吗”的疑问句，构成汉语的一般疑问句你是学生吗？-----我是学生。
5、疑问代词“谁”，用疑问代词谁构成的疑问句，语序和陈述句一样谁是老师第二课我们都是朋友1、疑问代词“什么”和“哪”你是哪国人？你的名字叫什么？2、副词“都”和“也”我们不都是日本人。
------我们不都是日本人。
“不都”表示部分否定，“都不”表示全部否定。
3、定语（1）定语用于修饰名词，它们之间常常有结构助词“的”。
下面一些情况可以不用“的”①表示“某国人”，如美国人②人称代词做定语，表示所属关系。
如我妈妈，他们学校第三课去饭馆儿1、用“哪儿”和“什么地方”问处所教学一楼在什么地方？-------教学一楼在前边。
2、“这儿”和“这”，“那儿”和“那”，“哪儿”和“哪”第四课您想买什么1、动词“有”表示存在（1）动词“有”的肯定形式是：S+有+O-----图书馆有书、杂志。
（2）疑问形式S+有+O吗？------这儿有字典吗？（3）否定形式用“没”，不用“不”，其形式是：S+没有+O-----这没有字典。
2、动词“要”的用法“要”在课本对话中是动词，后边直接接宾语，否定时在前边加“不”我要中文杂志。
--------我不要中文杂志。
3、定语（2）中文报纸英语杂志汉语书汉语字典在上面的词语中，“中文”“英文”“汉语”是定语，定语和中心语之间不用“的”。
第五课阿山学习汉语1、动词谓语句，其语序为：主语----动词------宾语我是学生。
他叫马克。
2、副词“常常”和“不常”的用法“常常”的否点形式是“不常”，不能说“不常常”。
如果一个句子里还有其他副词，如“也”“都”等，都放在“常常”或者“不常”的前边。
我不常吃馒头。
他也常常买英文报纸。
3、是非问句“·······，对吗”回答一般是“对，······”或“不，······”你是泰国人，对吗？------对。
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第8课《旧梦》
著徐桂梅***********************************************************第8课《旧梦》教案教学任务一、难点比较句二、重点词汇闭、进入、难忘、忘记、同事、有时、出现、比、矮、双、年级、照顾、使劲儿、告别、刚刚、并、打听、消息三、语法点1.A 比B+adj./VP2. A 比B+adj./VP +程度/数量3. A 比B+还/更+adj./VP四、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确五、说与写：能够使用学过的句式和词语表示比较。
时间安排一、本课共需两次课，4 课时。
二、课时安排第一次课：通过检查作业复习第七课，学习本课词语及课文，学习语言点1、2、3。
第二次课：学习课文第三部分，做课堂练习，做总结语言点，做综合练习。
著徐桂梅教学实施第一次课（90分钟）一、复习第七课：《我要去埃及》（15 分钟）1. 学生汇报“关于父母是否可以打孩子的小调查”的结果。
2.到黑板上听写第七课重点词语，并集体订正：世界、地图、讨厌、敢、继续、明信片、记得、小时候二、学习第八课生词（20 分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。
