读报知中国报刊阅读基础(上册)教学参考
报刊阅读课教案
报刊阅读课教案教案标题：培养学生报刊阅读能力的教案教学目标：1. 帮助学生了解报刊的种类和作用，培养他们对新闻的兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们分析、评价和综合利用新闻信息的能力。
3. 培养学生的批判性思维和判断力，使他们能够辨别新闻真伪和价值。
4. 培养学生的写作能力，使他们能够撰写简单的新闻报道和评论。
教学内容：1. 报刊的种类和作用：学生了解不同类型的报刊，如新闻报纸、杂志和电子新闻网站等，以及它们在传递信息、娱乐和启发思考方面的作用。
2. 报刊阅读技巧：学生学习如何选择适合自己的报纸或杂志，如何浏览和筛选新闻内容，以及如何使用标记和摘录等技巧来帮助理解和记忆。
3. 新闻阅读与理解：学生学习如何分析新闻标题、导语和段落，掌握提取关键信息、推理和判断的方法，以及如何理解和解释作者的观点和意图。
4. 新闻真伪辨别：学生学习如何辨别新闻真伪，包括查阅多个来源、验证作者身份和观点、分析新闻报道的客观性和立场等。
5. 新闻写作：学生学习如何撰写简单的新闻报道和评论，包括选择合适的题材、组织文章结构、使用简明扼要的语言和表达个人观点等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一份有趣的新闻报道或提问学生对新闻的看法，引发学生对报刊阅读的兴趣。
2. 介绍报刊的种类和作用：通过图片、视频或实物展示不同类型的报刊，并让学生讨论它们的作用和特点。
3. 学习报刊阅读技巧：引导学生选择一份适合自己的报纸或杂志，并进行浏览和筛选练习，同时介绍标记和摘录的方法。
4. 进行新闻阅读与理解训练：选择一篇适合学生阅读的新闻报道，引导学生分析标题、导语和段落，提取关键信息，并进行推理和判断。
5. 进行新闻真伪辨别训练：选择一些有争议性的新闻报道，引导学生查阅多个来源、验证作者身份和观点，分析报道的客观性和立场，让他们进行辨别练习。
6. 进行新闻写作训练：选择一个热门话题，引导学生撰写一篇简单的新闻报道或评论，指导他们选择题材、组织文章结构，以及使用简明扼要的语言和表达个人观点。
7年级(上册)2024年中考语文考点速记手册教学设计(广东专用版)
2.拓展建议：
（1）做练习题：学生可以利用课余时间做一些与中考语文考点速记手册相关的练习题，通过练习巩固所学知识，提高解题能力。
（2）参加语文社团或活动：鼓励学生参加学校的语文社团或相关活动，与其他同学一起分享学习心得，进行写作、演讲等方面的训练，提高综合素质。
（2）点评反馈：在作业批改过程中，教师应给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持好的方面，改进不足之处。
（3）鼓励表扬：对学生的努力和进步，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。
（4）个别辅导：对于作业中出现的问题，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
7年级(上册)2024年中考语文考点速记手册教学设计(广东专用版)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7年级(上册)2024年中考语文考点速记手册教学设计(广东专用版)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为广东专用版7年级（上册）语文考点速记手册。教学内容主要包括以下几个部分：
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与中考语文考点速记手册相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中考语文考点速记手册的认识和理解。
教案-读报常识教案
教案－读报常识教案一、教学目标1.让学生了解报纸的基本结构、分类和阅读方法。
2.培养学生阅读报纸的兴趣，提高学生的信息素养。
3.引导学生关注时事，关注社会，增强社会责任感。
二、教学内容1.报纸的基本结构：报头、报眼、、、图片等。
2.报纸的分类：新闻类、财经类、娱乐类、体育类等。
3.阅读方法：快速浏览、精读、跳读等。
三、教学重点与难点1.教学重点：报纸的基本结构、分类和阅读方法。
2.教学难点：如何培养学生阅读报纸的兴趣，提高阅读效率。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时喜欢看报纸吗？都看过哪些类型的报纸呢？生：喜欢看报纸，看过新闻类、娱乐类、体育类等。
师：那你们知道报纸有哪些组成部分吗？今天我们就来学习一下报纸的基本常识。
