最新版2019-2020年部编版九年级语文上册2我爱这土地同步练习及答案-精品试题
2 我爱这土地
01 积累运用
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤
的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的
无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地
里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
2．下列句中没有语病的一项是(A)
A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，
可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造
的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先
后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超
过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。)
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术
特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的
代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗
人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡
的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综
合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌
太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走
了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，
他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了
“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(60字左右)
【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽
情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》
将为你诠释什么是真正的赤子之心。
(2)微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成
就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再
设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程 栏目二：【示例】诗海漫步栏目三：
仰望星空
(3)1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，
当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：
艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，
诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获
2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事
迹，点出其精神品质。(80字左右)
【示例】20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累
累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性
的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，
他是中华儿女永远的骄傲。
02 课内精读
阅读全文，回答问题。
5．诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。“土地”象征遭受
日寇践踏的国土；“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；
“风”象征人民对侵略者的愤怒；“黎明”象征独立自由的曙
光。
6．品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的
现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
7．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这
只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此
应如何理解？
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的
形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地
融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
8．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，
诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的
爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿
女的共同心声。
03 拓展阅读
(原创)
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】 这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣
脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞
下，迎来了改革开放的新时代。
9．请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。【辨别修辞手
法】
(1)比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。
(2)拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。
10．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什
么？【理解词语含义】
“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母
亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖
国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思
想成熟，走进了改革开放的新时代。
11．诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容
从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？【理解诗歌内容】
写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，
再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
12．这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？【体会诗歌
情感】
抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，
对未来充满希望的思想感情。
13．比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。【比较探究】
相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒
发对土地(祖国)的真挚情感。不同点：《我爱这土地》感情比
较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自
愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的
热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对
未来的期待和热烈欢呼。
04 写作创新
14．《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国
奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情
感。(200字左右)
【写法分析】这首诗的意象内涵丰富(运用象征手法)。诗中
的每一个事物都被赋予了丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶
哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(作者自己)，接着，诗
中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等，它们都
被赋予了不同的象征意义。象征手法的使用应注意以下几点：①
注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；②注意围绕相似点，
展开丰富的联想和想象；③注意运用多种修辞手法。
【例文】你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你
就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然
看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强
不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不
屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅
花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强
不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质
吗？
部编版九年级(上)《第2课 我爱这土地》同步练习卷(2)
部编版九年级上册《第2课我爱这土地》同步练习卷（2）一、基础知识部分1．（3分）找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。
（1）假如我是一只鸟，我也应该用厮哑的喉咙歌唱（2）这永远汹勇着我们的悲愤的河流（3）连羽毛也俯烂在土地里面2．（3分）用“/”线划分下面诗句的朗读节奏，并用着重号标出重音。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…3．（3分）下列句中没有语病的一项是（）A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
