关联词病句练习题
关联词以及病句练习
关联词以及病句练习一、用适当的关联词，使两句话合并成一句话。
1. 明天天气晴朗。
我们去郊游。
2. 我们认真复习。
我们期末考试取得好成绩。
3. 爱迪生很聪明。
爱迪生很勤奋。
4. 天上下着大雨。
运动会取消了。
5. 刘翔的脚没有受伤。
刘翔会参加2022年北京奥运会110米跨栏比赛。
6. 所有同学都到齐了。
班主任开始布置任务。
7. 我们努力工作。
我们超额完成任务。
8. 冬天外面很冷。
汽车发动时间很长。
9. 我一次次地面临道德抉择的时候。
我会想起父亲告诫我话。
10. 革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
11. 外面下着大雨。
环卫工人清扫马路 12. 我们输了球赛。
我们不能输了气势二、将下面的1～7变成一句话写下来。
注意：字数可增减，位置可置换，但内容不可有缺漏，意思不能改变。
1、目的是为了丰富同学们的假期生活 2、暑假第一天 3、王平去上街 4、他是我派去的5、他是同学们最信任的。
6、他去购置7、买这些礼品是准备送给“手拉手〞山区小朋友的小学生病句修改练习题1 修改病句练习题病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶〞齐全，意思完整明确的。
假设句子中缺少了“枝〞或“叶〞，就是成分残缺。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。
重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
关联词病句及答案
关联词病句及答案关联词病句及答案【篇一：改病句和关联词专项练习题】句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
请按顺序写出第一题中10句的病句类型。
(写序号)二、考考你。
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
8．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
三、改正下面句子中用得不恰当的词语。
1．我们庆祝李明评上了“三好学生”。
2．我把养花当作生活中的一种情趣。
3．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
四、改正下列句子中词语搭配不当的地方。
１．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
２．我们漫步在郊外的航道上。
3．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4．两山之间流动着弯曲的小路。
5．漫山遍野响起了激动人心的口令。
五、下面的句子不完整，请加以补正。
１．我们必须讲卫生的习惯。
2．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
4．清明节前的晚上。
六、改正下面句子中词序排列不当的地方。
１．语文对我特别感兴趣。
２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３．校门两旁的迎风招展红旗。
４．我们讨论了并且听了老红军的报告。
５．阳光照在透过玻璃的桌子上。
６．这个深深有趣的想法印在我心里。
７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。
七、改正下列句子中词义重复的地方。
１．山村里，满山遍野到处都是果树。
2．我有一条很红的鲜红的红领巾。
3．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
三年级下册关联词练习
三年级语文下册关联词练习一、判断下列句子的关联词使用是否正确。
（对的打“√”错的打“×”）1.即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。
（）2.因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。
（）3.不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。
（）4.虽然来了，你就安心地住下吧。
（）5.我们尽管要学好课本上的知识，还必须进行课外阅读，拓宽知识面。
（）二、选择恰当的关联词填空。
1.不但……而且……只要……就……宁可……也不……只有……才……虽然……但是……因为……所以……孔繁森同志是领导干部的楷模。
（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。
（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。
（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。
2.虽然……但是……不但……而且……与其……不如……无论……都……一……就……因为……所以……(1)我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
(2)（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。
(3)张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。
他（）有空儿，（）到我们班问这问那。
3.一边……一边……又……又……既……又……不是……而是……因为……所以…………因此……既然……就……只有……才……只要……就……无论……都……不管……总…虽然……但是……尽管……还是……可是……却……如果……就……即使……也……假如……那么……⑴（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。
⑵（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍地珍惜我们的情感。
