人教部编版九年级语文上册我爱这土地同步练习题
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测试题人教部编版
九年级语文
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人教部编版初中语文试题 2
2 我爱这土地
01 积累与运用
1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。
假如我是一只鸟，我也应该用sī哑的喉龙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
(1)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
sī(嘶)哑 汹涌．(yǒng) 吹刮．(guā)
(2)文中有错别字的一个词语是“喉龙”，这个词语的正确写法是“喉咙”。
(3)“无止息”的“息”应解释为停止。
(4)文中画线的句子运用了设问的修辞手法。
2．下列句子都有语病，请提出修改意见。
(1)通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人对“土地”的热爱之情。
修改意见：成分残缺，删去“通过”或“使”。
(2)为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
修改意见：搭配不当，删去“和规模”。
(3)在2018年韩国平昌冬奥会混双冰壶项目循环赛中，中国组合先后以4∶10和5∶6负于加拿大组合和俄罗斯组合，遭遇两连败，令热爱这个项目的观众非常深感意外。
修改意见：语义重复，删去“非常”或“深感”。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右)
【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
(2)微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程 栏目二：【示例】诗海漫步
栏目三：仰望星空
(3)1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80字左右)
【示例】20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 3 的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。
02 课内精读
阅读全文，回答问题。
5．诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受日寇践踏的国土；“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征人民对侵略者的愤怒；“黎明”象征独立自由的曙光。
6．品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
7．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
8．从全诗看，诗人在诗中流露了一种怎样的感情？
诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
03 拓展阅读
(原创)
中国的土地①
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】 ①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
9．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？(4分)【理解词语含义】
“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲(1分)；用“黄金”比喻“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情(1分)。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代(2分)。 人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 4 10．诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容使诗歌层次井然有序、逐层推进的？(3分)【理解诗歌内容】
写出了中国人民的“美丽”(1分)。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深(2分)。
11．这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？(4分)【体会诗歌情感】
抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，对未来充满希望的思想感情(4分，言之有理即可)。
12．比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。(4分)【比较探究】
相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来充满希望和期待。(相同点和不同点各2分)
04 写作创新
13．《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。(200字左右)
【写法分析】这首诗的意象内涵丰富(运用象征手法)。诗中的每一个事物都被赋予了丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(作者自己)，接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等，它们都被赋予了不同的象征意义。象征手法的使用应注意以下几点：①注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；②注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；③注意运用多种修辞手法。
【例文】你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
研读课标
著名特级教师于永正先生有一个习惯,总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来,贴在备课本的首页上,作为“教学指南”。于老师经常翻看课程标准,温故而知新。他说,当看到要“指导学生正确地理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”这些话,就更坚定不移地在教学中引导学生去读、背、写,而不至于偏离语文教学的大目标;当看到要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”这些话,就坚决地把“练习册”丢在一边,努力在培养学生阅读兴趣和学习习惯上下功夫;当看到课标中关于“综合性学习”的论述,就更积极地思考、设计这类有利于学生发展的作业……例如,于老师布置的家庭作业主要是三项—写字、读书和作文,这些是对孩子终身都有益的作业课程标准为什么能作为“教学指南”呢
课程标准是根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》制定的。“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定人教部编版初中语文试题
