八年级语文上册27短文两篇教学案新人教版
27 短文两篇
【教学目标与重难点】
1．顺畅背诵并翻译全文，积累文言词语。（重点）
2．学习记事、写景、抒情的融合，感悟作者简洁的语言特点，理解文章的意境。（难点）
3．感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。
【课时安排】2课时
【预习导学】
1.知识储备：
(1)《答谢中书书》：作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居。南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。本文描绘的山川秀美、清新简淡，为历代写景名作。文中的“康乐”是指南朝的谢灵运。“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，多用于叙述和陈情。
(2)《记承天寺夜游》：①选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋(朝代)的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。②写作背景：神宗时，苏轼因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使（有职无权的闲官）。
2.初读课文，扫除文字障碍
(1)给加点字注音
夕日欲颓．（ tuí ） 沉鳞．竞跃（ lín ） 未寝．（ qǐn ） 与．其奇者（ yù ） 水中藻、荇．（ xìng ）
(2)解释下列词语的意思
五色交辉．．（ 交相辉映 ） 四时．．俱备（ 四季 ） 晓雾将歇．（ 消散 ）
夕日欲颓．（ 坠落 ） 沉鳞．．竞跃（ 潜游在水中的鱼 ） 与．其奇者（ 参与，这里指欣赏 ）
念．无与为乐者（ 考虑，想到 ） 相与．．步于中庭．．（相与： 共同，一起 ）（中庭： 院里 ）
积水空明．．（ 形容水的澄澈 ） 但．少闲人．． （但： 只是 ）（闲人：清闲的人 ）
3.整体感知：
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，《记承天寺夜游》则以寥寥数语描绘了月夜小景。你更喜欢哪一幅图景呢？试用自己的话将它生动描绘出来。
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）
【课堂探究】
1.《答谢中书书》
(1)请在书中分别标注叙事、写景、抒情的句子。
叙事：第1句；写景：第2～5句；抒情：第6、7句。
(2)试从“山水相映之美”、“色彩配合之美”、“晨昏变化之美”、“动静相称之美”中任选一个角度，结合原文，体会作者写景之妙。
①山水相映之美：山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 ②色彩配合之美：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 ③晨昏变化之美：清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 ④动静相称之美：高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。
(3)揭示全文主旨的句子是：山川之美，古来共谈。
2.《记承天寺夜游》
(1)作者所见夜景如何？请在书中标注相关语句，并谈谈它带给你的感受。
感受：空灵、皎洁、明净......
(2)夜游期间，作者的心情发生了怎样变化？请在书中标注，并思考：如何理解“但少闲人如吾两人者耳”？
欣然起行（欣喜之情）；念无与为乐（有点遗憾）；遂（不假思索中有点激动）；寻（有急切访友之情）；亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦）；相与步于中庭（一份闲适，一份从容）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（有赏月的欣喜，漫步的悠闲，有人生的感慨，贬谪的悲凉。）
3.本课两篇短文都是写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以分析说明。
《答谢中书书》： 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
【随堂检测】
把下列句子译成现代汉语。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
【拓展延伸】
“一切景语皆情语。”品读李煜《相见欢》，结合诗中之景，谈谈作者在诗中所抒发的情感。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
【布置作业】
完成第27课校本作业。 2. 预习第28课。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。
B．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。
D．除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．人民解放军势如破竹，以排山倒海．．．．之势歼灭了敌人的残余部队。
B．这次少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止．．．．，深感自己传统文化知识储备不足。
C．我们要发扬一往无前．．．．的精神，克服一切艰难险阻，去夺取最后的胜利。
D．体操比赛开始了，我们班的队伍步伐整齐、精神抖擞地进场了，同学们个个昂首挺胸，威风凛凛．．．．。
3．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①白居易曾在此居住十八年余，他经常乘一木舟，从建春门出发，逆流而上，或低吟，或长啸。
②“爱风岩上攀松盖，恋月潭边坐石棱。”
③那香山的一草一木，该是他抚摩过的吧？那山风萧萧，该是曾洗其耳目的吧？
④如今，松木已然老朽，山风却依旧恋恋不舍。
⑤伊河像一条长长的玉带，缠绕着香山。
A．④③①②⑤ B．②①③④⑤
