第10课 建设中国特色社会主义 课件(27张PPT)
第10课建设有中国特色的社会主义教案
第10课 建设有中国特色的社会主义
审核：初二历史组 时间：2016-3-28
知识与能力：了解 “四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程。
过程与方法：利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）
情感、态度、价值观：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
重点：城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立
难点：生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
教学过程
一、导入新课
以《春天的故事》歌词为素材，通过多媒体方式让学生感受春天的意境。向学生提问：通过欣赏《春天的故事》，你能从中获得哪些历史信息？1979年中央决定开放深圳经济特区，从荒凉的小渔村走出了一头改革开放的拓荒牛，在中国改革开放的征途中杀出一条血路，成为中国改革开放的排头兵。深圳的成功证明了邓小平理论的正确性。好，今天我们大家一起来学习邓小平理论。
二、讲授新课
改革开放的总设计师邓小平
1 改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？（那时出现了资产阶级自由化问题）
2“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？（指导学生从课本45页注解寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、 人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。）
教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。
3 1982年召开的十二大主要内容是什么？二、对城市的改革——4 1987年召开的十三大主要内容是什么？
5根据46页“动脑筋”，组织学生列表、讨论回答：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？
6、邓小平到南方视察并发表重要讲话的内容是什么？ 组织学生思考讨论：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？
第10课 建设中国特色社会主义 一课一练
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提技能·一课一练
一、选择题
1.(2014·南京学业考)1982年,中国共产党全国代表大会提出“建设有中国特色的社会主义”。这次会议是( )
A.中共十一届三中全会 B.中共十二大
C.中共十三大 D.中共十四大
【解析】选B。本题考查学生的基础识记能力。邓小平在1982年召开的中共十二大上,提出建设有中国特色的社会主义。
2.邓小平提出在中国实现四个现代化,必须坚持四项基本原则,这是针对什么问题提出来的( )
A.改革开放中出现的资产阶级自由化问题
B.党内“左”倾错误
C.社会主义建设和改革开放中姓“资”姓“社”问题
D.党内右倾错误
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。实行改革开放后,邓小平针对改革开放中出现的资产阶级自由化问题,提出在中国实现四个现代化,必须坚持四项基本原则。
3.我党在社会主义初级阶段的基本路线可以概括为“一个中心,两个基本点”,其中“一个中心”是指( ) 圆学子梦想 铸金字品牌
- 2 - A.以改革开放为中心 B.以经济建设为中心
C.以四项基本原则为中心 D.以社会主义道路为中心
【解析】选B。本题考查学生的理解能力。党在社会主义初级阶段的基本路线,“一个中心”是指以经济建设为中心,“两个基本点”是指坚持四项基本原则和坚持改革开放。
【拓展延伸】社会主义初级阶段的基本含义
(1)我国社会已经是社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义。
(2)我国的社会主义社会还处于初级阶段,我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。
4.不同历史时期都会出现具有鲜明时代特色的历史语言。请将下列新中国成立以来的时代性语言按出现先后顺序排列( )
第10课 建设有中国特色的社会主义【教案01】
《建设有中国特色的社会主义》教案设
教学目标
基础知识 了 解 “四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程
掌 握 十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容
能力训练过程方法 顺时归纳整理知识 运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念
识图分析判断特征 利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是
“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）
情感态度价 值
观 衷心敬仰总设计师 邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册
正确树立人生理想 邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
教学重点
改革开放的总设计师邓小平
教学难点
为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展
教学过程
一、导入新课
为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？（它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。）
承上启下，教师讲授：新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放。邓小平在这个过程中做出了杰出的贡献，成为我国改革开
人教版部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》教学设计
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一. 教材分析
部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》教材，主要介绍了我国自1978年改革开放以来，在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的伟大成就。本节课旨在让学生了解我国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对中国特色社会主义的概念和内涵可能还不太理解。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生直观地了解中国特色社会主义的建设过程和成果。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验。