2．就第八课重点词语做联想训练：PPT（2）梦——美梦——做梦——白日梦——旧梦闭——关——关闭——开一生——一辈子中——里——里边难忘——忘记同事——同学——同屋——同桌有时——有时候矮——低——高双——对——只年龄——年纪——年岁——岁数——岁照顾——帮助——关照使劲儿——努力——用力告别——再见著徐桂梅亲——吻——飞吻著徐桂梅***********************************************************著徐桂梅刚刚——刚——刚才初恋——恋爱——失恋打听——问3．搭配扩展训练动词：PPT（3）闭：闭眼、闭嘴、闭灯、闭电视、闭会进入：进入校园、进入会场、进入中年忘记：忘记时间、没有忘记、别忘记出现：出现问题、出现新情况照顾：照顾孩子、照顾老人、互相照顾告别：告别父母、和朋友告别、告别宴会打听：打听消息、打听别人、打听一下名词：PPT（4）梦：梦想、做梦、白日梦、旧梦、美梦消息：好消息、坏消息、消息传来、打听消息三、处理课文（50分钟）导入新课提问：1.你小时候的好朋友是谁？他/她个怎样的人？2.你的第一个外国朋友是谁？他/她是个怎样的人？请一名同学读本文“题解”教师：今天我们学习的第八课：《旧梦》，看看课文里的“我”，为什么一定要去埃及。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课马克是美国留学生1、汉语的单数和复数我-----我们2、汉语的语序如：主语+谓语+宾语3、是”字句他是老师。
他不是老师。
4、用吗”的疑问句，构成汉语的一般疑问句你是学生吗？-----我是学生。
5、疑问代词谁”用疑问代词谁构成的疑问句，语序和陈述句一样谁是老师第二课我们都是朋友1、疑问代词什么”和哪”你是哪国人？你的名字叫什么？2、副词都”和也”我们不都是日本人。
------我们不都是日本人。
不都”表示部分否定，都不”表示全部否定。
3、定语（1）定语用于修饰名词，它们之间常常有结构助词的”下面一些情况可以不用的”①表示某国人”如美国人②人称代词做定语，表示所属关系。
如我妈妈，他们学校第三课去饭馆儿1、用哪儿”和什么地方”问处所教学一楼在什么地方？--- 教学一楼在前边。
2、这儿”和这” 那儿”和那” 哪儿”和哪”第四课您想买什么1、动词有”表示存在（1）动词有”的肯定形式是：S+有+O-----图书馆有书、杂志（2）疑问形式S+有+0吗？------这儿有字典吗？（3）否定形式用没”不用不”其形式是：S+没有+0----这没有字典。
2、动词要”的用法要”在课本对话中是动词，后边直接接宾语，否定时在前边加不”我要中文杂志。
---- 我不要中文杂志。
3、定语（2）中文报纸英语杂志汉语书汉语字典在上面的词语中，中文”英文”汉语”是定语，定语和中心语之间不用的”第五课阿山学习汉语1、动词谓语句，其语序为：主语----动词------宾语我是学生。
他叫马克。
2、副词常常”和不常”的用法常常”的否点形式是不常”不能说不常常”如果一个句子里还有其他副词，如也”都”等，都放在常常”或者不常”的前边。
我不常吃馒头。
他也常常买英文报纸。
3、是非问句“ •；对吗•”回答一般是对，••或•不，• ••你是泰国人，对吗？——对。
我是泰国人。
第六课这是我的•……1、定语（3）:表示所属关系的定语+的+中心语我的笔图书馆的书2、一下儿”的用法跟在动词后面的数量词，表示轻微的量，用在动词后边，含有做一次或试着做的意思，如看一下儿。
3、一起”的用法可以单用，如我们一起去商店。
也可以与跟”搭配使用，构成跟某人一起+V'的格式我跟同学一起玩儿。
4、是非问句“ •；行吗？•”我们一起去书店，行吗？这种疑问句肯定的回答是行”行'啊”好”好啊”否定的回答是不行”第七课我的生活很简单1、量词在句子里和数词、指示代词或疑问代词一起做定语。
顺序：数词（指示代词、疑问代词）+量词+名词如一台电视这张床（1）个用得最广的量词，可以用在表示人或者物的名词前边。
如：一个地球（2）张用于平面的东西如一张报纸（3）本一般用于书籍类名词前边三本书（4）把用于椅子”刀”锁”钥匙”等（5）份用于报纸、杂志、文件等。
一般一份里可能包含若干小的单位。
（6）杯用于能用杯子装的东西。
那杯水（7）种是一个集合量词，表示种类、样式，上面列举的名词大多数都可以用量词种”（8）台一般用于电器等名词前边。
