小学语文部编版三年级下册第二单元复习教案
1
三年级语文下册第二单元复习教案
【教学目标】
1.能正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读体会不同角色的思想感情。初步体会文言文朗读中的技巧。
2. 能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
3. 能认31个字，能理解生字组成的新词。会写32个字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
4.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。
【教学重难点】
1.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
2.激发学生对寓言故事的兴趣，能广泛开展阅读。明白故事中告诉的道理，并能与自己的生活、学习等实际结合，并能加以运用。
【教学过程】
一、回顾本单元课文
1．同学们，这一单元的主题是什么？（寓言）
2．围绕这个专题安排了哪些课文？
师:本单元四篇课文都是寓言故事，三篇精读，一篇略读。
《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四则寓言取材角度多元，阐述了不同的道理。
【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】
二、复习生字词。
1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。
2．听写，同桌批改，并订正。
3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。
三、复习课文内容
《守株待兔》
1. 结合注释再读课文。
2.理清寓言故事的起因、经过和结果。
3. 这则寓言告诉我们什么道理？
（不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。）
《陶罐和铁罐》 2
1.课文讲了一件什么事？出示课件，补充课文内容。
国王的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常（ ）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（ ），而铁罐却（ ）。
2. 从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？
（每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）
《鹿角和鹿腿》
1.这则寓言告诉了我们什么道理？（在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”）
2.学生结合生活实际谈感受。（事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。）
《池子和河流》
1.了解体裁：寓言诗。
2.再读课文，说一说池子和河流最后的结局是怎样的？
生活状态
结局
池子
河流
3. 小组交流汇报，小结。
池子:安逸、清闲、平静 河流:奔流、负重、操心
4.了解这首寓言诗的寓意（“才能”只有在被不断利用、勤劳奋斗以及乐于奉献的过程中才不会磨灭。）
应用文复习——怎样写通知
通知包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写“通知”二字在第一行正中。②称呼：在第二行顶格写被通知者的姓名或职称或单位名称。③正文：另起一行，空两格写正文。通知要写清时间、地点 、参加的对象以及内容，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
三年级下册语文教案 第二单元《语文园地》一课时 (人教部编版)
人教部编版语文三年级下册
《语文园地》教学设计
课题 语文园地 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、知识技能
1、回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述，结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
2、能正确掌握“AABC”和“ABAC（无……无……）”格式的词语特点，并能进行独立列举和积累。
3、学习把句子写具体，积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。
4、了解通知这一应用文的书写格式，并能根据相关要求进行写作。
5、了解左右结构和上下结构的字的书写规律。横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
6、能正确认读日积月累中的9个成语， 了解这些成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
二、过程与方法
通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
三、情感态度与价值观、
培养学生积累的好习惯。
重点 积累寓言故事，懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育，培养把句子写完整的能力，学会写通知，通过学习，日积月累，积累含有寓言故事的成语。
难点 积累寓言故事，懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育，培养把句子写完整的能力，学会写通知，通过学习，日积月累，积累含有寓言故事的成语。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、复习回顾：
《守株待兔》教育我们做事要靠自己自己的劳动，不要想着不劳而获。
《陶罐和铁罐》和《狮子和鹿》告诉我们要学会全面的看待事物。
《池子与河流》警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。
2、这次交流活动的主题依然是寓言，大家可
学生根据图片说说寓意。
学生根据图片说说寓意。
学生根据图片说说寓意。 本节课通过复习本单元学过的寓言故事。进而导入新课。
以介绍自己读过的寓言，还可以联系生活中的人和事，谈谈寓言故事教给你的道理。
讲授新课 一、交流平台
1、回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。
部编版三年级语文下册第二单元教案
部编版三年级语文下册
第二单元教案
5.守株待兔
课题 守株待兔 课型 新授课
设计说明 本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。
学前准备 1.收集一些寓言故事。（师生）
2.预习课文，自学生字。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识4个生字，会写9个生字。
2.能流利地朗读课文。
3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。
学习重点 读通、读顺课文，理解句意，明白道理。 教学环节 导案 学案 达标检测
一、谈话导入。（用时：5分钟） 1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等。今天，我们来学一篇寓言故事。
2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？
3.板书课题：守株待兔。 1.学生交流，说说自己喜欢的故事类型。
2.看图说说图片的内容。
3.齐读课题。读准 “待”字。 1.多音字组词。
二、学习生字。（用时：10分钟） 1.教师引导学生自读课文，读准字音，把课文读通顺。
