人教部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》PPT
第6课《景阳冈》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第二单元第6课《景阳冈》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给加下划线的字选择正确的读音。
举箸 ________(zù zhù) 手杖
________(zàng zhàng)
擒拿________(qín qíng) 踉跄________(liáng liàng)
腰胯 ________(kuā kuà) 铁锤 ________(cuí chuí)
2.比一比，再组词。
冈________ 几________ 旁________
刚________ 叽________ 傍________
钢________ 讥________ 榜________
纲________ 饥________ 膀________
3.填上恰当的关联词。
（1）酒家道：“我家的酒________是村里的酒，________比得上老酒的滋味。”
（2）酒家________说________摇着头，走进店里去了。
4.按课文内容填空。
本文重点讲了武松________和________这两个故事情节，分别可以看出武松________和________的性格特点。
5.按照课文的顺序，给句子排序。
________武松连喝了十八碗。
________武松赤手空拳打死虎。
________武松来到酒店吃酒。
________武松遇到虎。
________武松不听劝告执意上了冈。
________大虫“三扑”，武松“三闪”。
________武松一步步挨下冈来。
6.按课文《景阳冈》内容填空。
①请你用四个词语概括出整个故事的情节：________—________—________—________
②本文重点了武松________和________这两个故事情节，分别可以看出武松________和________的性格特点。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》课后习题及答案
部编版五年级语文下册
第6课《景阳冈》课后习题及答案
1.提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
喝酒——上冈——打虎——下冈
3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。
①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀” “一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。
②抓住细节把打虎经过讲生动。可以加上表示语气、表情和动作词句。
4.对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。
赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。
赞成后者：武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，武器折断时情况十分惊险；在打死老虎之后，自己也没什么体力了。
我的评价： 我心中的武松豪爽、倔强、固执；自尊心强、好面子；艺高人胆大；粗中有细，思虑周全：
①从“我却吃了三碗，如何不醉”“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃”“你休说这话来吓我”等语句中体会到武松的豪爽、倔强、固执。
②从“我回去时，须吃他耻笑”，可以看出武松自尊心很强，面子观念很重。
③从“怕甚么！且只顾上去，看怎地”，可以看出他虽有犹豫，但更多是勇往直前的豪气，同时还流露出艺高人胆大的自信。
④从武松将老虎打倒在地后，“只怕大虫不死, 把棒橛又打了一回”，可见他的小心谨慎。
⑤确认老虎已死后，武松发现自己的体力已经耗尽了，这时他想到万一再遇到老虎，肯定难以应付，于是就果断下冈，可见他也有思虑周全的一面。
部编版五年级下册《第6课_景阳冈》小学语文-有答案-同步练习卷(9)
试卷第1页，总6页 部编版五年级下册《第6课 景阳冈》小学语文-有答案-同步练习卷（9）
一、基础练习
1. 下列加点字的读音相同的一项是（ ）
A.挑三拣四 前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前。
B.损兵折将 正打在枯树上，把那条梢棒折做两截。
C.抱头鼠窜 和身望上一扑，从半空里撺将下来。
D.晴天霹雳 尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
2. 读拼音，写汉字。
王五又jī________又渴，便走进路边茶馆。要了一壶茶，一dié________小菜，他听到茶馆里的人都在议论官府张贴的bǎng________文﹣﹣因为有大虫，所以行人不得独自过景阳gāng________。
3. 给画线部分换一种说法，注意不改变意思。
例：箍了一碗酒。（斟）
（1）如今前面景阳冈上，有只________。________
（2）且挣扎下冈子去，明早却来________。________
（3）我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了________。________
（4）你________不肯卖酒与我吃？________
（5）我见你走都不问人，________送了自家性命。________
（6）请________自误。________
4. （《景阳冈》）根据课文内容填空。
（1）本文重点讲了武松________和________这两个故事情节，分别可以看出武松________和________的性格特点。
（2）“便有大虫，我也不怕”这句话是对________说的，表现了武松________的特点。
5. 读句子，完成练习。
A．武松见那大虫复翻身回来，双手 轮 起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空 劈
将下来。
B．武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮 揪 住，一 按 按将下来。
（1）在横线上填入恰当的表示动作的词语。从这些词语中，你体会到了什么？
【同步备课】人教部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》课后习题
五年级下册语文 第6课 景阳冈 课时练
一、根据语境,读拼音写字词。