2、副词还的用法（1）本课中的还”表示范围的扩大和数量的增加。
我还要一杯茶。
3、副词真”的用法表示的确，确实的意思。
真用在形容词、动词前边，有加强肯定语气的作用，多表示对某人，某事物的主观评价。
这个人真好！第八课中国的家庭1、用几”的疑问句用几来问的人或事物的数量时，人或事物的数量通常小于10。
几”不能直接用在名词前边，必须在几和名词之间加上量词。
你家几口人？2、用什么”问家庭成员情况、工作3、时间名词以前”我以前是医生。
以前我是医生。
但以前”不能像英语里的时间词那样放在句子最后，所以不能说：他学习日语以前。
第九课买电脑1、数字的读法100以上的数字的读法：（1）数字“2在百千万前面可以读成两”也可以读成二”其他都读二（2）数字中间有零的时候，不管中间有几个零，都读成一个零。
（3）百位数后边的十位数上的十”一定要读一十”不能读成十”2、钱数的读法元角分块毛分注意：（1）元角分后边没有其他单位时，读的时候，可以省略各自的元角分单位名称。
56元---五十六（2）数字2在只有元角分的时候，一般读两，如两块，在前面没有其他单位的时候也读两”如二块二；其他情况一般读二”如四块（3）数字中间有零的时候，要把零读出来，同时最小的单位名称不能省略。
如五十快块零二毛。
3、二”和两”的区别（1）2在号码中读二”（2）2出现在百千万亿前边时，读二或两都可。
（3）2出现在个位或十位上时，读二”（4）两可以放在所有的度量衡单位前边，如两个，二只能在个别表示重量、长度等单位的前边才能用，如，二斤。
4、用呢”的省略疑问句他是日本人，你呢如果没有上下文的语言环境俩进行交代，这种句子通常是问地点的。
马克呢？第十课香山公园1、形容词谓语句S+Adj我很好。
主语和形容词之间不用是”疑问句形式（1）S+Adj码？这本书好吗？（2）S+ Adj环+Adj?这本书好不好？否定形式是：S+不+Adj汉语不难。
2、正反疑问句你忙不忙？--- 我很忙。
/我不忙。
3、定语（4）:形容词做定语单音节形容词做定语时，定语和中心语之间不用的，例如好朋友。
如果单音节形容词前边加上程度副词，一般要用的，如很好的老师。
双音节形容词做定语时，定语和中心语之间一般要用的，如漂亮的香山。
第十一课早晨1、来/去+01 （表示处所或地点的名词，有时可省略）+V+02如爸爸去上班2、动词谓语句的正反疑问形式（1）动词谓语句的正反疑问形式是：S+V+不+V+（0你尔看不看这本杂志？我看这本杂志（肯定回答）。
我不看（否定形式）。
（2）来/去+01+V+0”句式的正反疑问形式。
这种句式的正反疑问形式是第一关动词来/去”的肯定形式加上否定形式，其他动词不变。
如你来不来上课？3、时间名词的用法现在”以前”以后”早晨”等表示时间名词可以用在谓语前面，也可以用在主语前边，做状语。
我现在去商店。
第十二课他家在农村1用多少询问电话号码，手机号码2、询问房间号码？你的房间是几号？3、副词太”的用法太好了”表示满意、赞叹、在这里表示极高的程度。
4、副词一定”的都用法，用在动词前边，表示非常肯定的意思，表示坚决要做某事或者必然会怎么样。
他一定来。
第十三课参观工厂1、方位词（1）方位词就是表示物体所处的方位和位置的名词，方位词有简单方位词和成方位词。
简单方位词：上下左右前后里外东西南北合成方位词：上边下边另外：中间旁边对面等（2）方位词的用法A单用做主语、宾语B定语+方位词2、存在句（1）方位短语+有+表示人或事物的词（2）方位短语+是+表示处所、人或事物的词（3）表示人或事物的词或短语+在+方位短语用在表示存在，表示某人某物存在于某处3、序数的表达如第三遍4、介词离”的用法介词离表示距离，用法：（1）A离B+距离（2）A离B+形容词第十四课爱丽丝的生日1、时间的表达汉语时间表达按照从小到大的顺序排列2、时间的询问和回答（1）问日期今天几号？（2）问星期几去？（3）问时点你每天几点下课3、副词还”的用法（2）在本课里表示动作或状态的持续。