2. 难点：深刻理解中国特色社会主义的内涵和意义。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：选取具有代表性的案例，分析中国特色社会主义建设的成果和经验。
3. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 讲授法：教师运用简洁明了的语言，系统地传授知识。
六. 教学准备
1. 教材：部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》。
2. 辅助材料：相关图片、视频、案例等。 3. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示我国改革开放以来的重大事件图片，如南巡讲话、加入世贸等，引导学生思考：我国在这些事件中取得了哪些成就？这些成就背后的原因是什么？
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验，让学生对中国特色社会主义有一个整体的认识。
人教版部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》课教学设计
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一. 教材分析
本课为八年级下册《历史》的第10课“建设中国特色社会主义”，主要介绍了改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的探索和实践。教材内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解我国发展历程，认识中国特色社会主义的伟大意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析
八年级学生已具备一定的历史知识基础，对我国现代史有一定了解。但针对中国特色社会主义的概念、内涵及其发展历程，部分学生可能仍存在模糊认识。因此，在教学过程中，教师需关注学生对基础知识的掌握程度，针对性地进行引导和讲解，帮助学生形成系统的认识。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国特色社会主义的产生背景、发展历程、主要内容和伟大成就；掌握党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点
1. 重点：中国特色社会主义的产生背景、发展历程、主要内容和伟大成就。
2. 难点：中国特色社会主义理论体系的精髓，以及党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验的内涵和实践。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示历史图片、视频等资料，引导学生身临其境，感受中国特色社会主义的伟大历程。
2. 案例分析法：选取具有代表性的典型案例，让学生深入了解中国特色社会主义的实践成果。
3. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。 4. 讲授法：教师针对关键知识点进行讲解，引导学生掌握中国特色社会主义的基本理论。
六. 教学准备
1. 教材、教案、课件等教学资料。
2. 历史视频、图片、案例等教学素材。
部编人教八下历史第10课建设中国特色社会主义教学设计
部编人教八下历史第10课建设中国特色社会主义教学设计
一. 教材分析
本课是八年级下册的历史课程，主要讲述建设中国特色社会主义的过程。教材内容主要包括改革开放以来，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的探索和实践。本课内容对于学生深入了解我国的发展历程和特色社会主义道路具有重要意义。
二. 学情分析
学生在之前的学习中已经了解了改革开放的历史背景，对于我国在经济、科技、文化等方面取得的成就有一定的了解。但对于中国特色社会主义道路的内涵和发展历程，可能还存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面，深入理解中国特色社会主义的发展过程和主要成就。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国特色社会主义的提出背景、发展历程和主要内容，认识我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国特色社会主义道路的认同感，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点
1. 重点：中国特色社会主义的提出背景、发展历程和主要内容，我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就。
2. 难点：中国特色社会主义道路的理论内涵和实践特点，以及我国在各领域取得成就的原因和意义。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受中国特色社会主义的发展过程。
2. 史料教学法：运用丰富的史料，引导学生深入了解我国在政治、经济、文化、社会等各方面取得的伟大成就。
3. 问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。 4. 小组合作学习：学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：深入研究教材，梳理教学内容，设计教学环节和问题。
2020部编人教版八年级中国历史下册第10课《建设中国特色社会主义》创新优质说课稿
2020部编人教版八年级中国历史下册第10课《建设中国特色社会主义》创新优质说课稿
名位领导、评委
大家好！今天我要说课的内容是部编初中历史八年级下册第三单元第10课《建设中国特色社会主义》。本单元由《伟大的历史转折》、《经济体制改革》、《对外开放》、《建设中国特色社会主义》、《为实现中国梦而努力奋斗》5课教学构成。第三单元介绍了1976年一2017年的中国现代史，这一阶段特点是:（1）伟大的历史转折；（2）走上了社会主义现代化建设的快车道；（3）沿着中国特色社会主义道路前进。本单元主要讲述了一次伟大的历史转折，即1978年中共十一届三中全会召开，对内改革，对外开放；中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。通过教学使学生能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。本课教学承载着实现单元教学目标的任务，下面我将从教材分析、课程标准、教学目的、教学重难点、学情分析、教学方法与准备、教学过程、板书设计等方面对本课进行说课。
一、说课程标准。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：“认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。”
二、说教材。