2.学习报纸的基本结构师：我们来看一下报纸的基本结构。
报头、报眼、、、图片等，这些都是报纸的组成部分。
（1）报头：位于报纸的上方，包括报纸的名称、出版日期、期数等。
（2）报眼：位于报头旁边，一般用来放置重要新闻的。
（3）概括新闻内容，吸引读者阅读。
（4）详细报道新闻事件。
（5）图片：配合，使新闻报道更加生动形象。
3.学习报纸的分类（1）新闻类：报道国内外政治、经济、文化等各个领域的新闻。
（2）财经类：报道财经新闻，包括股市、期货、外汇等。
（3）娱乐类：报道娱乐新闻，包括电影、音乐、明星等。
（4）体育类：报道体育新闻，包括各种体育赛事、运动员等。
4.学习阅读方法师：了解了报纸的基本结构和分类后，我们来学习一下阅读方法。
（1）快速浏览：先看，了解新闻概要，筛选出自己感兴趣的新闻。
（2）精读：针对感兴趣的新闻，仔细阅读，了解具体内容。
（3）跳读：对于不感兴趣的新闻，可以选择跳过，节省时间。
5.实践环节师：现在，我们来实践一下。
请同学们从课桌上拿一份报纸，按照我们刚才学习的阅读方法，阅读报纸，并找出自己感兴趣的新闻。
（学生阅读报纸，教师巡回指导）师：同学们，通过今天的学习，你们对报纸的基本结构、分类和阅读方法有了初步的了解。
山东人民版品德与社会五上《读报纸看杂志》说课稿1
山东人民版品德与社会五上《读报纸看杂志》说课稿1一. 教材分析《读报纸看杂志》是山东人民版品德与社会五上的一篇课文。
这篇课文的主要内容是通过阅读报纸和杂志,让学生了解社会、拓宽视野,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教材中包含了大量的新闻报道和社会热点问题,这些问题都与学生的生活息息相关,能够引起学生的兴趣和关注。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力,他们对于社会热点问题也有一定的关注和认知。
但是,由于年龄和经历的限制,他们对一些问题的理解可能还不够深入和全面。
因此,在教学过程中,我们需要通过引导和启发,帮助学生更好地理解课文内容,拓宽视野,提高阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解课文中的新闻报道和社会热点问题,掌握一定的阅读技巧和方法。
2.过程与方法:学生通过阅读报纸和杂志,了解社会、拓宽视野,提高阅读兴趣和阅读能力。
3.情感态度与价值观:学生培养正确的阅读兴趣和阅读习惯,增强对社会的认识和理解,提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够通过阅读报纸和杂志,了解社会、拓宽视野,提高阅读兴趣和阅读能力。
2.难点:学生对一些社会热点问题的深入理解和思考。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:教师通过讲解课文内容,引导学生了解新闻报道和社会热点问题的背景和意义。
2.阅读法:学生通过阅读报纸和杂志,了解社会、拓宽视野,提高阅读兴趣和阅读能力。
3.讨论法:学生通过分组讨论,对课文中的问题进行深入思考和探讨。
4.媒体教学法:教师利用多媒体课件和视频等教学手段,帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入:教师通过引入新闻报道和社会热点问题,激发学生的兴趣和关注,引导学生进入学习状态。
2.讲解:教师讲解课文内容,引导学生了解新闻报道和社会热点问题的背景和意义。
3.阅读:学生分组阅读报纸和杂志,了解社会、拓宽视野,教师巡回指导。
4.讨论:学生分组讨论课文中的问题,分享自己的观点和思考,教师引导和启发。
第一单元《新闻写作》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册
八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计【课标分析】《语文课程标准》明确指出，语文是实践性很强的课程，写作是培养语文实践能力的主要途径之一。
将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情境当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
【教材分析】写作专题的设计和编写在每个年级各有侧重，八年级重点培养学生对于实用性文体的理解和写作能力。
本单元是“活动探究”单元，写作的训练点是“新闻写作”。
写作训练要求激发学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
教学重点：掌握标题、导语、主体的写作技巧。
教学难点：能进行独立的新闻写作，学会准确、负责任、言必有据的表达。
