音乐大师课
音乐大师课连子默自我介绍
音乐大师课连子默自我介绍
大家好，我叫连子默，本人性格开朗，乐于助人，热爱生活，热爱学习。
对学习抱有积极向上的态度。
三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教，勤奋刻苦。
以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。
本人擅长钢琴，舞蹈，声乐，在学校曾有丰富的舞台经验，经过不断的努力，在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定，并且拿到了四级证书。
在日常生活中，本人尊师敬长，团结同学，集体荣誉感强，具有较强的自主创新能力。
课于时间，广泛阅读课外知识，以此提高自身的文学修养。
在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识，让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟，稳重。
四年来的锻炼，给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还远远不够，因此，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，在工作上吃苦耐劳，积极向上，虚心请教，取他人长处弥补自己的不足。
相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
谢谢大家！。
韩磊被曝停录《音乐大师课》 毛宁顶替其位置
前晚，知名博主“长春国贸”在微博发文爆料称，韩磊在“《我是歌手》2015巅峰会”所演唱的两首歌曲，借用了北京卫视《音乐大师课》的编曲版权，或将面临巨额赔偿。
昨天，记者采访了《音乐大师课》的制作方世熙传媒求证此事，对方证实，韩磊确实“拿走”了《音乐大师课》里两首歌的编曲。
昨日又有消息爆出，称节目组欲寻求新人选毛宁担任老师顶替韩磊。
上周五，韩磊应邀参加《我是歌手》2015巅峰会，并现场演唱了《雁南飞》+《呼伦贝尔大草原》两首歌曲。
这两首经典老歌都经过了重新编曲，旋律悠扬，在韩磊的演绎下，给观众留下了深刻印象。
不过仅仅过去几天，这两首歌就给韩磊惹上了麻烦。
前晚，知名娱乐博主“长春国贸”在其微博上写道：网友爆料称，韩磊在“歌手”上演唱的《雁南飞》+《呼伦贝尔大草原》，所用的编曲是《音乐大师课》自己学生所使用的，韩磊演唱这两首歌曲，并没有通知《音乐大师课》制作方，而该节目至今尚未播出这两首歌，韩磊可能会因此侵权，面临着巨额赔偿！这一消息被爆出后立即引发众多网友的关注。
也有不少网友质疑消息真实性：“凭什么说人家侵权，是在黑我韩叔吧？”“韩大叔在《音乐大师课》里那么投入，应该也参与编曲了吧？”《音乐大师课》是正在北京卫视播出的一档音乐教育节目，韩磊、曹格、林志炫、杨钰莹四位明星担任老师教孩子演唱经典歌曲。
对此，记者致电《音乐大师课》节目制作方世熙传媒，负责宣传的总监李贝表示：“《我是歌手》2015巅峰会”播出后便已知晓此事，韩磊在节目中演唱的《雁南飞》和《呼伦贝尔大草原》两首曲目，所采用的确实是《音乐大师课》第五期节目中学生所采用的编曲，而这期节目尚未播出。
是否造成侵权等事件详情，目前还正在调查之中。
”昨日又有消息爆出，称韩磊已彻底与《音乐大师课》闹掰，节目组欲寻求新人选毛宁担任老师顶替韩磊。
消息传出后，记者从侧面印证了消息真实性，有观众在《音乐大师课》第四期节目录制现场亲眼目睹毛宁现身。
(记者侯艳宁)桌面壁纸电脑桌面壁纸。
音乐大师课毕业季歌曲
音乐大师课毕业季歌曲
音乐大师课毕业季歌曲
作词：小助手
作曲：小助手
(Verse 1)
人生像一首乐章在岁月的乐谱上演
我们一起学艺曲高和寡的日子
时光匆匆掠过指间如同风云变幻
我们不曾放弃追逐着梦想的脚步
(Pre-Chorus)
作曲家们的音符交织交织成青春岁月的旋律当我们携手行走过那一幕幕琴键的往昔
永远不会忘记音乐大师课的日子
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Verse 2)
用音符纪录着我们的成长在乐谱上逐渐展翅让乐音与激情寄托着无限的希冀
我们奏响梦想的旋律用力量守护着真心
不畏挫折的坎坷终将绽放光辉的瞬间
(Pre-Chorus)
作曲家们的音符交织交织成青春岁月的旋律当我们携手行走过那一幕幕琴键的往昔
永远不会忘记音乐大师课的日子
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Bridge)
岁月流转莺歌燕舞
我们却要分别在各自的舞台上绽放
虽然道别带着一丝伤感但我们还会再相见
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Outro)
音乐是我们永恒的伴侣音符教会我们坚毅感谢音乐大师课让我们的人生更加绚丽
当我们乘着音符的翅膀飞向未来的彼岸。
反思社会音乐教育中的少儿声乐教学以少儿音乐节目《音乐大师课》为例
北方音乐Northern Music反思社会音乐教育中的少儿声乐教学——以少儿音乐节目《音乐大师课》为例冀晓朋（北京城市学院表演学部，北京 100083）【摘要】近年来，社会音乐教育发展迅速，少儿音乐培训机构可谓是遍地开花，而由艺术教育机构推出的少儿音乐节目也随之兴起。