（一）教材分析
《建设中国特色社会主义》是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级下册）》第三单元《中国特色社会主义道路》的第4课。本课共四部分，即邓小平理论指导地位的确立、中国共产党第十六次全国代表大会、中国共产党第十七次全国代表大会、中国共产党第十八次全国代表大会。在改革开放的伟大实践和接力探索中，逐渐形成了中国特色社会主义理论体系，即包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。通过教学，让学生知道中国特色社
八年级历史下册 第三单元 第10课 建设有中国特色社会主义教学设计 新人教版
第10课《建设有中国特色社会主义》教学设计
一、【解读课标】：
《历史课程标准》对本课的描述是了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
《历史课程标准》同时提出，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，中国共产党开辟了中国特的色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。通过学习，坚定建设中国特色社会主义的信念。
依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生了解、认识改革开放的重要性，以及邓小平理论的形成过程，认识到社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；使学生坚定建设中国特色社会主义的信念。
二、【教材分析】：
本课主要讲述的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义作出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实。
本课的重点是改革开放的总设计师邓小平。
本科的难点是理论性强，学生不易理解，特别是难以理解邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
三、【学情分析】：
由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，对邓小平这个人物在以前的历史学习中有所了解，但是对邓小平理论这个含义理解起来还是有一定难度的，所以在授课过程中根据这一特点，本节课采取【设置疑问，激起学生兴趣】——【探究疑问，培养学生能力】——【解决疑问，提升学生素质】这一模式。
通过学习主要培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力，以及合作学习的合作学习的能力。从而确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
四、【教学目标】
知识与能力：
1、知识目标：
通过本课的学习，使学生了解掌握以下基础知识：十二大、十三大、十四大、十五大、南方讲话等相关知识，以及邓小平理论的形成。
辽宁省灯塔市第二初级中学八年级历史(人教版)下册导学案第10课 建设有中国特色的社会主义(第2课
八年级 历史学科导学案
课题：第10课 建设有中国特色的社会主义 （第 2 课时）
【学习目标】
课标要求：
1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。
2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。
3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。
目标达成：
1、改革开放的总设计师邓小平
2、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展
学习流程：
【课前展示】
1.我国实行改革开放政策是在（ ）。
A.“文革”结束之初 B.中共八大后
C.党的十一届三中全会后 D.经济特区建立后
2.下列城市中，属于改革开放后建立的第一批经济特区的是（ ）。
① 深圳② 珠海③ 汕头④ 上海⑤ 厦门
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤
3、在我国的改革开放中，首选进行改革是（ ）
A工厂 B机关 C农村 D学校
4、1992年，党的十四大提出：（ ）
A实行改革开放 B城市改革
C建立社会主义市场经济体制 D外企进入农村
5、我国农村改革的形式是（ ）
A、家庭联产承包责任制 B、包产到户
C、分田到户 D专业化
6、歌曲《春天的故事》唱到：1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。这里的老人是指：（ ）
A、毛泽东 B、邓小平 C、周恩来 D、江泽民
【创境激趣】
利用课前导言
【自学导航】
一、改革开放的总设计师邓小平
1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，
解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行 和社会主义现代化建设的
八年级下册《历史》第10课建设中国特色社会主义练习题(含答案)
1
第10课 建设中国特色社会主义
1.某国前总理在评价中国改革开放的成就时说:“中国的经济改革取得了举世瞩目的成就,中国正沿着一条正确的道路稳步前进。”这条正确的道路是( )
A.多快好省地建设社会主义的道路
B.照搬斯大林模式的道路
C.建设中国特色社会主义的道路
D.人民公社化道路
2.中国共产党首次明确提出“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗”的会议是( )
A.中共十一届三中全会 B.中共十二大
C.中共十三大 D.中共十五大
3.邓小平的南方谈话和中共十四大的召开,对我国的社会主义建设产生的主要影响是( )
A.党和政府首先在农村实行改革政策,为农村致富和实现现代化开辟了崭新的道路
B.党和政府开始实行对外开放的政策,吸收了大量的侨资、外资 2
C.明确了中国的现代化建设必须从中国实际出发,建设有中国特色的社会主义的思想
D.使我国加快了发展步伐,改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段
4.下面的历史年代尺展示了中国共产党几十年的奋斗历程。与年代尺中“1997年”相对应的方框里应该填写( )
A.党的诞生 B.打开国门
C.南方谈话 D.高举旗帜
5.2017年,随着中共十九大的胜利召开,人们热议的话题为( )
A.邓小平理论、南方谈话
B.毛泽东思想、武装割据
C.科学发展观、以人为本
D.习近平新时代中国特色社会主义思想、小康社会
6.中国共产党为实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕,走过了艰辛而辉煌的历程。结合所学知识,探究下列问题。
【伟大的历程】 3
中国共产党对社会主义道路进行不断探索,建立起社会主义制度,并在实践中找到了中国特色社会主义道路,在改革开放中取得了显著成就。
(1)依据提示信息,完成表格内容。
提示信息 相关史实
①中国新生
②确立制度
③严重失误(挫折)