C．⑤①②③④ D．⑤②①③④
4．下面句子中加点的成语运用有误的一项是（ ）
A．读鲁迅先生的杂文往往会惊叹他入木三分．．．．的剖析。
B．如今，海洋正在成为一个藏污纳垢．．．．的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化。
C．有志气的青年在困难面前一定能沉着冷静，而不会诚惶诚恐．．．．，被困难吓倒。
D．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫．．．．、节奏和谐的美感了。
5．《红星照耀中国》被誉为是研究中国革命的“经典的百科全书”，该书真实地记录了作者斯诺自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。斯诺可能报道了（ ）
A．工农红军在会宁会师 B．刘邓大军千里跃进大别山
C．台儿庄战役胜利 D．西安事变和平解决
二、名句默写
6．（9分）（题文）古诗文默写及赏析。（10分）
（1）求之不得， 。 （《关雎》） （1分）
（2） ，良多趣味。 （《三峡》郦道元） （1分）
（3）浊酒一杯家万里， 。（《渔家傲》范仲淹） （1分）
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是 ， 。（2分） （5）花虽无语，但人有情。请写出于花中领略人性的连续的两句古诗文： ， 。（2分）
（6）赏析《浣溪沙》，回答问题。（3分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
①“一曲新词酒杯，去年天气旧亭台”运用的写法是 。（1分）
②“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。（2分）
三、字词书写
7．识记字形
qiáng（）薇 chǎng（）开 吝sè（） bì（）帚自珍
四、诗歌鉴赏
8．阅读下面的诗歌，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。
1）下列说法有误的一项是（ ）
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
2）诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的情感？
五、文言文阅读
9．阅读《与朱元思书》，根据要求回答问题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1）解释下列加横线动词。
（1）任意东西：
（2）缥碧：
（3）寒树：
（4）千转不穷
2）翻译句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3）作者对富春江沿途风光的印象和评价是什么？
4）下面选项中，对本文分析不准确的一项是：（ ）
A．本文作者吴均，字叔痒，吴兴故鄣（现浙江安吉）人，南朝文学家。
B．本文描写了富春江一带的美好风光，展现了作者向往美好大自然的志趣，含蓄的抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺。
C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”写的是作者的想象，表达了作者对官场生活的厌倦，对美好大自然的向往。
D．本文用骈文写成，构思精巧，文字千锤百炼，句式整齐而有变化，读来很有韵味。
5）指出文中句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”的写作手法及作用。
写作手法：
福建省厦门市第五中学八年级语文上册 第27课《短文两篇》教学案 新人教版
27 短文两篇
【教学目标与重难点】
1．顺畅背诵并翻译全文，积累文言词语。（重点）
2．学习记事、写景、抒情的融合，感悟作者简洁的语言特点，理解文章的意境。（难点）
3．感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。
【课时安排】2课时
【预习导学】
1.知识储备：
(1)《答谢中书书》：作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居。南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。本文描绘的山川秀美、清新简淡，为历代写景名作。文中的“康乐”是指南朝的谢灵运。“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，多用于叙述和陈情。
(2)《记承天寺夜游》：①选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋(朝代)的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。②写作背景：神宗时，苏轼因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使（有职无权的闲官）。
2.初读课文，扫除文字障碍
(1)给加点字注音
夕日欲颓．（ tuí ） 沉鳞．竞跃（ lín ） 未寝．（ qǐn ） 与．其奇者（ yù ） 水中藻、荇．（ xìng ）
(2)解释下列词语的意思
五色交辉．．（ 交相辉映 ） 四时．．俱备（ 四季 ） 晓雾将歇．（ 消散 ）
夕日欲颓．（ 坠落 ） 沉鳞．．竞跃（ 潜游在水中的鱼 ） 与．其奇者（ 参与，这里指欣赏 ）
念．无与为乐者（ 考虑，想到 ） 相与．．步于中庭．．（相与： 共同，一起 ）（中庭： 院里 ）
积水空明．．（ 形容水的澄澈 ） 但．少闲人．． （但： 只是 ）（闲人：清闲的人 ） 3.整体感知：
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，《记承天寺夜游》则以寥寥数语描绘了月夜小景。你更喜欢哪一幅图景呢？试用自己的话将它生动描绘出来。
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）
