小学四年级音乐《小夜曲》教案
课 时 目 标 教 学 备 课
7周 月 1日
教学内容 小夜曲 第1课时 课型 新授 教具 钢琴
教 学
目 标 1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。
3欣赏海顿不同更个的音乐 教 学
重 难 点
重点：体会《小夜曲》的音乐情绪
难点能够贱的哼唱旋律
教
学
过
程 教 师 活 动 时控 学 生 活 动 时控
一组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
3、 发声练习
二、导入
师：上节课，我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称 5
听音乐进教室
师生问好
敢看课件了解下海顿
分组交流
师总结
三、新授
欣赏《小夜曲》 师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏父”。的美称
海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？
1、完整聆听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？
3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲： 弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。 小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。 师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。 师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？
5、用“lu”模唱主旋律。
欣赏乐曲
了解的他的体裁形式
完整的聆听
说一说用了几钟乐器
再次聆听感受
用lu 哼唱
教
学
过
程
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题
四拓展
欣赏海顿不同风格音乐进行分析讲解 用竖笛吹奏
聆听不同风格的音乐
作 业
设 计
请同学们回去继续了解海顿的其他名作
板 书
设 计 小夜曲 课后反思 本科学生搜集的资料非常好聆听的也很认真
建 议 组长签字：
年 月 日
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
1. 教材章节：本节课选自人音版四年级上册音乐教材第四课《小夜曲》。
2. 内容列举：
a. 学习简谱中的五线谱基础知识，掌握音高、音长、节奏等基本要素。
b. 介绍小夜曲的定义、起源与发展，了解其音乐特点与风格。
c. 欣赏《小夜曲》经典作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》片段，感受其优美的旋律和宁静的氛围。
d. 学习演唱《小夜曲》歌曲，掌握正确的发声方法和演唱技巧。
e. 分析《小夜曲》的曲式结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
f. 创编简短的小夜曲旋律，激发学生的音乐创造力。
二、核心素养目标
1. 培养学生的音乐感知能力，通过欣赏和分析《小夜曲》，提高对音乐旋律、和声、节奏等方面的敏感度。
2. 强化学生的音乐表现力，通过学唱《小夜曲》，掌握正确的演唱方法和情感表达，提升音乐表演素养。
3. 增强学生的音乐鉴赏能力，了解小夜曲的历史背景和风格特点，学会评价和欣赏不同作曲家的作品。
4. 激发学生的音乐创造力，鼓励创编简短的小夜曲旋律，发展学生的创新思维和音乐创作能力。
5. 培养学生的团队协作意识，通过集体演唱和协作创编，提高学生在音乐活动中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
a. 五线谱基础知识：音高、音长、节奏等基本要素的识别与应用，这是学习简谱的基础，也是本节课的核心内容。例如，教师需重点讲解五线谱中的音符位置与对应的音高关系，以及不同音符的时值。
b. 《小夜曲》歌曲学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，正确表达歌曲的情感。教师应强调正确的发声方法、呼吸控制以及情感的表达。
c. 小夜曲音乐特点与风格：理解小夜曲的曲式结构、和声进行、旋律特色等，这是提高学生音乐鉴赏能力的关键。教师可以通过分析经典作品，如贝多芬《月光奏鸣曲》的片段，来加深学生的理解。
人音版 四年级上册音乐教案-4《小夜曲》
小夜曲
授课教师：