【学情分析】新闻写作是一个比较新的学习内容，需掌握一些新的技巧，建立新的评价标准，本部分内容的学习活动具有比较明显的“拟真”性质，在教学中增强活动的真实感，有利于调动并保持学生的学习兴趣。
【教学目标】1、巩固新闻相关基础知识。
2、掌握标题、导语、主体的写作技巧。
3、能进行独立的新闻写作，学会准确、负责任、言必有据的表达。
【教学用时】 2课时第一课时构建动场在此单元学习中，同学们已经完成了勇闯记者训练营——新闻阅读，奔赴新闻最前线——新闻采访两个任务，你们的过人表现赢得了老师们的一致称赞。
从今天开始，我们迎来了新闻学习的第三大任务：攻克新闻编辑部之新闻写作。
疑惑展示：新闻写作需要注意什么？有哪些实用的方法？整体感知：温故知新1、新闻的要素新闻必须具备时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六个要素。
2、新闻的结构（五部分）标题、导语、主体、背景、结语3、新闻的特点真实性：内容真实准确，不能虚构夸张。
及时性：报道迅速及时。
简洁性：语言简明扼要。
活动一形式及特点结合课本16页，梳理出本单元几则新闻的形式及特点。
活动二学写标题1.课内习技法：请同学们回顾本单元几则新闻，总结出拟写新闻标题的方法。
读报知中国报刊阅读基础(上册)教学参考
《读报知中国——报刊阅读基础》（上册）教学参考本教材的基本特点《读报知中国——报刊阅读基础》是报刊阅读指导教材，作为一种应用性中文课程，贯穿始终的教学目的是：充分利用学生已经具备的中文知识，面向原生状态的丰富多彩的报刊语言，有效地进行报刊阅读指导，努力提高学生的实际报刊阅读能力和中文应用水平。
教学密切结合报刊阅读，通过教材学习来指导报刊阅读，是本教材的基本特点之一。
我们给学生提出的口号是：“让中文走出课本、走出课堂”。
值得注意的是，有些报刊教材的编写目的是通过阅读报刊新闻来学习中文，将报刊新闻作为语言学习材料之一，纳入了系统中文学习的教学体系。
其学习范围主要限于教材内，分级的、系统的中文知识学习始终是教学的主线。
建议任课教师明确区分指导报刊阅读为主的教材与系统学习中文为主的教材，准确把握不同的教学目的和方法，以取得良好的教学效果。
教参·课程介绍（建议课时：1课时）教学目的及要求课程介绍是导入性课程，是教师与学生的磨合性课程，对于本课程教学工作的顺利开展和教学目标的最终实现具有重要的作用，因此应该给予足够的重视。
具体教学目的和要求如下：1．使学生了解学习的目的、意义，最大限度地调动学生的积极性、主动性，扫除可能存在的心理障碍。
2．帮助学生了解学习内容和方法，引起学生的学习兴趣，增强学习信心。
3．帮助学生了解本教材的特点和使用教材的方法。
具体教学建议一、导入建议以学生们自我介绍和师生自由交谈的方式了解学生的读报情况、读报习惯，以及对学习本门课程的态度和想法。
在开课之初就为学生确定一种轻松、开放的课堂基调，同时为有针对性地进行教学打下良好的基础。
二、学习目的（为什么要学习报刊阅读）1．进一步扩大知识面的需要在系统的中文教学中，一般采用的是比较单纯的标准规范的中文形式。
在学习初始以及以后一些阶段，这种学习是非常重要的。
但是在较高的学习阶段，就应该逐渐接触更加生动、丰富的中文形式，以满足实际应用的需要。
小学六年级语文上册《报纸的故事》教案、教学设计
5.在情感态度与价值观方面，学生们正处于成长的关键时期，需要通过语文教学引导他们树立正确的价值观，关注社会现象，培养责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.通过对比阅读、拓展阅读等教学活动，培养学生分析、综合、评价等高层次的思维品质。
4.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，提高解决问题的能力。
5.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习本文，使学生认识到报纸在传播信息、弘扬文化、服务社会等方面的重要作用，激发学生对报纸的尊重和热爱。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示不同时期的报纸实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中起到了什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：“这些就是报纸，它们承载着丰富的信息，陪伴着人们度过了许多岁月。今天，我们将要学习一篇关于报纸的故事，了解报纸在我国的历史与发展。”
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过自主学习、合作探究等方式，提高阅读理解能力和思维品质；难点是培养学生的创新思维和解决问题的能力。