八年级语文上册 27《短文两篇》答谢中书书教案 新人教版
1 教学课题 27.答谢中书书
教学目标 1、 背诵并默写课文。
2、 品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
教学重难点 引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。理解作者写景的巧妙
教学准备 提前布置学生预习生字词，多媒体。
教学流程 修改建议
一、情景导入
同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮„„无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。
二、题解
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”， 是一种应用性文体。
多记事陈情。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
三、作者与背景
写作背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
作者简介：陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
四、指导学生朗读课文，整体感知文意
（1）教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。读毕，教师提示朗读节奏。
（2）学生大声朗读，品味四字句的节奏。
（3）选一学生读课文，其余同学点评。
（4）学生齐读课文。
2、学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。质疑答疑。
（1）学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。
（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。并向全班质疑问难。
（3）教师指导学生积累词语，理解文句。
交辉：交相辉映；四时：四季；歇：消散；颓：坠落；沉鳞：潜游在水中的鱼；欲界之仙都：人间天堂；与：参与，欣赏。 2 3、指导学生理清行文思路
人教版八年级上册语文27短文两篇
27 短文两篇
名校讲坛
1.走近作者
陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”。南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。著有《陶隐居集》《二牛图》等。
苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州(即今四川眉山)人，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。有《东坡全集》传世。
2.文言知识梳理
（1）古今异义
但．少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：转折连词。)
晓雾将歇．(古义：消散；今义：休息。)
夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神萎靡。)
（2）一词多义
【与】未复有能与其奇者(动词，欣赏)；念无与为乐者(介词，同，和)；相与步于中庭(副词，和……一起，一块，共同)
（3）文言句式
相与步于中庭(“步于中庭”中“于中庭”做“步”的状语，此句为倒装句中的介宾短语后置。)
3.主题解说
《答谢中书书》：这篇山水小品描绘了江南山水的瑰丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。文章通过对庭中优美月色的描绘，表现了苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，以及面对逆境潇洒、达观的生活态度。
4.难点攻克
(1)《答谢中书书》作者笔下的景色很美，请问美在哪里？
提示一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
提示二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
提示三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
提示四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
新人教版八年级语文上册第六单元短文两篇习题及答案
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 新人教版八年级语文上册第六单元《短文两篇》习题及答案
《短文两篇》习题
1．给加粗字注音。
①夕日欲颓 ②未复有能与奇者 ③藻、荇交横
2．解释加粗字。
①五色交辉： ②晓雾将歇：
③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
3．填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 4．试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
（一）答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（二）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 参考答案
1．①tuí②yù③xìng
2．①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈
3．①陶弘景②宋苏轼三苏
4．写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处之景。抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。
《短文两篇》习题
1．给加粗字注音。
