电功(教案)
电功率公开课教案(优秀4篇)
电功率公开课教案〔优秀4篇〕电功率公开课教案篇一〔一〕教学目的1．掌握电功率的概念〔物理意义、定义、计算公式，单位〕。
2．理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
〔二〕教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V〞的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线假设干，“220V40W〞白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
〔三〕教学过程1．复习，引入新课问：〔l〕怎样比拟物体运动的快慢？〔物体在单位时间内通过的路程棗速度。
〕〔2〕怎样比拟力对物体做功的快慢？〔物体在单位时间内完成的功棗一功率。
〕〔3〕怎样比拟电流做功的快慢？〔挂出写有例题的小黑板。
〕例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？〔通过洗衣机电动机〕②电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比拟运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率〞来表示电流做功的快慢。
2．进行新课〔1〕电功率〔师生共同讨论以下的内容〕①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
说明：电功率等于电压与电流的乘积。
〔注意：上述两个公式适用于任何电路〕④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦／秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦某I时=1千瓦时=1000瓦某3600秒=3.6某106焦。
⑥例题〔本节课本上的〔例题〕〕：通过该例题的讲评，向学生强调要正确使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。
电功-鲁科五四学制版九年级物理上册教案
电功-鲁科五四学制版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解电功和功率的概念。
2.掌握电功的计算公式。
3.掌握功率的计算公式。
4.了解电功率和市电功率的关系。
二、教学重难点1.电功的计算公式。
2.功率的概念和计算公式。
三、教学方法1.归纳法：介绍电功的概念和计算公式。
2.示例法：通过例题的形式，让学生熟悉电功和功率的计算。
3.练习法：通过练习题和探究题，加深对电功和功率的理解。
四、教学过程1.导入通过“举一反三”的方式，让学生了解小球被抛上空中的过程中，重力对小球做了功。
引出电功和功率的概念，并询问学生对这两个概念的理解。
2.讲解电功的概念和计算公式1.电功的概念电功是指电流通过导体时，电场对电荷做功的量。
表示单位时间内电场对电荷做功的大小。
2.电功的计算公式W=UIΔt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，Δt表示时间。
3.讲解功率的概念和计算公式1.功率的概念功率是指单位时间内做功的大小，用单位时间内的能量转化来描述物体所进行的能量转换的效率。
2.功率的计算公式P=W/Δt，其中P表示功率，W表示电功，Δt表示时间。
4.电功和功率的计算1.电功的计算首先，通过给出U、I和Δt三个变量，学生可以尝试用计算器计算电功。
2.功率的计算通过电功的计算公式，可以计算出单位时间内做的功W，然后使用功率的计算公式，计算出功率P。
5.电功率和市电功率的关系市电功率指的是市电系统提供给电器的最大功率。
在使用电器的过程中，会根据实际情况进行功率的选择。
市电功率与电器的功率不同，它只是电器所需的最大功率。
五、总结通过本节课的学习，我们了解了电功和功率的概念，掌握了电功和功率的计算公式，了解了电功率和市电功率的关系。
希望同学们能够运用所学知识进行实际应用，加深对物理学的理解和认识。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
教科版物理九上《电功》教案
教科版物理九上《电功》教案电功教案教学目标：1.了解电能和电功的概念及其关系。
2.掌握计算电功的方法。
3.了解电功的应用。
教学重点：1.电能和电功的概念及其关系。
2.计算电功的方法。
教学难点：1.电功的应用。
教学准备：1.电能、电功的定义和公式。
教学过程：一、概念引入（10分钟）1.教师向学生提问：“什么是能量？”2.学生回答。
3.教师解释电能的概念：“电能是由于带电物体所具有的位置能引起的能量。
”4.教师向学生提问：“电能可以转化为哪些形式的能量？”5.学生回答。
6.教师解释电能的转化和利用，引入电功的概念：“电功是电能转化和利用的过程中所做的功。
”二、电能和电功的关系（15分钟）1.教师向学生提问：“电能和电功有什么关系？”2.学生回答。
3.教师解释电能和电功的关系：“电功是电能的转化和利用过程中所做的功。
”4.教师解释电功的计算方法：“电功可以通过电功公式来计算，公式为：”电功=电压×电量×功因子5.教师进行示例讲解，并进行相关练习。
三、电功的应用（25分钟）1.教师向学生提问：“电功有哪些应用？”2.学生回答。
3.教师解释电功的应用：“电功在电力工程、电动机等领域有着广泛的应用。
”4.教师介绍电力工程中的电功应用，并进行相关实例分析。
5.教师介绍电动机中的电功应用，并进行相关实例分析。
四、总结归纳（10分钟）1.教师向学生回顾本节课的内容，总结电能和电功的关系及计算方法。
2.教师强调电功在实际应用中的重要性。
3.学生进行小结，并进行知识回顾。
五、课堂练习（20分钟）1.教师布置相关练习题，并要求学生独立完成。
2.教师对学生的布置进行批改，并给予相应的评价。
教学反思：本节课通过引入电能和电功的概念，使学生了解了电能和电功的关系，掌握了计算电功的方法。
通过介绍电功的应用，增加了学生对电功的了解，并培养了学生的应用能力。
课堂练习的设置有效巩固了学生的学习成果。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极思考，提问学生的思路，引导学生进行实际应用的分析。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
《电功》教案(精选13篇)
《电功》教案（精选13篇）《电功》教案篇1（一）教学目的1.知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2.通过演示试验，得出计算电功的公式并使同学把握公式。