设想：设计具有启发性的问题，激发学生的思考；组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点；创设实践性活动，让学生在实际操作中锻炼能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关注社会现象，增强社会责任感；难点是引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
3.课堂讨论：组织学生进行小组合作，共同探讨报纸的发展历程及其在传播信息中的作用。教师适时进行引导，帮助学生解决难点问题。
部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读(一)：消息二则》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（一）：消息二则》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。
2.梳理消息的六要素，把握消息事实，了解消息的结构特点。
【课前学习任务】学习任务一：读材料，梳理新闻知识1.阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的补白、第17页的技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。
2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容，试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。
【课上学习任务】学习任务二：读消息，概括六要素1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素，并完成下面的表格。
2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。
学习任务三：读消息，明结构层次阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。
对比谈新发现：通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构，请同学们说说你们有什么新发现。
追问深化认识：渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着要解放全中国了。
可见，当时两则消息的价值和意义之重大。
对于这么重要的新闻，你读过后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？新发现：综合以上问题，说说你又有什么新发现。
【学习资源】1.课内学习资源：教材第 2 页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批，第 9 页的补白、第 17 页的技巧点拨等资料。
2.课外学习资源：（1）《人民日报》《北京晚报》《光明日报》《中国教育报》等报刊资料。
（2）《七律·人民解放军占领南京》。
（3）《大决战》《渡江战役》《打过长江去》等经典电影片段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《读报知中国——报刊阅读基础》（上册）教学参考之答禄夫天创作
本教材的基本特点
《读报知中国——报刊阅读基础》是报刊阅读指导教材, 作为一种应用性中文课程, 贯穿始终的教学目的是：充沛利用学生已经具备的中文知识, 面向原生状态的丰富多彩的报刊语言, 有效地进行报刊阅读指导, 努力提高学生的实际报刊阅读能力和中文应用水平.教学密切结合报刊阅读, 通过教材学习来指导报刊阅读, 是本教材的基本特点之一.我们给学生提出的口号是：“让中文走出课本、走出课堂”.
值得注意的是, 有些报刊教材的编写目的是通过阅读报刊新闻来学习中文, 将报刊新闻作为语言学习资料之一, 纳入了系统中文学习的教学体系.其学习范围主要限于教材内, 分级的、系统的中文知识学习始终是教学的主线.建议任课教师明确区分指导报刊阅读为主的教材与系统学习中文为主的教材, 准确掌控分歧的教学目的和方法, 以取得良好的教学效果.
教参·课程介绍
（建议课时：1课时）
教学目的及要求
课程介绍是导入性课程, 是教师与学生的磨合性课程, 对本
课程教学工作的顺利开展和教学目标的最终实现具有重要的作用, 因此应该给予足够的重视.具体教学目的和要求如下：
1．使学生了解学习的目的、意义, 最年夜限度地调动学生的积极性、主动性, 扫除可能存在的心理障碍.