人教部编版初中语文试题 5 各门课程的性质、目标、内容、框架,提出教学建议和评价建议”。①课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用,所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。在实施过程中,应当遵照课程标准的要求,充分考虑全体学生的发展,关注个体差异,因材施教。因此,要使自己的教学有方向、有目标、有效益就必须熟读课程标准、研究课程标准,名师如此,普通教师更是如此。
三要点
怎样研读课程标准呢?我们可以把握住以下几个要点
1.读“前言”,把握基本理念
各学科课程标准都在第一部分的“前言”中,规定了“课程性质与地位”,提出了该学科的新理念,这是课程标准的核心。如语文课程标准在“前言”中写道“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。如果有人问你,为什么语文要安排那么多的课时?你可以毫不犹豫地回答:“因为“语文是最重要的!”“前言”中还提出了四大“基本理念”,即“全面提高学生的语文素养”,“正确把握语文教育的特点”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文教学改革的方向和途径。
数学课程标准最新修改稿对“数学”做了界定,“数学是研究数量关系和空间形式的科学”,“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”,同时“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,另一方面要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的不可替代的作用”。并指出义务教育阶段的数学课程“要适应学生未来生活、工作和学习的需要,使学生掌握必需的数学基础知识与基本技能,发展学生抽象思维和推理能力,培养学生应用意识和创新意识并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到发展”,在教学中“要符合数学本身的特点、体现数学的精神实质;要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣;要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。前言部分从“数学是什么”数学教育做什么”和“数学课程怎么教”等方面提出了数学的课程、课程内容、教学活动、学习评价和信息技术六个模块的教学基本理念。
金老师教育培训部编版语文九年级上册同步练习2.2我爱这土地
2《我爱这土地》 同步练习
一、积累运用。
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．嘶哑（sī） 汹涌（yǒnɡ） 黎明（lí）
B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）
C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）
D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）
2、下列词语书写无误的一项是（ ）
A．嘶哑 喉咙 急怒 腐烂
B．黎明 温柔 深沉 敦厚
C．激流 契机
汹拥 神奇
D．深沉 悲奋 象征 挚爱
3. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C. 通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当．．．的一项是（ ）
在春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A. ③ ④ ② ① B. ③
① ④ ②
C. ④ ③ ① ② D. ④ ② ③ ①
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。
6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。
（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（2）因为我对这土地爱得深沉……
7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（ ）
A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。
人教部编版语文九年级上册 2《我爱这土地》学案设计(含答案)
人教部编版语文九年级上册 2《我爱这土地》学案设计（含答案）
1 / 11 《我爱这土地》学案
自主预习试锋芒
识日积月累
1．读准字音，辨清字形
嘶．哑（ ） 喉．咙（ ） 腐．烂（ ）
吹刮．（ ） 汹涌．（ ） 羽．毛（ ）
jī（ ）怒 悲fèn（ ） lí（ ）明
2通晓词义，填对词语
①_________：声音沙哑。
②_________：温和柔顺（多形容女性）。
③________： a．形容程度深。b．（声音）低沉。c．沉着持重，思想感情不外露。
④：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
读·观其大略
1“我爱这土地”中的“土地”有什么含义？
答：_______________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2．朗读这首诗的感情基调是什么？点明本诗主旨的句子是什么？
答：______________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3，请找出这首诗的韵脚。
答：_________________________________________________________
_____________________________________________________________
部编版九年级语文上册第一单元 《我爱这土地》 课后练习
部编版九年级语文上册第一单元 《我爱这土地》 课后练习
一、选择题
1．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋．．．．般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞全力援助灾区，众志成城．．．．，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．松山湖沿岸，百花齐放，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡．．．．。
2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列句中没有语病的一项是( )
A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
4．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（ ）
（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑 悲哀 狂怒 埋藏 B．沙哑 悲剧 愤怒 腐烂