学校：
年级：四年级
【课 型 】
欣赏课
【教学内容 】
《小夜曲》
【教材分析 】
弦乐四重奏《小夜曲》一课是四年级上册第四课甜梦中的欣赏曲，本曲为奥地利作曲家海顿所作的《F大调第十七弦乐四重奏》第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。这首小夜曲色彩明朗、节奏轻快、旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。
【学情分析 】
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在四年级前面几课的学习当中，学生已掌握了旋律上行、附点四分音符、旋律下行等音乐基础知识，但还需要进一步系统地学习，才得益巩固和加深这些音乐知识在音乐的起到的作用。
【教学目标 】
1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗的色彩、优美的旋律以及典雅质朴的情调。
2过程与方法：通过完整聆听作品、视唱主题、音乐的对比、小组合作练习、师生互动、生生互动等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力的风格特点 。
3知识与技能：引导学生总结海顿小夜曲的风格特点，并能通过分组合作为小夜曲的主题旋律伴奏；能理解弦乐四重奏的含义。
【教学重点 】对小夜曲风格的体验，对主旋律进行特点的感受
【教学难点】感受海顿小夜曲的风格特点
【教学用具】
多媒体、电钢琴、吉他、小提琴、课件等
【教学过程 】
一、 欣赏声乐小夜曲视频导入
1.师：同学们，欢迎来到陈老师的音乐课堂！让我们一起来进入欧洲的音乐殿堂吧！请看大屏幕。（播放视频）
刚才在视频歌曲好听吗？陈老师告诉大家，这是一首经典的声乐小夜曲。
2. 介绍小夜曲
师：小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐题材形式，后来也用于器乐音乐的创作。它原来是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏。
人音版小学四年级音乐上册(简谱)《4小夜曲》 教案
4小夜曲
1、教学目标
情感与体验:
(1)学生乐于倾听,并愉快地参与“用活动感受音乐”的方式。
(2)通过学习,结合自己的生活体验,能 主动参与到音乐活动中,并能获得积极、愉悦的体验。 过程与方法:
用听、唱、看、演的方法,激起学生的兴趣,培养学生的音乐记忆能力,并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
知识与技能:
(1)感受到音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
(2)在欣赏过程中,能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的音乐欣赏领悟能力。 2、学情分析
在课的设计中,应注意趣味性与专业性的较好结合,让学生在有趣的“玩”中掌握已有的知识,不知不觉的接触新的音乐知识。通过学生的听、唱、看、演等,让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。
3、重点难点
教学重点:
让学生通过参与音乐活动,能够较好的理解乐曲 演绎的音乐主题并能听辨出主题旋律。 教学难点:
利用多种音乐体验方式,深刻感受《小夜曲》的音乐情绪,并能用持久的兴趣来持续音乐学习。 4、教学过程
活动1【导入】导入新课
导入新课 1、导语:音乐就在我们身边,为我们带来了许多不同的体验,音乐可以带给我们欢乐的感受,也可以带给我们悲伤的情绪,音乐的魅力到底在哪里呢?你知道吗?音乐也是一个小画家,它可以描绘许多不同的音乐形象。
2、再次聆听音乐
出示两个截然不同几两个音乐画面,让学生分辨哪个音乐画面更适合表现这段音乐的情绪? 为什么?(让学生根据自己的感受去正确地分辨并理解音乐形象,培养学生的音乐鉴赏力。)
3、揭示课题:《小夜曲》
小夜曲---小夜曲来源于游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲,后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏大的管弦乐套曲。
活动2【讲授】听音乐，辨主奏乐器
1、感受夜空的美(听第一段音乐,熟悉相应的音乐旋律,为深入欣赏做好准备) 幻灯片出示美丽夜空的画面,想象在这个美丽的夜晚发生的故事,弯弯的月亮挂在漆黑的夜空当中,星星眨着小眼睛,漂亮的公主在湖边梳妆打扮,帅气的王子在湖边嬉戏玩耍,小草和小花在微风中起舞。
小学音乐第五课静静的夜教案
小学音乐第五 静静的夜教案