4、用疑问语气来表示的是非问句这种问句是陈述句加上疑问语气构成的，即说的时候句尾强调上扬，为升调。
回答是可以用是，对，对了，或不，不是，不对等。
你去？—艮寸。
5、怎么的用法。
询问事件的原因，一般用在口语中。
第十五课中国大学生的生活1、时间状语-----动作行为发生的时间名词或短语放在动词前，表示动作发生的时间，这叫做时间短语S+时间词语+V+（0我每天八点上课。
2、介词从”的用法（1）表示从某个时间或某处开始行动，（2）表示时间或处所的起点和终点，从…到•…3、先…；然后…：动作或行为先后顺序的表达十六课我的姐姐1 .介词在和介词结构做地点状语在动词马克不在在介词格式：在+处所名词+V+O2、时间状语和地点状语的先后顺序一个句子中同时有时间状语和地点状语，时间状语要放在地点的前边。
第十七课找工作1、能愿动词不表示具体的动作行为，而是放在其他动词结构前边，表示能力、愿望、需要、要求、可能、允许、应该等意思。
想、要、能、会有能愿动词的否定形式的句子：不”放在能愿动词前正反疑问句形式是：A+不+A+V+（0）（1）想既是一般的动词，也是能愿动词，做能愿动词是，有希望打算计划等意思。
否定形式不想+动词”（2）要可以用做一般动词，也可以用作能愿动词，表示做某事的愿望。
否定形式为不想”不能说不要”（3）会做动词是熟悉通晓的意思做能愿动词指具备了某种技能。
否定式不会”（4）能+ 可以本课二者都表示有能力或有条件做某事。
否定式为不能”注意a句子中有副词要放在能愿动词前边B时间状语要放在能愿动词前边C地点状语通常放在能愿动词后边D介词结构做状语通常放在能愿动词后边、动词前边。
E其正反疑问形式，应该是能愿动词的肯定形式加上否定形式，再加上动词2、动词重叠单音节动词重叠，格式AA式：看看；双音节动词重叠：AB式动词重叠主要用在口语中。
在主语为第一人称的句子里，动词重叠表示请求、要求等，有缓和语气的作用；用在第二人称的句子里，则表示劝说、告诫等。
3、给的用法给有两种用法，一种是动词也可用作介词，它后边的代词或名词表示动作的对象。
用法是：给+代词/名词+V+O第十八课我要去上海1、概数（1）用多”表示概数，多”有两个位置A、用在十百千万等整数的后面、量词的前面。
二十多人B数词有个位数时，用在量词的后边二十一斤多（2）用几表概数，用在个位数上，后边是量词几个人（3）用两个相邻的数字表示概数（4）用左右表示概数，用在数量词的后边，表示与某一数值相差不远，略多或略少。
2•询问距离、长度、年龄、身高、体重（1）用多远”来询问两个地方之间的距离（2）用多长问世间长度或物体两点之间的距离（3）询问年龄问小孩你几岁了？问年轻人你多大了？问中年人或老年人您多大年纪了？（4）用多高问身高（5）用多重问体重3、副词才”的用法（1）才”仅仅，用在数量词的前边，表示数量少、时间早、年龄小、价钱便宜等意思。
第十九课送礼物1、双宾语句有的动词可以带两个宾语，前面的宾语是间接宾语，一般是动作行为涉及的人或单位，后面的宾语是直接宾语，表示动作行为涉及的事物，可带双宾语的动词并不多，主要有；给、问、教、送、卖等。
2、一点儿的用法表示数量少，常用在名词前做定语，口语里一”常被省略3、“ •这儿”••“ •那•儿•”指示代词这儿”那儿”可以和人称代词或者不表示处所的名词结合起来表示处所。
如我们这儿。
第二十二课去哪儿玩儿呢1、选择疑问句用还是”连接两种并列的情况，要求对方选择一项回答。
是字句的选择疑问形式是A还是B?—般的选择疑问句形式A还是B如果前后两个动词相同，宾语不同，后一个动词可以省略，如果没有宾语，动词不可省略；如果前后两个动词不同，动词也不能省略。