七年级政治上册 5.1 日新又新我常新教案 新人教版
教学重点
正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点
教学难点
从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性
教学过程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入：
通过青蛙比大的故事导入
教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己，人贵有自知之明，认识自己很重要。
那么，“ 你了解自己吗”、“你怎样了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一下这个话题。
5.1 日新又新我常新
讲课教师：
学科：政治
课时：1课时
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性
2、知道认识自我的途径
3、学会用发展和全面的观点分析事物的能力
过程与方法
故事讲述、情境教学法、、讨论法、等
情感态度与价值观
1、初步树立完善自我的信心
2、全面、客观、发展的认识自己
探疑互动：
一、自我新认识
1、全面的认识自己
活动一她美吗？
教师：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一
①既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质
教师：我们都有外在和内存两方面的形象，但“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
二、认识自我的途径
活动四 学生将填写的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价
⑴通过自我观察认识自己。 ⑵通过他人了解自己。 ⑶通过集体了解自己。
归纳总结：
查疑落实;
学生讲述故事
学生阅读课本46——47页故事，讨论
3 .通过集体了解自己
教学后记：
活动二 指导学生填写P47－48页的表格
②既要认识自己的优点，又要认识自己的不足
教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己
2、用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己
活动三 议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？46页
学生填写
学生分组活动介绍自己进入初中以来有哪些变化
学生活动
学生做练习
激发学生学习兴趣
让学生懂得内在美的你重要性
学会用发展眼光看待自己
通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径
板书
日新又新我常新
一我新认识
1.全面的认识自己
2发展的眼光认识自己
二认识自我的途径
1.通过自我观察认识自己
2.通过他人了解自己
七年级政治上册 第二单元 第五课 第1框 日新又新我常新教案 新人教版
日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。
过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。
认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
！
师生总结一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。
、说优
、你看我看大家看：评价一下我们的班长。
堂小结
优化设计：《日新又新我常新》。
七年级政治上册 日新又新我常新教案 人教新课标版
让学生自觉形成全面、发展看待自己的观点。
正确认识自己的途径。
教学难点
如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
对内在美与外在美的讨论。
教学手段
多媒体
教学过程
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
创
境
引
题
教学程序
创
境
引
题
导入：日新又新我常新
课前播放“super star”歌曲让同学们欣赏。并鼓励同学做别人心中和自己的心中的超级明星。
讨
论
明
晰
正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。内在美对外在美起促进作用。
全面认识自己，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。
应用发展的眼光看待自己，通过改正缺点来完善自己。
教师提问：“应该如何正确的认识自己。”
教师讲述自己经历的一件事情（有关人的内在美与外在美方面），请同学帮助分析。并共同总结结论。
《日新又新我常新》教案
课题
日新又新我常新
课型
授课人
模式
教
学
目
标
知识目标
知道全面、发展地认识自我的重要性;知道认识自我的途径。
能力目标
初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。培养学生用一分为二的观点看问题的能力。
情感态度与价值观
认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。初步树立完善自我的信心，全面、发展地认识自己。
“一个人的成功不在于他拥有多少优越的条件，而在于他能否真正的认识自己，能否运用自己所拥有的条件”。
学生欣赏
认真品味教师的言语。
七年级政治上册 5.1 日新又新我常新定稿导学案 新人教版
（2）他运用了哪些认识自己的方法？请结合材料具体说明。
（3）除了上述方法，我们还可以通过哪些途径来认识自己？
2、每当站在镜子前打量着镜中那个平平凡凡的女孩时，我不免感到沮丧。这个相貌、个子、衣着、气质都平平的女孩就是我。在文艺汇 演时，我总是坐在台下为那些能歌善舞、出尽风头的女孩拼命鼓掌；在运动场上，我一定在看台上为那些英姿飒爽的姑娘们大喊“加油”；在演讲比赛中，我又总是默默地充当那些口若悬河、妙语连珠的女同学的听众……唉，我发现自己既不美貌，又无才华。一时间，我陷入了苦恼的泥潭而不能自拔。
2．全面认识自己，既要认识自己的_____ _______，又要认识自己的____________；既要看到自己的_____ _，也要看到自己的______。
3．日新又新我常新，每个人都是___________的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用_____________看待自己，通过不断____________来完善自己。
请你帮助这位同学走出苦恼的泥潭。
【当堂训练】
1、“今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”这是（）
A.拿自己的长处比别人的短处
B.用发展的眼光看待自己
C.用片面的观点认识自己
D.一种自卑心理
2、以铜为镜，可以正衣冠， 以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这句话给我们的启示是（）
A.他人的评价有助于我们认识自己
B.他人的评价是对自己全面、客观的认识
C.自我观察是认识自己的唯一途径
D.他人评价是正确认识自己的最 重要途径
3、寓言故事：有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”对话告诉我们（）
七年级政治上册 第5课 第一框 日新又新我常新教学设计（一） 人教新课标版
