小班音乐幼师教案《艾玛捉迷藏》含课件
小班音乐游戏音乐游戏《艾玛捉迷藏》
小班音乐游戏：艾玛捉迷藏活动目标：1.观察小象艾玛的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。
2.了解用小象吸水、喷水的动作来表现音乐。
3.把握音乐的节奏，体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：音乐、PPT课件、艾玛卡片图活动过程：一、创设情境1.出示课件师：“它叫花格子大象艾玛，今天艾玛和它的好朋友出门玩游戏，它们甩一甩长鼻子，玩吸水喷水的游戏，你们知道是用哪个部位吸水喷水吗？（鼻子）突然艾玛说我们再玩一个玩捉迷藏的游戏吧！”二、动作学习（一）播放音乐，教师示范动作，幼儿观察并模仿。
教师带领幼儿一起来学习捉迷藏的动作要求。
（二）跟音乐游戏1．第一次游戏教师带领小象们出去玩，根据音乐节奏做出相应的动作。
师：“刚才吸水喷水的时候要做什么动作？”再次巩固动作。
2.第二次游戏师：“刚才好多的小象没有把眼睛挡住，这个我们不能偷看哦。
艾玛这一次说他真的要躲起来了。
”出示课件师：“艾玛还在电视里吗？没有，我们去找找他好不好？”师：“小象出门找艾玛的时候，走路是很大声，让他发现我们，然后就跑走了，还是小小声的？”教师带领幼儿再次游戏。
3.第三次游戏探索不同喷水方式师：“刚才喷水是不是已经有不同的方向，可以往哪里喷？这一次我们站起来可以看得更远一点，看看艾玛在哪里好不好？”再次游戏师：“找到了艾玛了吗？他在哪里？是不是花格子大象？一格一格的，对不对？有不同颜色的对不对？我们说艾玛你出来吧，出来了吗？长得好像的雨伞。
不是艾玛，要不换个地方找找好不好？再次游戏，出示课件，我们来到哪里了？艾玛他在哪里？是他吗？看来又得换个地方找了，再次游戏。
4.找到艾玛，升级难度。
师：“找到了吗？后面？在哪个的后面？我们刚才找到一格一格的伞，对不对？一格一格的轮。
这个是艾玛吗？我们把他叫出来吧。
”师：“艾玛他说我还要躲，你还能找到我吗？艾玛说我现在不在电视里面，我要出来，到这里来，来幼儿园，走到我们中间，在哪里？手上。
大班艺术科学《艾玛捉迷藏》绘本教案含优质课配套课件
大班艺术科学《艾玛捉迷藏》绘本教案含优质课配套课件一、教学目标1.通过阅读《艾玛捉迷藏》绘本，引导幼儿观察、发现艾玛与其他小动物的不同之处。
2.培养幼儿的观察力、想象力及科学探究能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿观察、发现艾玛与其他小动物的不同之处，培养幼儿的观察力、想象力及科学探究能力。
2.教学难点：引导幼儿理解绘本中的科学原理，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备1.教学材料：《艾玛捉迷藏》绘本、优质课配套课件。
2.教学工具：投影仪、白板、画笔、颜料。
四、教学过程1.导入教师出示《艾玛捉迷藏》绘本封面，引导幼儿观察封面上的角色。
提问：封面上有哪些角色？你们认识它们吗？2.阅读绘本教师带领幼儿一起阅读《艾玛捉迷藏》绘本，引导幼儿关注艾玛与其他小动物的不同之处。
阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.观察与分析教师引导幼儿观察艾玛与其他小动物的外观特征，如颜色、形状等。
教师提问：艾玛与其他小动物有什么不同？它们的特点分别是什么？4.科学探究教师引导幼儿思考：为什么艾玛能够找到其他小动物，而其他小动物找不到艾玛？教师通过课件展示艾玛与其他小动物的颜色、形状等特征，引导幼儿发现艾玛的特殊之处。
5.艺术创作教师引导幼儿发挥想象力，创作一幅关于艾玛捉迷藏的画作。
教师提供画笔、颜料等材料，指导幼儿进行创作。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿阅读《艾玛捉迷藏》绘本，引导幼儿观察、发现生活中的科学现象。
六、教学反思本次教学活动通过阅读《艾玛捉迷藏》绘本，引导幼儿观察、发现艾玛与其他小动物的不同之处，培养了幼儿的观察力、想象力及科学探究能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导幼儿积极参与课堂活动，提高了幼儿的参与度。
同时，艺术创作环节让幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》教案
一、活动名称：幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿了解捉迷藏游戏的规则。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 艾玛小猪的玩偶一个。
2. 捉迷藏游戏的道具（如布偶、箱子等）。
3. 音乐CD《捉迷藏》。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏、捉迷藏接力等。
b. 引导幼儿观察艾玛小猪的玩偶，激发幼儿的兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍捉迷藏游戏的规则，并演示如何进行游戏。
b. 教师带领幼儿进行一次捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验。
c. 教师鼓励幼儿自由组队，进行捉迷藏比赛。
a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的捉迷藏游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室角落设置一个“艾玛捉迷藏角落”，供幼儿自由玩耍。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，设计相应的科学教学活动，如《艾玛的小秘密》等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在捉迷藏游戏中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的创作能力和表达能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中参与捉迷藏游戏的情况，评价幼儿的实践能力。