⑶杨柳（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。
⑷（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。
⑸（）没有改革开发的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。
⑹（）做什么事情，我们（）应当一丝不苟。
⑺（）你付出辛勤的劳动，（）能享受到成功的快乐。
三、在括号里填上恰当的关联词。
1.（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
四年级关联词练习
四年级关联词练习四年级语⽂关联词语练习（⼀）任凭……也……⽆论……也……既……⼜……即使……也……如果……就……⾮……不可……1.青草丛中隐藏着⼀条倾斜的隧道，（）有骤⾬，这⾥（）⽴刻就会⼲的。
2.蟋蟀钻在⼟地上⼲活，（）感到疲劳，它（）在未完⼯的家门⼝休息⼀会⼉，头朝着外⾯，触须轻微地摆动。
3.（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。
4.它若是不⾼兴啊，（）谁说多少好话，它（）⼀声不出。
5.它屏息凝视，⼀连就是⼏个钟头，（）把⽼⿏等出来（）。
6.满⽉的⼩猫（）淘⽓（）可爱。
虽然……但……只要……就……不仅……⽽且……⼀……就……只有……才……⽆论……都……1.我（）进公园，（）拿着买好的⾯包向养狗熊的地⽅跑去。
2.你让狗熊敬礼可不那么容易，（）你给它吃的，它（）给你敬⼀个。
3.母鸡的叫声顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的⼈（）得起来看看，是不是有了黄⿏狼。
4.（）象是陆地上最⼤的动物，（）却并⾮是最凶猛的动物。
5.（）⼈惧怕的，⼈（）慑服之，视为“王”。
6.兵马俑（）规模宏⼤（）类型众多，个性鲜明。
只要……就……虽然……却……不仅……还……如果……就……只有……才……1.（）主任下达“同意”的指令后，⼤门（）会打开。
2.主⼈在睡觉前，（）按⼀下开关，整栋房⼦（）进⼊“休息状态”。
3.科学( )在改变着⼈类的精神⽂化⽣活，（）在改变着⼈类的物质⽂化⽣活。
4.（）电脑确认你是“未经登记”的陌⽣⼈，它（）不会打开⼤门。
5.我()未见叶⽼先⽣的⾯，（）从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂⾯。
不但……⽽且……虽然……但是……只有……才……⼀……就……如果……就……因为……所以……1.（）到夜晚，整个⾹港（）成了灯的海洋。
2.（）别处都有搭⽯，唯独这⼀处没有，⼈们（）会谴责这⾥的⼈懒惰。
3.《飞向蓝天的恐龙》这篇课⽂的语⾔（）准确，（）⾮常⽣动。
4.（）下⼀番功夫，（）能得到优异的成绩。
5.今天早晨（）下着⼤⾬，（）我们班的同学没有⼀个迟到的。
三年级的修改病句练习题
三年级的修改病句练习题一、词语搭配不当1. 小明喜欢看童话故事书。
2. 老师在教室里认真地讲课。
3. 妈妈做的饭非常好吃。
4. 同学们积极参加学校的运动会。
二、成分残缺1. 他穿着一件新衣服去上学。
2. 春天来了，花儿都开了。
3. 小红在操场上跑步。
4. 爷爷种的菜园子里有许多蔬菜。
三、前后矛盾1. 这个苹果很甜，但是不好吃。
2. 他每天都锻炼身体，身体却很虚弱。
3. 老师表扬了小明，他却不高兴。
4. 天气预报说今天晴转多云，但实际上是个大晴天。
四、语序不当1. 小明在教室里认真地听老师讲课。
2. 妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉和葡萄。
3. 我早上起床后，先刷牙，然后洗脸。
4. 姐姐穿着一件漂亮的裙子，在公园里散步。
五、重复啰嗦1. 这个问题很简单，很容易解决。
2. 他每天都坚持锻炼身体，保持健康。
3. 老师耐心地给我们讲解难题，直到我们弄懂为止。
4. 妈妈做的红烧肉味道非常好，我们都喜欢吃。
六、关联词使用不当1. 虽然天气很热，但是他还是坚持去跑步。
2. 如果明天不下雨，我们就去公园玩。
3. 因为今天下雨，所以我没有去游泳。
4. 既然你已经决定了，就要努力去实现。
七、标点符号错误1. 小明说：“我明天要去动物园。
”2. 这个故事很感人，我们都哭了。
3. 春天来了，万物复苏。
4. 妈妈问：“你今天在学校学了什么？”六、错别字1. 他穿的衣裳很整装。
2. 这个故寺真有趣，我们都喜欢听。
3. 我在书架上找到了一本我想要看的数。
4. 爷爷在花园里浇花，脸上带着微笑。
七、语义不明1. 他把书包放在桌子上，然后就去玩了。
2. 这个地方的风景很美，很多人来参观。
3. 小猫在沙发上跳来跳去，好像很高兴。
4. 妈妈告诉我，明天要带伞。
八、语气不当1. 你怎么可以这样对待你的朋友？2. 这件衣服太贵了，我不想买。
3. 你能不能安静一点，我在看书呢！4. 这个电影太无聊了，我都快睡着了。
九、否定不当1. 他不是不去上课，而是迟到了。
病句专题训练之(训练题版)
病句专题训练之“关联词”一、请指正下列各句中的语病。
1.他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
2.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
3.不论我们如何千方百计地开导她，但是她总是闷闷不乐。
4.不但小牛的英语语音准确，而且音色很美。
5.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
6.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲情。
7.他的心理负担是非常沉重的，因为不愿向外人吐露自己贫困的真实一面。
8. 槐茂酱菜距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
9.你是三好生，而且又是语文科代表，因而这10份汉堡一定能吃下吧。
二、规律总结1.出现了关联词(连词)，可能出现的语病有：等语病；2.关于关联词：等；3.关于关联词位置不当：（1）；（2）；4.关于分句位置不当：等；5.关于不合逻辑：等。