日新又新我常新教学设计（一）教学目标知识目标认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。
认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。
认识到内在美比外在美更重要。
能力目标掌握自我认识和评价的方法情感态度与价值观树立正确认识自我完善自我的信心，努力使自己成为内外统一的完美的人。
教学重点和难点重点：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
难点：如何认识内在美和外在美。
课时安排两课时教学活动过程1．自我新认识（板书）（1）发展的看自己（板书）教师向学生提供中小学生同一主题“飞扬的梦”的两篇作文片段，让学生阅读这两篇作文，引导他们发言，从多角度分析中小学生的差异，从而培养学生用发展的眼光看待自己的意识。
小学生作文：说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发”呢!那次上语文课的时候,老师说：“同学们，邓小平爷爷是我国第二代领导人，他带领中国人民跻身世界先进行列，做了卓越贡献……我听后，心头一振，心想：什么主席可以领导全国人民……”，哎,这个“官”行，利国利民，于是就有了这样一个梦……当主席。
中学生作文：在这个年代里，每个人似乎都有着伟大的志向和抱负，并且忙碌地的理想而奋斗，但是，并不是每个人都能够成功，能够得到鲜花和掌声，更多的是如同绿叶一样平凡的人，我也是一个普普通通的人，但是，我仍然在默默奋斗者，努力着……比较：运用语言方面的变化：__________ 自我认识方面的变化：__________分析问题能力的变化：__________ 情感方面的变化：__________引导学生思考，和小学时期比较，自己各方面的变化。
（2）全面的看自己（板书）教师鼓励学生用小纸条，对自己来个简单的自我描述，然后选几个典型的，找个同学读出来，看同学们是否能猜出是谁写的。
自我描述，包括这么几个方面：外貌、衣着、风度、举止、谈吐、学识、心理、道德、能力等。
2．认识自我的途径教师引导学生思考：通过什么样的途径可以更客观地认识自己。
最新人教版七年级上册《日新又新我长新》教案.doc
人教版七年级思想品德上册第五课第一框《日新又新我常新》教学设计一、教学目标：1、 [情感、态度、价值观目标] 激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
2、[能力目标]能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
3、 [知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
二、教学重点和难点：1、重点：发展地、全面地认识自我。
2、难点：如何认识内在美和外在美。
三、课型：新授课四、教具准备：多媒体、教学卡片五、课时：一课时六、教学过程：（一）创境激趣，导入新课导语：太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。
初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们对自己一定又有了新的期待！今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待。
板书：日新又新我常新。
（导出课题，放投影1）（二）积极探究，掌握新知教师：同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实真的如此吗？文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。
（投影2：古希腊神殿建筑）希腊是西方文明的源头，“希腊文化是西洋文化之母”，在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座古老的神殿上镌刻着这样一句话：“人啊，认识你自己”，这是它镌刻的唯一碑铭。
古希腊人十分注重认识自我，把“能认识自己”看作是人类的最高智慧和至高无上的一个思考命题。
在一千多年前，人类就已认识到“认识自我”的重要意义。
如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何认识自己呢？（投影3：如何正确认识自己？）板书：正确认识自己。
人教版初中政治七年级上册5.1日新又新我常新word教案(23)
日新又新我常新初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这是更需要受到正确的引导和帮助。
本框着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。
[教学目标]情感态度、价值观目标：1、初步树立完善自我的信心。
2、全面、客观、发展的认识自己。
能力目标：1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。
2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。
知识目标：1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性。
2、知道认识自我的途径。
[教学重难点]教学重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。
教学难点：如何将教学目标转化为学生的行动。
[教法]故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。
[课时安排] 1课时[教学过程]导入：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。
故事引入。
（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。
）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。
可见，认识自己是多么的重要。
可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
七年级政治上册 5.1 日新又新我常新学案 新人教版 (2)
5.1 日新又新我常新【学习目标】1 能背诵课本上老师要求背诵的重点知识。
2 通过本节课的学习，能自己完成一份包含自我评价、他人评价、集体评价的自我分析表，对自己有一个全面客观的评价。
【自主预习】我们应该如何认识和看待自己？（看教材46-48页）答：正确认识自己，就要做到用、眼光看待自己。
①用全面的眼光看待自己，既要认识自己的，也要认识自己的；既要看到自己的也要看到自己的。
②用发展的眼光看待自己，通过来完善自己。
我们可以通过哪些途径来认识自己？（看教材49-50页）答：①通过认识自己；②通过了解自己；③通过了解自己。
【合作探究】小组合作，完成下列表格。
3分钟时间，先自己分析自己的优点、缺点，再小组间相互评价。
一单项选择题1（10-11）公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将头扭向窗外。
坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的标准是（）A 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。
B 只注重他的学识、心理、道德、能力等C 只注重良好的外在形象和穿着漂亮D 要注重外在美与内在美的和谐统一2（11-12）《巴黎圣母院》中描写了一个敲钟人，外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。