八年级语文短文两篇 《陋室铭》《爱莲说》练习测试新人教版
《陋室铭》《爱莲说》练习测试
班别： 学号： 姓名： 分数：
一、给下列加点字注音(11分)
苔．痕（ ） 鸿儒．（ ） 案牍．（ ） 甚蕃．（ ）
德馨．（ ） 淤．（ ）泥 洗濯．（ ） 清涟．（ ）
隐逸．（ ） 亵．（ ）玩 鲜．（ ）有闻
二、解释下列加点词（10分）
斯．（ ）是陋室 鸿．（ ）儒
无案牍之劳形．．（ ） 可爱者甚蕃．（ ）
出淤泥而不染．（ ） 濯．（ ）清涟
不妖．（ ） 不蔓．不枝．（ ）
亭亭净植．（ ） 亵玩．．（ ）
三、辨别下列句中“之”字的用法（5分）
1．水陆草木之．花 之： 予独爱莲之出淤泥而不染 之：
2．无丝竹之乱耳，无案牍之．劳形。 之：
3．孔子云：何陋之．有? 之： 渔人甚异之．。之：
四、根据诗文内容填空（28分）
1．《陋室铭》选自《 》，作者是 （朝代）著名诗人 。
2、 叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是 韵。有
八年级语文第18课阿西莫夫短文两篇教学案新人教版
18．阿西莫夫短文两篇
精彩开篇词
在距今约亿年前——日6500万年前，地球上显现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似的地方：躯体表面覆盖着鳞片，它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的亿年间，它们成了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰硕的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字——恐龙。
6500万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着美味的早饭，“轰”的一声巨响，一场翻天覆地的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地减少，直至最后灭绝。恐龙灭绝的缘故是什么呢？让咱们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧。
教学目标
1．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。
2．了讲解明的内容，理清说明的顺序，学习作者擅长联系的思维方式。
3．琢磨语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
4．学习作者运用丰硕的科学知识、灵敏的科学目光深切探讨未知的精神，激发尽力学习，不囿于成说，敢于创新，擅长创新，向科学的未知领域进军的精神。
教学过程
第一课时 学习《恐龙无处不在》
一、情境导入
(放映《侏罗纪公园》片段)
大伙儿看过《侏罗纪公园》这部电影吧，若是你看过，我想你必然会被那独特的想象和栩栩如生的画面所震撼。恐龙，那个世界上最庞大的动物，什么缘故会在6500万年前灭绝呢？恐龙的化石会告知咱们一些什么秘密呢？请看美国闻名科普作家和科学空想小说家阿西莫夫是如何为咱们揭开谜底的。
二、自学指导
1．朗诵课文，圈画文中生字词。
骨骼．(gé) 鸟臀．目(tún) 深渊．(yuān)
褶．皱(zhě) 携．带(xié) 潮汐．(xī)
劫．难(jié) 膨胀．．(péng zhàng) 追溯．(sù) 2．明白得课文中的重点词语。
毫无疑问：没有一点可疑的地址，即超级明确确信。
不解之谜：解不开的谜。比喻尚未弄明白的或难以明白得的事物。
新人教版八年级语文上册《短文二篇》教案
1 10 短文二篇
1．积累重点文言字词，疏通文义，背诵并默写课文。
2．品味文章的语言美，提高鉴赏能力。
3．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。
4．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
第1课时 答谢中书书
一、导入新课
同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀丽。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，有无数神奇如画的风光让人心动神摇。今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织学生相互帮助解答。
2．自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文义，将自己不理解的词句标出。
3．反复朗读课文，尝试在反复朗读的过程中疏通文义。
4．关注文言现象。
【古今异义】
四时．俱备(古义：季节 今义：时间)
晓雾将歇．(古义：消散 今义：休息)
夕日欲颓．(古义：坠落 今义：消沉，萎靡)
【词类活用】
五色交辉．(名词作动词，辉映)
5．本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局。全文可分为三个部分，看看应该如何分才好？三个部分之间有何联系？
明确：全文可分为三个部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，接着分“晓”与“夕”两层来写。文章最后以感叹总括前文。
目标导学二：赏析写景，体会感情
1．作者笔下的景色很美，请问美在哪里？
明确：其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽相互映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，大自然的各种色彩相互配合，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归2 林，猿猴栖树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；青林翠竹为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
八年级语文上册 第27课《短文两篇》答谢中书书导学案(新版)新人教版