内容：人音版音乐教材第一册第五题：《静静的夜》时安排：2时第1时内容：聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》，演唱《小宝宝睡着了》并用碰钟为歌曲伴奏，进行歌演出。第2时内容；学唱歌曲《闪烁的小星》，探讨声音的强弱，演出集体舞《星光恰恰恰》，整合用意：在这一教材中，所有的内容都是围绕着“静静的夜”展开，在静静的夜晨，咱们不但能感受到夜晚的安宁和舒适，还能感受到夜晚的欢乐和漂亮。教材中的聆听曲《摇篮曲》和演唱曲《小宝宝睡着了》有着许多相似的地方：a、两首曲子都为“摇篮曲”文体，曲调优美、抒情；b、演唱者运用了较柔的声音来演唱；、两首歌曲都是为了表达安宁、舒适的意境。把这两首歌曲安排在同一时的话，整堂师生将在一种较为甜蜜、温馨的气氛中进行。而教材中的演唱曲〈闪烁的小星〉与集体舞〈星光恰恰恰〉，也有着许多相同点：a、旋律较快、活泼；b、内容都与“星星”有关，把这两个内容安排在同一时，即能达到内容的连贯，也能让整堂活跃起来。通过把游戏“探讨音的高低和强弱”贯穿在这一时中，能够让学生更好地表现歌曲《闪烁的小星》，提高对音乐的爱好。第一时的教学重点及解决方式：学唱歌曲《小宝宝睡着了》，教师能够让学生反复聆听歌曲，感受情绪、熟悉旋律，教师用听唱法教学，在演唱时，创设情景，踊跃引导学生用较柔的声音歌唱，通过为歌曲伴奏及歌演出来巩固歌曲。第一时的教学难点及解决方式：歌曲《小宝宝睡着了》中，几个音高之间的跨度较大，如“—i”，“6—i”，教师能够让学生反复聆听琴声，用“哼鸣”先把音哼准，再唱歌词，还能够用手势的高低来提示学生唱出音的高低。第一时的教材分析：《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，采纳了重复句与转变终止句的写作手法。词曲结合紧密，刻画了静静的夜晚，天上的星星、月亮、地上的鸟儿，虫儿都进入了梦境，小宝宝也在修荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入眠了的情景。《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节拍平稳，在旋律上没有大的跳动，以级进的方式上下回旋进行，在平稳的气氛中造成了一种轻轻的动感，生动地表现了“小鸟早已回巢，花园里何等安静、小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充满着安静、舒适、甜美的竟境。第一时导入方式：出示妈妈哄小孩睡觉的画面，让学生产生好奇心，再让学生回忆自己的妈妈平常如何哄他们睡觉的。如此切近生活的提问，学生平常都经历过、感受过，对每位一年级的学生来讲，他都有想说的欲望，只要能打开学生的“话闸子”，那么学生对这堂的爱好也就来了。第二时教学重点及解决方式：学唱歌曲《闪烁的小星》，这首曲子的旋律，大部份学生较为熟悉，学起来并非难。为了更好地表现这首歌曲，教师能够在学生了解音有强弱的基础上，让学生用鼓掌和鼓掌心来表示2/4拍曲子中音的强弱，并依照歌词的深浅颜色读出强弱，在演唱时，也要唱出这种感觉，学生从中能感受到，唱出音的强弱能更好地演出歌曲的情绪，通过律动，巩固歌曲。第二时教学难点及解决方式：学跳集体舞《星光恰恰恰》。教师可先自己演出，激发学生学的爱好，然后，进行集体教学。在教的进程中，能够利用小组合作的方式，让先会跳的学生来教可不能跳的学生，真正能够让每一个学生都动起来，都会跳。第二时教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的民歌。全曲音域只有六度，旋律中只利用了四分音符与二分音符。优美而平稳的旋律，形象地刻画了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的酷爱之情。《星光恰恰恰》的旋律一共有8末节，4/4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合，旋律和节拍相配合活泼轻巧。舞蹈动作需要较好的和谐能力。第二时导入方式：采纳启发联想的形式为学生制造必然的气氛，让学生描述晴朗的夜空，星星、月亮、五彩的漂亮景象，然后投影出示刻画夜空的图片，给学生身临其境的美感，激发学生对这堂的爱好。通过学生对星星的赞美，而引出这堂的内容。辅助材料：在教学第一不时，教师可适当让学生欣赏几首其它外的“摇篮曲”，如勃拉姆斯的《摇篮曲》，由郑健编曲的东北民歌《摇篮曲》等。第一时教案教学目标：1．欣赏歌曲《摇篮曲》，体会歌曲情绪，随音乐做自由做动作；2．有情感地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，能用碰钟为歌曲伴奏，并能进行歌演出。新标第一网3．