2．帮手学生了解学习内容和方法, 引起学生的学习兴趣, 增强学习信心.
3．帮手学生了解本教材的特点和使用教材的方法.
具体教学建议
一、导入
建议以学生们自我介绍和师生自由交谈的方式了解学生的读报情况、读报习惯, 以及对学习本门课程的态度和想法.在开课之初就为学生确定一种轻松、开放的课堂基调, 同时为有针对性地进行教学打下良好的基础.
二、学习目的（为什么要学习报刊阅读）
1．进一步扩年夜知识面的需要
在系统的中文教学中, 一般采纳的是比力纯真的标准规范的中文形式.在学习初始以及以后一些阶段, 这种学习是非常重要的.可是在较高的学习阶段, 就应该逐渐接触更加生动、丰富的中文形式, 以满足实际应用的需要.报刊新闻就是了解生活中现实语言形式的首先教材.而且在丰富和提高中文知识的同时, 也有助于加深对今世中国的了解, 是一件一举两得的好事.
2．实际运用汉语知识的需要
学习是为了实际应用, 学习中文也是这样.达到一定中文水平以后, 就应该逐渐走出教材和课堂, 提高自己的中文应用能力.阅读中文报刊, 是中文应用的重要方面之一.报刊阅读基础课就是要为学生提供中文实际应用方面的指导和帮手.因此, 我们的学习口号是“让中文走出课本, 走出课堂, 走向社会”.
三、学习内容和方法（怎样学习这门课程）
建议针对学生的问题和心理, 给予有效的指导, 并介绍本教材的特点, 使学生可以正确和充沛地使用这本教材.
1．要了解中国的报纸和报刊结构
报刊阅读要解决的第一个问题就是看什么报.如果不知道中国报纸的主要分类和特点, 面对报亭、报摊上令人眼花缭乱的各种报纸, 就不知道看哪种报纸更适合自己的需要.
买到一张适合自己的报纸以后, 还要知道哪些版面是自己应该重点阅读的, 而且能迅速找到自己需要阅读的内容, 不会面对厚厚的一叠报纸感到头痛和茫然.
以上就是教材第一课要帮手年夜家解决的问题.
2．要了解报刊语言的主要特征, 抓住学习重点
报刊语言是报刊阅读教学中的重要内容, 它的主要特点有以下几个方面：
（1）有较多使用书面语和书面句式的习惯, 例如：
去、到——赴、前往
到、达到——抵、抵达
A国邀请B国领导人来访问——B国领导人应A国的邀请来访
讨论经济问题——就经济问题进行了讨论
（2）有较多简缩语的习惯
加入世界贸易组织——加入世贸组织
入世
北京和上海——京沪
以上两类词语在报刊上比力罕见, 是“难者不会, 会者不难”的问题.一般不需要死记硬背, 只要多读报, 经过一段熟能生巧的过程, 是比力容易解决的.
（3）报刊重点词语
一般汉语教程, 主要是从语言知识体系的角度来确定重点词语.但在报刊阅读课程中, 不单从语言形式上、还要从信息辨识的角度来确定重点词语.因此, 信息区分度高的词语也是报刊课词语教学的重点之一, 这也是报刊阅读课程与一般汉语课程的重要区别所在.
例如：“说”这一行为, 在报刊中经常可以见到以下表达方式：
A．说：说一般的内容和事情
B．暗示：说明态度、观点、立场
C．指出：应当加以注意、比力重要的内容或事情
D．强调：应当引起重视的最重要的内容或事情
E．称：意义之一：“说”的书面形式
意义之二：所说的内容尚未获得证实
F．声称：所说的是假的或者不确定的
以上词语, 就是报刊教学中的重点词语.看到这样的词语, 就会对相关信息有相应的了解.因此学习和掌握报刊重点词语, 是提高报刊阅读能力的一个重要方面.