4．（3分）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋．．．．般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城．．．．，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡．．．．。
5．（3分）在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。
A．②①④③B．①④③②C．②④③①D．③②④①二、阅读理解6．阅读下面的文言文选段，回答问题。
【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2020部编版语文九年级上册《我爱这土地》同步作业试题及答案
3、结合语境解释加点词的意义。
① . 我也应该用嘶哑 ( )
的喉咙歌唱
② . 这永远汹涌 ( )
着我们的悲愤的河流
③ . 这无止息地吹刮着的激怒 ( )
的风
④ . 因为我对土地爱得深沉 ( )
4、选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项
()
A. 假如 / 我是一只鸟 , 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱。
1
这永远汹涌着我们的悲愤的河流 , 这无止息地吹刮着的激怒的风 ,
和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 ,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水 ? 因为我对这土地爱得深沉……
1. 根据本诗的行文思路 , 用四字短语将下列方框补充完整。 赋鸟人性 →→→ 直抒胸臆
1938 年 11 月 17 日
核心素养全练
拓展训练
答案 ( 示例 1) 在你的枝头 , 我美好地生长 我就是那快乐的小鸟 为你歌唱
是我的心愿
( 示例 2) 在你的枝丫 , 我美好地生长 我就是那快乐的树叶 为你摇曳是我的
心愿
解析 小诗的第一节和第三节已经给出 , 补写诗歌其实就是仿写诗歌第一节
和第三节的二、三、四句。根据所给两节诗歌的内容
小 , 犹如大海中的涓滴 ; 也启示人们 , 卑微的个体只有深情地拥抱广袤的宇宙 ,
融入广大的世界 , 才能“莹然”不灭。第二节中 , 作者把自己比作一张明镜 ,
“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着
, 宇宙虽然无穷 , 但可以尽收“我”心
底 , 表达出自信、豁达之情。
五年中考全练
1. 答案 才有了 / 滋润大地的雨水
4
核心素养全练 拓展训练
“我们都有一个家 , 名字叫中国。”在国庆节前夕 , 让我们一起创作一首 小诗向祖国献礼。请仿照上下节 , 把下面这首小诗补写完整。
(同步练习)部编版九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》
部编版九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A . 悄悄/揉过/丰润的青草B . 无意/沉醉了/凝望它的大地C . 也许/远古的哲人/怀着热望D . 随着/季节的/起伏而飘逸2. （2分）对下面修辞手法的判断有误的一项是（）A . 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
（反复）B . 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
（拟人）C . 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。
（比喻）D . 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（排比）二、综合性学习 (共2题；共20分)3. （5分） (2019八上·鄞州期中) 读下面文字，根据拼音写出汉字。
我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。
如果碰到一本好书，那就会通xiāo①达旦地读下去。
八字须，戴眼镜，给予鲁迅先生不倦教诲的日本老师——藤野先生；样貌丑陋、平凡，却拥有xī②利目光的俄国文豪——列夫.托尔斯泰；沉醉科学研究，即使jīn③疲力尽依然不改初心的女科学家——玛丽.居里……太多太多的书中人物，常常在夜深人静的时刻叩响我的心门，与我进行灵魂的交流。
（1）根据文段中的拼音写出汉字。
①________②________③________（2）划线词“诲”的正确读音是（）A . huìB . huǐ4. （15分） (2016八下·梁子湖期中) 学校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）请你为本次读书活动设计一则宣传语。
（2）请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本名著并写出你的推荐理由。
（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。
人教版九年级语文上册(部编版编)同步练习：2 《我爱这土地》
2我爱这土地1．阅读下面的诗歌选段，完成题目。
假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉．咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远凶涌着我们的悲愤．的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎．明……/——然后我死了，/连羽毛也腐．烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉．咙()悲愤．()黎．明()腐．烂()(2)找出选段中的错别字并改正。
________改为________________改为________(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
________________________________________________________________________ 2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是()A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是()A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4．填空。
这首诗的作者是我国著名诗人______，原名__________。
这首诗的感情基调是__________________。
诗中最能点明主旨的句子是：“________________________？/________________________……”◆课内精读阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。
部编版九年级上学期语文第2课《我爱这土地》同步练习
部编版九年级上学期语文第2课《我爱这土地》同步练习12．对这首诗赏析不正确的一项是()A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
(二)时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀,生命是一匹锦绮;一节一节地剪去,等到剪完的时候,把一堆破布付之一炬!时间是一根铁鞭,生命是一树繁花;一朵一朵地击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙!13.诗中运用两组不同比喻,来表达同一个思想:⑴第一节把时间比成,生命比作,裁剪的结果是。
⑵第二节将时间比作,生命比作,击落后的结果是。
14.诗人运用鲜明形象的比喻,为了说明什么?15.诗人对“时间”形象的比喻,可以看作是诗人对的形象描绘,是他心情的间接表现。
16.诗的用韵严格:⑴第一节是句押韵,韵脚是。
⑵第二节是句押韵,韵脚是。
17.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么?18.根据诗的内容和形式,运用恰当的比喻,续写一节。
(三)红的、白的、蓝的……它不是石子,却能使滚滚波涛在我们心中激起,却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口,却能让我听到,五洲四海的声响音律。
啊,它是什么?是老师的粉笔,——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
19. 给这首诗加一个标题:。
20. 本诗运用的两种修辞手法是______和______。
21. 第一句省略号省略的内容是什么?22. 表达主题的句子是哪句?23. 理解下面句子的含义:带到奥妙的寰宇:听到五洲四海的声响音律:答案1.sī yǎ xiōng yǒng fǔ刮柔喉咙2. 声音沙哑;(水)猛烈地向上涌或向前翻滚;停止、停息;温和柔顺;有机体由于微生物的滋生而破坏;思想感情不外露。
3.艾青4.这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
《我爱这土地》同步练习题【部编新人教版九年级语文上册(统编)】
《我爱这土地》同步练习一、积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的hóu( )咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．( )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．( )烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是( )A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者艾青，原名。
代表作《》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(60字左右)(2)微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。
(3)1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。
初中语文九年级上册《我爱这土地》同步练习题 附加答案
《我爱这土地》同步练习一、积累运用。
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．嘶哑（sī）汹涌（yǒnɡ）黎明（lí）B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3. 下列各句中没有语病的一项是（）A. 能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C. 通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当．．．的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。
（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（2）因为我对这土地爱得深沉……7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。
B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。
表达热爱祖国的执着深情。
8.默写：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。