体会歌曲的意境，感受母亲真挚的爱心。教学进程教师活动学生活动设计用意一、组织教学1．放《闪烁的小星》音乐，率领学生律动进教室。2．学生随音音律动进教室。创设一种轻巧、活泼、和谐踊跃的堂学习气氛，引发学生学习的情感。二、欣赏《摇篮曲》A导入（展现多媒体画面）1导语：“图上画了一幅如何的情景”。3．问：“那你们的妈妈，平常又是如何哄你们睡觉的呢？”引导学生说话。2．学生通过认真观看，回答教师的提问。4．学生依如实际情形，回答下列问题。通过画面展现，第一抓住了学生的注意力，第二，能够培育学生从小认真观看的适应，如此的问题，学生较容易回答，但同时又具个体性，能激起每一个学生回答下列问题的欲望，还能让学生学会留意平常发生在身旁的小事。教学进程教师活动学生活动设计用意B．初步欣赏1．导语：“那咱们一路来看看这位外国妈妈究竟是如何来哄她的宝宝睡觉的。”2．播放歌曲《摇篮曲》4．引导学生说说对这首歌的初步感受。3．欣赏歌曲《摇篮曲》初步感受歌曲的情绪。．依照自己的感受回答。通过歌曲第一遍的播放，让学生对这首歌曲有一个大致地了解，初步感受歌曲的美感。通过教师的引导，学生自己归纳出这首歌曲的情绪。．再次欣赏1．导语：“这么美的音乐，小朋友愿不肯意再听一次？这一次，请小朋友展开想像的翅膀，听完后告知教师，你好象看到了什么，你又想到了什么？”2．播放歌曲。．关于学生的回答进行合理评判。6．进行思想教育“若是你是歌曲中的这位宝宝，你会感觉怎么样，你感觉这位妈妈怎么样？”8．让学生说说自己和自己的妈妈。3．再一次欣赏歌曲。4．学生依照聆听到的，再结合自己的想象，回答教师提问。7．学生回答自己的观点。9．依如实际的情形回答，感受妈妈的爱意。让学生带着问题欣赏歌曲，目的性明确，学生会听得更认真、更认真。许诺存在多种多样的回答，只要学生回答清楚，教师要加以确信让学生有一个充分发挥想象力和口头表达能力的机遇。通过对歌曲中“宝宝”和“妈妈”的评判，让学生联想到自己的幸福生活，感受母亲深深的爱意，激发酷爱母亲的思想情感。教学进程教师活动学生活动设计用意D．听歌曲律动1．导语：“咱们在座的每一名宝宝都是幸福，今天咱们要来比一比，谁是最幸福的宝宝。”引导学生用表情和动作来表示自己的幸福。2．播放歌曲。4．与学生讨论竞赛结果。3．听歌曲，律动动作自由发挥。．评出竞赛结果。通过“比一比，谁是最最幸福的宝宝”激发学生的表现欲望，和制造力，进一步体会歌曲情绪。E．了解《摇篮曲》1．导语：这么好听的歌曲，咱们还不明白这叫什么名字呢，你们能猜一猜吗？2．展现多媒体画面，简单介绍《摇篮曲》。2．学生猜歌名，并说说这么猜的缘故。用“猜歌名”的方式，缴起学生学习爱好，培育学生试探能力，同时，学生对“猜”的结果印象深刻。三、学唱歌曲《小宝宝睡着了》A．初步感受教学进程1．导语：“欣赏完外国的摇篮曲，咱们还要听一首咱们自己国家的摇篮曲”。2．播放歌曲《小宝宝睡着了》。4．问：“这一回，你在歌曲里又看到了什么？”6．师扮演妈妈，用专门大的声音弹教师活动3．欣赏歌曲《小宝宝睡着了》。．学生依照想像回答。7．先欣赏教师的歌唱，再各抒己学生活动学生对歌曲有了初步感受。再次激发学生的音乐思维，打开想像的空间，体会歌曲意境。教师的高声歌唱与适才媒体播放设计用意唱《小宝宝睡着了》，让学生评判这位妈妈当得好不行，什么缘故？8．用正确的方式演唱。见，对教师适才唱的进行评判。9．评判这次的演唱结果。的产生了鲜明的对照，学生在比较中正确把握了歌曲情绪，和演唱的声音，为后面的学唱歌曲做好了铺垫，同时，让学生评判教师，不但表现了堂上的真正平等，而是从小培育了学生对音乐的评判能力。B．学唱《小宝宝睡了》教学进程1．导语：“是呀，妈妈哄宝宝睡觉，要用轻轻柔柔的声音，不然，宝宝可就睡不着了，今天，你们想不想尝试一下做爸爸妈的滋味，也来哄一哄宝宝睡觉？好，那咱们先来把这首《小宝宝睡着了》学会”2。创设情景（展现多媒体画面），钢琴伴奏，哼唱歌曲，并进行声音指导。4．找出哼唱时音高跨度大的几个教师活动3．跟琴声，跟教师的哼鸣声，来哼唱歌曲。．哼唱难点乐句，要有情感。学生活动从“宝宝——爸爸妈妈”角色的改变，让学生对新角色产生新鲜感，由此激发学生学习新歌的爱好。用哼鸣代器歌词，即进行了声音的训练，又让学生熟悉了歌曲的旋律，这并非是枯燥的难点训练，教师要设计用意音，拎出来重点训练（以情激唱）。6．教师依照多媒全画面，有情感念歌词。8．唱歌词。10．引导学生跟琴声有情感地演唱。7．学生跟念试着用自己的话说。9．学唱歌词。11．有情感地演唱歌曲。引导学生进入歌曲的意境中去，运用情感的波动来唱好难点。视觉成效与听觉成效的结合，使学生对歌词的印象加深。
西南师大版音乐四年级上册《小夜曲》教案
309教育资源库
309教育资源库 《小夜曲》
教学内容
欣赏舒伯特《小夜曲》。
教学目标
1、教会学生简单的口哨吹奏技巧。
2、通过学吹口哨，激发学生学习音乐的兴趣。
