部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？“
“我。……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
部编版小学语文五年级上册第18课《慈母情深》优秀说课稿
部编版小学语文五年级上册第18课《慈母情深》优秀说课稿
《慈母情深》说课内容
说课内容：一、学情分析,二、教学目标，三、教学策略，四、教学过程与设计意图，五、学习效果评价
学情分析：
1、本文的写作视角独特，发生的年代离现在较远，再加上现实生活中有些孩子不能体谅父母的辛苦，需要老师引领学生走进那个特殊的年代，让学生去感受、倾听人物内心的声音，应引导学生对自己眼下的生活进行思考。
2、有了之前人物细节描写的学习基础，学生对通过外貌、语言和动作来描写和感受人物特点并不陌生，因此，阅读教学中要引导学生注意人物细节描写的语句和场景对人物情感的烘托，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。
教学时间：两课时
教学目标：
第一课时：
1、正确认读会认字11个，掌握多音字“龟”的用法，会写并正确使用会写字15个；(重点、难点)
2、学生读通、读懂课文，知道课文主要讲了一件什么事，初步认识“慈”母形象。第二课时：
1.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
2.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
教学重难点： 重点：体会母亲的慈祥与善良，感受到“慈母情深”
难点：描写自己“鼻子一酸”的经历。
教学策略：创设情境、图文结合、联系时代背景、生活实际、以读为本、启发点拨
教学过程与设计意图：
我抓的是一个“慈”字，用两课时的时间设计了谈慈——读慈——品慈——思慈——写慈”五个教学环节。
第一课时 谈“慈” 读“慈”
学习活动一：谈“慈”（3分钟）
驱动性问题：“母慈子孝”是中华的传统美德，什么是“慈”？什么是“孝”？
设计意图：从中华传统文化入手，提出驱动性问题，了解学生对“慈、孝”的认识并由历史典故引出“慈”“孝”的广度。
学习活动二：读“慈”（25分）
1、板书课题，简介作者。
2、走进文本，看看这是一位怎样的慈母？
学生自由读文，出示读书要求:画出生字词，同桌或前后桌交流识字心得；思考本文讲了一件什么事?
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案 2
【 导语】《慈母情深》讲的是贫穷⾟劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩⼦的深情，以及孩⼦对母亲的敬爱之情。准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第18课《慈母情深》课⽂原⽂ 我⼀直想买⼀本长篇⼩说——《青年近卫军》。书价⼀元多钱。
母亲还从来没有⼀次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲⼀次要过这么多钱。
但我想有⼀本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收⾳机⾥听到过⼏次《青年近卫军》的连续⼴播。那时我家的破收⾳机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚⼦⾥。
在⾃⼰对⾃⼰的怂恿之下，我来到母亲上班的地⽅，向母亲要钱。母亲那⼀年被铁路⼯⼚辞退了，为了每⽉⼆⼗七元的收⼊，⼜在⼀个加⼯棉胶鞋帮的街道⼩⼚上班。
那是我第⼀次到母亲为我们挣钱的那个地⽅。
空间⾮常低矮，低矮得使⼈感到压抑。不⾜⼆百平⽶的⼚房，四壁潮湿颓败。七⼋⼗台破缝纫机⾏⾏排列着，七⼋⼗个都不算年轻的⼥⼈忙碌在⾃⼰的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个⼥⼈头上⽅都吊着⼀只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七⼋⼗个⼥⼈的⾝体和七⼋⼗只灯泡所散发的热量，使我感到犹如⾝在蒸笼。
我呆呆地将那些⼥⼈扫视遍，却发现不了我的母亲。
七⼋⼗台破缝纫机发出的噪声震⽿欲聋。
“你找谁？”⼀个⽼头对我⼤声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我⼤声说出了母亲的名字。
“那⼉！”
⽼头朝最⾥边的⼀个⾓落⼀指。
我穿过⼀排排缝纫机，⾛到那个⾓落，看见⼀个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围⼏只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过⾝来了，我的母亲。褐⾊的⼝罩上⽅，⼀对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲⼤声问：“你来⼲什么？“
“我。……”
“有事快说，别耽误妈⼲活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱⼲什么？”
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案
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部编版小学五年级语文上册第六单元
第18课《慈母情深》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
cí tuì yā yì rěn shòu
mánɡ lù jǐ bèi
quán wēi
二、选字填空。
躁 噪 燥
( )声 干( ) 急( )
三、给下列加点字选择正确的读音。
[ɡuī jūn]
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟．( )裂的手指数着。
四、仔细品读下列句子，回答问题。
1.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这段话运用____________的修辞方法，对母亲的____________、____________进行描写，塑造了一个_________________________的母亲形象。
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2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(1)“震耳欲聋”形容______________________________________。
(2)这句是______描写，从中可以体会到_____________________
___________________________________________________。
3.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
这段话反映出母亲工作的____________，劳动环境____________。
五、(一)课内阅读。
①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案 2
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部编版小学五年级语文上册第六单元
第18课《慈母情深》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
cí tuì yā yì rěn shòu
mánɡ lù jǐ bèi
quán wēi
二、给下列加点字选择正确的读音。
[ɡuī jūn]
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟．( )裂的手指数着。
三、选字填空。
躁 噪 燥
( )声 干( ) 急( )
四、仔细品读下列句子，回答问题。
1.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这段话运用____________的修辞方法，对母亲的____________、____________进行描写，塑造了一个_________________________的母亲形象。
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2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
这段话反映出母亲工作的____________，劳动环境____________。
3.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
(1)“震耳欲聋”形容______________________________________。
(2)这句是______描写，从中可以体会到_____________________
___________________________________________________。
五、(一)课内阅读。
①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案 3
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部编版小学五年级语文上册第六单元
第18课《慈母情深》课后作业及答案
一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。
1.很久以前，一个龟．（guī qiū jūn）兹国的人决定去看大海。他走了很长时间才来到海边，看到海滩上的贝壳、海龟．（guī qiū jūn），他兴奋极了，顾不上龟．（guī qiū jūn）裂的手背，就向大海奔去。
2.母亲在凌晨4点钟就挣．（zhēng zhèng）扎着从床上爬起来去工厂上班挣．（zhēng zhèng）钱。那里机械．（jiè xiè）轰鸣，母亲戴着褐．（hè xiē）色口罩，眼神疲惫．（pèi bèi），趴在缝纫机上工作。
二、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着大地，这种天气让人感觉很压抑．．。
B.妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，苹果数落．．了一地。
C.主队输球后，一些球迷失魂落魄．．．．地站在看台上，久久不肯离去。
D.离壶口瀑布还很远，游客们就听到了震耳欲聋．．．．的声音。
三、形近字组词。（后两列先写出形近字，再组词）
魄（ ） 碌（ ） 噪（ ）
魂（ ） （ ） （ ）
瑰（ ） （ ） （ ）
四、读下面句子，选择破折号在句中的作用。（填序号）
①表示解释说明 ②表示意思转折 ③表示声音延长
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1.他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。（ ）
2.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（ ）
3.“妈——”背直起来了，我的母亲。（ ）
五、读句子，选择最佳选项，将序号填在括号中。
1.“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”这句话是说（ ）
A.“我”家境贫寒。