C．嘶哑 悲愤 激怒 腐烂 D．沙哑 愤慨 激愤 埋藏 5．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
第3课 对这片土地的深情告白——我爱这土地(分层作业)(教师版)-2025学年九年级语文上册同步课堂
对这片土地的深情告白
——《我爱这土地》分层作业基础巩固
1.阅读下面文字，完成下面小题。
艾青对意象塑造和色彩渲染的痴迷构成了诗歌的特色。前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向
太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了qū逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此
被称为“太阳与火把”的歌手。shàncháng绘画的艾青，作品中还表现出“诗中有画"的特点，诗作具有的色调，的线条，素描一般的、凝重，如短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结
尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗lǒng罩上一层阔大、的气氛，反衬出割草孩子的渺小，
形神毕现，作者的情思也尽在其中。诗人还追求形象的生动和典型化相统一的风格，如《我爱这土地》中
“鸟”“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”等各种形象都被高度地典型化了。如果没有这些色彩
和意象，艾青的诗歌将大大逊色。（1）根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
（2）选文横线上应填的一组词语，最恰当的一项是（）
A．凄美鲜明清晰简练B．清晰鲜明凄美简练
C．凄美清晰简练鲜明D．鲜明清晰简练凄美
（3）下列说法不正确的一项是（）
A．“歌颂太阳”“索求火把”“坚持斗争”“争取胜利”都是动宾短语。
B．《我爱这土地》中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者，“无比温柔的黎明”象征了诗人
所向往的充满光明的未来。
C．“诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”充分
体现了王维“诗中有画”的艺术特点。
D．“如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色”是一个假设复句。【答案】
（1）驱擅长笼（2）D（3）B
【解析】
（1）qū——驱，驱逐：赶走。shàncháng——擅长，意为：在某方面有专长。lǒng——笼，笼罩：像笼子似地罩在上面。
（2）凄美：凄凉而美丽。鲜明：（颜色）明亮。清晰：清楚。简练：（措辞）简要；精练。第一空：
根据后面的“色调”可知应用“鲜明”。第二空：根据后面的“线条”可知应用“清晰”。第三空：根据
2022年部编版语文《我爱这土地 》考点与同步练习附答案
2 我爱这土地
艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
— 易错字音 —
悲愤．(fèn) 汹涌．．(xiōngyǒng) 喉咙．．(hóulóng) 吹刮．(guā)
— 易错字形 —
fǔ〔腐〕烂qué〔瘸〕腿 jiǎ〔假〕如xiá〔瑕〕疵 sī〔嘶〕哑sī〔撕〕碎
【汹涌】 (水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
【止息】 停止。
【腐烂】 机体由于微生物的滋生而破坏。
为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
第二课时
一、基础知识过关
1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（1）海水的潮汐________与月亮的引力有关。
（2）经过12天运行，这批货物才抵达________石家庄车站。
（3）沙漠上，一队骆驼驮________着各种材料安静有序地走着。
（4）近几年，复古的褶皱________长裙非常流行，一年四季都能看到。
【答案】 （1）cháo xī
（2）dǐ dá
（3）tuó
（4）zhě zhòu
【解析】【分析】根据平时对汉字字音的积累答题，注意“汐”“褶”容易读错。
故答案为：⑴ cháo xī；⑵ dǐ dá；⑶ tuó；⑷ zhě zhòu
【点评】本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
2.文学常识填空：《阿西莫夫短文两篇》选自《________》，作者阿西莫夫是________国著名科普作家和________小说家。
【答案】新疆域；美；科学幻想
【解析】【分析】《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》。艾萨克·阿西莫夫是美国作家，是生物化学教授，门萨学会会员，他创作力丰沛，产量惊人，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
人教版九年级语文上册(部编版编)同步练习：2 《我爱这土地》
2 我爱这土地
1．阅读下面的诗歌选段，完成题目。
假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉．咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远凶涌着我们的悲愤．的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎．明„„/——然后我死了，/连羽毛也腐．烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉．咙( ) 悲愤．( ) 黎．明( ) 腐．烂( )
(2)找出选段中的错别字并改正。
________改为________ ________改为________
(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
________________________________________________________________________
2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )
A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉„„”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4．填空。
这首诗的作者是我国著名诗人______，原名__________。这首诗的感情基调是__________________。诗中最能点明主旨的句子是：“________________________？/________________________„„”
第3课《我爱这土地》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册
部编版语文九年级上我爱这土地同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列词语中，每对划线字的读音都相同的一项是（ ）
A. 嘶哑/撕毁 艾青/自怨自艾
B.
喉咙/物候
林间/亲密无间
C.
黎明/淋漓
屏障/屏气凝神
D.