三、系统提升训练1.本品用银花、连翘等中药配制而成，因而药到病除。
2.因为阿Q是鲁迅先生笔下的小人物，所以孔乙己总穿着长衫喝酒。
3.对于这个人，我既不了解他，更没见过他．4.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
5.要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
6.他对落后事物的斗争非常坚决，但是对新生事物非常敏感。
7.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
8.只要想想先烈英勇献身的事迹，我们面前的困难不在话下。
四、拓展延伸训练1.这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
2.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
3.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。
4.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这样美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
病句、关联词练习
病句、关联词训练专题修改病句有两条原则：一、不能改变原句的意思；二、改动要尽可能地少。
修改病句的方法：一读（读句子）；二找（找句子毛病）；三改（用符号修改句子）；四读（读修改后的句子，看看句子是否通顺）。
一、成分残缺（缺少必要的句子成分）1、上课的时候，发言很热烈。
2、光荣地戴上红领巾。
3、有了很大的进步。
4、在公园里，一起做“捉迷藏”的游戏。
5、读了《雷锋》这篇课文，受到了很大的教育。
6、通过学习，使大家提高了思想觉悟。
7、老师讲了越王勾践卧薪尝胆。
8、学习了《狼和鹿》这篇课文，使我知道了人们要保护生态平衡。
二、词语搭配不当（或用词不当）1、我们要虚心地帮助同学。
2、考试前，我已做好了充足的准备。
2、我的学习成绩比过去增高了。
4、老师带领我们去参加少儿书画展。
5、同学们的心都在热烈的跳动。
6、小男孩长着一头茂密的头发。
7、约在6500万年前，这种动物突然神秘的消失了。
8、早晨，我喝了一杯牛奶盒两片面包。
9、同学们练写毛笔字的积极性很大。
10、我们分别骑着自行车和汽车出发了。
三、词语堆砌，语意重复。
1、今天开家长会，各位家长们都到齐了。
2、任何一切困难都吓不倒我们少先队员。
3、突然，天暗下来了，瓢泼大雨、倾盆大雨从天而降。
3、这是一幅多么美丽好看而又漂亮的图画呀！ 5、各种颜色的彩旗在空中飘扬。
4、我的眼睛目不转睛地盯着这朵花。
7、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
7、李奶奶总爱回忆过去的往事。
9、我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
10、果树上结满了许许多多又大又红的果子，许多同学们都想吃。
11、去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑压压一片。
12、马上就要下大雨了，大家连忙把晒在外头的衣服收进来。
三、前后矛盾1、听了的妙计，我不约而同地说：“好！”2、练武术和舞蹈动作要领有点截然不同。
3、我敢肯定今天可能会下雨。
她迟了大约整整一刻钟。
4、同学们的作业本，基本上都交齐了。
5、我们要讲卫生，防止不生病。
三年级语文下册试题 修改病句 关联词训练(含答案) 部编版
第十三讲修改病句、关联词训练一、病句分类(一)成分残缺：成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
1、下课了，在操场上玩游戏。
下课了，同学们在操场上玩游戏。
这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、我们学校书法竞赛活动。
我们学校举办书法竞赛活动。
这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、老师在认真地为我们批改。
老师在认真地为我们批改作业。
这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
（二）意思重复:意思重复，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
我们正在观看优美的舞蹈。
这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语。
（三）归类不当:归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。
1.妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆等许多蔬菜。
这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（四）词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”（五）用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
二、下列病句分别属于什么病因?选一选。
A. 重复多余B.词序混乱(词语颠倒)C.缺少成分(成分残缺)D.用词不当1.有一天，从缸里捉起几只较大的虾。
( C )2.傍晚黄昏时，紫茉莉苏醒过来。
( A )3.蝴蝶适合(适应)了夜晚传播花粉。
（D )4.一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
( B )C AD B二、用修改符号修改下面的病句。