3、能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
教学重难点
1、初步掌握口哨吹奏技巧，用口哨简单吹奏《小夜曲》。
2、感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。
教学准备
多媒体课件。
教材分析
这首由奥地利作曲家舒伯特作曲的《小夜曲》原为独唱歌曲，后被改编为管弦乐曲、合唱曲及小提琴、钢琴、长笛、吉他等器乐独奏曲，以口哨的形式出现还真是少见，这定能引起学生的兴趣。乐曲采用3/4拍、行板。伴奏声部的音型与实际生活中唱小夜曲时常用的伴奏乐器吉他的音型相似。原曲歌词有三段。前两段歌词采用同一旋律，为分节歌形式；第三段歌词采用另一旋律。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
师：小夜曲是一种音乐体裁，通常是黄昏或夜晚所唱的歌，也包括早晨在爱人窗前所唱的情歌。小夜曲旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。世界上有许多著名的音乐家都创作过小夜曲，同学们知道都有谁吗？
生：莫扎特，海顿，舒伯特，柴可夫斯基……
师：真棒！大家的音乐知识真丰富。今天老师就带领大家来学习一首《小夜曲》，它是由奥309教育资源库
309教育资源库 地利音乐家舒伯特创作的。不过它的表现形式有些特殊，它是经过改编的，由口哨的形式来展现的。
三、新课教学
师：奥地利作曲家舒伯特在欧洲音乐史上有“歌曲之王”的称誉。当时的民间传说认为，天鹅将死的时候，会唱出最动人的歌。维也纳的音乐出版家哈斯林格在舒伯特逝世后不久发现了他未曾问世的作品，认为他去世前半年所写的十四首歌，当属动人的绝笔，于是将它们汇编成集，以“天鹅之歌”命名出版，其中的第四首就是这首《小夜曲》，是1828年用雷布斯塔布的诗谱成的。
1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、教师范唱。（以口哨形式）
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲梦幻曲》｜人音版简谱
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲梦幻曲》｜人音版简谱
教学内容：欣赏《小夜曲》《梦幻曲》
课型：欣赏课
教学目标：描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
教学重点：感受小提琴和大提琴音色的表现力
教学难点：乐曲情绪和内容的把握
教学准备：钢琴、教学光碟
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、复习歌曲《愉快的梦》
1、跟琴演唱歌谱
2、跟伴奏带演唱歌词
三、聆听《小夜曲》
1、什么是小夜曲？
小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》。
3、介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听作家：海顿(1732～1809) 奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音
乐。1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi，你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
5、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图介绍描绘“月夜”主题的器乐曲。
四、聆听《梦幻曲》
1、请学生闭上眼睛欣赏乐曲，描绘自己所看到的情景
2、听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法
3、天色暗了，小朋友要睡觉了，要怎么睡呢？妈妈哼了一首摇
篮曲。请说出这一段的感觉（轻柔安静）[第一乐段]
4、姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽
人音版音乐四年级上册第4课《小夜曲》教学设计
人音版音乐四年级上册第4课《小夜曲》教学设计
一. 教材分析