汹涌/踊跃 蜚声/流言蜚语
2.下面句子中，朗读重音和节奏有误的一项是（ ）
A. 这无止息地/吹刮着的/激怒的风 B. 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
C. 为什么/我的眼里常含/泪水？ D. 因为/我对这土地/爱得深沉……
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。
B. 在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。
C. 秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。
D. 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。
A. 绽放 闪烁 跳动 飘散 B. 飘散 绽放 跳动 闪烁
C. 闪烁 跳动 绽放 飘散 D. 绽放 闪烁 飘散 跳动
部编版九年级语文(上)第2课《我爱这土地》知识点+同步练习
知识点
我爱这土地
作者简介：
艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932 年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑 6 年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937 年写了《雪落在中国的土地上》，1938 年初，又创作了《北方》等诗篇。
写作艺术
这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在 10 行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。
写作手法
诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为 “一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如” 开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的 “鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”) 以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。
练习
1. 全诗中哪两句直接抒发了诗人对 “土地” 的热爱之情？
第3课《我爱这土地》同步练习++2023-2024学年统编版语文九年级上册
第3课.我爱这土地
一、积累与运用
1 .下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( )
A.嘶．哑/撕．毁 艾．青/自怨自艾．
B.喉．咙/物候． 林间．/亲密无间．
C.黎．明/淋．漓 屏．障/屏．气凝神
D.汹涌．/踊．跃 蜚．声/流言蜚．语
2．下列诗句朗读节奏和重音标注正确的一项是( )
A．这/被暴风雨/所打击着/的土地．．
B．这/永远/汹涌．．着我们的/悲愤．．的/河流
C．这/无止息．．．地/吹刮着．．．的/激怒．．的/风．
D．和那/来自林间的/无比温柔．．的/黎明．．
3．下列病句修改有误的一项是( )
A．通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人艾青的爱国之情。(删去“使”)
B．少林寺位于嵩山腹地少室山下，寺院宏大，环境清幽，有“天下第一名刹”。(在句末加“之誉”)
C．《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，富有文化内容。(在句末加“的缘故”)
D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是能否提高我们语文写作水平的有效途径。(删去“能否”)
4. 将下列诗句填入横线处,最恰当的一项是 ( )
假如我是一只鸟
——然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
①这永远汹涌着我们的悲愤的河流
②和那来自林间的无比温柔的黎明
③这无止息地吹刮着的激怒的风
④这被暴风雨所打击着的土地
⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
A.⑤③④①② B.②⑤④①③ C.⑤④①③② D.②③④①⑤
5. 艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。根据你对艾青诗歌的了解,下列诗句中不属于其作品的一项是 ( )
A.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
B.写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂
C.阳光在涟漪上跳舞/像不停息的小不点梭子/在编织金色的绣帏 D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳
2022年部编版语文《我爱这土地》同步练习(拓展阅读)(附答案)
02《我爱这土地》1+X拓展阅读〔解析版〕
一．阅读下面一首现代诗歌，答复后面的问题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
注：本诗写于1954年，当时正值新中国社会主义建设伊始，面临许多困难，打击。中国人民在这百事待兴的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。
1.试分析礁石具有怎样的精神品质。
【答案】首先，它具有坚决的信念和坚强的品质。无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。其次，它具有积极向上的乐观精神。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。
【解析】诗歌前面七句都在描写礁石遭受的磨难，但它毫不动摇，可见其坚强；最后一句“含着微笑〞，表现出其乐观的、积极向上的精神。
2.联系背景，说一主礁石象征了什么。
【答案】既象征不畏强权、不息抗争的大无畏的英雄形象，也象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，以及不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。
【解析】答出个体形象及民族形象两方面即可。
3.第一行“一个浪，一个浪〞连用，有什么作用？
【答案】这句运用了反复的修辞手法，“一个浪，一个浪〞连用突出浪的猛烈和多，从而侧面写出礁石的坚强。 【解析】明确表现手法，再分析其表达效果。
4.写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？
【答案】一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……
【解析】第二节写礁石受到打击后的表现，所以写礁石与浪搏斗的诗句在第一节。
5.你从礁石“含着微笑，看着海洋〞受到怎样的启发？
【答案】例如：我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。不畏困难挫折，坚决乐观。