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关联词病句练习题关联词病句练习题篇一：关联词、病句练习题一. 关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又??又??；既??又??；不是??而是??；不是??也不是??而是??；一面??一面??；一边??一边??；有时??有时??。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为??所以??（由于??因而??）；既然??就??；之所以??是因为??（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是??就是??；或者??或者??；要么??要么??；是??还是??；与其??不如??；宁可??也不??（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅??而且??；不仅??还??；不但??而且??；不但??还??（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然??但是??；尽管??还是??；??可是（却）??（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果??就??；即使??也??；要是??就??；哪怕??就??（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有??才??；只要??就??；不管??总??；无论??都??【模拟试题】一. 关联词语填空：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
12. 我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。
二. 修改病句：1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。
5. 他在回忆着过去的往事。
6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
7. 朝霞被大地映得一片金黄。
8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。
9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。
10. 我欣赏了这幅草原风景画册。
11. 昨天傍晚刮了一夜的风。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。
15. 近两年来，电视机的质量增加了。
【试题答案】一. 关联词语填空：1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。
2.（只要）下雨，地（就）湿。
3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。
5.（既然）答应了，你（就）应该办到。
6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。
11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。
12. 我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。
二. 修改病句：1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。
2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。
“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。
5. 他在回忆着过去的往事。
“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。
6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。
7. 朝霞被大地映得一片金黄。
“朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。
8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。
“和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。
9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。
“声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。
10. 我欣赏了这幅草原风景画册。
“册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。
11. 昨天傍晚刮了一夜的风。
“傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。
12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
“的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。
13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
“猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。
14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。
“喜欢”改为“喜悦”，应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。
15. 近两年来，电视机的质量增加了。
“增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。