这告诉我们（）①一个人美不美不仅是外表，更重要的是内在美②内在美对外在美起促进作用③我们要注重提高自己的内在素质④一个人的外在美比内在美更重要A ①②③ B①③④ C ②③④ D ①②④3（09-10）小鸡对小鸭说：“我会捉虫！你会吗？”。
小鸭对小鸡说：“我会游泳！你会吗？”读小鸡和小鸭的对话，能给我们什么启示（）A 要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人B 要全面、正确地认识自己C 强调自己的优势，才不会产生自卑心理D 要善于挖掘自己的潜能4（08-09）王勇和李杰都是七年级（2）班的学生。
王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。
吉林省四平市第十七中学七年级政治上册 5.1 日新又新我常新教案 新人教版
讲课教师：学科：政治课时：1课时总课时数：教学目标知识与技能1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性2、知道认识自我的途径3、学会用发展和全面的观点分析事物的能力过程与方法故事讲述、情境教学法、、讨论法、等情感态度与价值观1、初步树立完善自我的信心2、全面、客观、发展的认识自己教材分析教学重点正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点教学难点从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑导入：通过青蛙比大的故事导入教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己，人贵有自知之明，认识自己很重要。
那么，“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一下这个话题。
探疑互动：一、自我新认识1、全面的认识自己活动一她美吗？教师：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一①既要注重自己的外在形象，又要注学生讲述故事学生阅读课本46——47页故事，讨论激发学生学习兴趣让学生懂得内在美的你重要性重自己的内在素质教师：我们都有外在和内存两方面的形象，但“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点活动二指导学生填写P47－48页的表格②既要认识自己的优点，又要认识自己的不足教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己2、用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己活动三议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？46页二、认识自我的途径活动四学生将填写的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。
然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价⑴通过自我观察认识自己。
七年级政治上册 第5课 第1框 日新又新我常新学案 新人教版
日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。
帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。
【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。
正确认识内在美与外在美的关系。
【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。
只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。
这天，一只大白猫经过草丛。
维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。
“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。
可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。
”白猫们看起了田鼠食谱。
“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。
“看来我不是一只小白猫。
”他想。
孤独无聊的日子又开始了。
“这样可不行！”维维想出门旅行去。
“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。
嗯，要准备的东西还真多。
维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。
再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。
“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。
“不，我是小北极熊。
”维维说。
“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。
”北极熊告诉维维。
维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。
北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。
不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。
他决定回家去。
啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。
维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。
当然，他还是有点白。
七年级政治上册 第五课 第一框 日新又新我常新教案 新人教版
第五课第一框日新又新我常新【1课时】【教学目标】[知识目标]懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。
[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点和难点】全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。
初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
【教法及教具】教法：故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。
【教具】：多媒体。
【课时】：l课时【具体教学过程】课前播放歌曲《小小的我》，让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。
导入新课：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。
故事引入。
（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。
）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。
）教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。
可见，认识自己是多么的重要。
可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。