2.教师指导学生学习本课生字。
3.教师检查生字掌握情况。 1.学生读课文、认生字，注意读准下面的字。
宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ）
释（shì）冀（jì）
2.学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。
3.听写字词，同桌互相订正。 2.一字组多词。
守（ ）（ ）
待（ ）（ ）
触（ ）（ ）
释（ ）（ ） 三、理解内容。（用时：15分钟） 1.引导学生逐句读文，理解重点字词的意思。
部编人教版小学三年级语文下册第二单元全单元教案
第二单元
单元概述
寓言是生活的一面镜子，本单元以“寓言”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作，一个语文园地和一个快乐读书吧。《守株待兔》是一篇文言文，通过讲述一个宋人因偶然获得一只野兔，而心存侥幸，从此放弃劳动，期望再捡到野兔，最后却一无所获，还被大家取笑的故事，告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，不能指望不劳而获。《陶罐和铁罐》写了国王的橱柜里两个罐子的故事，告诉我们：人各有长短，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林里，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所短，要正确看待事物，还告诉我们不能只注重外表，更要讲求实用。《池子与河流》通过池子与河流的对话及它们的最终结局，告诉我们：人应在有生之年为社会多作贡献，还告诉我们如果只顾享受眼前的舒适，换来的将是毁灭。口语交际的主题是“该不该实行班干部轮流制”，引导学生对班干部轮流制发表自己的见解。习作以“看图画，写一写”为主题，意在锻炼学生根据图片组织语言，把画面内容写清楚的能力。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块的学习内容。快乐读书吧的主题是“小故事大道理”，意在引导学生阅读更多的寓言故事，拓宽学生的视野，开阔学生的眼界。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把文言文读通顺，背诵课文《守株待兔》。
3．读寓言故事，了解课文内容，明白其中的道理。
4．能就寓言故事中的观点发表自己的意见。
5．看图作文，把图画的意思写清楚。
6．知道通知的格式，学会写通知。
7．积累出自寓言故事的成语。
8．有阅读寓言故事的兴趣，能完整阅读伊索寓言、克雷洛夫寓言等寓言故事书。
重点
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵《守株待兔》。
3．能用自己的话讲故事。
4．积累出自寓言故事的成语。
部编版小学语文三年级下册 第二单元 习作：看图话,写一写(教案)
课时目标
教学过程
1. 能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2. 能把自己看到的、想到的写清楚。
3. 学会与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
能按照一定的顺序观察图画，准确描述画面的内容。展开想象，将画面转化为文字写清楚。
1 课时
第 一 课 时
1. 观察图画，描述画面的内容。（重点）
2. 掌握看图写作的技巧，做好写作准备。（重点）
3. 从多元角度创设情境，启迪学生展开想象。（难点）
荣德基小学课件资源
导入新课
导入类型：图画导入。
教师口述：请同学们观察教材第 28 页的图画，写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写作指导
1. 审题指导
本次习作的内容是看图写话，因此，写话时必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画
随意写作。习作的重点是仔细观察图画，发挥想象将这幅图画的内容写清楚。通常我们在观察图画
时，要关注时间、地点、人物以及他们在干什么，还要发挥想象，想想他们会说些什么。因此，我
们在观察时就要注意时间、地点、人物、事件这些关键的点，再发挥一定的想象力即可。
2. 思路导航
“看图画，写一写”首先要看得懂图画。在观察图片时，要注意四点：
（1）看全面。图画上有的内容要全部看到。
（2） 有顺序。图画上的内容往往有很多，看的时候要把握一定的顺序，比如从远到近、从上到下、
从整体到部分、从主要的到次要的…… 习 作 看图画，写一写
教具准备
一
二 教学目标
教学重点
教学难点
教学课时 （3） 抓重点。要学会抓住图画主要展现出来的内容，以防止写作时偏离主题。从教材上的图画可知， 这幅图画的核心内容是放风筝，所以在写时，就要以它为重点。
（4） 要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知
识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，联想到与此相关的另外的一些人、事、景、 物的具体形象。写作时，要突出文章的主次，详略得当。
部编版三年级语文下第二单元教案
2018-2019第二学期教案
1 第二单元教材分析
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
课题 内容简说
守株待兔 本文是一篇文言文，讲的是有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。
陶罐和铁罐 本文讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐出土成为文物，铁罐化为泥土，消失得无影无踪。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
鹿角和鹿腿 本文讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图外表的美丽。 2018-2019第二学期教案
三年级下册语文教案-第四单元复习教案(部编版)
三语 备课组 时间： 月 日 中心发言人：
课 题：复习第四单元 第 1、2 课时 总计第 节
教学目标
1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。
2．背诵并默写语文园地中的日积月累内容。
3．通过各种练习巩固课文内容。
教学重难点
1．熟练掌握本单元的生字词。
2．理解重点句子的意思。
教学过程：
一、回顾本单元课文
1．同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
2．围绕这个专题安排了哪些课文？
师:这三篇课文都通过对大自然的观察进行描写，体现了对大自然的热爱，告诉我们要留心观察身边的事物。
【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。】
二、复习生字词。
1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。
2．听写，同桌批改，并订正。
3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。
三、复习课文内容
13《花钟》
1．大声读课文,说说课文的主要内容。
2．理解重点句子的意思。
3．作者第一自然段写了哪几种植物的开放时间？（指名学生说，要求按顺序）课文是怎么表达它们的开放的，请说出来。
4．不同的植物为什么开花的时间不同？
（1）开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（2）有的花需要昆虫传播花粉，所以与昆虫活动的时间相吻合。
5. 背诵第一自然段。