其美多吉,邮运驾驶员,负责“川藏第一险”雪域邮路的运输任务。在这条路上行车,一不留神就会有zhuì( )入悬崖的危险,不shúxi( )路况的人,根本不敢走这条路。但为了不耽误工作,其美多吉常常是rìyèjiānchéng( )。因为人烟稀少,他不仅要忍受孤独、jīè( ),还要应对一些突发事件。最危险的一次,他遭遇歹徒拦jié( ),被打断4根肋骨,脸、腿、xiōngtáng( )上都留下了伤疤。等身体基本恢复后,他便多次 shēnqǐng( )重返邮路,被批准后才重开邮车,回到雪域邮路。2019年他被授予“时代楷模”称号,他是我们学习的bǎngyàng( )。
二、下列词语中加点字的读音相同的一项是( )
A.绰．起梢棒 起绰．号 B.停泊． 梁山泊．
C.乐呵呵．． 笑呵呵．． D.打擂．台 擂．鼓
三、按照故事的发展顺序,给故事内容排序。
( )武松赤手空拳与虎搏斗,打死了老虎。
( )武松进店吃酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。
( )武松打死老虎后,一步步挨下冈子来。
( )武松上冈,见到庙门上的官府榜文,才知有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。
四、下列加点词语解释不正确的一项是( )
A.行到庙前,见这庙门上贴着一张印信．．榜文。(印章)
B.武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来筛酒．．?”(倒酒)
C.酒家道:“客官．．,你须见我门前招旗,上面明明写道‘三碗不过冈’。”(对官员的称呼)
D.阳谷县示:为这景阳冈上新有一只大虫．．,近来伤害人命。(大老虎)
五、读句子,下列对武松性格描述不正确的一项是( )
A.武松道:“便真个有虎,老爷也不怕。你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?”(多疑)
部编版语文五年级下册第二单元6景阳冈文本解读
1 部编版语文五年级下册第二单元6景阳冈文本解读
1.教材出处及编排意图
《景阳冈》是一篇精读课文，选自我国古典名著《水浒传》第二十三回，作者为施耐庵，选作课文时有删节，题目为编者所加。
选编本文的目的，主要是引导学生了解武松打虎的经典故事情节，感受武松英勇的形象，体会其豪放倔强、勇敢机敏的人物特点，尝试交流个性化的阅读体验，讲述这个脍炙人口的故事；同时，领略文章细节描写尤其是动作描写的出彩文笔，感受古典名著《水浒传》的魅力，进一步享受阅读名著的乐趣、
2.教材背景及艺术特点
《水浒传》是我国四大古典文学名著之一，是我国第一部以农民起义为题材的章回体小说。作品描述了北宋末年以宋江为首的众多好汉在水泊梁山起义的故事，展现了起义的发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的斗争精神。作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大的成就。 2
《水浒传》出场人物繁多，却个个形象鲜明。这主要是因为作者善于紧扣人物的身份、经历，并巧妙地把人物置身于生死存亡的危急关头，以其特殊情境下的行动和语言显示其形象特征，给读者留下深刻印象（如武松的嫉恶如仇、吴用的神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、李逵的率直忠诚、林冲的骁勇善战等）。《景阳冈》按事情发展顺序，生动地记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的品质。课文可分为“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”四个部分，有详有略，详写“喝酒”和“打虎”的场面，略写“上冈”“下冈”的情节。因为“喝酒”和“打虎”的场面最能表现武松豪放、勇武、机敏的人物特点，这样既能使人物形象更加鲜明突出，也使行文富于变化。
课文的细节描写是一大亮点，作者非常善于通过人物的语言、神态、动作和心理活动等方面的描写，突出人物鲜明的形象特征。其中尤为出彩的是动作描写和语言描写。前者的典型是“打虎”部分的场面描写，动词运用得非常准确和传神。
部编版语文五年级下册《景阳冈》阅读理解题(含答案)
第6课《景阳冈》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读课内文段，完成练习。
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
1．“大虫”三招：扑、掀、剪。武松对付老虎那三招的动作都是“_______”，这样做的好处是______________。表现了武松__________的形象。
2．“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”这句话运用了_____和_______的修辞手法，形象地写出了_____________________。
3．读画“ ”的句子，从中找出武松与虎搏斗时的两个动作：“_______”“_______”“簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松______________的特点。
4．从选段中画“ ”线的句子可以读出老虎的______________。作者这样反复描写老虎是为了_________________。你又读出了武松_______的形象。
5．读了选段，你发现武松有什么样的性格特点？ ___________________。
【★★★】五年级下册语文部编版课时练第6课《景阳冈》(含答案)
部编版五年级下册语文
6.景阳冈
课时练
一、给加点字选择正确的读音，打＂√＂。
1.只见店主人把三只碗、一双箸．( zhù zhè)、一热菜，放在武松面前。
2.武松踉踉跄．( cāng qiàng)跄，直奔过乱树林来
3.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起个霹(bì pī)雳。
4.近因景阳网大虫伤人，但有过往客商，可于已、年、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿(wù hū)自误。
二、根据拼音写词语。
shān gāng jī ke ǎn men xiōng táng
( ) ( ) ( ) ( )
bǎng yàng bàn jié xià zhuì shēn shí
( ) ( ) ( ) ( )
三、在括号里填上合适的动词。
1.哨棒从半空( )将下来。
2.那只大虫翻身又( )将来。
3.那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都( )出鲜血来。