3.对电功的单位焦耳的大小有详细的熟悉，知道生活中电功的单位是“度”。
4.知道用电能表测电功的大小并会读数。
5.通过用电能表测电功和1度电的作用，使同学能自觉地节省用电。
（二）教具课本图9梍1试验装置一套，米尺一根，电能表一只及电能表挂图一张。
写有例题的小黑板。
（三）教学过程1.复习（1）提问①在第一册物理书中我们学习了功，大家还记得做功的两个必要因素是什么吗？功的单位是什么吗？（答略）②流淌的水能够做功吗？（同学答并举例）③这册书中我们又学习了电流，电流是怎样形成的呢？（同学答：电荷的定向移动形成电流）水流可以做功，那么电流可以做功吗？2.用演示试验引入新课介绍试验装置和电路：用电源、电动机、开关、滑动变阻器组成一串联电路。
用电动机提升砝码。
①由试验证明电流可以做功。
闭合开关后问：观看到什么现象？（同学答：砝码上升）问：是谁把砝码提起来？（同学答：电动机）问：电动机为什么能提起砝码？（同学答：由于给电动机通电，电动机转动起来，所以把砝码提起来）问：此试验表明什么？（同学答：表明电流是可以做功的）老师指出：此试验中电流对电动机做功，电动机又对砝码做功，所以电动机把砝码提起来。
电流做的功叫电功，电流不仅通过电动机时做功，电流通过其他用电器时都要做功。
电流做功的形式许多。
请同学举例电流还有哪些做功的形式。
（同学举例略）②能量转化状况。
问：砝码上升过程中，机械能如何变化？（同学答：增加）问：砝码增加的机械能是从哪来的？（指出：由于电动要消耗了电能，所以砝码的机械能增加）师生再共同分析刚才同学举出的例子中的能量转化状况。
3.进行新课问：电流做功的多少跟什么因素有关呢？（1）由课本图9-1的演示试验得出电功的计算公式介绍试验装置和电路，在前面演示试验的电路中再接入电流表和电压表（两表均用大型示教电表），在砝码后直立一根米尺。
电功率教案(精选5篇
电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。
详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。
2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。
（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。
（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。
（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。
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（2）电流做功的多少通过反映出来。
图（a）图（b）
文正实验学校课时设计活页纸
教学过程
教学内容
备课札记
[进行实验、收集证据、分析论证]：
①按图a所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与有关）
直接从能量的转化引入到电功
文正实验学校课时设计活页纸
教学过程
教学内容
备课札记
5、学生完成填空，理解电功的含义：
电流通过用电器时要做功，这叫做。
（1）电灯发光时，电能转化为能；
（2）电铃发声时，电能转化为能；
（3）蓄电池被充电时，电能转化为能；
（4）电流通过电炉时，电能转化为能；
（5）电流通过电风扇时，电能转化为能；
教学过程
教学内容
备课札记
小结：
1、什么是电功
2、电流做功的大小与哪些因素有关
3、电功计算公式W = U I t
目标检测及作业布置：
板书设计：
电功
1、什么是电功
电流所做的功叫电功。（实质是电能转化为其他形式的能）
2、电流做功的大小与哪些因素有关
①与电路两端的电压有关
②与电路中的电流有关
③与通电时间有关。
文正实验学校课时设计活页纸
总课题
第十五章电功和电热
授课人
曹学兵
1课时
课题
电功
课型
实验探究
教学目标
知识与技能
1、理解电流做功的实质，加深对功能关系的理解。
2、会用公式W=UIt计算电流做功。
过程与方法
通过对电流做功因素的探究培养学生科学探究的能力。
情感态度与价值观
（1）通过对电流做功因素的探究培养学生的交流与合作精神。
实验记录：
甲灯两端的电压U甲/v
乙灯两端的电压U乙/v
较亮的灯（甲/乙）
结论。
②按课本图b所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与有关）
实验记录：
流过甲灯的电流I甲/A
流过乙灯的电流I乙/A
较亮的灯（甲/乙）
结论：。
三、电段电路上做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电的时间的乘积。W =U I t
（多媒体演示课题：电功）
新课教学：
一、什么是电功？
1、实验：
给玩具电动车通电，电动车车轮转动。
实验表明：
电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。
2、提出问题：
电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？
3、分析电动机、电饭煲、电灯工作时的能量转化。
4、学生看课本思考：什么是电功？
电流所做的功，叫做电功。实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。
例题选讲：
例1：有一只灯泡接在220伏的家庭电路中，点亮10小时，消耗了1度电，这只灯泡工作时的电流多大？
拓展与提高
1、某摄像机的随机蓄电池的容量是2A·h，输出的电压为12V，这样的电池充好电后，能释放的电能____J。
2、请根据学过的电学知识，对家庭节约用电提出具体的建议。
文正实验学校课时设计活页纸
3、电功的计算
公式：W=UI t 1焦耳=1伏特·安培·秒
（2）用电功公式W=UIt分析如何节约用电，培养学生的节能意识。
教学重点
电流做功因素的探究和电流做功的公式
教学难点
电功的含义
教学过程
教学内容
备课札记
引入新课：
上一节课我们学习了电能表，电能表是测什么的？是测量用电器消耗的电能。消耗的电能哪去了？转化为其他形式的能。请学生举例。
电能转化为其他形式的能就是我们所说的电流做功，简称电功。
总之，电流做功的过程就是将电能转化为能的过程。
二、电流做功的大小与哪些因素有关
[提出问题]：。
[猜想与假设]：（要求写出1个猜想）
猜想：，
支持猜想的事例：。
[制定计划与设计实验]：
（1）实验所采用的方法：。
①探究电流做功与的关系，则在实验中要保持和通电时间一定。请在下面的虚线框（a）中画出所设计的电路图。