小学英语新外研版(一起)六年级上册《I want to go to Shanghai》课件
小学英语新外研版(一起)六年级上册《Go straight on》习题
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 10 Unit 2《Go straight on》习题
一、基础过关
读一读，写一写。
straight__________left_________right________supermarket________
lake________road_________go straight on_________ turn left__________
二、综合训练
单项选择
1． ---_____ do you come from?
---I come from China.
A．What B．When C．Where
2．What do you do________ the weekend?
A．in B．on C．at
3．There _____ a bridge in the village two years ago.
A．is B．was C．were
4．----Where do you live?
----Go straight ______.You will see it at your left side.
A．on B．at C．in
5．Tell me _____ about your country.
A．many B．too C．more
三、拓展应用
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
Hello! I am apple .You can see me everywhere in the world .Pear is my brother, and banana is
【三套试卷】小学六年级英语上册第一单元试题(带答案)(1)
六年级英语上册第一单元知识检测卷(含答案解析)
一、根据下面图片所属的位置，选择正确的词汇写在下面。
park， library， zoo， museum， post office
1.
2.
3.
______________ _____________ _____________
4. 5.
_____________ _____________
二、选出每组中不同类的一项。【分类记忆法】
( ) 1. A. park B. zoo C. robot
( ) 2. A. near B. buy C. behind
( ) 3. A. I B. me C. us
( ) 4. A. where B. what C. want
( ) 5. A. send B. today C. ask
三、选择填空。
( ) 1. I want________ home . 【联想记忆法】
A. to go to B. go C. to go
( ) 2. —________is the post office?
—It′s next to the museum .
A. What B. Where C. How
( ) 3. ________ nice watch!
A. How B. What C. What a
( ) 4. Is there a talking robot in the museum？
A. Yes, it is. B. No, there i. C. Yes, there is.
( ) 5. My school is________ the park.
A. next B. next to C. of 四、按要求写句子。
小学英语新外研版(一起)六年级上册知识2
小学英语新外研版（一起）六年级上册
六年级英语知识点（二）
Module2 Unit1
1. Phrases
send … to 把…寄给… different from 与…不同 lion dance 舞狮
the Ming Tombs 明十三陵 a fruit farm 果园
2. Sentences:
1) Where did you go last Sunday? I went to the Chinatown in New York.
2) What did you see ? I saw lion dance in the street.
3) Where did you eat? I ate in a Chinese restaurant.
4) There is a big Chinatown in New York.
5) There were Chinese people everywhere.
3. Practise: 填上适当的be动词
1) There _____ many Chinese restaurants in Chinatown now.
2) There _____ some birds in the tree yesterday.
3) There _____ a computer on the desk.
4) There _____ a lion in the zoo two years ago.
4．用所给词的适当形式填空
1) It ________ (rain) a lot last year.
2) I _________ (walk) to school last Monday.
3) She __________ (study) hard three years ago.
六年级上册英语课文三篇【Unit1】
六年级上册英语课文三篇【Unit1】
How do you go to school, Mike?迈克,你怎么去上学?
I usually go to school by bike, somtimes on foot?有时候我步行去上学
Is your home near our school?你的家是我们学校附近吗？
Yes, it is.是的
That’s fine. 那很好
Let’s talk我们一起说说
How do you go to school, Sarah?莎拉，你是怎么样去上学的？
My home is near.我家很近。
Usually I go to school on foot.我通常步行去上学。
Sometimes I go by bike.有时骑自行车去。
What about you?你呢？
I usually go to school by bus.我通常坐公共汽车去上学。
Let’s read 我们一起阅读
Zhang: Sarah,let’s go to the park this afternoon.莎拉，下午我们一起 去公园吧。
Sarah:Great! But how do we go to the park?好的。 但我们怎么样去公园 呢？
Zhang:It’s e to my home by bike.那容易。来我家， 骑自行车去。
We can go to the bus stop on foot.我们可以走到公共汽车站。
Then we go the park by bus.然后我们坐公共汽车去公园。
Sarah: OK. But where is your home? 好，但你家在哪里？
Zhang: My home is near the post office.我家在邮局附近。
最新外研版小学英语六年级上册Mo...
最新外研版小学英语六年级上册Mo...
Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.
教案
一、教材分析：
这节课是在Unit1让学生能用英语“I want to…”来表达自己意愿的基础上学会用“Do you want to go…?”来询问别人的意愿并能正确熟练地表达自己的意愿。
二、教学目标：
1. 知识目标
1）学习主要句型：Do you want to go to Guilin?( Yes, I do. /
No, I don’t.) 2）能够询问他人的想法和表达自己的意愿。
2. 能力目标
1）能够较熟练、灵活地运用句型：Do you want to … ? 并用“Yes, I do. / No, I don’t.”表达自己的意愿。
2）用简单的英语描述祖国各地的风景名胜。
3. 情感目标
使学生感受祖国秀美的山川，培养热爱祖国情操。
三、教学重难点：
1. 教学重点：“使用“Do you want to…?”询问他人的意愿，并用“Yes, I do. / No,
I don’t.”表达自己的意愿。
2. 教学难点：运用学过的功能语句来描述祖国的风景名胜。
四、教学过程：
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning Ms Zhu.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
2. Ask and answer T: Look carefully. What’s this?（出示中国地图）
Ss: It’s a map.