而《音乐大师课》就是其中最具代表性的节目之一。
笔者作为一名社会音乐教育者，一名音乐培训机构兼职声乐老师，对于这期节目的关注已经两年有余。
看了历次的节目后发现，音乐大师们的上课方式与音乐培训机构的方式有很大的区别，他们对于情感的培养更多一些，在让孩子们理解歌词、亲自体会歌词的场景等方面做得很好。
本文通过对此节目的特点进行细致的分析和研究，总结出本节目给当前社会音乐教育机构的少儿声乐教学所带来的影响和启示，把可行性方面的实践经验分享给大家并提出了建议。
【关键词】社会音乐教育；少儿声乐教学；音乐大师课【中图分类号】G622 【文献标识码】A引言《音乐大师课》由北京电视台、世熙传媒联合出品，由顶级音乐人教天赋少年唱经典歌曲，是一档真正的少儿成长音乐节目。
作为国内首档音乐教育节目《音乐大师课》唯一授权的艺术教育机构，麦儿思特教育科技有限公司强势推出了音乐大师课艺术教育“精英加盟商”招募计划，获国内著名音乐教育家付林和歌手韩磊倾情护航，迅速成为父母、孩子首选的音乐教育品牌。
[1]从学术的角度来看，目前关于《音乐大师课》的研究论文很少，专门从《音乐大师课》来反思音乐培训机构少儿声乐教学的文章目前没有，这也是添补了从音乐传播学的角度反射到社会音乐教育中少儿声乐教学研究的一项空白。
目前音乐培训机构日益增多，声乐老师是否能够按照科学、创新的教学方式来教授学生，该用什么样的方式留住学生，让学生更喜欢学唱中外经典歌曲，而去改变学生只喜欢流行歌曲的观念。
如何提高学生的美育，使声乐教学不再只是学会一首歌而已，还要通过情感的表达来诠释和演绎歌曲。
因此，笔者在寻找一种新的形式，既让经典歌曲传承下去，又能让学生保持一颗初心来长期学习下去，而《音乐大师课》带给了我启示，并让我借鉴其中的一些方法在实践中探索。
高中音乐说课稿《划时代的音乐大师贝多芬》.doc
高中音乐说课稿《划时代的音乐大师贝多芬》高中音乐新课标中指出：普通高中音乐课程是提升国民素质的音乐教育。
在音乐教学中我们要有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学重在启迪、引导学生树立正确的人生观，培养安康向上的良好心态。
本课教材是“人音版”普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师---贝多芬》中第十五节《贝多芬》。
这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章。
重点是通过《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来。
根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的音乐知识和感知能力，确定了以下教学目标：(1)知识目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的根底知识。
(2)能力目标：能够会唱《欢乐颂》的音乐主题;并能看懂4拍子的指挥图示。
(3)情感目标：感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。
要到达这些目标，单靠教材是完不成的，必须贯彻用教材教，而不是教教材;必须通过教材引导学生组织学习，构建比拟全面扎实的知识结构。
突出音乐学科特点是音乐教育和课堂教学的根本原那么。
而音乐是听觉艺术，因此，要坚持以聆听为主的教学原那么，在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化，感受音乐的艺术魅力，还要注重培养学生对音乐情感的区分力、表现力和理解力，了解音乐表现的方法手段，培养对音乐形象的感知和体验。
为此，本课教学将结合运用调查法、启发法、分析法、比拟法、合作法等授课的根本方法。
充分调动学生主体意识和自主学习的积极性，让学生能积极、主动地参与学习：1.在对学生进行学法的指导时，运用体验、探究、合作等，启发学生在对音乐形像与音乐情感的体验中充分展开想象，建立一定的音乐思维空间。
2.在音乐知识内容的学习方面，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式，防止枯燥的知识灌输和单一的讲解。
高中音乐教学课例《划时代的音乐大师----贝多芬》课程思政核心素养教学设计及总结反思
自觉搜集有关贝多芬的各种资料，在感受、体验、理解
等过程中能逐步提高其自身的音乐审美能力，也能够拥
有乐观的生活态度。
学生学习能
本节课的内容，学生在生活中和初中时有过接触，
力分析 对人物和部分作品比较熟悉，但很少能有更深刻得理解 和体验，本节课主要通过讲授法、分析法、合作法等的 教学方法和教学资源，将学习的主动权交给学生，在教 师的引导下充分发挥学生的主动性及积极性，加大教师 和学生的参与度，活跃课堂气氛，更透彻地理解、体验 作品。 在音乐教学中实施自主学习、小组式学习、合作式
会价值及艺术价值，同时了解认识贝多芬的生平以及他
独特的音乐性格。
一、知识与技能目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式
和交响曲的基本概念；了解认识贝多芬的生平以及他独