4.武松一步步( )下冈子来。
四、给下列句子中带点的词语换个说法，意思不变。
1.酒家见武松全然不动，又筛．三碗。( )
2.你如何．．不肯卖酒与我吃?( )
3.但凡．．客人来我店中吃了三碗的，便醉了。( )
五、按要求写句子。
1.倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过?(改为陈述句)
_____________________________________________________________________
2.武松问道:“你如何不肯卖酒与我吃?”(改为转述句)
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》知识点+同步练习
统编语文五年级第6课《景阳冈》
知识点+同步练习
知识点
教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了
武松在谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，
先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才
知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老
虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，
即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、
倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。文章第九
自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残
暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一
处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、
拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特
点。当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文
中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎
的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，
便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思
的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力
尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦
了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象
更加朴实、丰满、逼真、可信。
五年级语文下册(部编版)《6.景阳冈》同步练习含答案
五年级语文下册《6.景阳冈》同步练习含答案
一、阅读理解
1. 阅读短文，回答问题
在南京城的东边有一座小山，它密密的长满了大树，杀气腾腾。一般的人不敢靠近，连猛兽也不太敢靠近，所以叫“景阳冈”。渡边先生这天要去办事，他就跟家长叮嘱了两个丫鬟，留在家里等候。等他回来，却闹出一件事。
问题：景阳冈为什么少人敢去？
2. 阅读短文，判断正误
渡边先生出门前，吩咐两个丫鬟待在家里。但是，她们却偷偷摸摸地跑到景阳冈玩耍。她们在这里玩得很开心。
正确（ √ ）/错误（ × ）
答案：
1. 少人敢去景阳冈是因为这里杀气腾腾，一般人不敢靠近，连猛兽也不太敢靠近。
2. 错误。两个丫鬟偷偷跑到景阳冈玩耍，而不是待在家里等候。
二、词语解释
解释下列词语的意思。
1. 景阳冈：______________________
2. 杀气腾腾：______________________
3. 丫鬟：______________________
答案：
1. 景阳冈：一座小山，密密长满大树。
2. 杀气腾腾：形容气氛或环境凶猛、危险。
3. 丫鬟：为主人伺候的女仆。
三、写作练习
写一篇关于景阳冈的小故事
请根据以下提示，写一篇关于景阳冈的小故事。 • 故事背景：景阳冈是一座小山，长满了大树，杀气腾腾。
• 主人公及设置：一个勇敢的小男孩/女孩决定去景阳冈探险。
• 故事情节：小男孩/女孩进入景阳冈，遇到了什么难题？如何解决？
• 结尾：小男孩/女孩最终如何离开景阳冈？
答案：
（学生自拟）
以上就是关于五年级语文下册《6.景阳冈》的同步练习，希望可以帮助同学们更好地理解课文内容。祝大家学习进步！
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》说课稿
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》说课稿
一. 教材分析
《景阳冈》是一篇部编版五年级语文下册的课文。本课是一篇历史故事，讲述了武松在景阳冈醉酒后，以一身胆量和过人的武艺，打死猛虎的故事。通过这个故事，赞扬了武松的勇敢和机智，同时也展示了古代人民的智慧和勇气。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事也有一定的兴趣。但学生在理解文言文方面可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文言文的语言特点，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生勇敢、机智的品质，激发学生对历史故事的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 教学难点：理解文言文的语言特点，对文中一些细节内容的理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示武松打虎的图片，引导学生谈论对武松的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。
3. 讲解生字词：针对学生标记的生字词，进行讲解，帮助学生理解。 4. 分析课文：引导学生分析课文结构，理解课文内容，讨论课文中的细节问题。
5. 小组合作：分组让学生进行合作学习，讨论课文中的重难点问题。
6. 总结：对课文内容进行总结，强调课文的中心思想。
7. 拓展延伸：引导学生思考武松的勇敢和机智在我们的生活中如何应用，培养学生的品质。
七. 说板书设计