缩句1.英雄的红军顽强地向山顶前进。
2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
3..我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。
4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。
5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。
7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。
9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。
13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
把下面的陈述句改成反问句1.海上日出真是伟大的奇观。
2.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。
3.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。
4.没有比守住你们的阵地更重要的事了。
5.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。
6.跑的越远，离终点越近。
把下面的反问句改成陈述句1.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？2.小孩掉进河里，我们能见死不救吗？3.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？4.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？5.我怎么会迟到呢？6.海上日出不是伟大的奇观吗？7.书籍不正是我们的好老师吗？8.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？9.哪里没有用过大兴安岭的树木呢？10. 这能不叫人感到亲切、舒服吗？运用修改符号修改下列病句。
1.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
2.在老师的教育下，他明确了学习态度。
篇二：病句、关联词练习病句、关联词训练专题修改病句有两条原则：一、不能改变原句的意思；二、改动要尽可能地少。
修改病句的方法：一读（读句子）；二找（找句子毛病）；三改（用符号修改句子）；四读（读修改后的句子，看看句子是否通顺）。
一、成分残缺（缺少必要的句子成分）1、上课的时候，发言很热烈。
2、光荣地戴上红领巾。
3、有了很大的进步。
4、在公园里，一起做“捉迷藏”的游戏。
5、读了《雷锋》这篇课文，受到了很大的教育。
6、通过学习，使大家提高了思想觉悟。
7、老师讲了越王勾践卧薪尝胆。
8、学习了《狼和鹿》这篇课文，使我知道了人们要保护生态平衡。
二、词语搭配不当（或用词不当）1、我们要虚心地帮助同学。
2、考试前，我已做好了充足的准备。
2、我的学习成绩比过去增高了。
4、老师带领我们去参加少儿书画展。
5、同学们的心都在热烈的跳动。
6、小男孩长着一头茂密的头发。
7、约在6500万年前，这种动物突然神秘的消失了。
8、早晨，我喝了一杯牛奶盒两片面包。
9、同学们练写毛笔字的积极性很大。
10、我们分别骑着自行车和汽车出发了。
三、词语堆砌，语意重复。
1、今天开家长会，各位家长们都到齐了。
2、任何一切困难都吓不倒我们少先队员。
3、突然，天暗下来了，瓢泼大雨、倾盆大雨从天而降。
3、这是一幅多么美丽好看而又漂亮的图画呀！5、各种颜色的彩旗在空中飘扬。
4、我的眼睛目不转睛地盯着这朵花。
7、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
7、李奶奶总爱回忆过去的往事。
9、我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
10、果树上结满了许许多多又大又红的果子，许多同学们都想吃。
11、去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑压压一片。
12、马上就要下大雨了，大家连忙把晒在外头的衣服收进来。
三、前后矛盾1、听了的妙计，我不约而同地说：“好！”2、练武术和舞蹈动作要领有点截然不同。
3、我敢肯定今天可能会下雨。
她迟了大约整整一刻钟。
4、同学们的作业本，基本上都交齐了。
5、我们要讲卫生，防止不生病。
秋天的北京是美丽的季节。
6、我断定李小明这次语文考试可能得95分。
7、同学们轻声地默读课文。
8、毛毛细雨哗啦啦的下着。
西湖的春天是个游览的好地方9、《荷花》的作者是叶圣陶爷爷写的。
四、归类不当1、我的书包里有语文、外语、数学等课外书。
2、妈妈买了西红柿、黄瓜、青椒和蔬菜。
3、中国的人口是世界上最多的国家。
4、我认真完成了各科作业和语文作业。
5、中山陵是南京六大园林。
6、春天，花园里开满了桃花、杏花、荷花、菊花。
7、动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。
8、淘气的小弟弟把我的铅笔、小刀、尺子和文具摊了一桌子。
9、晚上姐姐吃了米饭、蔬菜、瓜子和一些零食。
10、中午，我吃了土豆、牛肉、青菜、西红柿这些蔬菜。
五、次序混乱1、在几门功课中，语文对我最感兴趣。
2、大队部了解到许多小明的事迹。
3、我在动物园里看到顽皮的一只猴子。
4、他写了非常好的作文两篇。
5、在运动会上，五个三年二班的学生得了名次。
6、这是有趣的一本神话故事书。
7、辛勤的园丁是李老师。
8、早晨，我锁好大门，走出家门，上学去了。
9、过年了，我换上了漂亮的新衣服，把旧衣服脱了下来。
9、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
六、标点用错1、父亲笑着说：“不开花哪里来的果。
”2、西游记是一本古典名著。
3、王老师，你能借我三国演义吗?4、一天，两天，三天，十天过去了。