特的音乐性格。
二、过程与方法目标：听《第九（合唱）交响曲》
第四乐章——《欢乐颂》，再通过小组式学习、自主学 教学目标
习、合作学习能够会唱；
三、情感态度与价值观目标：能够让学生有兴趣的
在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的 培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养 和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生 以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性和操 作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点， 课例研究综 高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，音乐课堂应 述 该是知性的，理性的。
BTV《音乐大师课3》唱出人生好旋律
BTV《音乐大师课3》唱出人生好旋律作者：白鸽来源：《北京广播电视报》2017年第30期8月13日，北京卫视《音乐大师课3》即将迎来最后一期节目。
届时，校长李谷一、音乐老师朱军、谭维维、杨钰莹和李偲菘将为16位学生颁发毕业证书。
参加节目的音乐少年来自世界各地，其中最小的6岁，最大的12岁。
作为一档音乐教育节目，《音乐大师课3》将更多的笔墨放在了孩子们的“人生课”，用声音传递爱与知识，所选择的曲目也都是经过岁月沉淀流传下来的经典，成为了近年来音乐节目中的一股清流，引发观众的广泛讨论。
节目以最真诚、平等的视角与孩童们进行沟通，帮助青少年健康成长，传播传统文化，为孩子们擦亮心灵窗户。
《音乐大师课3》既是音乐课，又是人生课，不仅教会孩子很多事情，也让大人领会到很多。
近日，本报记者采访了主持人曹扬、音乐老师朱军、节目出品方代表刘熙晨，从台前幕后讲述了《音乐大师课3》是如何在一个特殊的舞台上唱出人生的好旋律的。
【第一乐章】国旗护卫队走进课堂朱军现场落泪《音乐大师课3》每一期按照不同的主题学唱经典歌曲，其中最重要的就是爱国主义教育。
为了培养学生们的爱国主义情操，节目组精心设计了体验式爱国教育，并且将爱国与歌曲有机融合，让爱国不再是一句口号。
在全民国家安全教育日期间，《音乐大师课》的孩子们走进了国旗护卫队，切身观摩体验国旗班战士们严格的训练过程。
庄严的升旗仪式让孩子们久久不能平静，也深刻体会到了作为一名国旗卫士的使命与责任。
朱军表示，“国旗是国家主权和尊严的象征，每当国歌奏响，国旗缓缓升起的时候，我凝望着国旗，内心会非常自豪和骄傲。
当国旗班战士迈着正步走进我们的课堂，把五星红旗亲手赠予学生的时候，我也激动到落泪。
这对于我们的学生来说，是一次很难得的心灵洗礼，送给他们国旗，实际上代表一份寄托，希望他们长大以后能成为对国家有用，对社会有用的人。
”《音乐大师课》出品方代表刘熙晨表示，“我们之前带孩子们去国旗班参观，看他们怎么训练，孩子们都非常激动，后来孩子们想邀请他们来参加我们的节目，但是仪仗队的训练很严格，很难协调出时间。
音乐大师小学生的音乐欣赏与演奏
音乐大师小学生的音乐欣赏与演奏音乐大师：小学生的音乐欣赏与演奏音乐对于小学生来说是一门重要而又有趣的学科。
它不仅能培养孩子们的审美情趣，还能促进他们的身心发展。
在音乐教学中，让学生进行音乐欣赏与演奏是至关重要的环节。
本文将探讨如何引导小学生进行音乐欣赏与演奏，培养他们对音乐的深刻理解和热爱。
一、音乐欣赏音乐欣赏在培养学生的美感和审美情趣方面起到重要作用。
通过音乐欣赏，学生可以感受到不同类型音乐的特点，培养他们对音乐的兴趣。
以下是一些建议帮助学生进行音乐欣赏：1. 多样性的音乐作品：让学生接触不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等。
通过多样性的作品，学生能够了解到音乐的广阔世界。
2. 活动化的欣赏方式：组织学生参加音乐会、音乐节等活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
同时，在欣赏过程中，可以与学生进行互动，引导他们讨论音乐的情感表达和技巧运用。
3. 多媒体的应用：在教学中使用多媒体设备播放音乐作品，通过图像和声音的结合，更直观地展示音乐的艺术特色，激发学生的音乐兴趣。
二、音乐演奏音乐演奏是培养学生音乐才能和表达能力的重要途径。
通过演奏乐器或合唱等方式，学生可以发挥个人才能，锻炼音乐表演的技巧。
以下是一些方法帮助学生进行音乐演奏：1. 选择适合的乐器：根据学生的兴趣和特长，引导他们选择适合的乐器进行演奏。
例如，对于喜欢节奏感强的学生，可以选择打击乐器；对于喜欢旋律的学生，可以选择钢琴或小提琴等。
2. 集体合作的乐团：组织学生参加乐团活动，培养他们的合作精神和团队意识。
在乐团中，学生可以学习和他人共同演奏，相互借力，提高个人演奏水平。
3. 演出与展示机会：为学生提供演出和展示的机会，让他们展示自己的音乐才能。
可以组织校内音乐会，邀请家长和同学观看学生的演出，激发学生的自信心和表演欲望。
三、音乐教育的重要性音乐教育对于小学生来说具有重要的意义。
它能够促进学生的智力发展、情感培养和身体协调能力的提高。