七、教学资源：1. 艾玛小猪的玩偶。
2. 捉迷藏游戏的道具。
3. 音乐CD《捉迷藏》。
4. 绘画、手工材料。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏、捉迷藏接力等。
2. 主题活动：教师向幼儿介绍捉迷藏游戏的规则，并演示如何进行游戏。
教师带领幼儿进行一次捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验。
教师鼓励幼儿自由组队，进行捉迷藏比赛。
九、注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏体验，确保每个幼儿都能参与其中。
幼儿园艾玛捉迷藏教案
幼儿园艾玛捉迷藏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《艾玛捉迷藏》，主要围绕第3章节“形状与空间”展开，详细内容为通过艾玛捉迷藏的故事情境，让幼儿认识和掌握不同的形状，培养他们的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
2. 培养幼儿的空间观念，使他们能够在实际操作中运用形状进行组合。
3. 通过故事情境和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中运用形状进行组合，培养他们的空间观念。
教学重点：认识和区分不同形状，理解形状组合的过程。
四、教具与学具准备教具：艾玛捉迷藏故事书、形状卡片、磁性板、磁性形状道具。
学具：每组一套形状卡片、磁性形状道具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察艾玛和它的朋友们藏身的形状。
（2）教师提问：“艾玛和它的朋友们都藏在了哪些形状里呢？”让幼儿回答。
2. 形状认知（10分钟）（1）教师展示形状卡片，让幼儿认识和区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。
（2）教师提问：“这些形状都长什么样子呢？”让幼儿回答。
3. 形状组合（10分钟）（1）教师演示如何用磁性形状道具在磁性板上进行组合，形成艾玛捉迷藏的场景。
（2）幼儿分组进行形状组合实践，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个复杂的形状组合，让幼儿观察并说出由哪些基本形状组成。
（2）教师引导幼儿尝试自己组合形状，进行分享和交流。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿用形状卡片作为模板，在画纸上组合出自己喜欢的图案。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 故事艾玛捉迷藏2. 形状卡片：圆形、正方形、长方形、三角形等3. 形状组合示例七、作业设计1. 作业题目：用形状卡片组合出自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境和实践操作，让幼儿认识和掌握了不同形状，但在教学过程中要注意引导幼儿观察和发现生活中的形状，加强他们对形状的认知。
幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案
幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知艾玛和朋友们玩捉迷藏的游戏。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述捉迷藏的过程。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《艾玛捉迷藏》2. 艾玛和小猪们的手偶道具3. 捉迷藏的游戏场景布置4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示艾玛手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这位可爱的小象吗？今天我们要和艾玛一起玩一个有趣的游戏——捉迷藏，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述艾玛和朋友们玩捉迷藏的过程，以及他们在游戏中的表现。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？他们分别在干什么？你们觉得捉迷藏好玩吗？为什么？”4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行捉迷藏游戏。
提示幼儿在游戏中要用简单的语言描述捉迷藏的过程，如：“我藏在这里，你快来找我吧！”5. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿创作关于捉迷藏的画或手工作品。
鼓励幼儿发挥想象，用画笔或彩泥表现捉迷藏的场景和过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿的作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室的相关区域，营造一个充满故事氛围的环境。
3. 区域活动：在角色区设置“艾玛捉迷藏”主题，让幼儿在区域活动中继续扮演故事角色，进行捉迷藏游戏。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演。