《小夜曲》是一首四年级上册的音乐教材，属于人音版。这首歌曲旋律优美，富有浪漫主义色彩，适合四年级学生学习和演唱。本课的教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的手势舞表演。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐欣赏能力，提高歌唱技巧，同时也能锻炼他们的团队合作精神。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，对新鲜事物充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们。此外，部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不牢，需要在教学过程中加强巩固。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《小夜曲》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3. 锻炼学生的团队合作精神，增强他们的舞台表现力。
4. 引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点
1. 歌曲《小夜曲》的旋律较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2. 歌词中的部分词语含义深刻，学生需要引导才能理解。
3. 音乐基本理论知识的传授和运用。
五. 教学方法
1. 采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片和动画辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3. 分组练习，让学生在团队合作中提高歌唱技巧。
4. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握歌曲旋律。
5. 课堂互动，引导学生积极参与，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备
1. 准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等。 2. 准备歌曲《小夜曲》的乐谱和歌词。
3. 准备相关图片和动画资料。
4. 准备手势舞道具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体播放《小夜曲》的动画片段，引导学生进入浪漫的氛围。教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律特点。逐句教唱歌曲，让学生跟随琴声学唱。注意纠正学生歌唱中的错误，帮助他们掌握正确的发音和节奏。
湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲第二乐章(弦乐四重奏)主题2》教案
湘艺版音乐四年级上册第3课《小夜曲第二乐章（弦乐四重奏）主题2》教案
一. 教材分析
《小夜曲第二乐章（弦乐四重奏）主题2》是湘艺版音乐四年级上册第3课的内容。本节课选自海顿的《小夜曲》第二乐章，这是一首优美动听的弦乐四重奏。乐曲结构清晰，旋律优美，富有表现力，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。通过学习这首乐曲，学生可以了解弦乐四重奏的基本知识，感受音乐的美妙，培养音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。他们喜欢音乐，乐于学习新的音乐知识。但部分学生可能对弦乐四重奏这一形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受弦乐四重奏的特点。
三. 教学目标
1. 让学生了解弦乐四重奏的基本知识，知道弦乐四重奏的特点。
2. 能够听辨弦乐四重奏中各个乐器的音色，感受音乐的美妙。
3. 学会《小夜曲第二乐章》主题2的旋律，培养音乐的鉴赏能力。
4. 通过学习这首乐曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生了解弦乐四重奏的基本知识，感受音乐的美妙。
2. 教学难点：学会《小夜曲第二乐章》主题2的旋律，并能进行演奏。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨、学习。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作教学课件，展示弦乐四重奏的图片、乐谱等。
2. 乐器：准备弦乐四重奏的乐器，如小提琴、中提琴、大提琴等。
3. 音响设备：音响设备用于播放乐曲。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示弦乐四重奏的图片，引导学生了解弦乐四重奏的基本知识。简要介绍弦乐四重奏的特点，如音色、结构等。
2. 呈现（5分钟）