【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。】
14《蜜蜂》
1．大声朗读课文，熟悉课文主要内容。
2．理解词句的意思。
3．了解课文中法布尔的实验目的、实验过程和结论。
（1）实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
（2）实验过程：第一步，在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，放在纸袋里；第二步，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走四公里路，打开纸袋，在蜜蜂身上做白色记号并放了出来；第三步，检查蜂窝，确认有记号的蜜蜂数量。
部编版小学三年级语文下册第二单元单元集体备课
最新部编版小学三年级语文下册第二单元单元集体备课
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第二单元 单元备课
教学
内容 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿 8.池子与河流
口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写一写
语文园地二 快乐读书吧
单 元
教 材
分 析 弟三单元单元教材解读本单元围绕“品味经典寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇精读课文和《池子与河流》一篇略读课文、口语交际“该不该实行班干部轮流制”习作“看图画，写一定”以及“语文园地”。本单元文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
《守株待兔》以文言文的形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造好的生活。
《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊和睦相处。
《鹿角和鹿腿》故事以语言对话为主，告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。
《池子与河流》以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
在本单元教材中，口语交际：“该不该实行班干部轮流制”旨在引导学生学会思考别人讲的是否有道理并懂得尊重不同的想法。习作：“看图画，写一写”旨在梳理前期课文教学中习得的方法，引导学生有序观图画，结合生活展开想象扩展图画内容，形成生动习作。“语文园地”除了帮助学生对本单元所学语文知识技进行系统地梳理、整合巩固外，更注重培养学生阅读的兴趣，体现了书本学习与课外阅读的紧密结合。
单 元
目 标 【知识与能力】
1. 认识31个生字，会写“守株、待”等31个生字。
部编版小学语文三年级下册第二单元语文园地教学设计
第1页 共11页 语文园地二
【教学目标】
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
【教学重点】
1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
【课前准备】
1. 搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。相机板书（语文园地二）
出示课件1：
第2页 共11页 一、 交流平台--熟读精思，品读寓言
1.师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣又发人深省。说说你读过哪些寓言故事呢？
学生自由发言。
出示课件2.3.4.5：
2.这些寓言故事有哪些相似的地方？
学生讨论发言。
出示课件6：
3.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。
学生小组讨论。
出示课件7.8：
第3页 共11页
预设：《陶罐和铁罐》中我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要懂得尊重别人，和睦相处。
4.引导学生阅读《快乐读书吧》中《叶公好龙》的故事，并说一说你明白了什么道理？
新人教部编版小学语文三年级下册 第二单元快乐读书吧(优质教案)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 快乐读书吧《小故事大道理》
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点难点 教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点： 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程
一、谈论寓言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
（课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理） 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）
2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 （课件出示）
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
部编版小学语文三年级下册第二单元整体教学设计
1 部编版小学语文
三年级下册 第二单元
整体 教学设计
单元整体设计
单元名称 第二单元
1.单元教材分析
1.本单元主题：本单元主题是 “寓言”,全单元包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，明白其中的道理。
2.本单元重点：
（1）读寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》教会学生懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。读完《陶罐和铁罐》，明白人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。《鹿角和鹿腿》教会学生懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。《池子与河流》告诉学生人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。教学时，教师要引导学生读懂寓言，明白道理。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《看图画，写一写》，看图画，把自己看到的、想到的写清楚。
2 3.单元教学目标
教学内容：三年级语文下册第2单元：寓言故事
本单元以“寓言故事”为人文主题，安排了古今中外经典的寓言故事。寓言是生活的一面镜子，它可以打开学生的心灵之门，启发学生的智慧，活跃学生的思维。这是三年级上册“童知道寓言的特点是短小精炼，缢含道理。本单元意在引导学生进一步认识和了解寓言，形成阅读寓言的一般策略，课后习题、“交流平台”“快乐读书吧”，都提示了阅读寓言要注重联系生活，领语道理。
4.核心素养目标：
①文化自信：文体都是寓言，都非常有代表性，都用具体的事例来说明道理，需要学生联系生活感悟道理。
②语言运用：体裁多样，有小古文、现代文、诗歌：思想多元，设计脚踏实地与心存侥幸、目标与实践、外表与内在、安逸与奋进等辩证思考。
③思维能力：本单元的语文阅读要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，重点是教给学生理解寓意的策咯和方法，能力目标指向批判性、审辦式思维能力的培养。