T: (Point to the map) Yes, It’s a map of China. There are lot
s of beautiful places in China. There are lots of beautiful places to
小学六年级英语词形转换
小学六年级英语词形转换
第一篇：小学六年级英语词形转换
小学六年级英语词形转换
1.写出下列各词的复数
I _________him _________this ___________her ______ watch
_______child _______photo ________diary ______
day________foot________book_______dress ________
tooth_______sheep ______box_______ strawberry _____ thief
_______yo-yo ______peach______sandwich ______
man______woman_______paper_______juice____________
water________milk__________rice____________tea_________ family
knife
baby glass blouse
box
photo
watch Chinese
people
dress
is
2.写出下列动词的第三人称单数
drink__________go__________stay________make ____
look__________have_________pass_______carry ____
come________watch_______plant________fly ________
study________brush_________do___________teach__________ 3.写出下列动词的现在分词
put__________give__________fly_________get ______
dance________sit__________ run ________plant ______
外研版英语六年级上册Module 9 Unit 2(period1)I want to go to Shanghai.. 教案
1 / 4
Unit 2 (period 1)
I want to go to Shanghai.
教学目标：
1. 知识目标：
（1）能听说、认读活动1和活动2的句子 。
（2）能够运用Do you want to go to… 来询问对方想要去哪里 , 能够运用Yes, I do. / No, I don’t做出相应回答。
（3）能够运用I want to go to...句型表达自己想去的地方, 并强化运用There
be句型来描述地域特点。
2. 技能目标：
学生能够使用所学的新句型 Do you want to...和I want to go to...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
3. 情感目标：
通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀 。
教学重点：
（1）能听说、认读活动2 的句子。
（2）学生能够使用所学的新句型 Do you want to...和I want to go to...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
教学难点：
学生能够使用所学的新句型 Do you want to...和I want to go to...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
教学准备：
PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step 1: Warming up and review
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
2. Let’s review.
2 / 4
1. 复习第一模块课文对话，教师先播放对话的视频动画，然后要求学生分成三组分别扮演Daming, Simon, simon’s dad进行角色对话。
2. 呈现上节课的知识要点。
want to 的用法：
（1）want （to）意思为“想要” ，后接名词和不定式。
关于旅行计划的小学英语作文
关于旅行计划的小学英语作文
假期出行是一个很好的选择哦，你的假期出行计划是什么呢?下面是小编为你整理的关于旅行计划的小学英语，希望对你有用!
关于旅行计划的小学英语作文篇1
I hope to go on a trip to Beijing,but my mother always tells
me "you can't".She thinks I am too young to go to Beijing,and I
am too busy at school.This term is over,To my surprise,my mother
will take me to Beijing.I am very excited!Then I have a traveing
plan for this trip:firstly I will go to the tian'anmen square,I will
take many pictures,then I am going to the palace museum,I can
see many old builds there.secondly,I am goingto the wangfujing
street,we will buy many things,for example,foods,clothes and
some books.then I will go home. I think I will have a great trip to
Beijing.
关于旅行计划的小学英语作文篇2
Hello,everyone!My name is Sun Yumeng.I am ten years old.I
have a-month holiday every summer.It starts in August. During
this summer holidy,I went to Shan Xi by car with my parents.Shan
英语教案六年级上册五篇
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英语教案六年级上册五篇
英语教案六年级上册五篇
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 下面就是本文库整理的六年级英语教案，希望大家喜欢。
六年级英语教案1
教学内容：
牛津小学英语6A Unit6 Holidays （PartB…C）
教材分析：
本单元围绕＂谈论节日里所做的事＂这一话题展开教学活动，其中出现了过去式的一般疑问句形式。学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。
教学目标：
1. 能掌握节日单词 Children’s Day、Christmas、Mid-Autumn Festival、Dragon Boat Festival和Spring Festival。
2. 能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，掌握以下节日
New Year’s Day、Halloween、 May Day、 National Day 。
3. 能掌握四会句型
When’s…It’s in…What do people usually do at/on…They…
4. 学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
重点难点：
1.能掌握所学节日的正确读音。
2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。
教具准备：
多媒体课件 实物 2
教学过程：
Step1: Warming-up
1.Greetings.
2.Free talk.
新陕旅版六年级英语上册第一二单元教案
陕旅版小学六年级《英语》上册教材分析
1. 陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念
教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang
以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色
a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read
a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。