答谢中书书
学习内容 答谢中书书
师：教学设计
生：学习疑惑
两岸石壁，五色交辉．．______。青林翠竹，四时．______俱．_____备。
______________________________________________________________________晓雾将歇．______，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．______，沉鳞．．______竞跃．______。
______________________________________________________________
实是欲界．．______之仙都．．____。自康乐以来，未复有能与．______其奇．______者。
___________________________________________________________
二、小组讨论
（1）本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文起什么作用？
（2）全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
三、合作交流
1、本文语言精练，骈散结合，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。从文中选择你认为写得精彩的一个语句，从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。
示例：高峰入云，清流见底：这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 学习目标 1、背诵课文，积累文言词汇。
2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。
3、培养学生热爱大自然的美好情操。
重 点 背诵课文，积累文言词汇。
福建省厦门市内厝中学八年级语文上册 27 短文两篇教学案 新人教版
27 短文两篇
【教学目标与重难点】
1．顺畅背诵并翻译全文，积累文言词语。（重点）
2．学习记事、写景、抒情的融合，感悟作者简洁的语言特点，理解文章的意境。（难点）
3．感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。
【课时安排】2课时
【预习导学】
1.知识储备：
(1)《答谢中书书》：作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居。南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。本文描绘的山川秀美、清新简淡，为历代写景名作。文中的“康乐”是指南朝的谢灵运。“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，多用于叙述和陈情。
(2)《记承天寺夜游》：①选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋(朝代)的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。②写作背景：神宗时，苏轼因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使（有职无权的闲官）。
2.初读课文，扫除文字障碍
(1)给加点字注音
夕日欲颓．（ tuí ） 沉鳞．竞跃（ lín ） 未寝．（ qǐn ） 与．其奇者（ yù ） 水中藻、荇．（ xìng ）
(2)解释下列词语的意思
五色交辉．．（ 交相辉映 ） 四时．．俱备（ 四季 ） 晓雾将歇．（ 消散 ）
夕日欲颓．（ 坠落 ） 沉鳞．．竞跃（ 潜游在水中的鱼 ） 与．其奇者（ 参与，这里指欣赏 ）
念．无与为乐者（ 考虑，想到 ） 相与．．步于中庭．．（相与： 共同，一起 ）（中庭： 院里 ）
积水空明．．（ 形容水的澄澈 ） 但．少闲人．． （但： 只是 ）（闲人：清闲的人 ） 3.整体感知：
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，《记承天寺夜游》则以寥寥数语描绘了月夜小景。你更喜欢哪一幅图景呢？试用自己的话将它生动描绘出来。
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题及答案(2)
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题
班别：__________姓名：__________学号：___________
一、积累与运用
1、给下列加点字注音
颓．（ ） 鳞．（ ） 遂．（ ） 寝．（ ）
庭．（ ） 藻．（ ）荇．（ ） 柏．（ ）
2、文言字词解释
（1）古来共．谈 （ ） （2）高峰入．云( )
（3）五色交．辉（ ） （4）四时俱．备（ ）
（5）晓雾将歇．（ ） （6）夕日欲颓．（ ）
（7）实．是欲界之仙都（ ）（8） 未复．有能与．其奇者（ ）（ ）
（10）遂．至承天寺寻．张怀民（ ）（ ）
（11）怀民亦未寝．（ ） （12）相与．．步于中庭（ ）
（13）盖．竹柏影也（ ）（14）但．少闲人如吾两人者耳．（ ）（ ）
（15）欣然．．起行（ ）（16）月色入户．（ ） （17） 积水空明．．（ ）
4、问题：“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？
5、《答谢中书书》作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？ _______________________________________________
6、陶弘景放弃宰相这样的高官，选择隐居山林的生活，到底是什么在吸引着他呢？_____________________________________________
7、写出描山绘水的词语——
8、翻译下列句子 （1）庭下如积水空明_______________________________________