2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，帮助他们更好地表现故事内容。
3. 活动过程中，关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不受伤害。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听和讨论环节的参与程度，评估他们对故事内容的理解和兴趣。
幼儿园小班音乐游戏教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园小班音乐游戏教案《艾玛捉迷藏》一、教学目标：1.培养幼儿的注意力、反应能力及协调性。
2.提高幼儿的听力、视力和动手能力。
3.感受音乐节奏，加强幼儿的身体认知和音乐感觉。
二、教学准备：1.音乐教具：《艾玛捉迷藏》的歌曲磁带、CD等。
2.球、卡片等小游戏道具。
3.教学海报和画板。
三、教学流程：1.起床运动老师让幼儿做几个简单的操练动作，如：举手踮脚，大力跺脚等，适量运动全身，达到活跃情绪的目的。
2.介绍游戏规则老师与幼儿互动介绍游戏规则：班里有一个小姑娘叫艾玛，她最喜欢的游戏就是捉迷藏，在听到音乐的时候艾玛会躲到一个地方，其他小朋友要找到她，谁先找到艾玛谁就成为下一个艾玛。
3.玩游戏老师放上《艾玛捉迷藏》的音乐，乐曲响起后，艾玛跑到场地某个角落，其余幼儿开始找艾玛。
4.游戏丰富为了增加游戏难度，老师可以加入一些小“闹鬼”元素。
在场地隐藏一些卡片，卡片上有吓人的小怪物或幽灵，每当有小朋友找到卡片时，小怪物就会跳出来，吓唬一下。
孩子们会感到很有趣。
5.音乐结束当有小朋友找到艾玛时，老师停止音乐，大家为找到艾玛的小朋友欢呼。
幼儿们轮流成为“艾玛”，玩一下比赛循环。
6.收尾活动老师在画板上手写一些幼儿熟悉的角色卡通人物，让每个幼儿互相选择，唱一首能唱响的歌曲，兼备运动和感受音乐。
四、注意事项：1.对于年龄较小的幼儿，需要在游戏中加入大人参与，以保证孩子的安全。
2.为增加乐趣，老师可以适当的设置多个小角落或者小障碍物，让孩子们感受在快乐中奋力挑战。
3.提前考虑好音乐播放设备。
4.加入故事性音乐，让孩子们能够从中获得快乐和知识。
五、教学心得：本次课程采用“艾玛捉迷藏”音乐游戏教学模式，通过音乐（歌曲）、游戏（藏匿、搜索）相互结合，引导幼儿愉快地感受音乐的魅力，启发他们对搜索和竞技的兴趣，激发他们的聪明才智以及对世界的好奇心。
中小班的幼儿们，通常比较活泼好动，力量强劲，孩子们会参与其中，寻找快乐。
艾玛捉迷藏是一项相对简单、极富趣味性、每位幼儿都能参与的室内游戏，资料搜集网上有很多参考资料，个人认为，尤其适合小班音乐游戏活动的讲解和操作。
幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》教案课时：1课时年级：大班领域：科学教学目标：1. 帮助幼儿理解捉迷藏游戏的规则，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿理解捉迷藏游戏的规则。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学难点：1. 培养幼儿在捉迷藏游戏中能主动寻找和隐藏。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（如布偶、帽子等）、计时器、小奖品等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，安全无障碍物。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍捉迷藏游戏的规则，引发幼儿兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师示范捉迷藏的基本玩法，让幼儿了解游戏过程。
3. 游戏实践：幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师观察并指导。
4. 总结交流：游戏结束后，教师组织幼儿交流游戏心得，总结经验。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏规则的理解和运用。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通和协作能力。
3. 了解幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和参与程度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的捉迷藏游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置捉迷藏游戏场景，让幼儿在自由活动时间自主开展游戏。
3. 主题拓展：开展以捉迷藏为主题的科学活动，如探索隐藏物的特性、制作隐藏道具等。
六、教学方法1. 游戏教学法：通过捉迷藏游戏，让幼儿在实践中学习和发展观察力、思维能力和团队合作意识。
2. 情境教学法：创设有趣的游戏情境，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流互动，促进幼儿沟通能力的提升。
七、教学内容1. 捉迷藏游戏的起源和发展：介绍捉迷藏游戏的起源，让幼儿了解这一传统游戏的历史。
2. 捉迷藏游戏的规则：讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿理解游戏的基本玩法。
幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》教案
幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》教案一、教学内容活动名称：幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》活动准备：艾玛小熊玩具、隐藏物品、教学卡片活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示艾玛小熊玩具，引起幼儿兴趣，告诉幼儿今天要和艾玛一起玩捉迷藏的游戏。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解捉迷藏的游戏规则，告诉幼儿谁先找到隐藏的物品谁就是赢家。
3. 示范游戏：教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，示范如何找到隐藏的物品。
4. 幼儿游戏：幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握捉迷藏的游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：在游戏中充分发挥观察力和思维能力，找到隐藏的物品。
四、教具与学具准备艾玛小熊玩具、隐藏物品、教学卡片五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示艾玛小熊玩具，引起幼儿兴趣，告诉幼儿今天要和艾玛一起玩捉迷藏的游戏。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解捉迷藏的游戏规则，告诉幼儿谁先找到隐藏的物品谁就是赢家。
3. 示范游戏：教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，示范如何找到隐藏的物品。
4. 幼儿游戏：幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导。
六、板书设计捉迷藏游戏规则：1. 找到隐藏的物品2. 先找到的获胜3. 轮流寻找七、作业设计1. 请幼儿回家后和父母一起玩捉迷藏游戏，感受游戏的乐趣。
2. 幼儿画一张自己和艾玛玩捉迷藏的画，明天分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次活动的效果，观察幼儿在游戏中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予指导。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，拓展捉迷藏的游戏形式，如增加难度、改变规则等，让幼儿在游戏中不断提升自己的观察力和思维能力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 活动名称：幼儿园科学活动《艾玛捉迷藏》2. 活动准备：艾玛小熊玩具、隐藏物品、教学卡片二、教学目标重点关注细节1. 培养幼儿的观察力和思维能力2. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识3. 培养幼儿的想象力和创造力三、教学难点与重点重点关注细节1. 重点：掌握捉迷藏的游戏规则，能够积极参与游戏2. 难点：在游戏中充分发挥观察力和思维能力，找到隐藏的物品四、教具与学具准备重点关注细节1. 艾玛小熊玩具：用于引入和示范游戏2. 隐藏物品：用于幼儿游戏，锻炼幼儿观察力和思维能力3. 教学卡片：用于讲解游戏规则，帮助幼儿理解和记忆规则五、教学过程重点关注细节1. 引入：展示艾玛小熊玩具，引起幼儿兴趣，告诉幼儿今天要和艾玛一起玩捉迷藏的游戏2. 讲解游戏规则：用教学卡片展示捉迷藏游戏规则，告诉幼儿谁先找到隐藏的物品谁就是赢家3. 示范游戏：教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，示范如何找到隐藏的物品4. 幼儿游戏：幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回指导六、板书设计重点关注细节1. 捉迷藏游戏规则：找到隐藏的物品、先找到的获胜、轮流寻找七、作业设计重点关注细节1. 幼儿回家后和父母一起玩捉迷藏游戏，感受游戏的乐趣，培养家庭亲子关系2. 幼儿画一张自己和艾玛玩捉迷藏的画，明天分享给同学们，培养幼儿的创造力和表达能力八、课后反思及拓展延伸重点关注细节1. 教师反思活动效果，观察幼儿在游戏中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予指导2. 根据幼儿的兴趣和需求，拓展捉迷藏的游戏形式，如增加难度、改变规则等，提升幼儿的观察力和思维能力本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：在讲解游戏规则和示范游戏时，教师应使用生动、有趣的语言和适当的语调，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班音乐幼师教案《艾玛捉迷藏》含课件
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
小班音乐幼师教案《艾玛捉迷藏》含课件
活动目标：
1.清楚游戏规则。
2.能够跟着音乐做动作。
3.感受与同伴做音乐游戏的快乐。
活动重难点：
重点：能够跟着音乐做动作。
难点：清楚游戏规则。
活动准备：
PPT、音乐、艾玛图片。
活动过程：
一、开始部分
1.和客人老师打招呼。
2.介绍大象艾玛。
“花格子大象艾玛有长长的鼻子，最爱和朋友玩喷水游戏。
”
二、基本部分
1.讲故事，将幼儿带入故事情节。
“有一天，艾玛和朋友们出去玩，它们依旧玩着喷水游戏。
”（提问：猜猜它们是怎么喷水的？）
“这个时候，艾玛提议：我们换个游戏，玩捉迷藏吧。
你们想不想和它一起玩儿，我们看看他们怎么玩的。
”
2.介绍游戏规则。
（1）教师带领幼儿做动作。
（2）分解讲述动作。
3.出示PPT，进行游戏“艾玛捉迷藏”。
4.艾玛来到了现场，我们去找找他吧。
“艾玛吃了小小丸，把自己变得很小很小，我们一起去找找它吧。
”
三、结束部分
跟客人老师再见，我们一起出去找艾玛。
活动延伸：
回到教室与其他幼儿一起玩《艾玛捉迷藏》音乐游戏。