播放《小夜曲第二乐章》主题2的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。在播放过程中，教师可适时引导学生关注乐曲的旋律、节奏等。
西师大版四年级音乐上册 欣赏课《小夜曲》(教案)
欣赏课 《小夜曲》
一、教学内容
1. 欣赏《小夜曲》(口哨),认识三连音
二、教材分析
《小夜曲》是舒伯特短暂的一生中最后完成的一首独唱艺术歌
曲之一,作品为二段体,第一乐段为d小调,第二乐段为 D 大调。口哨音乐《小夜 曲》采用了歌曲《小夜曲》的旋律发展而来,采用了口哨独奏、管弦乐队伴奏的形式。
三、学情分析
四年级的学生已经初步养成了良好的聆听习惯,对音乐有了一定的记忆、听辨能力,对乐曲的情绪有了一定的感受能力。在教学中充分采用视听结合,加上唱旋律活动,让学生更好地感受 乐曲、记忆乐曲。
四、教学目标
1. 在听、唱、等活动中,学生的音乐记忆能力得到提高,并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
2. 通过哼唱《小夜曲》主题,感受乐曲中的三连音,初步认识三连音。
五、教学重难点
1. 通过欣赏、哼唱，让学生能记住《小夜曲》的主题旋律。 2. 通过哼唱《小夜曲》,感受乐曲中的三连音,初步认识三连音。
六、教学过程
(一)创设情景,初步感受《小夜曲》
师，同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。
（PPT翻页）
师:同学们,你们看,这是一个多美丽的夜晚啊! 月亮已经挂在夜空当中,星星眨着小眼睛,是多么的宁静,让我们一起来感受一下这个美丽的夜晚。
（PPT翻页）
师:这首乐曲的速度是稍慢的，力度是稍弱的，那这段音乐带给你们什么样的感受?
生:它是安静的、优美的。
师:这段旋律,是用什么来演奏的? 这个乐器可是藏在我们每个人的身上。小嘴一撅，舌头一吕，就做成这个乐器。
生:口哨。
（PPT翻页）
师:刚才我们听到的这首音乐名字叫做《小夜曲》,是奥地利作曲家舒伯特(1797-1828)创作的歌曲。《小夜曲》是舒伯特短促的一生中最后完成的独唱艺术歌曲之一，也是舒伯特最为著名的作品之一。
(二)哼唱主题旋律
师:口哨这个乐器,我们每个人都有,现在就让我们随着这优美的旋律,用“lu” 轻轻地吹起来吧。 学生哼唱。
人音版音乐四年级上册第4课《小夜曲》说课稿
人音版音乐四年级上册第4课《小夜曲》说课稿
一. 教材分析
《小夜曲》是人音版音乐四年级上册第4课的一首曲目。本节课选用的教材是人音版四年级上册，该教材在选曲上贴近学生的生活，富有童趣，易于学生接受。教材内容丰富，结构清晰，注重培养学生的音乐审美能力和实践能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢通过实践活动来学习。在音乐教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够理解《小夜曲》的曲调、节奏和情感表达。
2. 技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小夜曲》，培养良好的歌唱习惯。
3. 情感目标：通过学习《小夜曲》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练演唱《小夜曲》，理解歌曲的情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要掌握正确的演唱方法。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和案例教学法。
2. 教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过播放其他著名的小夜曲，如《致爱丽丝》、《夜曲》等，引导学生感受小夜曲的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师介绍《小夜曲》的背景、作者以及歌曲的特点，然后带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
3. 实践环节：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。 4. 巩固环节：教师学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的歌唱能力。
5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计
板书设计包括歌曲名称《小夜曲》、歌曲节奏、曲调以及演唱要点。板书设计要求简洁明了，能够帮助学生快速理解和记忆歌曲。