（4）学习今世中国鲜活的口语
近年来, 中文报刊越来越贴近生活、贴近苍生, 所以报刊语言风格也在逐渐发生变动.新闻报道越来越口语化, 特别是一些反映今世中国人生活的报刊故事, 包括了各种生动的口语形式, 对想提高口语水平、了解今世中文的学生也是非常有益的.
（5）努力解决单词量问题
读报最年夜的问题是生词太多.作为具有中级水平的学生应该怎样解决这个问题呢？
A.利用自己已经掌握的汉语知识进行猜词
中级水平的同学已经掌握了两千以上的汉字.在读报的时候, 主要是生词的问题, 而不是生字的问题.所以学会利用自己的中文知识, 根据文章、句子的意思, 自力推测出身词的意思, 就可以年夜年夜提高自己的单词量.例如：
要员——重要的人员（官员）
互访——互相访问
B.根据词语结构扩展, 学会举一反三
学习了一种词语结构以后, 可以根据它推测结构类似的词语的意思, 例如：
要员——要闻、要事
互访——互信、互利、互惠
培养猜词能力是中级水平学生的重要任务之一.具备了这种自我提高、自我发展的能力, 学生就可以逐步脱离教师和辞书的扶助, 最终获得自力应用和自力发展的能力.
为了强化报刊语言学习, 本教材每课都有专门的“词语和综合练习”部份, 而且设立了相关的单位小节, 进行系统的练习和指导.
（任课教师可参看相关单位小节的内容）
3．要了解今世中国社会
要读懂中文报纸, 不单要学习中文, 还要了解相关的今世中国国情.例如在报刊、电视、广播里经罕见到、听到的“十一五期间”这个词语, 对具有中级水平的学生来说没有生词, 可是如果不了解中国的情况, 也还会看不明白.了解今世中国国情, 对提高中文报刊阅读能力会有很年夜的增进作用, 是提高中文报刊阅读能力中很重要的一个方面.在报刊阅读课上, 可以从三个方面来增加这方面的知识：
（1）从教材的“报刊阅读小资料”中了解.
“报刊阅读小资料”里收集了一些与中国国情密切相关的报刊罕见词语.例如第72页, 就介绍了和“十一五期间”这个词语
相关的中国经济和社会发展规划的情况.
报刊小资料还反映了一些中国今世社会的主要变动.如第41页介绍了2003年中国政府机构改革以后的情况, 学生可以从这里了解到, 过去罕见的“对外贸易和经济合作部”、“国内贸易部”这些名称已经基本从中文报刊上消失, 而代之的是“商务部”这个名称.
另外, 对报刊上罕见的一些外文词语翻译, 报刊阅读小资料也给出一些相应的英文注释.例如第29页一些罕见领导人职务名称；第55页一些罕见国际组织名称等等.
（2）从教材课文中了解
这本教材的课文包括了政治、经济、文化、教育、科技、体育、环保等各个方面的内容, 绝年夜大都同学都可以从这本教材里了解到自己关心的情况.
（3）从每周的新闻阅读中了解
报刊阅读基础是一门实践课, 应密切地联系实际报刊阅读进行.每周都将留出一定的时间, 由学生和教师结合进行本周新闻陈说活动.这些内容是对中国社会最新鲜、最直接的了解（例如以后的“建设和谐社会”、“新农村建设”等）, 也是对教材内容的需要弥补.由于使用寿命的要求, 教材范文必需选取重要的生长性话题或周期性话题, 因此难以防止地会呈现偏于严肃甚至枯燥的问题, 而每周新闻陈说则可以弥补时事性、实用性、趣味性的各种报刊信息, 最年夜限度地满足分歧学生的需要, 使报刊课成为
最生动、活泼的语言课程之一.
四、作业形式
本课程是报刊阅读指导, 所以课外阅读是学习的重要一环.学生可以根据课程内容以及自身的兴趣水平, 选择适合自己的中文报纸阅读, 每周读一篇并写出读后感.。